幼兒園社會練兵活動(dòng)之經(jīng)驗(yàn)交流研討課件

幼兒園社會練兵活動(dòng)之經(jīng)驗(yàn)交流研討常州市兒家翠竹幼兒園

語社組“社會領(lǐng)域”的實(shí)施及策略發(fā)展歷程一課程選擇二四三階段目標(biāo)方法原則五存在問題一、發(fā)展歷程《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》2001年7月

新《綱要》提出社會領(lǐng)域的目標(biāo)是：“能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則；能努力做好力所能及的事．不怕困難，有初步的責(zé)任感；愛父母長輩、老師和同伴．愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國?！币弧l(fā)展歷程新《綱要》特別強(qiáng)調(diào)幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。教師還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，同時(shí)把幼兒與成人和同伴的共同生活和交往作為其社會性發(fā)展的重要資源。新《綱要》充分認(rèn)識到了幼兒社會性發(fā)展的復(fù)雜性和長期性，要求實(shí)現(xiàn)幼兒園、家庭、社區(qū)的協(xié)調(diào)與合作，共同促進(jìn)幼兒社會性的健康發(fā)展，這充分體現(xiàn)了我國幼教工作者對社會領(lǐng)域課程認(rèn)識和研究的進(jìn)一步深化。二、課程選擇社會領(lǐng)域的教育內(nèi)容的范圍？社會領(lǐng)域課程內(nèi)容選擇的依據(jù)？三、階段目標(biāo)領(lǐng)域總目標(biāo)：一、主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。二、樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。三、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。四、能做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。五、愛父母長輩、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。三、階段目標(biāo)每個(gè)年齡段課程目標(biāo)根據(jù)《綱要》總目標(biāo)歸為四大類

1.自信心培養(yǎng)

2.人際交往3.行為規(guī)則4.民俗文化三、階段目標(biāo)小班上學(xué)期一、自信心培養(yǎng)

1．知道自己的性別，年齡和姓名，知道自己是和別人不同的。

2．不好哭，不怕生，保持愉快的情緒；遇到困難和挫折時(shí)，會尋求幫助。當(dāng)同伴遇到困難時(shí)，能及時(shí)幫助或告訴別人。

二、人際交往

1．知道班級中同伴的姓名、性別，會辨別生人。

2．能與同伴友好相處，愿意和同伴一起游戲；在許多客人面前仍能愉快地游戲、玩耍、交談。

3．遇到糾紛時(shí)，不打人、不罵人，試圖講道理；體驗(yàn)與老師、同伴共同生活的樂趣。

三、行為規(guī)則

1．了解集體生活中的基本規(guī)則，知道一日生活中主要環(huán)節(jié)的要求。

2．不受冷、熱和天氣變化的影響，堅(jiān)持天天上幼兒園。

3．愿意和他人分享游戲材料，不干擾妨礙別人游戲活動(dòng)；游戲開始結(jié)時(shí)，能按要求擺放和收拾玩具材料。

四、民俗文化

1．了解幼兒園、家庭、社會周圍環(huán)境，喜歡自己居住和生活的地方。

2．了解為自己服務(wù)和幫助自己的人，尊重他們的勞動(dòng)。三、階段目標(biāo)小班下學(xué)期一、自信心培養(yǎng)

1．愿意表現(xiàn)對游戲、活動(dòng)選擇的喜好。

2．樂意在吃飯、睡覺、做操、學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)自己，愿意做自己會做的事。

二、人際交往

1．會運(yùn)用日常生活中常用的禮貌用語，主動(dòng)問候、招呼小朋友。

2．能聽懂成人的指令性語言，并按指令行動(dòng)。

3．知道做客的要求，不亂翻別人家的東西。

三、行為規(guī)則

1．愿意按“三輕”的要求游戲、活動(dòng)，知道不妨礙別人。

2．理解幼兒園日常生活中教師發(fā)出的規(guī)則性信號，并按要求執(zhí)行。

四、民俗文化

1．在過新年、慶六一等活動(dòng)中，感受節(jié)日的歡樂氣氛，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。三、階段目標(biāo)中班上學(xué)期一、自信心培養(yǎng)

1．知道自己是獨(dú)一無二的，沒有人和自己完全一樣，喜歡自己的長相。愿意用自己的特殊才能為大家服務(wù)。

2．知道人有喜怒哀樂等情緒，會用語言表達(dá)自己的喜好、需要以及情感。

3．感受與了解周圍環(huán)境的變化，并能很快適應(yīng)。二、人際交往

1．喜歡和同伴共同游戲。

2．主動(dòng)與認(rèn)識的人打招呼，愿意與人聊天、交談。

3．學(xué)習(xí)用正確的方法（語言提示、商量等）表達(dá)自己的需要與想法。

三、行為規(guī)則

1．能安靜地傾聽別人的發(fā)言、交談，不隨意插嘴。

2．知道不能把集體的或他人的東西帶回家占為已有。

四、民俗文化

1．感知與了解自己的生活與他人勞動(dòng)的關(guān)系，感激勞動(dòng)者，尊重和愛戴他們。

2．認(rèn)識并喜歡家鄉(xiāng)著名的風(fēng)景名勝和環(huán)境，了解中國最著名的風(fēng)景名勝，感受其中的美。

3．認(rèn)識并尊敬國旗，參加幼兒園的升旗活動(dòng)。三、階段目標(biāo)中班下學(xué)期

一、自信心培養(yǎng)

