《工程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)》課程教學(xué)大綱

《工程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)》實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱課程編號(hào)j3340107課程名稱工程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)課程性質(zhì)*工程實(shí)踐與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）英文名稱EngineeringProjectTraining*數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類、工程基礎(chǔ)類、專業(yè)基礎(chǔ)類、專業(yè)類、工程實(shí)踐與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、人文社會(huì)科學(xué)類。一、課程簡(jiǎn)介《工程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)》是一門理論和實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)訓(xùn)練課程，重點(diǎn)提高學(xué)生的科學(xué)研究與工程實(shí)踐能力；本門課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)、涉及面較廣的專業(yè)實(shí)踐類課程，主要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的科研或參與工程項(xiàng)目基礎(chǔ)，不斷增強(qiáng)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。主要任務(wù)是使學(xué)生掌握進(jìn)行科學(xué)研究或參與工程項(xiàng)目的常用方法、進(jìn)一步提高項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與科研能力。二、課程教學(xué)目標(biāo)本課程重點(diǎn)是實(shí)踐教學(xué)，要求學(xué)生親自參加科研活動(dòng)，增加動(dòng)手能力，走與實(shí)踐相結(jié)合的成才道路,課程目標(biāo)重在使學(xué)生理解“創(chuàng)造改變世界，創(chuàng)新決定未來(lái)”的含義，樹(shù)立科研正確世界觀。1.使學(xué)生能夠在電子信息類、經(jīng)濟(jì)、管理等多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中分擔(dān)任務(wù)，并承擔(dān)責(zé)任。（9.1）2.培養(yǎng)學(xué)生文獻(xiàn)信息收集、整理、加工、利用與撰寫能力，使之具有對(duì)科研選題、科研設(shè)計(jì)等科研程序和規(guī)則認(rèn)識(shí)能力，熟悉科技文獻(xiàn)寫作方法和規(guī)范，并能撰寫申請(qǐng)書與結(jié)題材料，具有良好的溝通，協(xié)調(diào)的能力。（10.1）3.能夠在項(xiàng)目硬件設(shè)計(jì)軟件的多學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用經(jīng)濟(jì)決策方法，考慮成本與績(jī)效，項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程考慮工程管理方法的應(yīng)用，使項(xiàng)目科學(xué)化、效益最大化。（11.1）課程教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求的對(duì)應(yīng)關(guān)系：表1畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)矩陣畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重9．個(gè)人與團(tuán)隊(duì)9.1能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中分擔(dān)任務(wù)，并承擔(dān)責(zé)任。10.310．溝通10.1具有良好的口頭和書面表達(dá)能力，能夠就本專業(yè)的工程問(wèn)題跟業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行溝通交流；20.411．項(xiàng)目管理11.1理解并掌握工程實(shí)踐中工程管理的基本原理與經(jīng)濟(jì)決策方法。30.3三、課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成途徑（或教學(xué)設(shè)計(jì)）表2課程教學(xué)目標(biāo)預(yù)達(dá)成路徑課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成途徑考核方式1使學(xué)生能夠在電子信息類、經(jīng)濟(jì)、管理等多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中分擔(dān)任務(wù)，并承擔(dān)責(zé)任。指定閱讀（小組成員自行分配任務(wù)），現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)與指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)匯報(bào)、分組研討與自學(xué)等達(dá)成。網(wǎng)絡(luò)或現(xiàn)場(chǎng)答辯（抽查）、相關(guān)記錄等原始材料考評(píng)。2.培養(yǎng)學(xué)生文獻(xiàn)信息收集、整理、加工、利用與撰寫能力，使之具有對(duì)科研選題、科研設(shè)計(jì)等科研程序和規(guī)則認(rèn)識(shí)能力，熟悉科技文獻(xiàn)寫作方法和規(guī)范，并能撰寫申請(qǐng)書與結(jié)題材料，具有良好的溝通，協(xié)調(diào)的能力?，F(xiàn)場(chǎng)或網(wǎng)絡(luò)研討與指導(dǎo)以及自學(xué)等達(dá)成。