關于學校教研工作計劃

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一、教化目標

1、符合課程標準和學生實際，符合課程標準的要求，包括學問、實力、情感看法與價值觀等方面。

2、教學目標明確、詳細，與學生的心理特征和認知水平相適應，關注學生的差異。

二、學習條件

1、學習環(huán)境和創(chuàng)設：有利于學生身心健康；有利于教學目標的實現(xiàn)。

2、學習資源的處理：學習內容的選擇和處理科學；學習活動所須要的相關材料足夠；選擇的教學手段恰當。

三、學習活動的指導與調控

1、學習指導的范圍和有效程度：為每個學生供應同等參加的機會；對學生的學習活動進行有針對性的指導；依據學習方式創(chuàng)設恰當的問題情景；剛好實行主動、多樣的評價方式；老師的語言精確，有激勵性和啟發(fā)性。

2、教學過程調控的有效程度：能夠依據反饋信息對教學進程、難度進行適當調整，合理處理臨時出現(xiàn)的各種狀況。

四、學生活動

1、學生參加活動的看法：對問題情景關注；參加活動主動主動。

2、學生參加活動的廣度：學生參加學習活動的人數較多；活動的方式多樣；活動的時間充分。

3、學生參加活動的深度：能提出有意義的問題或能發(fā)表個人見解；能按要求正確操作；能夠傾聽、協(xié)作、共享。

五、課堂氣氛

課堂氣氛的寬松程度：學生的人格受到敬重；探討和回答得到激勵；質疑問題得到激勵；學習進程張弛有度；師生溝通同等、主動。

六、教學效果

1、目標達成度：基本實現(xiàn)教學目標；多數學生能完成學習任務；每個學生都有不同程度的收獲。

2、解決問題的敏捷性：有些學生能敏捷解決教學任務中的問題。

3、老師和學生的精神狀態(tài)：老師心情飽滿、熱忱；學生體驗到學習和勝利的愉悅；學生有進一步學習的愿望。

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一、指導思想：

以學校的年度工作安排為指導思想，結合教研組的實際狀況，扎扎實實開展有利于學生語文學習的實踐活動，全面提高本小組語文老師的教化教學水平。

二、主要工作：

1、接著抓好學生的朗讀、寫字、說話寫話實力的訓練。本學期側重于學生說話寫話實力的培育，要求有特地的“寫話本”，每周在語文課中拿出一節(jié)作為“寫話課”。每月10日前交一篇“小水滴”稿件（電子文稿），每月進行一次寫話教學的溝通和研討。

2、注意培育學生課外閱讀的愛好和習慣，做好閱讀量的統(tǒng)計和分析，開展形式多樣的課外閱讀溝通展示活動。

3、上好有主題的探討課，加強教研組集體備課和評課的力度。

4、主動進行“挖掘利用文本資源，提高學生語文素養(yǎng)”的課題探討，促進課題探討的教學化、常規(guī)化。

三、詳細工作支配：

九月

1、傳達學校教育處對本學期的總體教學要求和教學常規(guī)檢查項目。

2、集體探討、訂立本教研組活動安排。

3、探討語文作業(yè)的類型及單元測試試題來源。

4、探討小組探討課的詳細時間支配及集體備課支配。

5、有主題的集體備課。

十月

1、有主題的集體備課，撰寫挖掘利用文本資源的的課題探討與課堂教學整合的教學設計。

2、小組成員按安排上探討課。

3、集體評課，撰寫教后反思或聽后反思。

十一月

1、進行有主題的集體備課。

2、進行學生期中測試，做好復習和考后分析工作。

3、撰寫挖掘利用文本資源的教學案例。

十二月

1、有主題的集體備課。

2、調整教學進度，溝通教學中存在的不足，剛好補缺。

3、制定期末復習安排。

4、組織學生“一幫一”學習互助活動。

一月

1、做好期末的復習工作。

2、期末考試。

3、上交并整理教研組資料。

4、進行教研組工作總結。

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一、指導思想：

以義務教化《語文課程標準》為指導，駕馭新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推動初中語文新課程改革。加強語文教學案例的探討和教學論文的撰寫，加強語文課題探討，以推動教改的深化；立足建立高效課堂，旨在全面提高學生的語文素養(yǎng)，在改革課堂教學同時，進一步開展探討性教學的探究，進取提倡自主、合作、探究的學習方式，努力建設有活力的語文課程。

