教師招聘考試題庫《知識的學習》必考知識點最新版(二)-5VIP

教師招聘考試題庫《知識的學習》必考知識點最新版(二)1、多選題

知識的表征存儲方式有_____。

A:命題網(wǎng)絡

B:產(chǎn)生式系統(tǒng)

C:圖式

D:認知方式

E:概念網(wǎng)絡

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。解析：陳述性知識以命題、命題網(wǎng)絡和圖式表征。程序性知識以產(chǎn)生式系統(tǒng)表征。

2、判斷題

復習方式的多樣化，有助于提高學生的興趣，提高復習效益，復習方式有整體復習、部分復習和綜合復習，實驗研究表明整體識記效果最佳。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】×。解析：復習方式的多樣化，有助于提高學生的興趣，提高復習效益，復習方式有整體復習、部分復習和綜合復習，實驗研究表明綜合識記效果最佳。

3、多選題

知識按其表征形式，可分為_____

A:程序性知識

B:感性知識

C:理性知識

D:陳述性知識

E:描述性知識

參考答案:AD

本題解釋:

【答案】AD。解析：知識按其表征形式，可分為程序性知識和陳述性知識。

4、單選題

在重復學習時，要掌握好“度”，這就是適當?shù)某~學習，如果一名學生背誦一篇短文，背了10遍剛好能回憶起來，那么他應該再背_____遍。

A:2

B:3

C:4

D:5

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：適當?shù)某~學習，指實際學習的次數(shù)要適當超過剛好能夠回憶起來的次數(shù)。研究表明，超額學習程度達150%時，效果最佳；小于或多于150%，效果都不理想。因此，答案選D。

5、單選題

把新的觀念歸屬于認知結構中原有觀念的某一部位。并使之相互聯(lián)系的學習過程稱為_____

A:下位學習

B:上位學習

C:并列結合學習

D:符號學習

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：下位學習概念的考查。

6、單選題

等腰三角形、等邊三角形、直角三角形等都是三角形的_____

A:反例

B:變式

C:概括

D:抽象

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：變式是指概念的肯定實例在無關特征方面的變化，從而突出其本質的、關鍵特征的方法。

7、單選題

在教“鳥”概念時，用蝙蝠突出鳥概念的本質特征，這是適當?shù)剡\用了_____

A:命題

B:案例

C:反例

D:正例

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：反例指不包含或只包含了一小部分概念或規(guī)則的主要屬性和關鍵特征的例證。一般而言，反例傳遞最有利于辨別信息。所以，在學習“鳥”的概念時，老師用蝙蝠來說明“會飛”是鳥概念的無關特征，這使用的是反例。

8、單選題

在教學過程中，教師運用多媒體教育手段模擬實物的形象，為學生提供學習的感性材料，這稱為_____

A:模象直觀

B:實物直觀

C:言語直觀

D:想象直觀

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：本題是對模象直觀教學概念理解的考查。

9、單選題

根據(jù)奧蘇泊爾學習分類，兒童在日常生活中學習區(qū)分“你”“我”“他”和“1，2，3，4，5，”。這里的學習是_____

A:符號學習

B:概念學習

C:命題學習

D:技能學習

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

10、單選題

前面學習的材料對識記和回憶后面的學習材料的干擾叫做_____

A:前攝抑制

B:倒攝抑制

C:正遷移

D:負遷移

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：前攝抑制概念的考查。

11、單選題

通過觀察事物、演示實驗、到工廠或農(nóng)村進行實地參觀訪問等方式獲得直觀經(jīng)驗屬于_____

A:實物直觀

B:模象直觀

C:言語直觀

D:知識直觀

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：實物直觀是以實際的事物本身作為直觀對象而進行的直觀活動，包括實物直觀、收集標本、野外考察、參觀、實驗等活動。實物直觀是通過直接感知要學習的實際事物而進行的一種直觀方式。

12、單選題

在學生掌握了“蔬菜”后，再學習“蘿卜”、“白菜”等概念，屬于_____。

A:上位學習

B:下位學習

C:符號學習

D:并列結合學習

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：解析：本題是對下位學習概念的理解考查。

13、簡答題

簡述影響知識理解的因素。

參考答案:

