【期中期末】年湖南省株洲市某校初二（下）期末教學(xué)檢測語文試卷與答案及解析

試卷第=page1818頁，總=sectionpages1919頁試卷第=page1919頁，總=sectionpages1919頁年湖南省株洲市某校初二（下）期末教學(xué)檢測語文試卷一、單選題

1.下列句子中畫線字的注音有錯誤的一項是（

）A.面對眾多媒體，滿臉褶（zhě）皺的他選擇了緘（jiān）默。B.走進錢塘幽谷，他們看見翩（piān）然的蝴蝶和龜（jūn）裂的板栗。C.他驀（mù）然從世俗的羈絆（bàn）中解脫出來，感到莫名的輕松。D.清脆悠揚的鐘磬（qìng）聲在萬籟（lài）俱寂的桃源谷一路相隨。

2.下列句子中，語言表達得體的一項是（

）A.文學(xué)愛好者李筠在電話里對編輯說：“我的拙作已經(jīng)發(fā)到您的郵箱里，請您指正?！盉.廠長熱情地說：“我們是友好合作單位，只要貴單位有需要，我們一定鼎力支持?！盋.新娘的父親激動地說：“各位親友前來參加令愛的婚禮，我在此真誠地表示感謝！”D.王驍一進李老師的家門，就高興地說：“我初次登門拜訪，您家真是蓬蓽生輝?。　?/p>

3.下列各項說法不正確的一項是（

）A.《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，是我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭，又稱為“詩三百”。B.“說”是古代的一種議論性文體，大多就一事、一物、一現(xiàn)象抒發(fā)感想，類似現(xiàn)代的雜文。C.《社戲》是魯迅先生的作品，選自《吶喊》；散文集《朝花夕拾》是周作人的作品。D.莊子名周，又稱“莊周”，道家學(xué)派的代表人物，《逍遙游》是其代表作。

4.下列句子中畫線成語使用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.恐懼是人類工作和休息的天敵，面對它，人類要學(xué)會用勇氣來針鋒相對。B.青少年要有不迷信權(quán)威的意識，只要是正確的，就要敢于堅持，就要強詞奪理。C.約三分之一的新西蘭民眾對開車玩手機不以為意，盡管開車時分心會導(dǎo)致致命后果。D.以閱讀拓展閱歷，以閱歷深化閱讀，在二者的相輔相成中更好地學(xué)習(xí)和工作。

5.下列句子中，沒有語病的一項是（

）A.一個人是否善良取決于他能用自己的愛心去包裹這個世界。B.福樓拜家的客廳里常?；厥幹实男β暫蜕钋榈难凵?。C.讀汪曾祺散文的時候，就像是欣賞一幅幅清新淡雅的素描。D.無論是在二十四節(jié)氣中還是在人們的生活中，“白露”都是一個詩意的存在。二、默寫題

按原文默寫。（1）參差荇菜，_______________。窈窕淑女，_______________。（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）（2）安得廣廈千萬間，_______________！_______________。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（3）_______________？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，_______________。（白居易《賣炭翁》）（4）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，_______________；知困，_______________。（《禮記·雖有嘉肴》）三、綜合讀寫

為了更好地了解氣象物候知識，學(xué)校開展了一系列綜合實踐活動。作為活動的參與者之一，你也樂在其中。（1）請你為這次活動擬一個有創(chuàng)意的名稱。

活動名稱：_______________（2）某同學(xué)搜集到了下列兩組詩句，談?wù)勀銖闹邪l(fā)現(xiàn)的物候規(guī)律。

A．北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

B．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。（白居易《大林寺桃花》）

我發(fā)現(xiàn)A的物候規(guī)律是：_______________。

我發(fā)現(xiàn)B的物候規(guī)律是：_______________。（3）在這次活動過程中，小明發(fā)現(xiàn)在古詩文中有許多關(guān)于“雁”和“燕”的詩句，并且摘錄了下來。

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。（范仲淹《漁家傲·秋思》）

淮南秋雨夜，高齋聞雁來。（韋應(yīng)物《聞雁》）

鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。（王灣《次北固山下》）

長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓。（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行）

