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/62021二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2021二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃xxxx二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)情況分析經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)能熟練地掌握漢語(yǔ)拼音,能借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形,能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話。初步養(yǎng)成了良好的聽說(shuō)習(xí)慣。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很好,能夠自覺完成作業(yè),課堂上積極思考、發(fā)言。課外閱讀在上學(xué)期開展起來(lái),但是學(xué)生的課外閱讀還不夠主動(dòng),看書時(shí)靜不下心來(lái),這些還有待加強(qiáng)。寫話的興趣還有待提高,特別是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用也要加強(qiáng)訓(xùn)練。因此,本學(xué)期針對(duì)這一現(xiàn)象特制定以下計(jì)劃:、繼續(xù)擴(kuò)大孩子們的閱讀視野,以提高他們的閱讀能力,擴(kuò)大他們的閱讀量,以閱讀促識(shí)字。、對(duì)于寫話較好的同學(xué),繼續(xù)發(fā)揮他們的“榜樣”作用,把優(yōu)美的在班內(nèi)范讀、并策劃成讀書報(bào),以此帶動(dòng)班內(nèi)所有的學(xué)生。、教師有目的、有意識(shí)的通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流,對(duì)他們進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,最后在寫話時(shí),請(qǐng)他們注意積累詞語(yǔ),先從模仿做起,慢慢規(guī)范其語(yǔ)言。、繼續(xù)施行班內(nèi)“一幫一”的方法,讓大家感受到同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、互助帶來(lái)的快樂(lè)。力求每個(gè)同學(xué)都有或多或少的進(jìn)步。、主要抓細(xì)節(jié),很多學(xué)生需要開小灶,要利用一切課余時(shí)間,幫助后進(jìn)生學(xué)習(xí),爭(zhēng)取后進(jìn)生有更大的進(jìn)步。、抓習(xí)慣養(yǎng)成,抓寫字教學(xué)。二、教材分析本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識(shí)字”、“課文”、“練習(xí)”組成?!白R(shí)字”的形式為:詞串識(shí)字、形近偏旁的比較。本冊(cè)教材所編選的課文按內(nèi)容分為“春光篇”、“哲理篇”、“親情篇”、“勤學(xué)篇”、“愛國(guó)篇”、“科技篇”。,仍然體現(xiàn)了內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn),既有表現(xiàn)歷史人物、事件的課文,又有反映當(dāng)代社會(huì)風(fēng)貌的課文,既有描寫自然景觀和民族風(fēng)情的課文,又有抒發(fā)兒童歡樂(lè)、愉悅的情感的課文,除了記敘文以外,還有詩(shī)歌、寓言、童話、神話故事。每課之后有練習(xí),每單元后面安排1個(gè)綜合練習(xí),練習(xí)注重綜合性和實(shí)踐性,包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。既相對(duì)獨(dú)立,又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容,并在語(yǔ)文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。此外,本冊(cè)教材安排有近百幅精美的插圖,以加強(qiáng)和課文的聯(lián)系,增加趣味性,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)習(xí)效果。低年級(jí)閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是識(shí)字,了解詞句的意思,積累和運(yùn)用詞和句,培養(yǎng)朗讀能力,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。所以,本冊(cè)教材的主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,識(shí)字、寫字和課文的朗讀是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題。三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn):學(xué)習(xí)387個(gè)生字(其中要求寫的282個(gè))。繼續(xù)培養(yǎng)識(shí)字能力,會(huì)用部首查字法查字,能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿勢(shì)正確,字寫得端正、清楚。學(xué)會(huì)默讀課文,能正確、流利地朗讀課文,會(huì)背誦指定的課文。四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,學(xué)習(xí)普通話。、認(rèn)識(shí)387個(gè)漢字,會(huì)寫282個(gè)生字。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。、會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。、對(duì)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。、教育學(xué)生孝敬父母,關(guān)心他人;教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向,刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí);教學(xué)學(xué)生熱愛祖國(guó),了解一些祖國(guó)風(fēng)光和民族風(fēng)情;激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索大自然的奧秘。五、使用本冊(cè)教材應(yīng)注意的問(wèn)題:、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。本冊(cè)教材書采取了按照專題來(lái)整合各部分內(nèi)容的編排方法,每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題,而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流,使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候,及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作,為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。、識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課本以外的渠道,增強(qiáng)識(shí)字量。與此同時(shí),教師要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作中分享識(shí)字的樂(lè)趣。在識(shí)字要求的把握上,教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。第一,切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異,從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。第二,不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字,作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行,而是要分散到每一堂課中去。要注意寫字的質(zhì)量。、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題。閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過(guò)集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂(lè)朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考,去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái)。此外,教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。、口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題。有些口語(yǔ)交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中,教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動(dòng)。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)教師要努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?;顒?dòng)的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語(yǔ),可以是開故事會(huì)、朗誦會(huì)、演課本劇,也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,走出校門,走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)火熱,沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文六、教學(xué)進(jìn)度周次時(shí)間主要教學(xué)內(nèi)容13.1-3.51.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.識(shí)字1.識(shí)字223.8-3.12識(shí)字3識(shí)字4練習(xí)133.15-3.191、古詩(shī)兩首2、蠶姑娘3、月亮灣43.22-3.254、快樂(lè)的節(jié)日練習(xí)253.29-4.25.雨后6、誰(shuí)的本領(lǐng)大7、蝸牛的獎(jiǎng)杯64.5-4.98.狐假虎威練習(xí)39、母親的恩情74.12-4.1610、沉香救母(一)11、沉香救母(二)84.19-4.2312、木蘭從軍練習(xí)494.26-4.30識(shí)字5識(shí)字6識(shí)字710五一期間識(shí)字8練習(xí)5125.10-5.1513、學(xué)棋14、“黑板”跑了135.17

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