【期中期末】年安徽省淮北市某校初二（下）期中考試語(yǔ)文試卷詳細(xì)答案與解析與答案及解析

試卷第=page1616頁(yè)，總=sectionpages1616頁(yè)試卷第=page1515頁(yè)，總=sectionpages1616頁(yè)年安徽省淮北市某校初二（下）期中考試語(yǔ)文試卷一、默寫(xiě)題

1.默寫(xiě)。（1）城闕輔三秦，_______________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）微君之躬，_______________？（《式微》）（3）_______________，悠悠我思。（《子衿》）（4）_______________，在水一方。（《蒹葭》）（5）陶淵明《桃花源記》中，描寫(xiě)了桃花源和平安定的社會(huì)環(huán)境，勾勒出一幅理想的田園生活圖景的句子是“_______________，_______________”。（6）《關(guān)雎》中運(yùn)用動(dòng)作和心理描寫(xiě)，表現(xiàn)男子對(duì)淑女求而不得的相思之苦的句子是“_______________，_______________”。（7）孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中的“_______________，_______________”兩句寫(xiě)出了洞庭湖煙波浩渺、氣勢(shì)磅礴的景象。二、綜合讀寫(xiě)

閱讀下面文本，完成下列各題。在外倘有任何精神苦悶，也切勿隱瞞，別怕受埋怨。一個(gè)人有個(gè)大二十幾歲的人代出主意，決不會(huì)壞事。你務(wù)必信任我，也不要怕我說(shuō)話(huà)太嚴(yán)，我平時(shí)對(duì)老朋友講話(huà)也無(wú)顧jì，那是你素知的。并且有些心理波動(dòng)或是郁悶，寫(xiě)了出來(lái)等于有了發(fā)瀉，自己可痛快些，或許還可免做許多傻事。孩子，我真恨不得天天在你旁邊，做個(gè)監(jiān)護(hù)的好天使，隨時(shí)miǎn勵(lì)你，安慰你，勸告你，幫你鋪平將來(lái)的路，準(zhǔn)備將來(lái)的學(xué)業(yè)和人格。（1）給畫(huà)線的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

倘（

）有

埋（

）怨

顧jì（

）

miǎn（

）勵(lì)（2）選段中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“_______________”，正確寫(xiě)法是“_______________”。（3）“郁悶”中“悶”的意思是（

）A.心煩，不舒暢 B.密閉，不透氣

C.不吭聲，不聲張 D.因空氣不流通而引起的感覺(jué)

（4）請(qǐng)將選段中畫(huà)線句子改為雙重否定句：_______________。

八年級(jí)（1）班開(kāi)展以“安全教育”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）請(qǐng)按要求修改邀請(qǐng)函。

邀請(qǐng)函尊敬的李輔導(dǎo)員：

為了增加同學(xué)們的安全意識(shí)，我班擬于2021年4月30日下午3時(shí)在我班班級(jí)教室開(kāi)展以“安全教育”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，特邀請(qǐng)您參加這次活動(dòng)，請(qǐng)務(wù)必準(zhǔn)時(shí)來(lái)校。2021年4月25日①邀請(qǐng)函中用語(yǔ)不得體的一處是“_______________”，應(yīng)改為“_______________”。

②畫(huà)線句子有語(yǔ)病，應(yīng)修改為_(kāi)______________。

③邀請(qǐng)函中有一處格式錯(cuò)誤，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。（2）下面是活動(dòng)中的三道題，請(qǐng)你回答。

①班級(jí)同學(xué)就“是否關(guān)注交通安全”這一問(wèn)題隨機(jī)對(duì)學(xué)校200名初中生進(jìn)行了調(diào)查，并根據(jù)結(jié)果繪制了統(tǒng)計(jì)表（如下），請(qǐng)從統(tǒng)計(jì)表中提取一條主要信息。

是否關(guān)注交通安全十分關(guān)注比較關(guān)注不太關(guān)注不關(guān)注人數(shù)70人92人22人16人比例35％46％11%8％②如果你是班長(zhǎng)，你準(zhǔn)備在班級(jí)中開(kāi)展哪些安全教育活動(dòng)？請(qǐng)?jiān)贁M寫(xiě)兩種活動(dòng)形式。

