最新公開課拱形的力量

長(zhǎng)沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時(shí)科目科學(xué)年級(jí)六年級(jí)班級(jí)1509時(shí)間年月日課題2-3拱形的力量（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)1、拱形可以向下和向外傳遞承受的壓力，所以能夠承受很大的壓力。2、根據(jù)觀察到的拱形產(chǎn)生的形變來推想它受力的狀況。3、認(rèn)識(shí)到邊實(shí)驗(yàn)邊思考，對(duì)不斷深入研究的重要性。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）教材分析重點(diǎn)：弄清拱形可以向下和向外傳遞承受的壓力，設(shè)法保持拱形的形狀，使它承受更大的壓力。難點(diǎn)：拱的受力原理和如何更好地發(fā)揮出拱的受力特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)示意框圖2-3拱形的力量拱形：將壓力向下向外傳遞給相鄰的部分受壓產(chǎn)生向外的力，在拱足處抵住這個(gè)力。學(xué)情分析拱形結(jié)構(gòu)又叫推力結(jié)構(gòu)，它的特點(diǎn)是把受到的壓力分解成向下的壓力和向外的推力，是所有結(jié)構(gòu)中唯一產(chǎn)生外推力的結(jié)構(gòu)。研究拱形的承重特點(diǎn)更具趣味性和挑戰(zhàn)性。本課有兩個(gè)活動(dòng)。即測(cè)試紙拱的承重能力，用紙拱做實(shí)驗(yàn)研究拱形的承重特點(diǎn)；及搭一個(gè)瓜皮拱。兩個(gè)活動(dòng)相比，前者是更理性的探究，后者是更感性的制作，相輔相成。兩個(gè)活動(dòng)是對(duì)孩子們的動(dòng)作操作能力的一個(gè)挑戰(zhàn)。他們的學(xué)習(xí)興趣很高。時(shí)序教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）一、激趣導(dǎo)入：引入一：讓學(xué)生看一些拱橋的圖片。問為什么橋要做成拱形，特別是在古代，材料還不是很多，強(qiáng)度也不是很好的年代。其原因在那里？同學(xué)們?cè)夂屠蠋熞黄饋斫忾_這個(gè)千古之謎嗎？引入二：今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)小故事（看屏幕）在森林里，住著很多小動(dòng)物，小白兔和小松鼠是好朋友，有一天，小白兔生病了，小松鼠要去探望她，當(dāng)小松鼠來河邊剛想過橋時(shí)，發(fā)現(xiàn)橋被昨天的洪水沖垮了，她沒有辦法過河，怎么辦呢？師：同學(xué)們，你們能幫小松鼠想個(gè)辦法出來嗎？二、拱形承受壓測(cè)試：實(shí)驗(yàn)：做一個(gè)紙拱，試試它能承受壓力嗎？1、學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(要求學(xué)生做好分工與記錄)2、要求：測(cè)試紙拱能承受多大壓力。3、觀察紙拱隨著壓力的增強(qiáng)，形狀有什么變化。4、分組表述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。三、讓拱形承受更大的壓力：提出問題讓學(xué)生自主解決：怎樣使紙拱能承受更大的壓力。1、提示：根據(jù)拱形受壓變形的現(xiàn)象，尋找克服變形的方法。2、學(xué)生組實(shí)驗(yàn)：要求學(xué)生做好工，并注意哪些量是要求不變的。四、長(zhǎng)壽的石拱橋：通過資料讓學(xué)生感受我國(guó)歷史上豐富多彩和發(fā)達(dá)的造橋工藝。小結(jié)：課后，只要同學(xué)們做個(gè)有心人，仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中還有