二、詳細工作及主要措施：

1、學習：鉆研教材是首位，把握準教材是每位老師應具備的本領。在活動時，要依據教學實際，有側重點的組織老師學習、重溫語文新課標，常常比照，加以改善。進取并仔細參與學校組織的各類培訓活動。平常，個人多閱讀、學習先進理念和優(yōu)秀閱歷。閱讀優(yōu)秀文章，進取探究新的教學理念和新的教學方法。有針對性地探討一些課例，促進成員的教研水平的提高。

2、備課：具體闡釋教材的重難點，提出疑點，設計好課堂練習。每位老師能依據每單元的教學重點，制定出較為具體、可行的教學目標，在目標的指導下備好教學過程，備足學生活動。在備課資源共享的基礎上，利用教研活動時間和空課再團體探討、商議。自我也能獨立思索、探討，依據班級實際設計好、修改好每一個教學環(huán)節(jié)，做好運用的“旁批”。每課寫好教學反思，記錄下自我的點滴提高、不足與改善措施，不斷完善自身，成為真正的“學習反思型”老師。

3、上課：仔細做好課前打算，抓好課堂紀律，扎實上好每一節(jié)課，讓學生在課堂45分鐘內生命得以增值；加強隨堂聽課，以聽課促教學；提倡相互聽課，相互學習；辦公室里多溝通，創(chuàng)建學習探討的機會。激勵以閱讀和寫作為突破口進行的一切教化教學嘗試與探究，激勵其他有創(chuàng)意的課型。

4、作業(yè)：堅決落實學校的減負措施，布置精要適當的作業(yè)。結合學校組織的活動，培育學生學習及做題的規(guī)范化。重作文的講評，經過此讓學生明得失，曉方法。引導學生進取的自批自改。加強鋼筆字的寫字指導，堅持文面整齊。老師仔細批改小周記，激勵學生自我在校通訊及其他刊物上發(fā)表，培育學生的寫作愛好。閱讀名著作品，積累古詩文名篇。

5、聽課：依據教育處和教研室的支配，進取聽課評課，提倡相互聽課，聽其他學科的課，以求“他山之石，能夠攻玉?！庇斜匾獱幦F體外出聽課的機會，走到更廣袤的天地，開闊自我的眼界，增長自我的見識、才略與膽略。

6、活動：作文競賽，演講競賽等一系列有意義的活動，激發(fā)學生學習語文的愛好。

7、中考：九年級語文老師要進一步深化學習教化部有關中考改革的有關精神，學習其他地方語文改革的閱歷，仔細探討中考，真正吃透中考改革的精神實質，從而改革初三語文教學，有重點、有針對性地做好初三語文教學和復習工作。

為有效地提高畢業(yè)班的語文教學和復習工作效率，本學期教研組活動開展兩次復習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析；針對中考模擬試卷作分析。

同時，畢業(yè)班語文老師要留意，資料信息的收集、篩選，共同研討復習工作。爭取中考語文成果接著取得優(yōu)異的成果。

8、抽考：七八年級語文老師團結協(xié)作，重視抽考，選準人員，加以培育，制定切實有效的方法措施，力爭打一大勝仗。

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一、指導思想

本學期，我們六年級教研組老師將努力協(xié)作學校教育處的工作，在學?？傮w教學理念的指導下，加強學習，更新觀念，堅決不移地實施以培育學生創(chuàng)新意識、探究意識和實踐實力為重心的素養(yǎng)教化。轉變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，主動探究小學語文教研工作新體系。

二、主要工作

1、備課

備課是上課的基礎，我們將在教研組內進行集體備課，共同探究、共同提高教學水平。

2、上課

本學期，我們教研組將努力學習新理念，變革自身的課堂教學，上課努力做到“簡潔、有效、好玩”，應特殊關注學生學習愛好的激發(fā)、鞏固和維持；特殊關注學生學習習慣、學習實力以及健康特性的培育，努力讓學生學得輕松開心，學得扎實、有效。

3、作業(yè)設置與批改

每位老師能依據本班語文學習實際狀況進行作業(yè)的布置，有共性作業(yè)和特性作業(yè)，保證每一位老師的作業(yè)設置不超量，切實減輕學生的課業(yè)負擔。每位老師也將保證作業(yè)批改的剛好、細致，提出中肯的看法。加強對后進生的作業(yè)指導，提高作業(yè)質量，發(fā)揮作業(yè)的功效。