【參考答案】（1）主動理解的意識與方法；

（2）個體原有認知結構的特征；

（3）學習材料的內容。

14、單選題

根據(jù)適當過度學習原則，如果一個學生學10次剛好記住一個英語單詞，那么他的實際學習次數(shù)應該是_____。

A:10次

B:11次

C:15次

D:8次

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：根據(jù)達到150%是最佳記憶效果計算，10*150%=15次。

15、單選題

研究表明，表征程序性知識的方式有_____。

A:命題

B:命題網(wǎng)絡

C:產(chǎn)生式

D:概念

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。分析：表征程序性知識的最小單位是產(chǎn)生式。即所謂的條件-行動規(guī)則，簡稱C-A（condition-action）規(guī)則。其中C是保持在短時記憶中的信息，A是外顯的反應和內在的心理活動。

16、多選題

布魯納認為，在人類智慧生長期，有三種表征系統(tǒng)在起作用，分別為_____。

A:聲音表征

B:動作表征

C:肖像表征

D:符號表征

參考答案:BCD

本題解釋:

【答案】BCD。解析：布魯納認為，在人類的演進中．依次發(fā)展起動作表征、肖像表征與符號表征的能力，與兒童表征系統(tǒng)的發(fā)展過程是相似的。

17、單選題

直觀教學方式分為實物直觀和模擬直觀，下面屬于實物直觀的是_____

A:錄象帶

B:圖表

C:標本

D:幻燈片

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：實物直觀是以實際的事物本身作為直觀對象而進行的直觀活動，包括實物直觀、收集標本、野外考察、參觀、實驗等活動。實物直觀是通過直接感知要學習的實際事物而進行的一種直觀方式。

18、單選題

一般而言，過度學習的程度達到多少時記憶效果較好？_____

A:50%

B:100%

C:150%

D:200%

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：學習的程度達到150%時記憶效果較好，也就是說過度學習程度達到50%時記憶效果最好。

19、單選題

學生的知識學習過程主要是一個對知識的內在加工過程，它包括三個階段，即知識獲得、知識保持和_____。

A:知識鞏固

B:知識運用

C:知識提取

D:知識遷移

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對知識學習的過程的掌握。

【參考答案】C

【名師點睛】知識的學習是個體獲得知識的內在加工過程.，是學習者將言語符號中的知識內化為個人內在認知結構中的具體知識的過程，作為一種間接獲得經(jīng)驗的心理過程，知識的學習一般經(jīng)過以下三個階段：知識獲得、知識保持和知識提取。

20、單選題

個人能用語言進行直接描述且具備有意識的提取線索的知識是_____

A:理性知識

B:感性知識

C:程序性知識

D:描述性知識

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：陳述性知識也叫描述性知識，是個人能用言語進行直接陳述的知識。

21、單選題

在學過的正方體、長方體、攔河壩等形體的體積計算公式后，學習一般柱體的體積計算公式(v=sh)，這屬于_____。

A:上位學習

B:下位學習

C:并列組合學習

D:符號學習

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。分析：本題是對上位學習法的概念理解考查。上位學習，又稱總括學習，是在學生掌握一個比認知結構中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命題時產(chǎn)生的。上位學習遵循從具體到一般的歸納概括過程。

22、單選題

小學生在英語課上學習“書”的英語單詞“book”。按奧蘇貝爾對學習的分類，這類學習屬于_____。

A:表征學習

B:概念學習

C:命題學習

D:發(fā)現(xiàn)學習

參考答案:A

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對奧蘇貝爾知識學習分類的理解。

【參考答案】A

【名師點睛】根據(jù)知識本身的存在形式和復雜程度可分為符號學習、概念學習和命題學習。符號學習，又稱表征學習，指學習單個符號或一組符號的意義。符號學習的主要內容是詞匯學習，例如漢語的字詞教學和英語單詞的教學。概念學習指掌握概念的一般意義，實質是掌握同類事物的共同關鍵特征和本質屬性。如“鳥”有“前肢為翼”和“無齒有喙”這兩個共同的關鍵特征，其他如體型的大小、羽毛的顏色、是否能飛等均屬無關特征。掌握了關鍵特征，就掌握了概念的一般意義。命題學習指學習由若干概念組成的句子的復合意義，即學習若干概念之間的關系。學習命題首先要了解組成命題的有關概念的意義。如：學習“圓的直徑是它的半徑的兩倍”這一命題時，如果沒有“圓”、“直徑”、“半徑”等概念，便不能獲得這一命題的意義。本題是在學習“書”、“book”這兩個符號，因此屬于表征學習。

