2022年中班教案范文匯編七篇

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作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢？以下是我為大家整理的中班教案7篇，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班教案篇1

中班音樂教案：馬路上的汽車

設計說明：

這是主題活動“馬路上的汽車〞的一個組成局部，目的是讓幼兒在充分感知的根底上，用藝術的手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車，充分體驗想象、創(chuàng)造的樂趣。

目的：

1、能合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地用身體動作模擬各種汽車。

2、體驗大膽想象、自由表現(xiàn)的樂趣。

準備：

1、觀察過各種汽車，玩過各種玩具汽車。

2、做過“小司機〞的音樂游戲，熟悉紅燈、綠燈、轉彎的音樂信號。

3、節(jié)奏快慢不同的音樂片斷以及完整的游戲音樂。

過程：

1、在音樂聲中，幼兒拿著玩具汽車互相觀看、自由交談。

2、幼兒用身體動作表現(xiàn)汽車。

①你最喜歡什么汽車，為什么？請你們學一學。

②播放快節(jié)奏的音樂，請幼兒合著節(jié)奏做模仿動作。

③出示玩具汽車，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地用各種身體動作表現(xiàn)汽車最主要的特征。

④播放快節(jié)奏的音樂，引導幼兒合著音樂做動作，并相互學習。

⑤重點模擬兩種汽車，如消防車和警車，引導幼兒充分體驗和表現(xiàn)。

⑥在快節(jié)奏音樂的伴隨下，幼兒自由表現(xiàn)汽車，音樂一停就擺好造型，相互欣賞。請個別幼兒說說自己模仿的是什么車，在干什么。鼓勵幼兒大膽表述，如“我是警車，在執(zhí)行任務〞。

3、幼兒合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車。

①剛剛我們合著音樂想出了許多有趣的動作，現(xiàn)在我們仔細聽聽，這段音樂和剛剛的音樂一樣嗎？

②合著慢節(jié)奏的音樂，幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車，想像此時汽車在干什么，如“消防車要平安回家了〞等。

③現(xiàn)在我們來完整聽一遍音樂，想一想音樂節(jié)奏快時汽車好似在干什么，音樂節(jié)奏慢時汽車好似在干什么，怎樣用動作來表現(xiàn)。

④引導幼兒根據音樂節(jié)奏的快慢，配上適宜的動作。

4、游戲：快樂的汽車。

①你們工作得真認真，現(xiàn)在該回停車場了。聽，一路上會出現(xiàn)什么情況？

②教師用鋼琴彈出高音、低音和刮音，啟發(fā)幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉彎的音樂信號。

③游戲開始，教師彈出不同節(jié)奏的音樂，鼓勵幼兒邊聽辨節(jié)奏和明顯的音樂信號，邊創(chuàng)造性地游戲。

④在歡快的音樂聲中，幼兒抱著玩具汽車回“停車場〞。

中班美術教育活動?可愛的烏龜?

活動目標：

1．復習畫烏龜，鼓勵幼兒合理地布局畫面。

2．通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。

活動準備：

1．課件制作?可愛的烏龜?

2．烏龜手偶。

3．畫紙、勾線筆人手一份。

活動過程：

1．出示烏龜手偶。

“今天，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎？〞

“烏龜不快樂了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？〞

2．展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住〞不同的地方，畫面會產生不同的效果。

〔1〕出示海水圖，聽聽烏龜說了什么？〔“謝謝你們給我找了一個家，可是我應該住在哪里呢？〞〕

〔2〕讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好？為什么？聽聽烏龜是怎么說的。〔“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服〞〕

〔3〕讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說？〔“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。〕

〔4〕出示一個小烏龜在中間，聽聽它怎么說？〔“這么大的海，就我一個人??？我很孤單哦！〞〕請幼兒想想方法？

〔5〕增添許多個小烏龜〔畫面較飽滿〕，聽聽烏龜怎么說？〔“太好了，這樣我就不會孤單了。〞〕

〔6〕出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。

3．請幼兒也來給烏龜安一個家?！?〕提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個還是給幾個烏龜安家，安在哪個地方，烏龜最快樂呢？

〔2〕幼兒繪畫，教師巡視指導。

提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺堋布春侠聿季之嬅妗?/p>

〔3〕作品展示。

幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。

反思：

畫面布局是幼兒比擬難掌握的一個問題。以前，幼兒已有了畫烏龜?shù)慕涷?，但在繪畫過程中，總是會畫的太小或太偏了，畫面給人的感覺總是不太漂亮，為了解決這個問題，我設計了這個活動?可愛的烏龜?。

