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PAGEPAGE5小學(xué)一年級(jí)美術(shù)《畫太陽(yáng)》教學(xué)反思小學(xué)一年級(jí)美術(shù)《畫太陽(yáng)》教學(xué)反思1在美術(shù)課中最重要的是讓學(xué)生感受創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣,同時(shí)豐富他們的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn),加深他們對(duì)藝術(shù)的喜好和熱愛。在本課中我利用課件引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和獨(dú)立思考的習(xí)慣。上課前我查了很多資料,設(shè)計(jì)了多種教學(xué)環(huán)節(jié)?!靶抡n程倡導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí),重視激發(fā)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的興趣,學(xué)生自主學(xué)習(xí),探究的能力才能得到發(fā)展?!贬槍?duì)這一新課程理念,我設(shè)計(jì)了“激趣、探索、想象、創(chuàng)作”這幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。片斷一:激趣導(dǎo)入一年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng),學(xué)生在一進(jìn)教室時(shí)就收到了老師送給他們的小禮物——太陽(yáng),激發(fā)了學(xué)生對(duì)太陽(yáng)的喜愛之情,向他們提供豐富的創(chuàng)作源泉,從而激起了學(xué)習(xí)興趣。片段二:探索太陽(yáng)“探索”為學(xué)生提供更多地參與、活動(dòng)和主動(dòng)探究的機(jī)會(huì)。具體分兩個(gè)環(huán)節(jié):首先讓學(xué)生收集有關(guān)太陽(yáng)的天文資料,這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生在收集、準(zhǔn)備的過(guò)程中,初步感知,享受學(xué)習(xí)的快樂(lè),增加學(xué)生對(duì)太陽(yáng)的了解。然后用提出問(wèn)題考考大家的方法,課件展示既激發(fā)學(xué)習(xí)興趣豐富學(xué)生的視覺,又增加了學(xué)生間交流的廣度和深度。針對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容設(shè)計(jì)出具有思考價(jià)值的、有意義的問(wèn)題,讓學(xué)生去思考、去嘗試解決問(wèn)題,這個(gè)環(huán)節(jié)帶動(dòng)著同學(xué)們不斷探索交流有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)。片段三:想象太陽(yáng)請(qǐng)學(xué)生欣賞老師心目中的太陽(yáng)是怎樣的?以此引入制作方法的學(xué)習(xí)。接著我們從四方面入手,自由地想象屬于自己的太陽(yáng):一、太陽(yáng)的光芒。太陽(yáng)的光芒可以是多種多樣的,直線式、火焰式等等。二、太陽(yáng)的眼睛。三、太陽(yáng)的鼻子。四、太陽(yáng)的嘴巴。愛因斯坦說(shuō):“想象力比知識(shí)更重要,它是科學(xué)研究的實(shí)在因素。”兒童是富于幻想的,但成人往往對(duì)此嗤之以鼻,說(shuō)他們瞎想,傷害了他們的自尊心和自信心。我鼓勵(lì)孩子大膽地想象自己心目中的太陽(yáng),自由地想象太陽(yáng)的外形、太陽(yáng)的光芒、太陽(yáng)的顏色,我耐心地傾聽,充分地肯定。片斷四:創(chuàng)作太陽(yáng)這一環(huán)節(jié)的作業(yè)要求是:“自由地想象并用泥塑的方法創(chuàng)作一個(gè)屬于自己的太陽(yáng)”。這種教育要求美術(shù)教師在教學(xué)中重新定位自己的角色。教師不再是知識(shí)的傳授者,而是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者、輔助者,以學(xué)習(xí)者的平等的心態(tài)參與到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,協(xié)同合作,師生互動(dòng),因材施教,教學(xué)相長(zhǎng)。新課程強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì),強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。自主探究學(xué)習(xí)不失為新時(shí)期先進(jìn)的學(xué)習(xí)方式。興趣是學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的動(dòng)力,是建立在學(xué)生具有學(xué)習(xí)的潛力,學(xué)生能嘗試,嘗試能成功和尊重學(xué)生個(gè)性、促進(jìn)全面發(fā)展的理念上的。本課教學(xué)通過(guò)讓學(xué)生憑借自身的感受、觀察、體驗(yàn)、思考、判斷、發(fā)現(xiàn)、討論、搜集、嘗試等活動(dòng)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。課堂上我充分發(fā)揮了美術(shù)學(xué)科特有的魅力,以種種途徑創(chuàng)設(shè)引人入勝的教學(xué)情境,使學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的年齡特征的情意和認(rèn)知相適應(yīng),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,把學(xué)生帶入了美妙的學(xué)習(xí)樂(lè)園。