1．遇到困難和挫折時(shí)，愿意動(dòng)腦筋想辦法，自己嘗試解決。

2．對勞動(dòng)有興趣，愿意為同伴和集體服務(wù)，能以積極愉快的情緒參加各種活動(dòng)，對完成任務(wù)有信心。

二、人際交往

1．關(guān)心弱小同伴和有困難的人，幫助他們做力所能及的事。

2．愿意與父母或成人交談，與人交往不膽怯，樂意參加參觀、散步等活動(dòng)。

三、行為規(guī)則

1．了解簡單的公共規(guī)則，并自覺遵守。

2．在繪畫、閱讀活動(dòng)中，努力保持正確的讀寫姿勢。

3．努力遵守集體活動(dòng)的各項(xiàng)規(guī)則。

四、民俗文化

1．在主要的節(jié)日活動(dòng)中，體驗(yàn)節(jié)日的歡樂氣氛，能用繪畫、制作等表現(xiàn)自己的感受。

2．了解家鄉(xiāng)獨(dú)特的傳統(tǒng)民俗和民間工藝、特產(chǎn)，有求知和學(xué)習(xí)的愿望。三、階段目標(biāo)大班上學(xué)期

一、自信心培養(yǎng)

1．知道自己是一個(gè)獨(dú)立的人，有著與別人相同和不同之處，對自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步感到自豪和光榮。

2．敢于面對自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，有改正的愿望和行動(dòng)。

3．不害怕環(huán)境的變化，在新環(huán)境中能自己照顧自己。

二、人際交往

1．主動(dòng)準(zhǔn)確使用禮貌用語。

2．有禮貌的與周圍熟悉的人打招呼、談話。

3．知道接待客人的方法，主動(dòng)與客人聊天。

三、行為規(guī)則

1．愿意聽從成人和同伴勸告，不做危險(xiǎn)的事。

2．熟悉有關(guān)安全、交通、環(huán)保的標(biāo)記，愿意按標(biāo)記的提示行動(dòng)。

3．會一同輪流、合作、交換、等待等方法與同伴游戲。

四、民俗文化

1．了解各行各業(yè)勞動(dòng)者的工作，感激他們的勞動(dòng)付出，尊重他們的勞動(dòng)成果。

2．關(guān)注家鄉(xiāng)的新成就，為家鄉(xiāng)的變化而自豪。

3．知道中國的首都是北京，認(rèn)識并尊重國徽，會唱國歌，為自己是中國人而自豪。三、階段目標(biāo)大班下學(xué)期一、自信心培養(yǎng)

1．熱愛勞動(dòng)，有責(zé)任心，在勞動(dòng)過程中有始有終的做完每件事。

2．愿意接受有難度的任務(wù)，嘗試新活動(dòng)

3．遇到困難和挫折時(shí)不氣餒，敢于不斷嘗

二、人際交往

1．主動(dòng)帶年幼的同伴共同游戲，體驗(yàn)大帶小的快樂。

2．愿意與眾多的同伴合作游戲，有一定的堅(jiān)持性。

3．能友善的對待外國友人，禮貌地與他們交流。三、行為規(guī)則

1．會根據(jù)需要自己制定區(qū)域游戲的規(guī)則，并制作相應(yīng)的提醒標(biāo)記。

2．有環(huán)境保護(hù)的意識，當(dāng)發(fā)現(xiàn)不當(dāng)?shù)男袨榕e止時(shí)，敢于勸阻。

四、民俗文化

1．了解傳統(tǒng)民間節(jié)日的由來和慶賀方式，喜歡民俗習(xí)慣。

2．了解江蘇著名的民間工藝，萌發(fā)對民間工藝的興趣。

3．知道中國是一個(gè)多民族的國家，尊重少數(shù)民族。三、階段目標(biāo)社會教育具體活動(dòng)目標(biāo)確定的注意事項(xiàng)

1.要參照總目標(biāo)，特別是年齡階段目標(biāo)制定具體活動(dòng)目標(biāo)；2.每個(gè)活動(dòng)應(yīng)包含社會認(rèn)知、社會情感和社會行為等三個(gè)內(nèi)容的教育，三者之間的關(guān)系是遞進(jìn)的；但對幼兒來講，重點(diǎn)是培養(yǎng)良好的社會行為，一方面社會行為比較具體直觀，另一方面社會行為是指最終的目標(biāo)和結(jié)果，從而形成良好的習(xí)慣、性格，發(fā)展和諧的個(gè)性；3.避免空洞的說教，目標(biāo)應(yīng)具體到具體的行為。四、指導(dǎo)方法和原則社會領(lǐng)域指導(dǎo)方法一般方法：（一）以語言傳遞為主的教育方法：講解法、談話法、討論法（二）以直接知覺為主的方法（三）以實(shí)際訓(xùn)練為主的方法（四）以行為評價(jià)為主的教育方法特殊方法：（一）榜樣示范法（二）角色扮演法（三）移情訓(xùn)練四、指導(dǎo)方法和原則正面教育的原則

