如何幫助初入園幼兒盡快適應(yīng)

如何幫助初入園幼兒盡快適應(yīng)每年的小班新生入園是幼兒園工作中不可少的，也是重中之重的，孩子如何邁出這一步也是一線教師所要思考的問題，對他們來說離開朝夕相處的爸爸媽媽，爺爺奶奶等其長輩來到幼兒園這一新的環(huán)境和事物的變遷，肯定會(huì)出現(xiàn)各種各樣的情緒和焦慮，不同的孩子都會(huì)有各種各樣的反應(yīng)，作為小班的一名教師我通過兩個(gè)月的觀察，實(shí)踐，反思，我愿意和大家一起分享我的經(jīng)驗(yàn)和我的個(gè)人觀點(diǎn)，以及過程和效果。

一向家長了解孩子要向家長交談，并要詢問孩子的個(gè)性和情緒，這些都是必不可少的，方便老師盡快掌握孩子是不是自理能力差，是不是獨(dú)立性強(qiáng)，他喜好什么有些什么樣的習(xí)慣或是某些要關(guān)注的情況，記得我們班的李心怡小朋友來的時(shí)候總是嘴里吵著：“我要媽媽，我的媽媽在哪呀、你給我的媽媽打電話好嗎？”然后我就說：“好的媽媽一會(huì)就來，媽媽要有媽媽的工作，等會(huì)就會(huì)來看你的寶貝”。這個(gè)孩子也很乖口頭上就說好，可是過了一會(huì)兒又會(huì)問老師同樣的問題，而且是一直重復(fù)著問同一樣的問題，后來通過了解孩子從小就是特別的戀媽媽，對媽媽的感情超過任何人，得知孩子喜歡娃娃，因?yàn)槟鞘菋寢屗徒o她的，所以特別愛不釋手。于是第二天我讓家長把娃娃帶到了幼兒園后我和孩子說:“媽媽可愛你了，但是寶寶長大了也要上幼兒園，這是媽媽送給你的，媽媽要上班不能陪寶寶，媽媽和我說要娃娃陪著你，放學(xué)后媽媽一起接你和娃娃回家好嗎？”結(jié)果孩子每次看到娃娃就抱著它、親親它、拍怕它，嘴里不知道說些什么，但是孩子的情緒穩(wěn)定了很多，我想這也是她和娃娃之間的語言也是對媽媽的精神寄托，因?yàn)檫@時(shí)孩子對同伴都是陌生的，只會(huì)對身邊的娃娃有感情，我就讓孩子抱著它滿足一些孩子在家的習(xí)慣不能強(qiáng)加適應(yīng)幼兒園的常規(guī)滿足孩子一些要求這樣會(huì)使孩子有一個(gè)緩沖的過程，了解孩子在家的習(xí)慣和愛好這樣孩子知道你了解了她當(dāng)然也會(huì)對你慢慢地從心里上對老師有所接納的，因?yàn)楹⒆又滥闶顷P(guān)心她關(guān)注她也會(huì)像媽媽一樣愛護(hù)呵護(hù)她的。二創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境能為幼兒提供發(fā)展的空間，新奇的事物也會(huì)引起孩子的注意力，分散孩子煩惱焦慮的情緒，為了能給幼兒感覺又溫馨又新鮮的環(huán)境，我們在暑假時(shí)就開始著手于布置一些適合小班年紀(jì)段發(fā)展的主題，制作了一些能激發(fā)孩子興趣的教具，能分散孩子分離情緒的玩具。情緒是興奮的、是激動(dòng)的、就會(huì)忘記一切抗拒心理，讓孩子知道幼兒園會(huì)有這么多新奇古怪的沒有見過的事物，能讓孩子盡快是適應(yīng)融入小二班這個(gè)大家庭、熱愛這和集體我們也創(chuàng)設(shè)了我愛我家的主題，上面都是紙杯剪出的太陽花，都有每個(gè)孩子的照片和爸爸媽媽的合影。三游戲活動(dòng)要轉(zhuǎn)移幼兒的注意力的方法有很多種，我們常用的會(huì)是看有趣的動(dòng)畫片、新奇的玩具、聽動(dòng)感的音樂的辦法，但是我認(rèn)為以游戲活動(dòng)開展更為有效，因?yàn)檫@是孩子最喜歡的，也是為有效建立師生關(guān)系和同伴關(guān)系的紐帶，因?yàn)楹⒆釉谟螒蚧顒?dòng)中發(fā)揮其各方面的能力，交往、動(dòng)手、動(dòng)作等這些也方便與老師更進(jìn)一步掌握孩子的能力，我們班的孩子最喜歡熱鬧，感覺有事情可做就會(huì)更樂意，帶孩子做游戲、帶孩子組織一些音樂、體育游戲和觀看大班孩子活動(dòng)對新入園的幼兒適應(yīng)并喜愛幼兒園是非常有效的。四針對不同性格特點(diǎn)對待孩子的方式不同通常會(huì)有以下孩一是大哭大鬧的孩子這種是屬于特別抵觸型的，老師首先要穩(wěn)定他的情緒，不要讓他太激動(dòng)然后在撫慰勸說；第二種是恐懼恐慌緊張的這樣的孩子往往會(huì)特別不愿意老師去她的身邊或是接近她，因?yàn)樗麄兛傆X得沒有安全感，這樣的孩子我們老師一定不要過急讓他慢慢了解，你多給他一些愛的撫摸，讓他感覺到你并不可怕，可以試著去接受你；第三是低聲哭泣的孩子嘴里不停的說這樣的孩子不要勉強(qiáng)他讓他有個(gè)發(fā)泄的過程試著分散他的注意力會(huì)更好；第四是戀物的孩子會(huì)特別的珍惜自己的東西這樣的孩子往往會(huì)比較內(nèi)向，對新鮮的事物對心的環(huán)境沒有強(qiáng)烈的反應(yīng)但是不代表他沒焦慮，只是他把心思轉(zhuǎn)移到從家里帶來或自己物品上得到精神的安慰；最后就是有固定時(shí)間哭泣的孩子會(huì)在到班里哭一會(huì)，有的快離開幼兒園哭，這些孩子相對適應(yīng)快一些，相對其他孩子更快融入集體生活。我想不管是什么樣性格的孩子對他們來說幼兒園生活都是不可少的一課，兩個(gè)月了我們班的孩子在我們?nèi)齻€(gè)老師的共同努力下都有了自身不同的進(jìn)步，現(xiàn)在完全適應(yīng)了教學(xué)活動(dòng)、生活活動(dòng)、生活常規(guī)等。幼兒園生活新生入園的適應(yīng)性孩子各式的表現(xiàn)狀況，各方面的環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)都發(fā)揮著不同的效應(yīng)，只要老師善于發(fā)現(xiàn)探究更好ide