四年級語文同課異構(gòu)燕子教學(xué)設(shè)計

四年級語文同課異構(gòu)《燕子》教學(xué)設(shè)計四年級語文同課異構(gòu)《燕子》教學(xué)設(shè)計立才小學(xué)黃曉燕[教學(xué)目標(biāo)]一、通過燕子在春天里飛翔的美景，對學(xué)生進行美的教育。培育學(xué)生的審美能力，激起他們對大自然的酷愛。盛會、生趣、掠、偶然、蕩漾、光榮奪目、百花爭艷；體會比喻、擬人在課文中的作用。并通過有順序地看圖和描述，培育學(xué)生的觀看力和思象力。四、能有表情地朗誦課文，并能背誦。[課前預(yù)備]：一張剪紙。一張燕子的剪影。一張掛圖。[課時安排]：2課時第一課時：導(dǎo)入。范讀課文。自學(xué)課文。講讀課文一、二兩節(jié)。第二課時：溫習(xí)生字。講讀課文三、四節(jié)?？偨Y(jié)全文。[教學(xué)進程]第一課時一、導(dǎo)語，激起學(xué)生學(xué)習(xí)新課的愛好。小朋友，春天來了，有一種漂亮小鳥從南方飛你們看見過燕子嗎？燕子是一種超級可愛的鳥，就把這種美的情景寫出來了。怎么美呢？聽教師讀課文。二、范讀課文。三、讀后學(xué)生主動談感受。四、自學(xué)課文。教師看得出，小朋友很喜愛讀這篇課文，此刻就請你們自讀課文，看你們能讀懂多少。五、指導(dǎo)看圖。小燕子在空中飛著，一會兒飛到東，一會兒飛到西，咱們不大容易看清楚，此刻就請小朋友先看藍的底色，黑色的燕子，猶如燕子在藍天飛翔。如的。觀看后口述。六、講讀課文。第一節(jié)．1．此刻咱們來看課文上是怎么來寫燕子的樣子的。請一個小朋友讀一讀。2．指名朗誦第一節(jié)。3．課文上寫燕子的樣子是從什么寫到什么？也確實是表達的順序是如何的？(依照學(xué)生回答，板書：羽毛翅膀尾巴)4．教師指點：也確實是從全身寫到局部。5．那么小燕子的全身和各個部份長得怎么樣呢？咱們大伙兒一齊輕輕地讀課文。6．你們感覺燕子長得怎么樣？從哪些詞語里二，表示重點文句）8．指導(dǎo)朗誦：同窗們已經(jīng)看出來了，從“滑美，因此語調(diào)柔和一些，聲音輕些。(示范)學(xué)生各自練習(xí)，然后再指名讀。9．此刻咱們來體會體會，這一末節(jié)最后一句教師指點：羽毛是美的，翅膀是美的，尾巴又是美的，合起來就組成了小燕子完整的美的形象。這一句在末節(jié)中起了一個歸納的作用，朗誦時，音調(diào)可提高些，只是那“小燕子”的“小”要輕些，11．此刻咱們輕聲齊讀這一末節(jié)，注意這些量詞的用法。四年級語文同課異構(gòu)《燕子》教學(xué)設(shè)計立才小學(xué)黃曉燕[教學(xué)目標(biāo)]一、通過燕子在春天里飛翔的美景，對學(xué)生進行美的教育。培育學(xué)生的審美能力，激起他們對大自然的酷愛。盛會、生趣、掠、偶然、蕩漾、光榮奪目、百花爭艷；體會比喻、擬人在課文中的作用。并通過有順序地看圖和描述，培育學(xué)生的觀看力和思象力。四、能有表情地朗誦課文，并能背誦。[課前預(yù)備]：一張剪紙。一張燕子的剪影。一張掛圖。[課時安排]：2課時第一課時：導(dǎo)入。范讀課文。自學(xué)課文。講讀課文一、二兩節(jié)。第二課時：溫習(xí)生字。講讀課文三、四節(jié)?？偨Y(jié)全文。[教學(xué)進程]第一課時一、導(dǎo)語，激起學(xué)生學(xué)習(xí)新課的愛好。小朋友，春天來了，有一種漂亮小鳥從南方飛你們看見過燕子嗎？