23、單選題

小學生在英語課上學習"書"的英語單詞"Book"。按奧蘇貝爾的學習分類，這里的學習屬于_____。

A:符號學習

B:概念學習

C:命題學習

D:發(fā)現(xiàn)學習

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：符號學習概念理解的考查。

24、單選題

知識獲得的途徑主要是通過直觀和_____

A:概括

B:比較

C:分析

D:綜合

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：直觀和概括是知識獲得的主要途徑。

25、單選題

從規(guī)則到例子的學習實質上是一種_____

A:上位學習

B:下位學習

C:并列結合學習

D:發(fā)現(xiàn)學習

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：解析：本題是對下位學習概念的理解考查。

26、判斷題

概念學習就是要理解某類事物區(qū)別于其他事物的共同關鍵特征。概念學習有兩種主要方式：概念形成和概念理解。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】×。解析：概念學習就是要理解某類事物區(qū)別于其他事物的共同關鍵特征。概念學習有兩種主要方式：概念形成和概念同化。

27、單選題

在教學中運用變式的主要目的是_____。

A:激發(fā)學習興趣

B:引起有意注意

C:豐富學生想象

D:突出概念本質

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：變式就是變換概念的非本質屬性，突出本質屬性，從而促進學生對概念的正確理解。

28、單選題

以詞匯學習，實物，圖片，圖表，圖形等為內容的學習屬于_____。

A:概念學習

B:命題學習

C:符號學習

D:并列結構學習

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C解析：符號學習的主要內容是詞匯學習。

29、單選題

下列屬于常見的心智技能的是_____。

A:騎自行車

B:練習舞蹈

C:解應用題

D:跑步

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。分析：智力技能又稱為心智技能或智慧技能，它是指一種借助于內部語言在人腦中進行的認知活動方式，如閱讀、寫作、心算、觀察和分析等技能。

30、填空題

“先快后慢”的遺忘規(guī)律對學生學習的最大啟示是____。

參考答案:要及時復習

31、單選題

一篇課文，如果記憶20次能夠達到背熟，那么如果要想達到最佳的學習程度，應該記憶_____次

A:20

B:25

C:30

D:40

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：根據(jù)達到150%是最佳記憶效果計算，20*150%=30次。

32、單選題

在教“鳥”概念時，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥概念的本質特征，這是適當?shù)剡\用了_____

A:命題

B:案例

C:反例

D:正例

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：正例又稱肯定例證，指包含著概念或規(guī)則的本質特征和內在聯(lián)系的例證。由此可知，題中運用的是鳥的正例。

33、單選題

心理學家安德森將知識分為_____。

A:陳述性知識和策略性知識

B:理論知識和實踐知識

C:感性知識和理性知識

D:陳述性知識和程序性知識

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：本題考查了知識的分類。著名認知心里學家，安德森從信息加工的角度把知識分為陳述性知識和程序性知識。

34、單選題

對“圓的直徑是它的半徑的兩倍”的學習屬于_____。

A:符合學習

B:概念學習

C:命題學習

D:上位學習

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C解析：本題考查對命題學習概念的理解。

【名師點睛】

知識學習可以分為符號學習、概念學習和命題學習。符號學習的主要內容是詞匯學習。概念學習指掌握概念的一般意義，實質上是掌握同類事物的共同的關鍵特征和本質屬性。命題學習指學習由若干概念組成的句子的復合意義，即學習若干概念之間的關系。

35、單選題

由于反映活動的形式不同，知識可以分為陳述性知識與_____

A:程序性知識

B:直觀的知識

C:實用的知識

D:可應用的知識

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。分析：由于反映活動的形式不同，知識可以分為陳述性知識與程序性知識（A）

36、簡答題

簡述理解在知識學習中的作用。

參考答案:

【參考答案】（1）有利于學生對知識的識記；

（2）有利于學生對知識的保持；

（3）有利于學生應用知識。

37、判斷題

在概念理解的過程中，變式是從方法方面促進概念理解，比較則是從材料方面促進概念理解。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】×。解析：在概念理解的過程中，變式是從材料方面促進概念理解，比較則是從方法方面促進概念理解。