我改變了以往的繪畫模式：引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評價的方法，而是制作了課件，將整個布局的問題放在課件中來解決，并且運用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺?，烏龜說的話更能幫助幼兒理解畫面布局的重要性，更易讓幼兒接受。

在幼兒繪畫過程中，教師的指導顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中間，畫大一些，畫滿一些，總是用平直的語調說，總有些孩子只顧自己畫，不去理會老師的話，但這次通過展示課件后再畫，有的幼兒畫了一個烏龜，我便說：“你想想，這只烏龜一個人住，它會怎么想呢？〞幼兒很自然的就會多畫幾只烏龜了。

幼兒在合理布局畫面的根底上，也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造，有的`幼兒畫了許多只小烏龜，在前面畫了一只大烏龜，他說：“大烏龜帶著小烏龜做操呢！〞有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上，他說：“這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢！〞還有的幼兒畫了一個大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來，正教它游泳呢！〞可見幼兒的想象也是非常豐富的。

在評價過程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么，講述能力也得到了提高。

整個活動，這個課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺?，到達了一定的效果。

中班教案篇2

詩歌?出海?這是一首優(yōu)美的兒童詩。作者用清新精煉的語言，描繪了大海美麗的圖畫，情景交融，表達了大自然的和諧美妙，中班幼兒在以具體形象思維的根底上，抽象邏輯思維能力已初步開展，因此具備了學習這首詩歌所要求的能力。本次活動借助于幼兒的生活經驗，通過提問、拼圖引導幼兒理解詩歌的內容，學會用優(yōu)美的聲音朗誦，在理解的根底上，根據詩歌的形式，充分發(fā)揮想象進行創(chuàng)編，充分表達了讓幼兒在輕松快樂中學習。

這次上課，我準備了很長時間，力求上的完美。準備圖片，把掛歷紙一張張的貼好疊成一艘特別大的船。把小動物們一個個的做好，還準備配有背景音樂的詩歌朗誦。這首詩歌很美，所以情景創(chuàng)設也緊扣主題，把情景也創(chuàng)設的優(yōu)美，溫馨。它無論從情景還是情感教育上都不失為幼兒進行審美教育的好教材。中班幼兒思維的不斷開展，他們的分析理解里都有了很大的提高，可以通過這次活動了解到更多的量詞?；顒又形疫\用配樂朗誦、體驗情景等手段，讓幼兒認識詩歌整體內容、了解詩歌語言風格、感受詩歌優(yōu)美語感，發(fā)現(xiàn)詩歌中的意境之美。在教學活動中，課堂氣氛活潑，幼兒情緒飽滿，活動積極，對活動的興趣非常濃厚。幼兒有意注意已經萌發(fā)，對外界新鮮的刺激能產生興趣，容易進入情境中。因此在活動中布置相應的大海場景，其效果更好，這樣不僅可以引起更濃的參與興趣，還能讓他們在游戲中再次深入理解兒歌的內容，學念詩歌。

原來語言課也是有很多需要注意的地方，我發(fā)現(xiàn)上語言課也是很有趣的。

中班教案篇3

活動目標

一、在老師的引導下大膽想象，愿意在同伴面前講述。

二、愿意嘗試小段文字的閱讀。

三、認識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕〞等字詞。

教學重點、難點

1、激發(fā)想像。

2、穩(wěn)固認字識字。

活動準備

1、故事相關的圖片四幅，字卡假設干。

2、大圖書一本，小圖書人手一本。

活動過程

一、導入活動，引起幼兒興趣

〔放錄音〕“聽，是什么聲音？〞〔打雷、下雨〕

“放學的時候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎么辦呢？〞〔幼兒討論〕

二、激發(fā)說話欲望，潛意識感知目的字

1、“放學啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢？〞〔出示字卡“傘〞〕

2、出示圖片一：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？〞

〔出示字卡“頂〞、“蘑菇〞〕

3、出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？〞〔出示字卡“芭蕉〞〕

4、出示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什么？小青蛙心里覺得怎么樣？〞〔出示字卡“荷葉〞〕

5、出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢？請小朋友幫她想想方法。〞〔出示字卡“折〞、“手帕〞〕