燕子是一種超級可愛的鳥，就把這種美的情景寫出來了。怎么美呢？聽教師讀課文。二、范讀課文。三、讀后學(xué)生主動談感受。四、自學(xué)課文。教師看得出，小朋友很喜愛讀這篇課文，此刻就請你們自讀課文，看你們能讀懂多少。五、指導(dǎo)看圖。小燕子在空中飛著，一會兒飛到東，一會兒飛到西，咱們不大容易看清楚，此刻就請小朋友先看藍的底色，黑色的燕子，猶如燕子在藍天飛翔。如的。觀看后口述。六、講讀課文。第一節(jié)．1．此刻咱們來看課文上是怎么來寫燕子的樣子的。請一個小朋友讀一讀。2．指名朗誦第一節(jié)。3．課文上寫燕子的樣子是從什么寫到什么？也確實是表達的順序是如何的？(依照學(xué)生回答，板書：羽毛翅膀尾巴)4．教師指點：也確實是從全身寫到局部。5．那么小燕子的全身和各個部份長得怎么樣呢？咱們大伙兒一齊輕輕地讀課文。6．你們感覺燕子長得怎么樣？從哪些詞語里二，表示重點文句）8．指導(dǎo)朗誦：同窗們已經(jīng)看出來了，從“滑美，因此語調(diào)柔和一些，聲音輕些。(示范)學(xué)生各自練習(xí)，然后再指名讀。9．此刻咱們來體會體會，這一末節(jié)最后一句教師指點：羽毛是美的，翅膀是美的，尾巴又是美的，合起來就組成了小燕子完整的美的形象。這一句在末節(jié)中起了一個歸納的作用，朗誦時，音調(diào)可提高些，只是那“小燕子”的“小”要輕些，11．此刻咱們輕聲齊讀這一末節(jié)，注意這些量詞的用法。四年級語文同課異構(gòu)《燕子》教學(xué)設(shè)計立才小學(xué)黃曉燕[教學(xué)目標(biāo)]一、通過燕子在春天里飛翔的美景，對學(xué)生進行美的教育。培育學(xué)生的審美能力，激起他們對大自然的酷愛。盛會、生趣、掠、偶然、蕩漾、光榮奪目、百花爭艷；體會比喻、擬人在課文中的作用。并通過有順序地看圖和描述，培育學(xué)生的觀看力和思象力。四、能有表情地朗誦課文，并能背誦。[課前預(yù)備]：一張剪紙。一張燕子的剪影。一張掛圖。[課時安排]：2課時第一課時：導(dǎo)入。范讀課文。自學(xué)課文。講讀課文一、二兩節(jié)。第二課時：溫習(xí)生字。講讀課文三、四節(jié)。總結(jié)全文。[教學(xué)進程]第一課時一、導(dǎo)語，激起學(xué)生學(xué)習(xí)新課的愛好。小朋友，春天來了，有一種漂亮小鳥從南方飛你們看見過燕子嗎？燕子是一種超級可愛的鳥，就把這種美的情景寫出來了。怎么美呢？聽教師讀課文。二、范讀課文。三、讀后學(xué)生主動談感受。四、自學(xué)課文。教師看得出，小朋友很喜愛讀這篇課文，此刻就請你們自讀課文，看你們能讀懂多少。五、指導(dǎo)看圖。小燕子在空中飛著，一會兒飛到東，一會兒飛到西，咱們不大容易看清楚，此刻就請小朋友先看藍的底色，黑色的燕子，猶如燕子在藍天飛翔。如的。觀看后口述。六、講讀課文。第一節(jié)．1．此刻咱們來看課文上是怎么來寫燕子的樣子的。請一個小朋友讀一讀。2．指名朗誦第一節(jié)。3．課文上寫燕子的樣子是從什么寫到什么？也確實是表達的順序是如何的？(依照學(xué)生回答，板書：羽毛翅膀尾巴)4．教師指點：也確實是從全身寫到局部。5．那么小燕子的全身和各個部份長得怎么樣呢？咱們大伙兒一齊輕輕地讀課文。6．你們感覺燕子長得怎么樣？從哪些詞語里二，表示重點文句）8．指導(dǎo)朗誦：同窗們已經(jīng)看出來了，從“滑美，因此語調(diào)柔和一些，聲音輕些。(示范)學(xué)生各自練習(xí)，然后再指名讀。9．