4、優(yōu)化畢業(yè)復習

本學期，面臨小學的畢業(yè)考試，因此，我們除了大力研討推動實效、生本課堂的探討外，還要著力進行畢業(yè)復習的研討，使復習趨于優(yōu)化，削減繁雜、低效的復習。

學期初組內老師共同研討，確定復習目標，選好復習內容。在研討的基礎上，進行老師的合理分工，實現(xiàn)復習內容的提前謀劃，提前設置，提前的整理，分類打算。復習過程匯中實現(xiàn)資源的共享。每一次復習后，進行剛好的組內溝通研討，找出收獲和不足，修訂下一步的復習安排，真正實現(xiàn)復習的優(yōu)化整合，合作共享。

同時，在復習的過程中，將重點對不同學生進行分層的、有針對性的指導，使優(yōu)秀學生和后進學生都能夠在總復習中得到真正的提高。

三、活動支配

三月份：

1、探討并且制訂本學期年級教研組安排。

2、明確備課和作業(yè)的'要求。

3、確定組內公開課的時間和內容。

4、六年級語文公開教學：——《日月潭》。

5、六年級語文公開教學：——《北京的春節(jié)》。

6、語文新常規(guī)學習活動

四月份：

1、參與五年級、四年級公開教學活動。

2、校本培訓————先進老師閱歷溝通會。

3、參與三年級公開教學活動。

4、教學常規(guī)期中檢查。

5、校本培訓：質量分析會。

五月份：

1、參與一年級公開教研活動。

2、校本培訓————教科研培訓。

3、針對學生階段性練習中出現(xiàn)的問題，探討下一階段教學重點。

4、校本培訓————信息技術培訓。

5、老師基本功評比。

6、學區(qū)小學語文“促進有效學習”主題研討會。

六月份

1、教學常規(guī)檢查。（作業(yè)批改備課反思）

2、“單元整組教學”課例評比。

3、老師讀書征文評比。

4、制訂期末復習安排，進行教研組小結。

5、xx年小學學業(yè)質量抽測命題。

6、期末考試。

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本學期，語文組教學教研工作，將仔細實行進修校小學教研室工作看法和學校工作安排精神，接著堅持為教學服務、為教改服務，為學校服務，為師生服務的宗旨，主動組織實施，開展活動，為深化教化教學改革，落實新課標精神，提高我鎮(zhèn)教化教學質量，促進學生全面發(fā)展而努力。

一、加強理論學習，轉變觀念，構建學習型團體。

1、各校要進一步加強學習，端正教學思想。有條件的學?？善刚埜骷墝＜疫M行傳幫帶，同時大膽激勵有所作為的老師開設講座，促進教化觀念的根本轉變。

2、沙龍學習及網絡溝通。各校備課組要定期在每周二下午組織全體語文老師進行業(yè)務學習，針對本校課改實踐中的熱點、難點和典型問題，進行分析、研討、學習、辯論、溝通。另外要激勵老師建立個人網頁，擴大溝通面和信息量。激勵老師上網與專家及同行共同研討教學中的疑難問題，進一步發(fā)揮網絡的溝通互動作用。

3、完善校本研修機制。發(fā)揮校本研修在推動新課改進程中的重要作用。要定期組織老師觀看優(yōu)秀觀摩課教學光盤，并開展聽課、議課等相互溝通研討活動。

4、中心校開展年段集體備課活動，本學期擬進行兩次活動，開學初和半期考和后各實行一次。要求五年段全體老師在活動前要做好充分打算，使集備活動卓有成效。

二、樹立質量意識，講求實效，落實教學常規(guī)工作。

1、各校要組織老師加強學習，提高相識，堅固樹立正確的教化觀和質量觀，明確教學工作是學校工作的中心，教學質量是學校辦學水平和辦學效益的重要標記；明確及格率、優(yōu)秀率也是衡量高素養(yǎng)教化的重要標尺。全體課任老師要仔細落實我校教學常規(guī)評價表和“五新”展示匯報課評價要求，做到仔細備課、上課、批改作業(yè)、輔導學生、組織學生考核。要仔細鉆研教材，領悟編寫意圖，接著采納“讀教參、注教本、寫教案”的方式，落實好備課工作。要發(fā)揮群體優(yōu)勢，完善集體備課制度，以求提高課堂教學效率。廣闊課任老師應求真務實上好每一節(jié)課，仔細落實新課標理念，充分利用各種教學媒體和教學手段，注意學生的學問與實力，過程與方法，情感看法與價值觀三維目標的實現(xiàn)。各校應加強教學過程管理，做好“日巡、周查、月評”工作，相互督促，相互勉勵，把關注每一位學生的發(fā)展，提高教學質量，落實到平常的點滴工作之中，實現(xiàn)年段過關目標，在市局質量抽測中力爭上游。