一節(jié)課下來(lái),有收獲也有困惑,在今后的教學(xué)中還應(yīng)不斷探索、探究,讓學(xué)生充分體會(huì)美術(shù)課的無(wú)窮樂(lè)趣。小學(xué)一年級(jí)美術(shù)《畫太陽(yáng)》教學(xué)反思2在美術(shù)課中最重要的是讓學(xué)生感受創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣,同時(shí)豐富他們的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn),加深他們對(duì)藝術(shù)的喜好和熱愛。在本課中我利用課件引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和獨(dú)立思考的習(xí)慣。上課前我查了很多資料,設(shè)計(jì)了多種教學(xué)環(huán)節(jié)。“新課程倡導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí),重視激發(fā)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的興趣,學(xué)生自主學(xué)習(xí),探究的能力才能得到發(fā)展。”針對(duì)這一新課程理念,我設(shè)計(jì)了“激趣、探索、想象、創(chuàng)作”這幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。片斷一:激趣導(dǎo)入一年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng),學(xué)生在一進(jìn)教室時(shí)就收到了老師送給他們的小禮物——太陽(yáng),激發(fā)了學(xué)生對(duì)太陽(yáng)的喜愛之情,向他們提供豐富的創(chuàng)作源泉,從而激起了學(xué)習(xí)興趣。片段二:探索太陽(yáng)“探索”為學(xué)生提供更多地參與、活動(dòng)和主動(dòng)探究的機(jī)會(huì)。具體分兩個(gè)環(huán)節(jié):首先讓學(xué)生收集有關(guān)太陽(yáng)的天文資料,這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生在收集、準(zhǔn)備的過(guò)程中,初步感知,享受學(xué)習(xí)的快樂(lè),增加學(xué)生對(duì)太陽(yáng)的了解。然后用提出問(wèn)題考考大家的方法,課件展示既激發(fā)學(xué)習(xí)興趣豐富學(xué)生的視覺,又增加了學(xué)生間交流的廣度和深度。針對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容設(shè)計(jì)出具有思考價(jià)值的、有意義的問(wèn)題,讓學(xué)生去思考、去嘗試解決問(wèn)題,這個(gè)環(huán)節(jié)帶動(dòng)著同學(xué)們不斷探索交流有關(guān)太陽(yáng)的'知識(shí)片段三:想象太陽(yáng)請(qǐng)學(xué)生欣賞老師心目中的太陽(yáng)是怎樣的?以此引入制作方法的學(xué)習(xí)。接著我們從四方面入手,自由地想象屬于自己的太陽(yáng):一、太陽(yáng)的光芒。太陽(yáng)的光芒可以是多種多樣的,直線式、火焰式等等。二、太陽(yáng)的眼睛。三、太陽(yáng)的鼻子。四、太陽(yáng)的嘴巴。愛因斯坦說(shuō):“想象力比知識(shí)更重要,它是科學(xué)研究的實(shí)在因素?!眱和歉挥诨孟氲模扇送鶎?duì)此嗤之以鼻,說(shuō)他們瞎想,傷害了他們的自尊心和自信心。我鼓勵(lì)孩子大膽地想象自己心目中的太陽(yáng),自由地想象太陽(yáng)的外形、太陽(yáng)的光芒、太陽(yáng)的顏色,我耐心地傾聽,充分地肯定。片斷四:創(chuàng)作太陽(yáng)這一環(huán)節(jié)的作業(yè)要求是:“自由地想象并用泥塑的方法創(chuàng)作一個(gè)屬于自己的太陽(yáng)”。這種教育要求美術(shù)教師在教學(xué)中重新定位自己的角色。教師不再是知識(shí)的傳授者,而是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者、輔助者,以學(xué)習(xí)者的平等的心態(tài)參與到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,協(xié)同合作,師生互動(dòng),因材施教,教學(xué)相長(zhǎng)。新課程強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì),強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。自主探究學(xué)習(xí)不失為新時(shí)期先進(jìn)的學(xué)習(xí)方式。興趣是學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的動(dòng)力,是建立在學(xué)生具有學(xué)習(xí)的潛力,學(xué)生能嘗試,嘗試能成功和尊重學(xué)生個(gè)性、促進(jìn)全面發(fā)展的理念上的。本課教學(xué)通過(guò)讓學(xué)生憑借自身的感受、觀察、體驗(yàn)、思考、判斷、發(fā)現(xiàn)、討論、搜集、嘗試等活動(dòng)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。課堂上我充分發(fā)揮了美術(shù)學(xué)科特有的魅力,以種種途徑創(chuàng)設(shè)引人入勝的教學(xué)情境,使學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生
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