A．“安全在我心中”演講比賽B．_______________C．_______________③夏季，很多孩子喜歡下河游泳，但這種行為存在一定的安全隱患。請(qǐng)你就“如何為孩子構(gòu)筑防溺水‘保護(hù)墻’”這一問(wèn)題，向?qū)W校或家長(zhǎng)提一條具體、合理的建議。三、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題。大自然的語(yǔ)言（節(jié)選）①物候現(xiàn)象的來(lái)臨決定于哪些因素呢？②首先是緯度。越往北桃花開(kāi)得越遲，候鳥(niǎo)也來(lái)得越晚。值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。我國(guó)大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開(kāi)二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐開(kāi)花只比北京早十天。所以在華北常感覺(jué)到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了。③經(jīng)度的差異是影響物候的第二個(gè)因素。凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來(lái)臨比內(nèi)陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開(kāi)都比北京要遲一個(gè)星期。又如濟(jì)南蘋(píng)果開(kāi)花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。兩地緯度相差無(wú)幾，但煙臺(tái)靠海，春天便來(lái)得遲了。④影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異。植物的抽青、開(kāi)花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過(guò)研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無(wú)風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會(huì)發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無(wú)霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個(gè)道理。⑤此外，物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開(kāi)花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說(shuō)，春天提前九天。⑥物候?qū)W這門(mén)科學(xué)接近生物學(xué)中的生態(tài)學(xué)和氣象學(xué)中的農(nóng)業(yè)氣象學(xué)。物候?qū)W的研究首先是為了預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，選擇播種日期。此外還有多方面的意義。物候資料對(duì)于安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹(shù)木種子的日期，很有參考價(jià)值，還可以利用來(lái)引種植物到物候條件相同的地區(qū)，也可以利用來(lái)避免或減輕害蟲(chóng)的侵害。我國(guó)有很大面積的山區(qū)土地可以耕種，而山區(qū)的氣候、土壤對(duì)農(nóng)作物的適應(yīng)情況，有很多地方還有待調(diào)查。為了便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展，開(kāi)展山區(qū)物候觀測(cè)是必要的。⑦物候?qū)W是關(guān)系到農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)的科學(xué)，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)物候觀測(cè)，懂得大自然的語(yǔ)言，爭(zhēng)取農(nóng)業(yè)更大的豐收。（1）選文圍繞_______________進(jìn)行說(shuō)明，采用的說(shuō)明順序是_______________。（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第④段“秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層”中“一定”一詞的表達(dá)作用。（2）第⑤段畫(huà)線句子主要運(yùn)用了哪兩種說(shuō)明方法？有何作用？（3）小青4月初到黃山旅游時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)黃山下的桃花已經(jīng)盛開(kāi)，而山上的桃枝上卻才剛有花骨朵。請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)出現(xiàn)這種自然現(xiàn)象的原因。

閱讀下面文本，完成下列各題。①端午于我來(lái)說(shuō)，印象最深的莫過(guò)于在端午節(jié)前包粽子。在吃的方面，因?yàn)闆](méi)有特別的指望，我也就稀罕難得一吃的粽子了。純糯米包的白粽子，用筷子一戳，粘上綿白糖，那個(gè)甜味，仿佛一下子就能竄到心里。②廚房里置有三個(gè)鍋，里鍋是最大的鍋，一般逢年過(guò)節(jié)或者家里要操辦大事才用得著；中鍋煮飯；小鍋，也叫外鍋、口鍋，正常燒菜燒湯都用它。粽子自然是要放在中鍋里煮的。大人說(shuō)過(guò)，粽子要一次性煨熟，否則再回鍋還是會(huì)夾生的。③我們上學(xué)前吃早飯，掀起中鍋鍋蓋，噴香的粽子已經(jīng)在恭候我們了。深綠色的湯，從鍋里盛到碗里，像一道綠茶。我們（

）地拎起裹扎粽子的蒲繩，一拎就是一串，一串有三五個(gè)的樣子。兩只手左右開(kāi)弓，適當(dāng)提起后，便可以看到鍋里煮了幾個(gè)咸鴨蛋和鮮雞蛋。另外，應(yīng)該還有我們偷偷用針線串起來(lái)的“蠶豆項(xiàng)鏈”。④包粽子的前后幾天，我（