正面教育是一切教育的最基本的原則，其核心是在尊重的前提下對幼兒提要求，在肯定的前提下對幼兒的行為作出補(bǔ)充和修正，在維護(hù)幼兒的自主性和完整性的前提下滲透課程的要求。1.以積極的方式對幼兒提出要求。2.積極的環(huán)境。3.縱向比較而不是橫向比較。4.行動(dòng)和言語相互強(qiáng)化。四、指導(dǎo)方法和原則生活教育的原則社會性的教育是在日常生活中，借助于日常生活，并且為了日常生活而進(jìn)行的。

于細(xì)節(jié)處著緊用力長期一貫的堅(jiān)持

五、存在問題1.過于知識化社會領(lǐng)域的培養(yǎng)包括知、情、意、行四個(gè)方面。然而，在當(dāng)前的幼兒教育中，則過于注重知識的教育而忽視行為的養(yǎng)成。一方面，教給孩子們許多道德品質(zhì)方面的知識，孩子們也能繪聲繪色地講解許多包含行為規(guī)范、為人處事道理的故事，而另一方面，孩子們在行為中則多表現(xiàn)出任性、自私、爭搶、不懂禮貌、不分是非等不良習(xí)慣。究其原因主要是在品德教育過程中只講知識，忽視操行，以知識代替行為養(yǎng)成?；顒?dòng)一：無聲的愛（大班）活動(dòng)目標(biāo)：1.了解聾啞人的交流方式，學(xué)習(xí)簡單的手語。2.引導(dǎo)幼兒平等地看待聾啞人，激發(fā)幼兒關(guān)愛殘疾人的情感?；顒?dòng)過程：1.游戲：教師做手語，請幼兒猜。2.引導(dǎo)幼兒嘗試用手勢來表達(dá)（請個(gè)別幼兒展示）。3.提問：你們知道，生活中什么人主要依靠手語來和別人交流？4.觀看聾啞學(xué)生學(xué)習(xí)的課件。

提問：畫面中的學(xué)生在干什么？你們聽懂他們在說什么嗎？為什么？他們用什么方式和老師、同學(xué)交流？

5.教師小結(jié)6.學(xué)習(xí)簡單的手語：你好、早上好、我愛你、謝謝等。7.用學(xué)到的手語和客人、老師交流。8.看課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解聾啞人的生活，激發(fā)幼兒關(guān)愛聾啞人的情感。9.提問：社會上這么多善良的人們都關(guān)心聾啞人，那我們小朋友想怎樣關(guān)心他們呢？10.鼓勵(lì)幼兒把自己的想法通過手工活動(dòng)表現(xiàn)出來。活動(dòng)二：愛心手語（大班）

活動(dòng)目標(biāo)

1．了解聾啞殘疾人的困難，樂于去關(guān)愛聾啞人。

2．通過手的不同動(dòng)作表達(dá)多種情感，感知聾啞人的非語言交往和表達(dá)方式。

3．初步學(xué)習(xí)簡單的手語，并嘗試用手語與聾啞人交流。活動(dòng)過程

1.教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事，引出活動(dòng)。

2.教師引導(dǎo)幼兒討論聾啞人會遇到的困難及手語的作用并提問：（1）聾啞人在生活中會遇到什么困難？他們是怎樣進(jìn)行交流的呢？（2）手語有什么用？（使幼兒明白：聾啞人打手語，就和我們說話一樣，能表達(dá)自己的意思，能互相交流）3.幼兒嘗試手語交流，體驗(yàn)聾啞人不能用語言表達(dá)帶來的困難，討論如何關(guān)愛聾啞人。（1）教師分別請幾名幼兒單獨(dú)看圖片，用手語表達(dá)圖片的內(nèi)容，要求不能說話，只能用手勢表達(dá)，其他幼兒猜一猜圖片中畫的是什么。（2）教師引導(dǎo)幼兒討論：你們覺得是說話交流方便還是手語交流方便？聾啞人聽不到聲音也不能說話，會遇到很多的困難，我們應(yīng)該怎樣幫助他們？4.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手語動(dòng)作。（1）教師做幾個(gè)手語動(dòng)作，請幼兒猜是什么意思。（我、你哭了、別著急）（2）幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)簡單的手語短句（你好、對不起、我會一點(diǎn)點(diǎn)手語、你需要幫助嗎？別著急，你家有電話嗎。）

5.師幼觀看舞蹈《千手觀音》，感受聾啞人的自強(qiáng)不息。

6.在手語歌《感恩的心》中結(jié)束活動(dòng)。五、存在問題2.要選擇適宜貼切的內(nèi)容其一，與目標(biāo)無關(guān)或關(guān)系不大的內(nèi)容必須刪除；其二，所選內(nèi)容應(yīng)在幼兒的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，既以幼