為迎新燕入，不下舊簾遮。（葛天民《迎燕）

請你幫小明解讀出“雁”和“燕”在古詩文中各自的文化內(nèi)涵。

雁：_______________。

燕：_______________。四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題。耐寒植物如何過冬李耕拓①植物生長活動的最低溫度通常是0度。秋天之后，有些植物特別是很多一年生草本植物紛紛枯萎。到了更為寒冷的冬季，冰封的大地上幾乎看不到紅花綠葉，但也有些“英雄好漢”是不怕嚴寒的。②通常而言，即便是同一種植物，冬季和夏季的抗凍能力也不一樣，在夏季活動期多不耐寒，在冬季休眠期則更為耐寒。這是因為春夏季節(jié)，植物生長旺盛，養(yǎng)分消耗多于積累，因而其抗凍能力較弱。如北方的梨樹，在零下30度至零下2度低溫下能平安越冬，在春天卻抵擋不住微寒的襲擊；松樹的針葉，冬天能耐零下30度的嚴寒，夏天如果人為地降溫到零下8度，就會凍死，就是這個道理。③到了秋天，情形就變了，秋季白晝溫度高日照強，葉子的光合作用旺盛；而夜間氣溫低，樹木生長緩慢，養(yǎng)分消耗少，積累多，于是樹木越長越“胖”，變粗壯并木質(zhì)化，樹葉里合成了更多的脫落酸（休眠素），這種植物激素被輸送到植物枝梢的尖端和側(cè)芽后，這些部位的新陳代謝會受到抑制，從而進入休眠狀態(tài)，不再萌芽生長，植物體也停止生長。這意味著植物的物質(zhì)和能量消耗大大減少，養(yǎng)分因此被積蓄起來，樹木逐漸有了抵御寒冷的能力，即使葉子在冬天被凍掉，小枝依舊完好無損。④耐凍植物都有休眠的特點，它們常使用“沉睡”的妙法來對付冬寒。一般而言，處于休眠狀態(tài)的植株抗寒力強，并且植株休眠越深，抗寒能力越強。事實上，多年生植物的季節(jié)性休眠是長期自然選擇的結(jié)果，是植物應(yīng)對不利環(huán)境的一大絕招。⑤此外，每一棵樹木都有一副“甲胄”，保護它們嬌嫩的組織不受寒氣侵襲。這副“甲胄”就是木栓層。每年夏天，樹木都在樹干和樹枝的皮下儲存木栓組織——死的間層。木栓既不透水，也不透氣。停滯在其氣孔中的空氣能夠阻擋樹木的熱量向外散發(fā)。樹木年齡越大，木栓層越厚。因此，老樹、粗樹的抗寒能力比枝嫩干細的小樹強。⑥另外，植物還常常會通過細胞膜脫水或合成液態(tài)抗凍有機物來增強細胞的抗凍性。有的植物會通過降低自身含水量以適應(yīng)低溫環(huán)境，安全過冬。具體來說，就是將水從細胞內(nèi)排到細胞外，防止細胞內(nèi)的水結(jié)冰。⑦植物之所以能夠這樣做，是因為其體內(nèi)既有自由水，也有結(jié)合水，二者的“脾氣”大相徑庭：自由水在100度沸騰，0度時結(jié)冰；結(jié)合水要高于100度才沸騰，在比0度低得多的溫度下才會結(jié)冰。冬天，植物體內(nèi)的自由水減少后結(jié)合水所占比例則相對增加，使細胞液濃度增高，不易結(jié)冰，植物因此可以忍受更低的溫度。⑧當然，如果以上方法還不足以抵抗嚴寒，一些植物還會通過增加糖或蛋白質(zhì)、脂肪的含量，或者增強生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性來練就更高更強的御寒本領(lǐng)。（有刪改）（1）下列說法不正確的一項是（

）A.休眠狀態(tài)下的樹木停止生長，因消耗少而積蓄起來的物質(zhì)、能量有助于樹木抵御寒冷。B.增加糖或蛋白質(zhì)的含量或增強生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性可以提高部分植物的防凍能力。C.老樹、粗樹的抗寒能力比枝嫩干細的小樹強，是因為有保護其不受寒氣侵襲的木栓層。D.第②段運用了舉例子、作比較、列數(shù)字等方法來說明同一植物冬夏季抗寒能力不一樣。（2）下面有關(guān)本文的理解分析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.第①段畫線詞“幾乎”表示對程度的界定，體現(xiàn)了說明文語言準確、嚴密的特點。B.第③段畫線的“越長越‘胖’”，生動形象地寫出了樹木積累養(yǎng)分越來越多的樣子。C.第⑤段中畫線的“甲胄”，是指樹木在樹干和樹枝的皮下儲存的木栓組織——木栓層。D.本文是一篇事理說明文，作者按照時間順序介紹了一些植物耐寒抗凍的方法。（3）本文主要介紹了耐寒植物過冬的哪些方法？

