最新公開課鹿角和鹿腳

一、基本信息學(xué)校長塘里小學(xué)課名鹿角和鹿腳教師姓名陳亦雨學(xué)科（版本）部編版章節(jié)第7課學(xué)時1學(xué)時年級三年級二、教學(xué)目標(biāo)1、讀準(zhǔn)多音字的讀音，理解“欣賞、抱怨”等詞的意思。2、能初步借助詞語概括課文的主要意思，能有感情地朗讀鹿說的幾句話。3、理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度，體會故事中所講述的道理。三、學(xué)習(xí)者分析三年級學(xué)生通過三學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)具備一定的新技術(shù)應(yīng)用能力，能適應(yīng)Aichoo云課堂下的個性化學(xué)習(xí)。這是一篇略讀課文，選自伊索寓言，有很濃的故事性和哲理性，易于引起學(xué)生的共鳴。同時，這篇課文也給教師在教學(xué)的過程設(shè)計中留下了廣闊的拓展空間和延伸的區(qū)域，也是教師培養(yǎng)學(xué)生生命意識的一個有效載體。學(xué)習(xí)本課的目的，不僅是能讓他們正確、流利地朗讀課文，還要培養(yǎng)學(xué)生理解文本，總結(jié)哲理。四、教學(xué)重難點分析及解決措施1、讀準(zhǔn)多音字的讀音，理解“欣賞、抱怨”等詞的意思。運用習(xí)題推送的形式來檢測，讓學(xué)生結(jié)合語境來理解詞語。2、能初步借助詞語概括課文的主要意思，能有感情地朗讀鹿說的幾句話。運用fah動畫拖動的形式來展示課文。3、理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度，體會故事中所講述的道理。讓學(xué)生從故事中發(fā)現(xiàn)哲理，理解故事傳達(dá)的意思。五、教學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)起止時間（’”-’”）環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動媒體作用及分析自選資源，復(fù)習(xí)導(dǎo)入0’0”-10’01”看圖引入、導(dǎo)入課文利用投票功能，引出新課，鞏固生字1看圖投票，引出迷人的鹿角。2、做練習(xí)。3教師根據(jù)反饋啊，帶讀出現(xiàn)錯誤的詞語。發(fā)布投票的功能發(fā)布課堂練習(xí)。檢測學(xué)生上節(jié)課掌握生字詞的情況。自學(xué)課例、解讀文本10’00”-16’00”初讀課文，整體感知。根據(jù)提取關(guān)鍵字，來表述文章大意，學(xué)會抓關(guān)鍵詞。1自由朗讀課文。2、 了解課文大意。3、學(xué)會從文中提取關(guān)鍵詞，來理解文本大意。4、發(fā)布PPT動畫，選擇關(guān)鍵詞，來組成文意。1齊讀課文，邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事。2、找一找，文中的關(guān)鍵詞，能概括出文意，從而更好的理解文本。3、運用找出的關(guān)鍵詞，組織文章大意。1、電子書功能。2、推送t動畫。3、屏幕投影學(xué)生畫畫情況。自主合作，共同學(xué)習(xí)16’00”-35’00”1小組合作學(xué)習(xí)小鹿的角迷人之處在哪，腿又難看在哪。2小組合作討論，發(fā)生了什么事讓小鹿改變了自己的看法。3小組討論，小鹿的角該不該鋸掉。1、小組合作學(xué)習(xí)找出文中的畫，并運用“欣賞”、“抱怨”的語氣來品讀。2、結(jié)合背景音樂，體會小鹿遇到危險時刻的心情。3、聯(lián)系實際，結(jié)合課文，思考，小鹿的迷人角應(yīng)不應(yīng)該鋸掉4思考課文給我傳遞的故事道理。1、小組合作學(xué)習(xí)，找出小鹿迷人和腿難看的句子，并畫出來。2、小組齊讀“欣賞”和“抱怨”語氣，體會小鹿內(nèi)心的心理感受。3、聯(lián)系實際生活，從課文中延伸到課文外，思考小鹿的角是否應(yīng)該鋸掉。4、分角色朗讀。1、推送t投票，讓學(xué)生自主的理解詞語的意思。2、電子書功能，有利于學(xué)生更好的掌握課文。自我展評，拓展延伸35’30”-39’00”1、 總結(jié)全文，給學(xué)生普及伊索寓言的相關(guān)知識。2、發(fā)布資源包《伊索寓言》小故事1、總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)了解到任何事情都有長處，長處和短處在一定時間內(nèi)是可以相互轉(zhuǎn)換的。2推送資源包。2、讓孩子們能從故事中學(xué)習(xí)知識。1、回顧全文，引出故事中大道理，激發(fā)孩子們對生活的看法。2、接收資源包《伊索寓言》小故事。發(fā)送資源包，使語文學(xué)習(xí)不局限于課堂，實現(xiàn)了師生資源的共享。擴大了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野和知識面。培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)