2、關注后進生，培育特長生?？迫卫蠋熢诮虒W過程中，尤其要關注后進生，關切、呵護他們，實行不同的方法，激發(fā)其學習愛好，樹立其學習信念，提出不同要求，分別對待，促使他們在原有基礎上有所提高，決不允許放任自流、撒手不管或勸其轉學、休學等有悖師德的做法。在教學過程中還要擅長發(fā)覺，培育學生的學科特長，如朗讀、背誦、寫字、辦手抄報、習作、口頭表達等，在全面訓練的基礎上，可以個別輔導，帶動全班，全面提高全體學生的語文素養(yǎng)。

3、接著抓好讀書教化活動。讀書教化活動是促進學生全面發(fā)展的重要渠道，是重要的語文課程資源，對學生良好的心理素養(yǎng)、健康的審美情趣、語文讀寫實力的綜合培育起著重要的作用。前兩年市教化局小學工作安排，用極大的篇幅，從圖書館（室）、圖書角的硬件建設，圖書管理流通，學生讀書摘記、辦手抄報，以及讀書系列活動的開展都提出詳細明確的要求，希各校仔細組織學習，提高相識，克服懈怠松勁思想，引起高度重視，主動組織實施，扎扎實實地開展讀書教化活動，將各班開展讀書教化活動狀況列入月評。學期末，將列入學校常規(guī)檢評一項內容，檢評內容要點見附表（一）。本學期，要接著抓好讀書卡（讀書筆記）的摘抄、分類批注的指導與管理。讀書積累重在質量，重在良好讀書習慣的培育，重在學習方法的指導，并加強背記訓練。學生自辦小報，提倡小組協(xié)作，溝通合作，激發(fā)學生讀書運用的愛好，提高讀寫綜合實力，要求3———6年級學生辦報參加率達101%，每期張數達到班生數的50%以上，三年級辦一期，4——6年級辦二期，由各校、班級組織評展，學期末學區(qū)組織檢評。

三、參加課題探討，大膽實踐，提高課堂教學效率。

1、加強省級課題試驗，推動課改深化開展

我校將接著進行獲得省普教室立項審批的“福建省基礎教化課程省級課題”試驗，按試驗方案，主動穩(wěn)妥地開展工作，扎扎實實地進行第四階段的試驗，力爭取得階段性的試驗成果，并仔細總結閱歷，在全區(qū)推廣，擴大試驗成果影響，深化課程改革。

A、試驗班老師：共十一位老師擔當試驗工作。

B、課題組老師。以及試驗班老師共15人組成。

C、活動支配。本學年接著分大組和小組聽課、學習研討活動。為第一組，為其次組。第一組負責人—老師，其次組負責人。

大組活動2次，第3周和第17周，地點在中心小學，召集人課題小組詳細活動時間另行支配。

D、活動形式。課題小組負責人組織成員通過聽課、評課、議課、集體備課、座談等形式，深化探討試驗過程中遇到的重點、難點問題，總結閱歷、教訓，研討解決試驗過程中的問題，溝通試驗心得，提出下一步的試驗目標和方法。促進課題試驗工作不斷深化開展。

E、試驗成果的呈現(xiàn)形式。

①剛好收集記錄試驗過程中學生學習愛好，學習方式，各種實力，特性發(fā)展的典型例子，以及調查測試的數據；

②整理出勝利的教學案例，加以評析，上升為理論的學問，印發(fā)全鎮(zhèn)各校溝通學習；

③做好半期小結和學期總結工作，撰寫試驗報告或論文，第15周前每位課題組成員上交一篇論文；

④開好試驗匯報研討課；

⑤努力學習教學教改理論，參與市級研討活動，溝通匯報試驗得失，評價他人教學成敗，不斷提高課堂教學評價水平。

F、試驗班老師在課題試驗的同時，本學期，要仔細貫徹教化部關于主動推動中小學評價與考試制度改革的通知，建立每個學生的成長記錄，留意收集能夠反映學生學習過程和結果的資料；指導幫助學生收集整理、充溢“成長記錄袋”。