閱讀下面文本，完成下列各題。雨中登泰山李健吾從火車上遙望泰山，幾十年來有好些次了，每次想起“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下”那句話來，就覺得過而不登，像是欠下悠久的文化傳統(tǒng)一筆債似的。杜甫的愿望：“會當凌絕頂，一覽眾山小”，我也一樣有，惜乎來去匆匆，每次都當面錯過了。而今確實要登泰山了，偏偏天公不作美，下起雨來，淅淅瀝瀝，不像落在地上，倒像落在心里。天是灰的，心是沉的。我們約好了清晨出發(fā)，人齊了，雨卻越下越大。等天晴嗎？想著這渺茫的“等”字，先是憋悶。盼到十一點半鐘，天色轉(zhuǎn)白，我不由喊了一句：“走吧！”帶動年輕人，挎起背包，興致勃勃，朝岱宗坊出發(fā)了。是煙是霧，我們辨認不清，只見灰蒙蒙一片，把老大一座高山，上上下下，裹了一個嚴實。古老的泰山越發(fā)顯得崔嵬了。我們才過岱宗坊，震天的吼聲就把我們吸引到虎山水庫的大壩前面。七股大水，從水庫的橋孔躍出，仿佛七幅閃光黃錦，直鋪下去，碰著嶙嶙的亂石，激起一片雪白水珠，脫線一般，撒在洄漩的水面。這里叫作虬在灣：據(jù)說虬早已被呂洞賓渡上天了，可是望過去，跳擲翻騰，像又回到了故居。我們繞過虎山，站到壩橋上，一邊是平靜的湖水，迎著斜風(fēng)細雨，懶洋洋只是欲步不前，一邊卻暗惡叱咤，似有千軍萬馬，躲在綺麗的黃錦底下。黃錦是方便的比喻，其實是一幅細紗，護著一幅沒有經(jīng)緯的精致圖案，透明的白紗輕輕壓著透明的米黃花紋?！苍S只有織女才能織出這種瑰奇的景色。我們來到雨地，走上登山的正路，一連穿過三座石坊：一天門、孔子登臨處和天階。水聲落在我們后面，雄偉的紅門把山擋住。走出長門洞，豁然開朗，山又到了我們跟前。人朝上走，水朝下流，流進虎山水庫的中溪陪我們，一直陪到二天門。懸崖崚嶒，石縫滴滴噠噠，泉水和雨水混在一起，順著斜坡，流進山澗，涓涓的水聲變成訇訇的雷鳴。有時候風(fēng)過云開，在底下望見南天門，影影綽綽，聳立山頭，好像并不很遠；緊十八盤仿佛一條灰白大蟒，匍匐在山峽當中；更多的時候，烏云四合，層巒疊嶂都成了水墨山水。蹚過中溪水淺的地方，走不太遠，就是有名的經(jīng)石峪，一片大水漫過一畝大小的一個大石坪，光光的石頭刻著一部《金剛經(jīng)》，字有斗來大，年月久了，大部分都讓水磨平了?；氐秸?，雨不知道什么時候已經(jīng)住了，人走了一身汗，巴不得把雨衣脫下來，涼快涼快。說巧也巧，我們正好走進一座柏樹林，陰森森的，亮了的天又變黑了，好像黃昏提前到了人間，汗不但下去，還覺得身子發(fā)冷，無怪乎人把這里叫作柏洞。我們抖擻精神，一氣走過壺天閣，登上黃峴嶺，發(fā)現(xiàn)沙石全是赤黃顏色，明白中溪的水為什么黃了。我們沒有看到日出的奇景。那要在秋高氣爽的時候。不過我們也有自己的獨得之樂：我們在雨中看到的瀑布，兩天以后下山，已經(jīng)不那樣壯麗了。小瀑布不見，大瀑布變小了。我們敢于在雨中登泰山，看到有聲有勢的飛泉流布，傾盆大雨的時候，恰好又在斗母宮躲過，一路行來，有雨趣而無淋漓之苦，自然也就格外感到意興盎然。（節(jié)選自李健吾《雨中登泰山》有刪節(jié)）（1）下列對文章的鑒賞，不正確的一項是（