網(wǎng)絡(luò)或現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)、相關(guān)記錄等原始材料考評(píng)。3.能夠在項(xiàng)目硬件設(shè)計(jì)軟件的多學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用經(jīng)濟(jì)決策方法，考慮成本與績(jī)效，項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程考慮工程管理方法的應(yīng)用，使項(xiàng)目科學(xué)化、效益最大化。指定閱讀，現(xiàn)場(chǎng)或網(wǎng)絡(luò)研討以及自學(xué)等達(dá)成。網(wǎng)絡(luò)或現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)、相關(guān)記錄等原始材料考評(píng)。四、課程教學(xué)內(nèi)容、教與學(xué)的要求綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)及實(shí)驗(yàn)室條件，根據(jù)專業(yè)專方向的要求，完成有關(guān)領(lǐng)域電子信息系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)、制作、調(diào)試、測(cè)試，提交工程實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)報(bào)告?？紤]到時(shí)間及安排的合理性等因素，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室的具體情況宜由學(xué)生自由組合成小組進(jìn)行，一般3~5人為一組較為適宜。具體安排見(jiàn)表3。表3教學(xué)內(nèi)容與要求序號(hào)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)教與學(xué)的要求學(xué)時(shí)1選定課題，下達(dá)任務(wù)。課題符合教學(xué)目標(biāo)的要求，任務(wù)難度合理，提前一周公布課題任務(wù)書;培養(yǎng)教育學(xué)生提戰(zhàn)性那去難度大課題的勇氣與能力,堅(jiān)持獨(dú)立自主精神，不畏困難，完成任務(wù)。[課程目標(biāo)4,5]2．總體設(shè)計(jì)及論證。對(duì)所選課題進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，可行性由小組進(jìn)行論證，由指導(dǎo)老師最終確定設(shè)計(jì)方案和實(shí)施方案。[課程目標(biāo)1，2]3．詳細(xì)設(shè)計(jì)。對(duì)所選課題進(jìn)行細(xì)化，設(shè)計(jì)各個(gè)電路模塊。[課程目標(biāo)1，2，3]4．調(diào)試/測(cè)試。根據(jù)設(shè)計(jì)方案，完成對(duì)所選課題各個(gè)功能模塊的制作、加工、調(diào)試、測(cè)試和包裝。[課程目標(biāo)1，2]5．驗(yàn)收與考核。根據(jù)各項(xiàng)課題任務(wù)書的要求對(duì)各組工程實(shí)訓(xùn)成果進(jìn)行驗(yàn)收與考核。[課程目標(biāo)1，2，3]6．設(shè)計(jì)報(bào)告撰寫與提交。報(bào)告應(yīng)體現(xiàn)工程實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的各個(gè)環(huán)節(jié)，報(bào)告應(yīng)符合完整性、規(guī)范性和準(zhǔn)確性的要求，應(yīng)有驗(yàn)收評(píng)定的評(píng)語(yǔ)，且留存考核和成績(jī)?cè)u(píng)定的各種原始資料，強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)信息引用安全性、準(zhǔn)確性等，注重學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性。[課程目標(biāo)1，2，3]1.工程實(shí)訓(xùn)是在學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)前，綜合運(yùn)用本專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程知識(shí)，在課程實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)基本能力訓(xùn)練基礎(chǔ)上，根據(jù)所選專業(yè)方向（交通電子技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)及應(yīng)用、電子儀器儀表）完成的綜合性和創(chuàng)新性電子信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)。2.該門課程以實(shí)踐為主、理論貫穿其中。實(shí)訓(xùn)的整個(gè)過(guò)程是把所學(xué)電子電工知識(shí)運(yùn)用于完成具有特定功能的產(chǎn)品，在理論學(xué)習(xí)和工程實(shí)訓(xùn)之間建立起一座橋梁，為學(xué)生把書本的理論知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為實(shí)踐中看得見(jiàn)、摸得著的實(shí)物，從實(shí)踐中得到提高和鍛煉。3.通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用上述課程知識(shí)，進(jìn)行軟件或硬件系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和調(diào)試，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的能力、分析解決問(wèn)題的能力和實(shí)踐技能。2周五、課程考核及成績(jī)?cè)u(píng)定1.考核方式科研項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的組織形式靈活多樣，任課教師先講授科研過(guò)程與方法，然后學(xué)生進(jìn)行科研項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)。