三、完整講述，進一步感知目的字

1、教師啟發(fā)：“小動物們回到了家會怎么樣？我們看著圖來編一個故事，把小動物們怎么回家的、心情怎么樣都編進去，好嗎？〞

2、幼兒嘗試看圖講述故事。

3、幼兒講述故事時，教師適當指點目的字，以加深印象。

四、游戲“買雨傘〞，穩(wěn)固目的字

提供音樂、背景，創(chuàng)設下雨天的情景。

“我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什么傘？快去挑選吧！〞〔雨傘后面有字〕

五、嘗試小段文字的閱讀

1、教師啟發(fā)：“剛剛小朋友自己編了一個故事，現(xiàn)在，老師來講一個故事，聽一聽，我是根據什么講的？〞〔教師邊看文字邊講故事〕

2、幼兒嘗試閱讀大圖書。

六、延伸活動

幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將認識的字圈出來。

中班教案篇4

活動準備：

1、課件。

2、竹子頭飾2-3個，小筍娃頭飾1個，小筍娃掛飾假設干個。2、認識筍和竹子。

活動過程：

(一)、老師朗誦散文，幼兒欣賞。

1、老師結合身體動作朗誦散文。

2、提問：

1)這首好聽的散文叫什么名字？

2)你喜歡哪些好聽的話呢？

(二)看課件，熟悉散文中的對話，豐富詞“誘人〞。

1、看課件，進一步熟悉散文中的內容。教師導語：散文中還有哪些好聽的話呢？我們一起來看一看、聽一聽。

2、提問：幫助幼兒了解散文內容。

1)春雨帶著帶著春天的問候來到了大地上，喚醒了誰？他們怎么樣？(他們使勁用尖尖的腦袋頂著頭頂上的泥土)

2)誰第一個鉆出了地面，是怎樣鉆出來的呢？(那個長得細細長長的小個子鉆得最快)請幼兒學一學小筍娃鉆出地面的樣子。

3)小筍娃鉆出地面后看到了什么美景呢？(大片誘人的草地像一塊塊綠色的地毯鋪在小山坡上，星星點點的紅、黃、藍綴在上面，那是一簇簇剛開的小花)a、豐富詞“誘人〞，誘人就是很吸引人。b、請幼兒用“誘人〞說一句話。

4)好多的小筍娃鉆出地面后他們說了什么呢？(“媽媽，媽媽，你在哪里？〞)竹子媽媽又是怎樣說的?(“好孩子，媽媽在這兒呢。〞)幼兒分角色表演筍娃和竹子媽媽的對話。

5)小筍娃們看到竹子媽媽后，心里是怎么想的？(難道那穿著綠衣裳、個子高高的竹子就是媽媽？她怎么和我們一點也不像呢？)幼兒一起復述一遍。

6)媽媽是怎么對小筍娃說的？(“好孩子，別奇怪，過不了多久，你們就會和媽媽長得一樣了。〞)

7)聽了竹子媽媽的話，小筍娃是怎么說的？(“是嗎，那要過多久呢？我們好想快快長大，長得和媽媽一樣高，好看見更遠的地方。〞)小筍娃為什么想快快長大？(好看見更遠的地方。〞)幼兒分角色表演筍娃和竹子媽媽的對話。

8)你們想長大嗎？為什么？

9)筍娃們在慢慢地長大，終于有一天，當筍娃們能拉到媽媽的手臂了的時候，他們快樂地怎么樣??？(快樂地叫了起來：“哦，我們長大啰，長得和媽媽一樣高啰。〞)我們學一學他們快樂的樣子吧。

3、幼兒表演散文。請2-3個幼兒戴著頭飾當竹子媽媽，一個幼兒戴著頭飾當鉆得最快的小筍娃，其他的幼兒當好多好多的小筍娃。散文：筍娃“滴答、滴答〞，小雨帶著春天的問候，來到了大地上，喚醒了躲在泥土里的筍娃們，它們使勁用尖尖的腦袋頂著頭頂上的泥土，都爭著想看看大地究竟是什么樣的。那個長得細細長長的小個子鉆得最快，他使勁吸了一口氣，用力一頂，哇，終于鉆出了地面。小筍娃爭大眼睛，看著眼前的美景：大片誘人的草地像一塊塊綠色的地毯鋪在小山坡上，星星點點的紅、黃、藍綴在上面，那是一簇簇剛開的小花。沒多久，好多好多的筍娃也鉆出了地面。“媽媽，媽媽，你在哪里？〞筍娃們大呼小叫著?！昂煤⒆樱瑡寢屧谶@兒呢。〞筍娃們的頭頂上傳來了“沙沙沙〞的聲音，他們抬頭一看，心想：難道那穿著綠衣裳、個子高高的竹子就是媽媽？她怎么和我們一點也不像呢？小筍娃們看著自己黑不溜秋、頭上長著幾根綠毛的身子，再看媽媽那一節(jié)一節(jié)圓圓的、長長的身子，非常奇怪。媽媽好似知道筍娃們的心思一樣，低著頭笑咪咪地說：“好孩子，別奇怪，過不了多久，你們就會和媽媽長得一樣了。〞“是嗎，那要過多久呢？我們好想快快長大，長得和媽媽一樣高，好看見更遠的地方。〞春風輕輕地吹著，春雨輕輕地撫摩著，筍娃們慢慢地在長大，黑乎乎的外衣太小了，已經包不住他們漸漸變粗、長高的身體了。不久，細細長長的竹枝上，又長出了綠綠的小嫩芽。陽光暖暖地照著，終于有一天，當筍娃們能拉到媽媽的手臂了的時候，他們快樂地叫了起來：“哦，我們長大啰，長得和媽媽一樣高啰。〞

