教師招聘考試題庫(kù)《學(xué)習(xí)的基本理論》考點(diǎn)鞏固最新版(二)-7

教師招聘考試題庫(kù)《學(xué)習(xí)的基本理論》考點(diǎn)鞏固最新版(二)1、多選題

程序教學(xué)的基本原則：_____

A:小步子原則

B:自定步調(diào)原則

C:積極反應(yīng)原則

D:及時(shí)反饋原則

E:低錯(cuò)誤率原則

參考答案:ABCDE

本題解釋:

【答案】ABCDE。解析：正確答案：

(1)小步子邏輯序列。

(2)要求學(xué)生做出積極反應(yīng)。

(3)及時(shí)反饋。

(4)學(xué)生自定步調(diào)。

(5)低的錯(cuò)誤率。

2、單選題

羅杰斯認(rèn)為在教學(xué)中，教師的角色是_____

A:主導(dǎo)者

B:參與者

C:助產(chǎn)士

D:權(quán)威者

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：羅杰斯的人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，教師的任務(wù)是要為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的手段和條件，促進(jìn)個(gè)體自由地成長(zhǎng)，學(xué)生中心模式又稱為非指導(dǎo)模式，教師的角色是“助產(chǎn)士”或“催化劑”。

3、單選題

當(dāng)學(xué)生取得好的成績(jī)后，老師家長(zhǎng)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的_____

A:準(zhǔn)備律

B:練習(xí)律

C:動(dòng)機(jī)律

D:效果律

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：效果律這個(gè)定律強(qiáng)調(diào)個(gè)體對(duì)反應(yīng)結(jié)果的感受將決定個(gè)體學(xué)習(xí)的效果.

4、多選題

我國(guó)心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為_____。

A:動(dòng)作學(xué)習(xí)

B:技能學(xué)習(xí)

C:經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)

D:知識(shí)學(xué)習(xí)

E:行為規(guī)范學(xué)習(xí)

參考答案:BDE

本題解釋:

【答案】BDE。解析：我國(guó)心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為知識(shí)學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)和行為規(guī)范學(xué)習(xí)

三類。

5、判斷題

學(xué)習(xí)是人特有的現(xiàn)象。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【參考答案】錯(cuò)誤。

6、單選題

將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系屬于：_____

A:機(jī)械學(xué)習(xí)

B:意義學(xué)習(xí)

C:接受學(xué)習(xí)

D:發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：意義學(xué)習(xí)概念的考查

7、單選題

掌握了“蔬菜”這個(gè)概念，再學(xué)習(xí)“蘿卜、白菜”等概念屬于_____。

A:并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B:下位學(xué)習(xí)

C:上位學(xué)習(xí)

D:強(qiáng)化學(xué)習(xí)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：考查下位學(xué)習(xí)的含義。下位學(xué)習(xí)（類屬學(xué)習(xí)）：指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的概括程度或包容范圍較高的適當(dāng)概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義。下位學(xué)習(xí)可以分為兩種形式：一種是派生類屬，即新學(xué)習(xí)內(nèi)容僅僅是學(xué)生已有的、包容面較廣命題的一個(gè)例證，或是能從已有命題中直接派生出來的。（例如：知道了“長(zhǎng)方形的四個(gè)頂角都是直角”，而正方形是長(zhǎng)方形的一種特例，那就很容易理解“正方形的四個(gè)頂角都是直角”。）另一種是相關(guān)類屬，即新內(nèi)容納入可以擴(kuò)展、修飾或限定學(xué)生已有的概念、命題，并使其精確化。