）A.本文第一段引用古詩句，豐富了內(nèi)容，奠定了全文敢于向艱難險阻挑戰(zhàn)的感情基調(diào)。B.本文運用移步換景的手法，多角度描述景物，能給讀者留下立體印象，如身臨其境。C.本文作者雖然賞到了雨中泰山的奇景，但未見期待已久的日出奇觀，難免心生遺憾。D.本文以作者的游蹤為線索串聯(lián)全文，文脈清晰，能讓讀者全景式地了解欣賞泰山。（2）文章一、二段可否刪除？為什么？（3）文章是怎樣描寫雨的？有何作用？五、名著閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題。我承認在某些羅曼蒂克的性格，這是無可避免的；但“無可避免”并不一定就是藝術(shù)方面的理想；相反，有時反而是一個大累！為了藝術(shù)的修養(yǎng)，在感情過多的人還需要盡量自制。中國哲學(xué)的理想，佛教的理想，都是要能控制感情，而不是讓感情控制。假如你能掀動聽眾的感情，使他們?nèi)缱砣缈瘢扌o常，而你自己屹如泰山，像調(diào)度千軍萬馬的大將軍一樣不動聲色，那才是你最大的成功，才是到了藝術(shù)與人生的最高境界。你該記得貝多芬的故事，有一回他彈完了琴，看見聽的人都流著淚，他哈哈大笑道：“嘿！你們都是傻子?！彼囆g(shù)是火，藝術(shù)家是不哭的。這當然不能一蹴即成，尤其是你，但不能不把這境界作為你終生努力的目標。羅曼·羅蘭心目中的大藝術(shù)家，也是這一派。技巧與音樂的賓主關(guān)系，你我都是早已肯定了的；本無須逢人請教，再在你我之間討論不完，只因為你的技巧落后，存了一個自卑感，我連帶也為你操心；再加上近兩年來國內(nèi)什么學(xué)派，什么派別，鬧得惶惶然無所適從，所以不知不覺對這個問題特別重視起來?，F(xiàn)在我深信這是一個魔障，凡是一天到晚鬧技巧的，就是藝術(shù)工匠而不是藝術(shù)家。一個人跳不出這一關(guān)，一輩子也休想夢見藝術(shù)！藝術(shù)是目的，技巧是手段：老是只注意手段的人，必然會忘了他的目的。甚至一切有名的演奏家，也犯的這個毛病，不過程度高一些而已。昨晚陪你媽媽去看了昆劇：比從前差多了。好幾出戲都被“戲改會”改得俗濫，帶著紹興戲的淺薄的感傷味兒和騙人眼目的花花綠綠的行頭。還有是太賣弄技巧（武生）。陳西禾也大為感慨，說這個才是“純技術(shù)觀點”。其實這種古董只是音樂博物館與戲劇博物館里的東西，非但不能改，而且不需要改。它只能給后人作參考，本身已沒有前途，改它干么？改得好也沒意思，何況是改得“點金成鐵”！（節(jié)選自《傅雷家書》，有刪節(jié)）（1）下列對上面文段的理解，不正確的一項是（

）A.羅曼·羅蘭心目中的大藝術(shù)家是能控制自己感情的。B.一個重視技巧的人只能成藝術(shù)工匠而成不了藝術(shù)家。C.作者認為昆劇較以前差是因為改得俗濫和太賣弄技巧。D.作者否認純技術(shù)觀點，但還是重視兒子的演奏技巧的。（2）假如你是鋼琴演奏家，讀完本選文后有何收獲？六、文言文閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題。桃花源記晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸觯闷浯?，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。（1）下面句子中畫線詞的意義和用法，最為接近的一組是（

）A.①漁人甚異之

②具答之B.①武陵人捕魚為業(yè)

②不足為外人道也C.①尋向所志

②尋病終D.①處處志之

②尋向所志（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。（3）為什么要寫太守等人爭著去桃花源而未果？