按各學(xué)期的要求。教師根據(jù)學(xué)生參加活動(dòng)情況、擬定研究課題及研究?jī)?nèi)容、提交階段性材料及最終成果，如設(shè)計(jì)圖、實(shí)物、說(shuō)明書或論文等，分別按學(xué)期給出成績(jī)。2.成績(jī)?cè)u(píng)定=1\*GB3①課程考核性質(zhì)：考查，課程設(shè)計(jì)的成績(jī)按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級(jí)評(píng)定。凡成績(jī)不及格者，必須重修。=2\*GB3②課程設(shè)計(jì)成績(jī)根據(jù)平時(shí)考查和設(shè)計(jì)成果按五級(jí)記分方法評(píng)定。平時(shí)考查主要檢查學(xué)生的出勤情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、教師檢查及提問(wèn)情況、是否獨(dú)立完成設(shè)計(jì)等方面綜合進(jìn)行。對(duì)分組完成的課程設(shè)計(jì)，應(yīng)根據(jù)其在小組中所承擔(dān)的任務(wù)和表現(xiàn)有所區(qū)分。設(shè)計(jì)成果著重檢查設(shè)計(jì)報(bào)告、設(shè)計(jì)圖紙的完整性、規(guī)范性和準(zhǔn)確性，應(yīng)有成績(jī)?cè)u(píng)定的評(píng)語(yǔ)，且留存考核和成績(jī)?cè)u(píng)定的各種原始資料。=3\*GB3③成績(jī)?cè)u(píng)定：成績(jī)?cè)u(píng)定方式為綜合以上各項(xiàng)評(píng)分，學(xué)期末評(píng)定對(duì)應(yīng)考核等級(jí)：優(yōu)秀：90-100分；良好：80-89分；中等：70-79分及格：60-69分；不及格：60分以下。3.考核成績(jī)組成成績(jī)?cè)u(píng)定方式為成果與回答指導(dǎo)教師提問(wèn)的情況占40%，科研項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)報(bào)告占40%，平時(shí)表現(xiàn)占20%。以5等級(jí)制給出成績(jī)。=1\*GB3①考勤（占10%）：遵從學(xué)校相關(guān)規(guī)定。=2\*GB3②成果提交（占40%）：按時(shí)按量完成30%，完成質(zhì)量占10%。=3\*GB3③課堂討論（占10%）：積極參與，有創(chuàng)新性觀點(diǎn)。=4\*GB3④結(jié)題報(bào)告撰寫（占40%）：①報(bào)告撰寫及規(guī)劃的環(huán)節(jié)完整，格式規(guī)范（10%）；②論文內(nèi)容與創(chuàng)新性好（20%）；③論文規(guī)劃科學(xué)、可行性高（10%）?？己嗽u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)表4。表4教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)教學(xué)目標(biāo)考核方式權(quán)重系數(shù)考核方式11.使學(xué)生能夠在電子信息類、經(jīng)濟(jì)、管理等多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中分擔(dān)任務(wù)，并承擔(dān)責(zé)任。考查0.3現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試與口頭報(bào)告22.培養(yǎng)學(xué)生文獻(xiàn)信息收集、整理、加工、利用與撰寫能力，使之具有對(duì)科研選題、科研設(shè)計(jì)等科研程序和規(guī)則認(rèn)識(shí)能力，熟悉科技文獻(xiàn)寫作方法和規(guī)范，并能撰寫申請(qǐng)書與結(jié)題材料，具有良好的溝通，協(xié)調(diào)的能力?？疾?.4申請(qǐng)書與結(jié)題報(bào)告審閱評(píng)分、口頭報(bào)告33.能夠在項(xiàng)目硬件設(shè)計(jì)軟件的多學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用經(jīng)濟(jì)決策方法，考慮成本與績(jī)效，項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程考慮工程管理方法的應(yīng)用，使項(xiàng)目科學(xué)化、效益最大化?？疾?.3申請(qǐng)書與結(jié)題報(bào)告水平審閱評(píng)分六、課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)1．達(dá)成度評(píng)價(jià)依據(jù)和方法。課程各目標(biāo)達(dá)成情況為該項(xiàng)目學(xué)生的平均得分率，計(jì)算公式為：課程總目標(biāo)達(dá)成情況為5個(gè)課程目標(biāo)的加權(quán)得分率，其計(jì)算公式為：其中權(quán)重系數(shù)按照表5設(shè)定。表5課程目標(biāo)權(quán)重系數(shù)課程目標(biāo)123權(quán)重系數(shù)0.30.40.3課程畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成情況評(píng)價(jià)：課程支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的達(dá)成情況為對(duì)應(yīng)的課程目標(biāo)達(dá)成情況的加權(quán)值，其計(jì)算公式為：2．課程總結(jié)要求：

依據(jù)達(dá)成度評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、督導(dǎo)專家評(píng)價(jià)，以及畢業(yè)論文情況、答辯情況，對(duì)畢業(yè)論文情況進(jìn)行有針對(duì)性的總結(jié)，撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)論文總結(jié)與報(bào)告，提出持續(xù)改進(jìn)課程教學(xué)的措施。七、教材與主要參考書。1.教材不指定教材。2.參考書[1]李小平.新世紀(jì)創(chuàng)新人才應(yīng)具有全面的創(chuàng)造性[J].高等教育研究,2002(6)