最新公開課勞動最光榮

長沙市中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙總第（27）課時科目美術(shù)年級六年級班級1401-1403時間年月日課題第11課

勞動最光榮（第1課時）（知識、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受人物在勞動中的動態(tài)美，激發(fā)熱愛勞動的情感。過程與方法目標(biāo)：了解勞動時的動態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)畫人物動態(tài)的方法。

情感態(tài)度與價值觀：在創(chuàng)作中進一步提高學(xué)生的觀察、表現(xiàn)能力。（重點、難點）教材分析重點：學(xué)習(xí)人物動態(tài)的畫法。難點：勞動場景的美感表現(xiàn)。板書設(shè)計示意框圖學(xué)情分析人物速寫是難度比較大的課題，其難點在于表現(xiàn)人物的動態(tài)人體比例的同時，還要對其神態(tài)、氣質(zhì)有敏銳的判決與判斷，并予以著重到表現(xiàn)。對一般學(xué)生來說，能畫出一個符合人體結(jié)構(gòu)比例的完整任務(wù)形象已經(jīng)很不容易了，還要用速寫的形式，迅速地畫出任務(wù)的動態(tài)就更難了。

時序教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）一、情境引入課件播放《勞動最光榮》的音樂，展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面。啟發(fā)學(xué)生：你們平時都參加過哪些勞動？需要使用哪些工具當(dāng)時的心情怎樣？二、欣賞感受，分析探究1、學(xué)生欣賞《化干戈為農(nóng)具》，討論：作品中的人物在干什么？他們的勞動動作有什么特點？小結(jié)：人在勞動時產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動態(tài)。2、研究體驗。設(shè)問：人在勞動時身體各部位是如何保持平衡的？人體的結(jié)構(gòu)（頭部、軀干、四肢）在運動中會發(fā)生體塊的變化，畫家們用體塊變化準(zhǔn)確捕捉人物動態(tài)的變化。小結(jié)：任何動態(tài)都有他的動態(tài)特點，頭、軀干和四肢之間相互配合，發(fā)生位置關(guān)系。繪畫時抓住表現(xiàn)出動態(tài)趨向的動態(tài)線，就很容易表達動態(tài)。三、探究方法教師示范方法與步驟①、畫出軀干及四肢大致的動態(tài)線。②、初步深入刻畫軀干、四肢、頭部。③、調(diào)整大的關(guān)系，注意線的疏密組織及體快的轉(zhuǎn)折。四、創(chuàng)作表現(xiàn)1、作業(yè)要求：用中性筆或鉛筆嘗試描繪一個或一組人物勞動的動態(tài)。2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。五、評價交流：師生