活動目標：

1、欣賞散文，感知散文優(yōu)美、寧靜的意境美，感受小筍娃的活潑、稚拙美。

2、喜歡用身體動作來表現(xiàn)散文內容，感受小筍娃和竹子媽媽的對話的親切、可愛的情感。

3、豐富詞“誘人〞。

中班教案篇5

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，感受彩虹的氣勢美。

2、開展幼兒的語言表達能力。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備

1、彩虹圖片一張、錄像機及錄像帶

2、字卡假設干

3、錄音機及音樂帶

4、實物投影一臺5、知識經驗準備：認識彩虹

活動方法

1、直觀表達法

2、視像法

活動過程

1、錄像欣賞：彩虹，引起幼兒的注意。

2、錄像中有什么？它們都有哪些顏色？

3、彩虹姐姐有幾種顏色？她是什么時候才出來和小朋友一起玩呀？彩虹姐姐像什么？〔鼓勵幼兒說出自己不同的看法〕

4、老師配樂朗誦詩歌，請小朋友結合圖片欣賞。

5、你們喜歡這首詩歌嗎？說一說自己的感受。〔鼓勵幼兒結合圖片說出不同的感受〕

6、教師完整朗誦兒歌一遍，然后請幼兒跟著念2至3遍。

7、聽音樂做動作退場。

各領域中的滲透

1、科學領域：科學小實驗?彩虹的形成?