閱讀下面文本，完成下列各題。陶潛，字淵明，或云淵明字元亮，潯陽柴桑人也。曾祖侃，晉大司馬。潛少有高趣，嘗著《五柳先生傳》以自況，時人謂之實錄。起為州祭酒，不堪吏職，少日自解歸。州召主簿，不就。躬耕自資，遂抱羸疾。復(fù)為鎮(zhèn)軍、建威參軍。后為彭澤令。郡遣督郵至，縣吏白應(yīng)束帶見之。潛嘆曰：“我不能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小人。”即日解印綬去職，賦《歸去來》。義熙末，征著作郎不就。江州刺史王弘欲識之，不能致也。淵明嘗往廬山，弘命淵明故人龐通之赍酒具，于半道栗里之間要之。嘗九月九日出宅邊菊叢中坐，久之，滿手把菊，忽值弘送酒至，即便就酌，醉而歸。淵明不解音律，而蓄無弦琴一張，每酒適，輒撫弄以寄其意。貴賤造之者，有酒輒設(shè)。淵明若先醉，便語客：“我醉欲眠，卿可去?！逼湔媛嗜绱恕？L候之值其釀熟取頭上葛巾漉酒漉畢還復(fù)著之。元嘉四年卒，時年六十三，世號靖節(jié)先生。（1）下列對文中畫橫線部分的斷句，正確的一項是（

）A.郡將嘗候之/值其釀熟/取頭上葛巾漉/酒漉畢/還復(fù)著之B.郡將嘗候/之值其釀熟/取頭上葛巾漉酒/漉畢/還復(fù)著之C.郡將嘗候之/值其釀熟/取頭上葛巾漉酒/漉畢/還復(fù)著之D.郡將嘗候/之值其釀熟/取頭上葛巾/漉酒/漉畢還復(fù)著之（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

潛嘆曰：“我不能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小人?！保?）下列對文本的理解，不正確的一項是（

）A.陶淵明年輕的時候就有高尚的志趣。B.陶淵明曾三次為官并兩次自動離職。C.陶淵明愛好喝酒而且性情率真不羈。D.陶淵明不解音律撫琴實屬附庸風(fēng)雅。七、古詩詞鑒賞

閱讀下面文本，完成下列各題。武威?①送劉判官赴磧西?［唐］岑參火山五月行人少，看君馬去疾如鳥。都護行營太白?③【注】①武威：今甘肅武威。②磧西：沙漠以西，這里指安西都護府。③太白：指金星。古人認為太白星主管西方，在某種情況下能預(yù)示敵人的敗亡。（1）下面對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A.首句點明了行軍的季候和所向?！靶腥松佟睂懗隽嘶鹕降难谉岷驼鞒痰钠D難。B.第二句以鳥喻馬，表現(xiàn)馬之迅疾及地之遼闊，意在表現(xiàn)馬之神勇和一往無前的氣概。C.第三句運用夸張，“太白西”寫出了都護行營的遙遠，給人更加莊嚴、威風(fēng)的感覺。D.整首詩沒有直接表達依依惜別之情和直言勝利的祝愿，而是進行了想象，不落窠臼。（2）請簡要賞析詩歌最后一句的意蘊。八、寫作

作文。請以“路上的風(fēng)景”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。

參考答案與試題解析年湖南省株洲市某校初二（下）期末教學(xué)檢測語文試卷一、單選題1.【答案】C【考點】易誤讀常見字【解析】此題暫無解析【解答】C項，“驀然”的“驀”應(yīng)讀作“mò”。2.【答案】A【考點】語言得體【解析】此題暫無解析【解答】B項，“鼎力支持”，敬辭，不能用于自己。

C項，“令愛”，敬辭，敬稱他人的女兒，不能用于自己。

D項，“蓬蓽生輝”形容貴客來訪令主人感到增光不少。敬辭，不能用于自己。

故選A。3.【答案】C【考點】文學(xué)常識【解析】此題暫無解析【解答】C項，《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集。4.【答案】B【考點】成語的使用【解析】此題暫無解析【解答】A項，針鋒相對：比喻雙方在策略、論點及行動方式等方面尖銳對立。使用正確。

B項，強詞奪理：本來沒有理，硬說成有理。此處用來形容堅持正確的觀點，使用錯誤。

C項，不以為意：不把它放在心上，表示不重視，不認真對待。使用正確。

D項，相輔相成：指兩件事物互相補充，互相配合，缺一不可。使用正確。

故選B。5.【答案】D【考點】病句辨析【解析】此題暫無解析【解答】A項，兩面對一面，在“能”后面加上“否”。

B項，搭配不當，應(yīng)將“和深情的眼神”刪去。

C項，主語殘缺，刪去“的時候”。

故選D。二、默寫題【答案】（1）示例：左右流之,寤寐求之（2）大庇天下寒士俱歡顏,風(fēng)雨不動安如山（3）賣炭得錢何所營,心憂炭賤愿天寒（4）然后能自反也,然后能自強也【考點】名篇名句默寫關(guān)雎（《詩經(jīng)》）茅屋為秋風(fēng)所破歌（杜甫）賣炭翁（白居易）雖有嘉肴（《禮記》）【解析】此題暫無解析【解答】（1）注意“寤寐”的書寫。（2）注意“俱”的書寫。（3）注意“營”的書寫。（4）注意“反”的書寫。三、綜合讀寫【答案】（1）示例一：氣象物候你我齊學(xué)。