）忙得不亦樂(lè)乎。話(huà)說(shuō)我家原有一塊菜地，緊靠河邊，河沿上不知道是野生的還是種植的，長(zhǎng)有一片蘆葦，每到春夏之交的時(shí)候，蘆葦長(zhǎng)勢(shì)喜人，滿(mǎn)眼碧綠，蘆葦葉子寬厚結(jié)實(shí)，是包粽子十分理想的用材。⑤打葦葉是我們弟兄倆小時(shí)候爭(zhēng)著做、搶著做的事情，無(wú)奈我們那時(shí)個(gè)頭不高，站在岸上，就近的大葉子都被我們揪下了。長(zhǎng)在水里的蘆葦，我們卻夠不著，于是腦洞大開(kāi)，去爭(zhēng)搶爺爺?shù)墓照?，用拐杖去倒勾蘆葦稈，拉近葦葉?；丶液?，親戚都能分到一些。⑥農(nóng)村里，空曠的水蕩田里，也有蘆葦，（

）沒(méi)有我們家里的蘆葦粗壯、肥碩?？傆小昂檬抡摺焙蜔嵝娜耍瑥氖幪锢锔罨匾淮忠淮妮牌押桶?。誰(shuí)想要，保準(zhǔn)不會(huì)“黃面子”。艾草，又名艾蒿，它的莖、葉都含有揮發(fā)性芳香油，產(chǎn)生的奇特芳香可驅(qū)蚊蠅、蟲(chóng)蟻、凈化空氣。菖蒲是多年生水生草本植物，是提神通竅、健骨消滯、殺蟲(chóng)滅菌的藥物。每至端午節(jié)之際，人們總是將艾草置于家中以“避邪”。菖蒲的蒲芯可以食用，蒲棒頭曬干可以點(diǎn)燃用來(lái)熏走蚊蟲(chóng)，蒲葉子用來(lái)編織蒲包、蒲席，端午當(dāng)口，將蒲葉劃成絲，裹扎粽子，那是絕配的。⑦印象中，我們小時(shí)候的端午節(jié)前后，天氣陰而多雨，農(nóng)村栽秧正忙。相互要好的農(nóng)友們排隊(duì)換工，今天你家栽秧，明天他家栽秧。母親一早穿著雨衣出去，懷揣一串粽子，干起農(nóng)活就有勁了。中醫(yī)認(rèn)為，端午節(jié)后，便進(jìn)入了夏季最熱的月份。由于苦夏難耐，有些人會(huì)有上火、中暑等癥狀，而此時(shí)的粽子，確實(shí)是藥食同源的解暑良“藥”。十幾歲初中畢業(yè)，我就考出去上學(xué)了。每逢端午，學(xué)校里會(huì)用粽葉蒸飯取代粽子。家鄉(xiāng)里除了我已經(jīng)提到的常見(jiàn)風(fēng)俗，在南京四年，我也沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么聞所未聞的新鮮的趣事，就連賽龍舟都從未參與過(guò)。⑧如今，粽子一年四季都能吃到，而且有各種餡，沒(méi)有最好，只有更好。心情放松下來(lái)，在端午來(lái)臨的時(shí)候，還是要有一些儀式感的。2019年的端午，正好碰上全國(guó)統(tǒng)一高考第一天。糕粽，高中，粽和中都是重點(diǎn)?。∮写私?jīng)歷的考生、家庭等，一定會(huì)有各式各樣的難忘情景，縈繞心懷，這些必將成為將來(lái)值得回憶的新的端午印象了。（作者：張新貴。選自《青年文學(xué)家》，有改動(dòng)）（1）在文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.驚奇

有時(shí)

顯然 B.驚喜

總是

顯然

C.驚喜

總是

雖然 D.驚奇

有時(shí)