2、藝術領域：蠟筆畫--彩虹

3、生活中的滲透：留意生活中哪些東西像彩虹，引導幼兒觀察。

4、環(huán)境中中的滲透：制作彩虹布置環(huán)境。

5、家庭教育：家長帶著幼兒在雨后觀看彩虹，豐富彩虹的相關知識。

中班教案篇6

一、活動目標：

1、幼兒有初步的自我保護意識。

2、幼兒了解特殊的號碼，明白在緊急狀況下?lián)艽蜻@些號碼能夠幫住人們解決一些特殊問題。

3、幼兒能夠使用特殊號碼，幫助羊羊們。

二、活動準備：

1、自制多媒體課件。

2、玩具一部，幼兒操作材料。

三、活動過程：

1、活動導入。

師："你們看過動畫片?喜羊羊與灰太狼?嗎？""我們這天一齊去羊村做客好嗎？"課件：懶羊羊在哭"唔……"師：咦，懶羊羊，你為什么哭呀？

課件：村長都被灰太狼抓走了，我也受傷了，請你們幫助救救村長吧。

2、認識110、120、119。

〔1〕出發(fā)去救村長，在草原橋上遇到大火。

師：呀，草原橋發(fā)生了什么事？

幼：著火了。

師：該怎樣辦呢？

師：那我們趕快翻開信看看上寫了些什么。

師：信上寫了什么呀？

幼：110、120、119。

師：你們念得真好。明白要把我們平時念得數(shù)字yi，此刻念成yao。我們再來念一遍。

師：這三排數(shù)字分別是三個特殊的號碼，你們明白這三個號碼分別是哪里的號碼嗎？

師：那草原橋著火了，就應打哪個請誰來幫助？

幼：打119，消防員。

師：那我們趕快來一齊打吧。

師幼一同用撥打119，與消防隊員通話。

師幼：喂，是119嗎？草原橋著火了，你們快來滅火呀？

〔2〕到了狼堡，灰太狼在睡覺，怎樣辦？

師：消防員叔叔本領真大，一下子就把火滅了。我們能夠通過?；姨瞧綍r作惡多端，干了許多壞事情，個性喜歡抓羊吃，我們看看它此刻在干什么？

課件：睡覺。

師：噓，灰太狼睡著了，我們輕點，不要吵醒它，我們快翻開信看看請誰來幫助。

幼：打110，請警察來幫助。

師幼一同用撥打110。

師幼：喂，是110嗎？大壞蛋灰太狼在它的狼堡里睡著了，你們能不能來把它抓走。

課件：不要著急，請說清楚灰太狼此刻在哪里。

師幼：在狼堡里。

課件：我們立刻就來?！渤鍪揪嚒?/p>

〔3〕進入狼堡，發(fā)現(xiàn)村長受傷了，怎樣辦？

師：灰太郎被抓走了，我們快去找村長。

課件：播放村長畫面。

師：呀，找到了，原先就在那里。

課件：哎喲哎喲。

師：村長您怎樣了？

課件：我受傷了，流了很多血，走不了了。

師：村長受傷了，我們就應怎樣辦？

幼：打120，請醫(yī)生過來。

師幼：喂，是120嗎？村長受傷了，你們快派醫(yī)生來吧。

課件：你們不要著急，請告訴我你們在哪里。

師幼：我們在灰太狼的狼堡里。

課件：我們立刻就來?！渤鍪揪茸o車〕

師：村長的血止住了，我們能夠回家羅。

課件：狼堡的門關上了。

師：門怎樣關上了呀，這下我們怎樣回去呀。

課件：你們要闖過三關，這扇門才能翻開。

課件：請聽第一關：請問119、120、110，分別是哪里的號碼？

課件：請聽第二關：請問這三張圖片分別發(fā)生了什么事，就應撥打哪個號碼？

課件：請聽第三關：請問110、120、119，為什么這三個號碼是特殊的號碼？

師：恩，為什么110、120、119這三個號碼是特殊的號碼呢？有誰明白？

如果幼兒答復不出來，能夠進行提示。

師：你們家的號碼是多少？爸爸媽媽的號碼是多少？根據幼兒答復，寫在黑板上。

師：那我們來數(shù)一數(shù)每個號碼有多少個數(shù)字組成。師幼一齊數(shù)，并將得數(shù)寫在后面。

師：我們再來數(shù)這三個號碼。

師小結：原先這三個號碼只有在遇到危險或緊急事情的狀況下才能撥打，比方說遇到火災、爆炸或者有人打架、受傷或者遇到小偷、搶劫的等一些危險的緊急的事情，所以只設置了三位數(shù)，這樣記起來容易，撥起來也快，還有一個特殊的地方在于它們是免費的，在全國任何地方都能夠撥打，但是沒有發(fā)生緊急事情的時候是不能夠打的，如果隨便打的話，要被警察叔叔抓起來的。此刻你們明白為什么說這個三個號碼是特殊的號碼了吧。

幼：明白了。

課件：掌聲——恭喜你們，三關全部透過，門已經翻開了，你們能夠回家了。

4、幼兒操作。

師：太好了，我們最后能夠回家了。我們班的小朋友太厲害了，這天不僅僅學到了關于110、120、119這三個特殊號碼的一些知識，還成功地把羊村長給就樂出來，你們真的很棒，但是小班的弟弟妹妹還不明白這三個號碼是什么意思呢，所以啊，我想請你們來做張宣傳海報，去給弟弟妹妹介紹這三個號碼，愿意嗎？"師：宣傳海報怎樣做呢？我請三個小朋友為一組制作海報，請你們先看清楚每張圖片上發(fā)生了什么事情，然后把相應的號碼對應貼在圖片的下面，聽懂了嗎？此刻開始吧！

幼兒操作，教師巡回指導，注意檢查幼兒做的正確與否。

5、離場。拿著宣傳海報去小班介紹。

中班教案篇7

五官與我們的日常生活息息相關，通過這節(jié)健康課，讓幼兒知道五官的作用，讓幼兒知道要保護我們的五官，一面給我們的日常生活造成不必要的麻煩。

1、在感知活動中發(fā)現(xiàn)五官，知道五官的名稱

2、觀察五官的相對位置和外形特征，初步了解保護五官的一般常識

3、學習保護五官

重點：讓幼兒在活動中了解五官，知道保護五官的重要

難點：讓幼兒知道五官的名稱，在學習中知道五官的重要性

五官圖像假設干，五官臉譜

1、講述故事?眉毛搬家?：

寶寶累了，很早就休息了。這時房間里傳來爭吵聲。原來是五官在爭誰的本領大。誰也不讓誰。眉毛一聲不響，眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點本領也沒有，就把眉毛趕走了。結果寶寶上幼兒園時，汗水流下來。一直流進眼睛里。寶寶摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受傷了。

2、了解五官的作用

提問：你們知道他們是因為什么吵架嗎？他們先把誰趕走了？

〔五官在為誰的本領大而吵架〕〔先把眉毛趕走了〕

眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情？