示例二：氣象物候流行風(fēng)。（2）物候與緯度有關(guān)系,物候與地勢高低有關(guān)系（3）表明季節(jié)是秋天，秋天來臨，北雁南飛，寄托詩人對故鄉(xiāng)的思念,是春的使者，表明季節(jié)是春天（或“鶯歌燕舞”一貫被認為是春的景象）【考點】宣傳標語材料探究見解闡述【解析】此題暫無解析【解答】（1）擬寫活動名稱時，注意要緊扣主題“氣象物候”。另外，本題要求“擬一個有創(chuàng)意的名稱”，因此活動名稱力求新穎。（2）A句，“胡地”是高緯地區(qū)，“胡天八月即飛雪”是因為緯度不同而導(dǎo)致，反映了物候與緯度有關(guān)系；B句，人間四月里百花凋零已盡，高山古寺中的桃花才剛剛盛開，形象地反映了氣溫隨海拔高度增加而遞減，反映了物候與地勢高下有關(guān)系。（3）“雁”與“燕”是經(jīng)常出現(xiàn)在古詩中的兩種意象，前者因為有“鴻雁傳書”的典故，所以常用來寄托對遠方親人和朋友的思念之意；后者因為是春天到來，所以常用來表示對春天的喜愛和春光易逝的感慨。據(jù)此分析作答即可。四、現(xiàn)代文閱讀【答案】CD（3）①使用“沉睡”休眠的方法來對付冬寒；②形成“甲胄”——木栓層，保護它們的組織不受寒氣侵襲；③通過細胞膜脫水或合成液態(tài)抗凍有機物來增強細胞的抗凍性。【考點】篩選信息，歸納要點（說明文）說明文內(nèi)容理解與分析【解析】此題暫無解析【解答】（1）C項，“因為有保護其不受寒氣侵襲的木栓層”說法有誤，根據(jù)“樹木年齡越大，木栓層越厚。因此，老樹、粗樹的抗寒能力比枝嫩干細的小樹強”可知，是因為老樹的木栓層比小樹厚。（2）D項，本文是一篇事理說明文，作者按照邏輯順序介紹了一些植物耐寒抗凍的方法。（3）通讀全文，根據(jù)“它們常使用‘沉睡’的妙法來對付冬寒”“每一棵樹木都有一副‘甲胄’，保護它們嬌嫩的組織不受寒氣侵襲。這副“甲胄”就是木栓層”“植物還常常會通過細胞膜脫水或合成液態(tài)抗凍有機物來增強細胞的抗凍性”等句子，概括作答即可?！敬鸢浮緾（2）不能刪去；前兩段寫了冒雨登山的緣由；第一段奠定了文章的基調(diào)，寫登泰山不是簡單的觀景，而是為了汲取奮發(fā)問上的力量；第二段寫出了決心登山的勁頭，蓄勢待發(fā)。這兩段文字為整篇文章的情感抒發(fā)作鋪墊。（3）采用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法寫“雨”。正面描寫如“淅淅瀝瀝”“細雨”，似煙似霧；側(cè)面描寫如“把老大一座高山，上上下下，裹了一個嚴實”。