雖然

（2）文章主要寫(xiě)端午，為什么詳寫(xiě)包粽子，而略寫(xiě)其他端午習(xí)俗？（3）請(qǐng)品析下列詞句的表達(dá)效果。

①純糯米包的白粽子，用筷子一戳，粘上綿白糖，那個(gè)甜味，仿佛一下子就能竄到心里。（從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度）②話(huà)說(shuō)我家原有一塊菜地，緊靠河邊，河沿上不知道是野生的還是種植的，長(zhǎng)有一片蘆葦，每到春夏之交的時(shí)候，蘆葦長(zhǎng)勢(shì)喜人，滿(mǎn)眼碧綠，蘆葦葉子寬厚結(jié)實(shí)，是包粽子十分理想的用材。（從描寫(xiě)的角度）（4）請(qǐng)為本文擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題，并簡(jiǎn)述理由。（5）第⑧段在文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？四、文言文閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題?！炯住刻吨恤~(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）【乙】有泉焉，其始出石罅①，涓涓然②冬溫而夏寒。浸③為小渠，冬夏不枯，乃溢而西南流，乃伏行④沙土中，旁出為四小池，東至山麓，潴⑤（節(jié)選自劉基《活水源記》）【注】①石罅（xià）：石頭縫隙。②涓涓然：細(xì)水慢流的樣子。③浸：漸漸地。④伏行：從地下流。⑤潴（zhū）：積聚。⑥若耶之溪：若耶溪，在紹興東南若耶山下，相傳春秋時(shí)期美女西施曾浣紗于此，故又名浣紗溪。⑦湖：指鑒湖，在紹興南，又名鏡湖。（1）請(qǐng)解釋下列畫(huà)線詞在文中的意思。

①潭中魚(yú)可百許頭可：_______________

②日光下澈

澈：_______________

③不可久居

居：_______________

④深不逾尺

逾：_______________（2）請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。

②其始出石罅，涓涓然冬溫而夏寒。（3）【甲】【乙】?jī)晌木\(yùn)用正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法寫(xiě)水，【甲】文“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上”從_______________面寫(xiě)水；【乙】文“澄澈可鑒”從_______________面、“崖上松竹花木皆在水底”從_______________面，寫(xiě)出了水_______________的特點(diǎn)。（4）【甲】【乙】?jī)晌那榫敖蝗冢髡咄ㄟ^(guò)對(duì)景物的描繪流露出怎樣的情感或志趣？請(qǐng)分別概括。五、寫(xiě)作

請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。去趙莊看社戲那晚的羅漢豆味道真美，延河那喊著“前進(jìn)”的浪花真美，黃土高原上那舞動(dòng)的腰鼓真美，故鄉(xiāng)夜晚那支挑著照夜路的燈籠真美，桃花源那“落英繽紛”的景色真美……請(qǐng)根據(jù)上述材料，聯(lián)系你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，以“_______________，真美！”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文?！咎崾竞鸵蟆浚?）請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，再作文。（2）文中不要透露你個(gè)人的身份信息。（3）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章，不要借用本卷中的材料。