8、單選題

課上學(xué)習(xí)了新知識(shí)之后，老師布置了一定的課后作業(yè)，這種做法依據(jù)的是學(xué)習(xí)的_____。

A:準(zhǔn)備律

B:練習(xí)律

C:效果律

D:刺激

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：考查桑代克的三條主要學(xué)習(xí)定律。①準(zhǔn)備律。在進(jìn)入某種學(xué)習(xí)活動(dòng)之前，如果學(xué)習(xí)者做好了與相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)相關(guān)的預(yù)備性反應(yīng)（包括生理和心理的），學(xué)習(xí)者就能比較自如地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。②練習(xí)律。對(duì)于學(xué)習(xí)者已形成的某種聯(lián)結(jié)，在實(shí)踐中正確地重復(fù)這種反應(yīng)會(huì)有效地增強(qiáng)這種聯(lián)結(jié)。另外，桑代克也非常重視練習(xí)中的反饋，他認(rèn)為告訴學(xué)習(xí)者練習(xí)正確或錯(cuò)誤的信息有利于學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中不斷糾正自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。③效果律。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中所得到的各種正或負(fù)的反饋意見會(huì)加強(qiáng)或減弱學(xué)習(xí)者在頭腦中已經(jīng)形成的某種聯(lián)結(jié)。效果律是最重要的學(xué)習(xí)定律。

9、單選題

美國(guó)著名認(rèn)知心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于_____。

A:構(gòu)造一種完形

B:主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)

C:形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)

D:對(duì)環(huán)境條件的認(rèn)知

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：考查布魯納的認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說理論。

10、單選題

_____強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。

A:斯金納

B:布魯納

C:苛勒

D:加涅

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：布魯納十分強(qiáng)調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)過程中的作用，認(rèn)為認(rèn)知結(jié)構(gòu)可以給經(jīng)驗(yàn)中的規(guī)律性以意義和組織，使人能夠超越給定的信息，舉一反三，觸類旁通。因此，答案選B。

11、多選題

奧蘇貝爾認(rèn)為，先行組織者可分為_____。

A:陳述性組織者

B:比較性組織者

C:直觀性組織者

D:概括性組織者

E:抽象性組織者

參考答案:AB

本題解釋:

【答案】AB。解析：本題考查對(duì)奧蘇貝爾的認(rèn)知觀的掌握。奧蘇貝爾認(rèn)為組織者可分為陳述性組織者和比較性組織者。

12、單選題

廣義的學(xué)習(xí)是指人和動(dòng)物在生活過程中，憑借經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)_____。

A:表現(xiàn)

B:升華

C:發(fā)揮

D:持久的變化

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

下列心理現(xiàn)象中，屬于學(xué)習(xí)的是（A）

A.近朱者赤，近墨者黑

B.運(yùn)動(dòng)員吃興奮劑提高成績(jī)

C.成人每天按時(shí)吃飯睡覺

D.兒童進(jìn)入青春期以后變聲

[content]【答案】A。解析：學(xué)習(xí)是指?jìng)€(gè)體由于經(jīng)驗(yàn)而引起的行為和行為潛能的相對(duì)持久的變化。要理解學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)，需要掌握三點(diǎn)：一是主體身上必須產(chǎn)生某種變化，才能作出學(xué)習(xí)已經(jīng)發(fā)生的推論。二是這種變化必須是相對(duì)持久的，由適應(yīng)、疲勞等引起的變化不能叫學(xué)習(xí)。三是主體的變化是由主體與環(huán)境相互作用而產(chǎn)生的，是后天習(xí)得的，排除由成熟和先天反應(yīng)傾向所導(dǎo)致的變化。本題中，見賢思齊、望梅止渴、談虎色變都是在學(xué)習(xí)了“賢”、“梅”、“虎”的特點(diǎn)后產(chǎn)生的反應(yīng)，因此都是學(xué)習(xí)現(xiàn)象。

13、單選題

_____學(xué)習(xí)和教育學(xué)深刻影響了世界范圍內(nèi)的教育改革，與程序教學(xué)運(yùn)動(dòng)、學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)成為20世紀(jì)三大教學(xué)運(yùn)動(dòng)。

A:實(shí)用主義

B:人本主義

C:建構(gòu)主義

D:馬克思主義

參考答案:B

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)學(xué)習(xí)流派社會(huì)影響力的掌握。

【參考答案】B

【名師點(diǎn)睛】人本主義心理學(xué)是20世紀(jì)五六十年代在美國(guó)興起的一種心理學(xué)思潮，主要代表人物是馬斯洛和羅杰斯，強(qiáng)調(diào)教學(xué)必須重視人的主觀能動(dòng)性等。人本主義的學(xué)習(xí)與教學(xué)觀深刻地影響了世界范圍內(nèi)的教育改革，是與程序教學(xué)運(yùn)動(dòng)、學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)齊名的20世紀(jì)三大教學(xué)運(yùn)動(dòng)之一。