作用：創(chuàng)設(shè)意境，常人很少見到雨中的泰山，顯示出泰山獨特的美；與題目及結(jié)尾呼應(yīng)，“敢于”在雨中登山，更顯出作者一行人的勇氣及決心，更能鼓舞人?！究键c】散文閱讀記敘文內(nèi)容理解與分析記敘文開頭段的作用記敘文中間段的作用正面、側(cè)面描寫方法及作用【解析】此題暫無解析【解答】（1）C項，“未見期待已久的日出奇觀，難免心生遺憾”無中生有，原文表述為“我們沒有看到日出的奇景。那要在秋高氣爽的時候。不過我們也有自己的獨得之樂”。（2）首先明確觀點“不能刪去”，然后結(jié)合文章內(nèi)容進行分析。前兩段主要寫了冒雨登山的緣由。以作者的游蹤為線索把全文串聯(lián)起來，可以有多角度的描述，能給讀者留下立體印象，給人親眼所見、身臨其境的感覺。奠定全篇的感情基調(diào)，冒雨登山既不是尋常的游山玩水，也不是“發(fā)思古之幽情”，作者追求的是向艱難險阻挑戰(zhàn)，登上泰山極頂“而小天下”！為整篇文章的情感抒發(fā)作鋪墊。（3）解答此題首先要了解描寫方法的分類，結(jié)合文章的具體內(nèi)容分析其作用。文中“下起雨來，淅淅瀝瀝”“迎著斜風(fēng)細雨”“是煙是霧，我們辨認不清”等內(nèi)容從正面描寫雨，“把老大一座高山，上上下下，裹了一個嚴實”從側(cè)面描寫雨。文章采用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法寫“雨”，為讀者創(chuàng)設(shè)出一個意境，描寫出“我們”在雨中看到的泰山以及瀑布的壯麗；同時，與結(jié)尾處“我們敢于在雨中登泰山，看到有聲有勢的飛泉流布……有雨趣而無淋漓之苦，自然也就格外感到意興盎然”等內(nèi)容相呼應(yīng)，表現(xiàn)作者一行人的勇敢，照應(yīng)題目“雨中登泰山”。五、名著閱讀【答案】B（2）①學(xué)會控制自己的感情，調(diào)動觀眾；②重視演奏技巧，但不走火入魔；③要向前輩學(xué)習(xí)，更要創(chuàng)新。【考點】課內(nèi)名著閱讀《傅雷家書》觀點評價啟示感悟【解析】此題暫無解析【解答】（1）B項，結(jié)合原文中“凡是一天到晚鬧技巧的，就是藝術(shù)工匠而不是藝術(shù)家”“藝術(shù)是目的，技巧是手段：老是只注意手段的人，必然會忘了他的目的”等語句可知，作者強調(diào)的是“只重視技巧”。（2）解答本題，結(jié)合文章內(nèi)容具體分析即可。根據(jù)“假如你能掀動聽眾的感情，使他們?nèi)缱砣缈?，哭笑無常，而你自己屹如泰山，像調(diào)度千軍萬馬的大將軍一樣不動聲色，那才是你最大的成功，才是到了藝術(shù)與人生的最高境界”“凡是一天到晚鬧技巧的，就是藝術(shù)工匠而不是藝術(shù)家”“藝術(shù)是目的，技巧是手段：老是只注意手段的人，必然會忘了他的目的”“好幾出戲都被“戲改會”改得俗濫，帶著紹興戲的淺薄的感傷味兒和騙人眼目的花花綠綠的行頭。還有是太賣弄技巧（武生）”等內(nèi)容可分析作答。六、文言文閱讀【答案】A（2）他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，就跟外面的人斷絕了來往。（3）側(cè)面寫出世外桃源的神奇美好；暗示桃花源在現(xiàn)實中并不存在；給桃花源披上了神秘的外紗，使故事亦真亦幻?！究键c】課內(nèi)文言文閱讀桃花源記（陶淵明）一詞多義文言虛詞文言翻譯文言文內(nèi)容理解與分析【解析】此題暫無解析【解答】A項，之：均為代詞，這些（景象、問題）。

B項，為：作為/對，向。

C項，尋：尋找/隨即，不久。

D項，志：做記號/標記。

故選A。（2）妻子：妻子兒女。絕境：與人世隔絕的地方。遂：于是、就。間隔：隔絕、不通訊。（3）作者這樣寫的目的是使人覺得桃花源是一個似有而無、似真而幻的地方，增加文章的神秘色彩，暗示桃花源僅是作者的社會理想；同時，太守等人爭著去桃花源又從側(cè)面表現(xiàn)出桃花源中男耕女織、自給自足生活的美好，令人向往。【答案】C（2）陶潛嘆息說：“我不能為五斗米（這些俸祿）彎腰（喪失尊嚴）替鄉(xiāng)下的小人做事?。　盌【考點】文言斷句課外文言文閱讀文言翻譯文言文內(nèi)容理解與分析【解析】【參考譯文】

陶潛字淵明，也有人說淵明字元亮，是潯陽柴桑人。曾祖陶侃是晉朝的大司馬。他少年時心懷高尚的情趣，曾經(jīng)作《五柳先