參考答案與試題解析年安徽省淮北市某校初二（下）期中考試語(yǔ)文試卷一、默寫(xiě)題1.【答案】（1）風(fēng)煙望五津（2）胡為乎泥中（3）青青子佩（4）所謂伊人（5）阡陌交通,雞犬相聞（6）悠哉悠哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè)（7）氣蒸云夢(mèng)澤,波撼岳陽(yáng)城【考點(diǎn)】名篇名句默寫(xiě)送杜少府之任蜀州（王勃）式微（《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)》）子衿（《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)》）蒹葭（《詩(shī)經(jīng)》）桃花源記（陶淵明）關(guān)雎（《詩(shī)經(jīng)》）望洞庭湖贈(zèng)張丞相（孟浩然）【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）注意“津”的書(shū)寫(xiě)。（2）注意“胡”的書(shū)寫(xiě)。（3）注意“佩”的書(shū)寫(xiě)。（4）注意“謂”的書(shū)寫(xiě)。（5）根據(jù)“描寫(xiě)了桃花源和平安定的社會(huì)環(huán)境，勾勒出一幅理想的田園生活圖景”可推知答案，注意“阡”的書(shū)寫(xiě)。（6）根據(jù)“運(yùn)用動(dòng)作和心理描寫(xiě)，表現(xiàn)男子對(duì)淑女求而不得的相思之苦”可推知答案，注意“哉”的書(shū)寫(xiě)。（7）根據(jù)“洞庭湖煙波浩渺、氣勢(shì)磅礴的景象”可推知答案，注意“撼”的書(shū)寫(xiě)。二、綜合讀寫(xiě)【答案】（1）tǎng,mán,忌,勉（2）發(fā)瀉,發(fā)泄A（4）示例：你不能不信任我【考點(diǎn)】注音根據(jù)拼音寫(xiě)字詞《傅雷家書(shū)》常見(jiàn)易錯(cuò)字詞義解釋選用和變換句式【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）“倘有”的“倘”應(yīng)讀作“tǎng”，“埋怨”的“埋”應(yīng)讀作“mán”，“顧jì”應(yīng)寫(xiě)作“顧忌”，“miǎn勵(lì)”應(yīng)寫(xiě)作“勉勵(lì)”。（2）“發(fā)瀉”應(yīng)寫(xiě)作“發(fā)泄”，一般指通過(guò)激烈的情緒表達(dá)而使情緒穩(wěn)定的一種方法。（3）郁悶：指愁眉不展的性質(zhì)或狀態(tài)；遲鈍和無(wú)興趣的狀態(tài)。悶：心煩，不舒暢。故選A。（4）陳述句改為雙重否定句的方法：根據(jù)句子意思，選擇恰當(dāng)?shù)碾p重否定詞；替換或刪去原句中“要、得、都、應(yīng)該、只好、一定、必須、肯定”等詞語(yǔ)；刪去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的詞語(yǔ)；檢查改后的句子是否讀得通順。這里可以用“不能不”的雙重否定形式，變換句式后改為：你不能不信任我。【答案】（1）①請(qǐng)務(wù)必準(zhǔn)時(shí)來(lái)校,示例：期待您的到來(lái),②為了增強(qiáng)同學(xué)們的安全意識(shí),③落款處缺少署名（單位），可在日期上面添加“八年級(jí)（1）班”。（2）①示例：大多數(shù)學(xué)生能關(guān)注交通安全。,②示例：B．“生活中的安全問(wèn)題”知識(shí)講座,C．“我與安全”情境表演,③示例：學(xué)校要加強(qiáng)安全教育，做好宣傳教育工作，如將防溺水常識(shí)編成歌謠；學(xué)校或?qū)W長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)游泳，學(xué)會(huì)判斷水情，學(xué)會(huì)自我保護(hù)、自救和他救；學(xué)校和家長(zhǎng)要做好監(jiān)管，落實(shí)監(jiān)管責(zé)任，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育無(wú)縫銜接；等等?！究键c(diǎn)】病句修改語(yǔ)言得體擬寫(xiě)應(yīng)用性短文提出建議統(tǒng)計(jì)圖表活動(dòng)規(guī)劃【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）①“請(qǐng)務(wù)必準(zhǔn)時(shí)來(lái)?！闭Z(yǔ)氣過(guò)于強(qiáng)硬，可改為“期待您的到來(lái)”。

②“增加……安全意識(shí)”搭配不當(dāng)，可將“增加”改為“增強(qiáng)”。

③邀請(qǐng)函中應(yīng)該寫(xiě)明活動(dòng)的日程安排、時(shí)間、地點(diǎn)，并且落款在右下方，署名在上，時(shí)間在下。這則邀請(qǐng)函落款處缺少署名，可在日期上面添加“八年級(jí)（1）班”。（2）①通過(guò)觀察圖表可以看出，“十分關(guān)注”與“比較關(guān)注”交通安全的人數(shù)達(dá)到了81%，據(jù)此可知大多數(shù)學(xué)生能關(guān)注交通安全。

②緊扣交通安全的主題擬寫(xiě)活動(dòng)形式，注意要有可操作性。如“生活中的安全問(wèn)題”知識(shí)講座，“我與安全”情境表演等。

③根據(jù)題目要求提出建議，具體合理即可，例如學(xué)校加強(qiáng)安全教育，家長(zhǎng)與學(xué)校雙重監(jiān)督等。三、現(xiàn)代文閱讀【答案】（1）示例：決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素