38、單選題

掌握若干概念之間關系的學習稱為_____。

A:符號學習

B:概念學習

C:命題學習

D:規(guī)則學習

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。分析：命題學習指學習由若干概念組成的句子的復合意義，即學習若干概念之間的關系

39、多選題

概念一般都涉及以下要素_____。

A:符號

B:名稱

C:內涵

D:外延

E:結構

參考答案:BCD

本題解釋:

【答案】BCD。解析：概念一般都涉及以下要素：第一，名稱，即代表概念的詞語、符號。第二，內涵，即這類事物所共有的關鍵特征。第三，外延，即這一概念所代表的具體事物（實例）的范圍。閑此，答案選BCD。

40、單選題

學習“直角三角形是一種特殊的三角形”，這種學習屬于_____

A:詞匯學習

B:符號學習

C:概念學習

D:命題學習

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：命題學習概念的理解考查。命題學習指學習由若干概念組成的句子的復合意義，即學習若干概念之間的關系。

41、判斷題

過度學習意味著重復次數(shù)越多越好。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對過度學習這一知識保持策略的理解和掌握。

【參考答案】錯誤

【名師點睛】過度學習達到150%時的學習效果是最好的，超過這個程度學習的效果會變差。因此，過度學習與學習效率之間的關系不是簡單的直線關系。

42、單選題

學習質量與能量等概念之間的關系屬于_____。

A:并列結合學習

B:概念學習

C:下位學習

D:上位學習

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：并列結合學習，是指新學習的知識與認知結構中原有的知識之間既不能產(chǎn)生從屬關系，又不能產(chǎn)生總括關系，只能產(chǎn)生一些并列的或聯(lián)合的意義。比如學生學習質量與能量、熱與體積、需求與價格等概念之間的關系時就會產(chǎn)生并列結合學習。因此，答案選A。

43、簡答題

『案例分析一』某班班規(guī)中，對不按時完成作業(yè)或作業(yè)中出現(xiàn)錯誤必須“漏一補十”、“錯一罰十”，在教學中，不少老師也采用這一處罰措施。你怎樣看待這一班規(guī)或措施？請闡述運用記憶的有關規(guī)律，促進知識保持的方法？

參考答案:

『參考答案』

（1）這種做法違背記憶規(guī)律，也是行之無效的。

（2）學生識記的效果和識記材料的性質和數(shù)量有關，在一定的時間不宜過多，否則，易引起學生過度的疲勞，降低記憶的效果，同時，“漏一補十”“錯一罰十”的做法易使學生喪失學習興趣和記憶的信心和主動性，對進一步學習制造一些心理障礙。

（3）運用記憶規(guī)律，促進知識保持的方法：

深度加工材料；有效運用記憶術；進行組塊化編碼；適當過度學習；合理進行復習

44、單選題

學習質量與能量、熱與體積、遺傳結構與變異、需求與價格等概念之間的關系屬于_____

A:派生類屬學習

B:相關類屬學習

C:并列結合學習

D:上位學習

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：此題是對并列結合學習概念的理解考查。并列結合學習：是在新命題與認知結構中特有的命題，既非下位關系又非上位關系，而是一種并列的關系時產(chǎn)生的。如學習質量與能量、遺傳與變異、需求與價格等。

45、單選題

掌握了“三角形”的概念，再學習直角三角形、等邊三角形等概念，屬于_____。

A:并列結合學習

B:下位學習

C:上位學習

D:強化學習

參考答案:B

本題解釋:

【答案】C。分析：本題考查對下位學習的概念理解。下位學習又稱類屬學習，是指將概括程度或包含程度較低的新概念或命題歸屬到認知結構中已有的、概括程度或包含程度更高的適當概念或命題之下的學習，從而獲得新概念或新命題的意義。

46、單選題

學生學習了“杠桿”的概念，知道了杠桿的力臂原理，而后他們學習滑輪，知道定滑輪實質上是一種等臂杠桿，這種同化模式屬于_____。

A:上位學習

B:下位學習

C:并列學習

D:組合學習

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：解析：本題是對下位學習概念的理解考查。

47、多選題

根據(jù)頭腦內知識的不同形式或學習任務的復雜程度，可以將知識學習分為_____。