小學(xué)語(yǔ)文1年級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解每日一練

一年級(jí)一、根據(jù)圖片，寫(xiě)出反義詞。二、讀下面一段話，按要求做題。

笑了笑，就鉆到泥里去睡覺(jué)了。蚯蚓一覺(jué)醒來(lái)，鉆出泥來(lái)看看，再也看不見(jiàn)蝸牛了，原來(lái)蝸牛早己爬到墻頂上去了。

________

哪里）去 ________

怎么）

________

________

最后爬到________

________

二年級(jí)一、給下列畫(huà)線的多音字注音。一行（ 喝水（ 行走（ 喝彩（ 掃帚（ 掃地（ 二、我是查字典高手。要查的字 讀音 部首 除去部首有幾畫(huà) 結(jié)構(gòu) 組詞三、句子大本營(yíng)。

）的云。

）的牛羊。

我沒(méi)有你快。 我比你快。

天不過(guò)井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。天不過(guò)井口那么的，用飛那么遠(yuǎn)。

三年級(jí)一、下面每組詞語(yǔ)不是同一類(lèi)的選項(xiàng)是

）。 張牙舞爪 手忙腳亂 肝膽相照B. 果實(shí)累累 五谷豐登 層林盡染C. 七嘴八舌 百戰(zhàn)百勝 糊里糊涂二、下列課文體裁與其他三項(xiàng)不同的是（ ）。 B.

C.

三、下列各句中沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（

B

麗的大花壇。C

會(huì)像馬那樣嘶鳴。

四、請(qǐng)按要求寫(xiě)句子。

四年級(jí)一、給下面的字選擇正確的解釋。

）。

B

、痛恨 C

、急速、猛烈

）。

B

、要，找 C

、孤單

）德··品《》是集（

的語(yǔ)言描寫(xiě)。（ 三、閱讀理解?；氖彽幕▓@貝爾太太是美國(guó)一位有錢(qián)的貴婦人。她在亞特蘭大城外修建了一座又大又美的花園。花園每天吸引著許多游客前來(lái)游玩。,

,

,

,

,

:

,

,

人還是成群結(jié)隊(duì)地走進(jìn)花園游玩。,

,

,

,

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,

,

,

,

,

,

,

經(jīng)來(lái)她的園子里游玩的快樂(lè)的游客。,

,

,

中有一座美麗的大花園。如果我們?cè)敢庾寗e人在心中的花園里種植快樂(lè),那么我們心靈的花園就永遠(yuǎn)不會(huì)荒蕪。

?

,

?

,

五年級(jí)

）改為（

）改為（

）改為（

）改為（

）改為（

）改為（ 二、按要求寫(xiě)句子。

反問(wèn)句）三、口語(yǔ)交際。照例子，在橫線上填入合適的內(nèi)容。例：熊對(duì)能說(shuō)：哥們窮成這樣了？四個(gè)熊掌全賣(mài)了？

兵對(duì)說(shuō)丘：

六年級(jí)一、照樣子加部首，組新字再組詞。+

=

+

=

）（ +

=

）（ +

=

）（ +

=

）（ 二、用修改符號(hào)修改下面的話。

為世界童話之王的安徒生寫(xiě)的。小女孩的命運(yùn)實(shí)在是太悲傷了。讀了童話以后，使我的心情久久不能平息。三、課外閱讀。

給我們上過(guò)課的老師可多了，但在我心目中留下美好印象的卻是被

腳穿一雙普通的皮鞋，擦得錚亮，可精神啦！

時(shí)，無(wú)論是教拼音，還是教識(shí)字、寫(xiě)字，他都非常認(rèn)真，生怕教漏了一點(diǎn)?？墒堑搅巳⑺哪昙?jí)后，羅老師像換了個(gè)人似的，變得讓我們?cè)絹?lái)越不認(rèn)識(shí)了。就拿學(xué)習(xí)一篇課文來(lái)說(shuō)吧，他總是要我們先自己預(yù)習(xí)，讀然后讓我們自己去讀、去想，或分組討論。而他呢？這組看一下，那組聽(tīng)一聽(tīng)，有時(shí)遇到較難的問(wèn)題，也僅僅提示一下了事。

你們?cè)┩髁_老師了。你們的羅老師其實(shí)