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邏輯順序（2）“一定”在這里是“特定”的意思，起限制作用，說(shuō)明秋冬之交，天氣晴朗的空中，只有在特定的高度上氣溫才會(huì)比低處高，并不是所有高度都如此，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。（3）舉例子、作比較。舉英國(guó)南部?jī)蓚€(gè)時(shí)間段十年春初七種喬木抽青和開(kāi)花日期不同的例子，并將兩個(gè)時(shí)間段春初七種喬木抽青和開(kāi)花日期的平均值作比較，突出強(qiáng)調(diào)了物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今差異這個(gè)因素，使說(shuō)明更有說(shuō)服力。（4）這種自然現(xiàn)象是由高下的差異引起的。植物的抽青、開(kāi)花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲。4月正值春季，且黃山海拔較高，所以山上的桃花開(kāi)花時(shí)間比山下的晚。【考點(diǎn)】說(shuō)明順序大自然的語(yǔ)言（竺可楨）說(shuō)明對(duì)象說(shuō)明文語(yǔ)言說(shuō)明方法說(shuō)明文內(nèi)容理解與分析【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）本文是一篇事理說(shuō)明文，抓住選文第①段的內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合“首先是緯度”“經(jīng)度的差異是影響物候的第二個(gè)因素”“影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異”“物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今的差異”可知，選文圍繞決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素進(jìn)行說(shuō)明，采用的說(shuō)明順序是邏輯順序。（2）解答此類(lèi)題目，首先分析詞語(yǔ)的本義，“一定”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中有“固定不變”“規(guī)定的”“必然”等多重含義；其次分析詞語(yǔ)的語(yǔ)境義，文段中“在一定高度上”的“一定”是“特定”的意思，指這里的“高度”不是所有高度，而是特定的；接著分析詞語(yǔ)的表義傾向，副詞一般有限定和猜測(cè)兩種傾向，此處“一定”起限制性作用，說(shuō)明只有在特定的高度上氣溫才比低處高；最后看這個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的哪些特點(diǎn)，“一定”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。據(jù)此分析作答即可。（3）解答此題，需明確說(shuō)明文的說(shuō)明方法，然后結(jié)合具體句子作分析。說(shuō)明文的主要說(shuō)明方法有：舉例子、分類(lèi)別、打比方、列數(shù)字、作比較、下定義、列圖表、摹狀貌、作詮釋等。畫(huà)線句舉了英國(guó)南部1741到1750年與1921到1930年這兩個(gè)時(shí)間段十年春初七種喬木抽青和開(kāi)花日期不同的例子，并將這兩個(gè)時(shí)間段春初七種喬木抽青和開(kāi)花日期的平均值作比較，運(yùn)用了舉例子、作比較的說(shuō)明方法，突出強(qiáng)調(diào)了物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今差異這個(gè)因素，使說(shuō)明更有說(shuō)服力。（4）首先讀懂文章，準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容；然后充分調(diào)動(dòng)已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)再遷移到文段中來(lái)。閱讀文章第④段可知，“高下的差異”是影響物候的一個(gè)因素，結(jié)合“植物的抽青、開(kāi)花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲”可知，4月正值春季，且黃山海拔較高，所以山上的桃花開(kāi)花時(shí)間比山下的晚。【答案】B（2）①因?yàn)椤拔摇睂?duì)端午印象最深的是端午節(jié)前包粽子，所以要詳寫(xiě)；②“吃粽子”是貫串全文的線索，也是端午節(jié)最具特色的習(xí)俗。（3）①示例：一個(gè)“竄”字，生動(dòng)地寫(xiě)出了粽子香甜誘人的特點(diǎn)，表達(dá)了“我”兒時(shí)對(duì)家里包的端午粽子的喜愛(ài)之情。

②示例：運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了春夏之交，蘆葦長(zhǎng)勢(shì)喜人，強(qiáng)調(diào)了蘆葦葉子寬厚結(jié)實(shí)的特點(diǎn)，為下文打葦葉包粽子埋下伏筆。（4）示例：標(biāo)題：端午印象

理由：“端午印象”是全文的線索，全文圍繞“我”對(duì)端午的印象，回憶了“我”印象中端午粽子的滋味，及端午節(jié)時(shí)煮粽子、“我們”弟兄倆打葦葉，端午節(jié)前后農(nóng)友們排隊(duì)換工等事，并在最后點(diǎn)出經(jīng)歷過(guò)2019年端午節(jié)高考的人們必將把這段經(jīng)歷作為“值得回憶的新的端午印象”。（5）結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，與開(kāi)頭相呼應(yīng)；內(nèi)容上，深化主題，抒發(fā)了“我”對(duì)粽子特殊的情感和對(duì)故鄉(xiāng)、親人的懷念之情?！究键c(diǎn)】散文閱讀詞義辨析記敘文內(nèi)容理解與分析賞析文章語(yǔ)言環(huán)境描寫(xiě)方法及作用記敘文標(biāo)題作用記敘文標(biāo)題含義記敘文結(jié)尾段的作用【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）此類(lèi)題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境及詞語(yǔ)的意思綜合考慮分析。“驚喜”的意思是“意外的歡喜”，“驚奇”的意思是“吃驚、奇怪”，描述“我們”“拎起裹扎粽子的蒲繩”，用“驚喜”比較恰當(dāng)?！翱偸恰钡囊馑肌耙恢薄?，“有時(shí)”的意思是“有的時(shí)候”，描述“我們”在“端午”“忙得不亦樂(lè)乎”，用“總是”比較恰當(dāng)。“顯然”的意思是“很明顯的樣子”，“雖然”的意思是“表示承認(rèn)甲事為事實(shí)，但乙事并不因此不成立”，結(jié)合語(yǔ)境，用“顯然”比較恰當(dāng)。故選B。（2）結(jié)合“端午于我來(lái)說(shuō)，印象最深的莫過(guò)于在端午節(jié)前包粽子”可知，“我”對(duì)端午印象最深的是端午節(jié)前包粽子，所以要詳寫(xiě)。文章寫(xiě)了吃粽子、煮粽子、弟兄倆打葦葉、母親揣粽子干農(nóng)活、“糕粽”等內(nèi)容，“粽子”貫串全文，是文章的線索。同時(shí)，吃粽子也是端午節(jié)最具代表性的傳統(tǒng)習(xí)俗。（3）①“那個(gè)甜味，仿佛一下子就能竄到心里”，“竄”意為“逃跑、亂跑”，此處形容甜味奔散到心里的速度之快，生動(dòng)地寫(xiě)出了粽子香甜誘人的特點(diǎn)，表達(dá)了“我”兒時(shí)對(duì)家里包的端午粽子的喜愛(ài)之情。

②“河沿上不知道是野生的還是種植的，長(zhǎng)有一片蘆葦，每到春夏之交的時(shí)候，蘆葦長(zhǎng)勢(shì)喜人，滿(mǎn)眼碧綠，蘆葦葉子寬厚結(jié)實(shí)”是環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了春夏之交，蘆葦長(zhǎng)勢(shì)喜人，強(qiáng)調(diào)了蘆葦葉子寬厚結(jié)實(shí)的特點(diǎn)，“是包粽子十分理想的用材”，為下文打葦葉包粽子埋下伏筆。（4）結(jié)合文章內(nèi)容，依據(jù)標(biāo)題的作用（概括文章的主要內(nèi)容，作為文章的線索，確定文章的寫(xiě)作對(duì)象，奠定文章的感情基調(diào)，揭示文章中心主旨，引起讀者閱讀興趣等），擬寫(xiě)一個(gè)合適的標(biāo)題，然后闡明理由。如：全文圍繞“我”對(duì)端午的印象，回憶了“我”印象中端午粽子的滋味，及端午節(jié)時(shí)煮粽子、“我們”弟兄倆打葦葉，端午節(jié)前后農(nóng)友們排隊(duì)換工等事，并在最后點(diǎn)出經(jīng)歷過(guò)2019年端午節(jié)高考的人們必將把這段經(jīng)歷作為“值得回憶的新的端午印象”，“端午印象”是全文的線索。據(jù)此可擬寫(xiě)標(biāo)題為“端午印象”。（5）結(jié)尾段的作用有：結(jié)構(gòu)上，總結(jié)上文，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，照應(yīng)題目、照應(yīng)開(kāi)頭、前文；內(nèi)容上，畫(huà)龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明事件的意義，點(diǎn)明中心，深化文章中心，抒發(fā)作者的感悟或者情感，表現(xiàn)人物怎樣的品質(zhì)、精神或性格，言有盡而意無(wú)窮，留下想象的空間，增強(qiáng)感染力，引起讀者的注意、思考?！叭缃?，粽子一年四季都能吃到，而且有各種餡，沒(méi)有最好，只有更好”“心情放松下來(lái)，在端午來(lái)臨的時(shí)候，還是要有一些儀式感的”“這些必將成為將來(lái)值得回憶的新的端午印象了”，總結(jié)全文，點(diǎn)出經(jīng)歷過(guò)2019年端午節(jié)高考的人們必將把這段經(jīng)歷作為“值得回憶的新的端午印象”，呼應(yīng)開(kāi)頭。同時(shí)深化了主題，抒發(fā)了“我”對(duì)粽子特殊的情感和對(duì)故鄉(xiāng)、親