程序化教學(xué)的主要代表人物是斯金納，基本觀點(diǎn)是：把教材分成具有邏輯聯(lián)系的自定步調(diào)的小步子，要求學(xué)生做出積極的反應(yīng)，對(duì)學(xué)生的反應(yīng)給予及時(shí)的“反饋”和強(qiáng)化，學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以根據(jù)自己的情況自定步調(diào)，使錯(cuò)誤率降低到最小限度；學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)的代表人物是布魯納，布魯納強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)，即基本內(nèi)容、原理、方法等，就可以主動(dòng)的進(jìn)行認(rèn)知—發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。

14、判斷題

嬰兒逐漸學(xué)會(huì)說話是學(xué)習(xí)的結(jié)果。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)學(xué)習(xí)的定義和實(shí)質(zhì)的理解。

【參考答案】正確

【名師點(diǎn)睛】學(xué)習(xí)的定義在教師招聘考試中是一個(gè)?？键c(diǎn)。考生在復(fù)習(xí)過程中要對(duì)它的定義進(jìn)行背誦，并在抓住關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解。學(xué)習(xí)指?jìng)€(gè)體在特定情境下由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的比較持久的變化。說話是嬰兒不斷練習(xí)引起的持久的行為變化，如果沒有說話的環(huán)境，沒有長(zhǎng)期的練習(xí)，嬰兒就無法學(xué)會(huì)說話。如“狼孩”，雖然也是人類，但是沒有接觸過人類語言的環(huán)境，就不會(huì)說話?？忌诿鎸?duì)判斷某項(xiàng)活動(dòng)是否屬于學(xué)習(xí)時(shí)，只要抓住它是否是生來就會(huì)的，像吃奶、膝跳反射等行為都不是學(xué)習(xí)；反之則都可看做是學(xué)習(xí)。

15、多選題

學(xué)生的學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有_____。

A:以直接經(jīng)驗(yàn)的掌握為主線

B:以間接經(jīng)驗(yàn)的掌握為主線

C:計(jì)劃性和組織性

D:目的性

E:被動(dòng)性

參考答案:BCDE

本題解釋:

【答案】BCDE。解析：學(xué)生的學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：(l)以間接經(jīng)驗(yàn)的掌握為主線;(2)具有較強(qiáng)的計(jì)劃性、目的性和組織性;(3)具有一定程度的被動(dòng)性。因此，答案選BCDE。

16、單選題

下列屬于回避條件作用的是_____。

A:敲擊膝蓋產(chǎn)生膝跳反射

B:碰到燙的東西，趕緊縮回手來

C:在屋內(nèi)感覺人聲嘈雜時(shí)暫時(shí)離去

D:害怕見生人不敢上街

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：回避條件作用和逃避條件作用均屬于操作性條件作用論中負(fù)強(qiáng)化條件作用類型，而AB項(xiàng)均屬于經(jīng)典條件作用理論，是人的本能反應(yīng)，不需要學(xué)習(xí)，屬于無條件反射，據(jù)此可排除AB項(xiàng)。C項(xiàng)“人聲嘈雜”已經(jīng)出現(xiàn)，主體逃避，屬于逃避條件作用。而D項(xiàng)中為主體“預(yù)示”，說明“生人”這一厭惡刺激還未出現(xiàn)，屬回避條件作用。故選D。

17、單選題

在有意義的學(xué)習(xí)中，在呈現(xiàn)正式的學(xué)習(xí)材料之前，先用淺顯、易懂的語言介紹的一些引導(dǎo)性的材料是_____

A:概念

B:認(rèn)知結(jié)構(gòu)

C:學(xué)習(xí)定勢(shì)

D:先行組織者

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：奧蘇貝爾學(xué)習(xí)理論在教學(xué)中具體應(yīng)用的技術(shù)--先行組織者策略：所謂“先行組織者”，是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它要比學(xué)習(xí)任務(wù)本身有較高的抽象、概括和綜合水平，并且能夠清晰地與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念和新任務(wù)關(guān)聯(lián)起來。也就是，通過呈現(xiàn)“組織者”，在學(xué)習(xí)者已有知識(shí)與需要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容之間架設(shè)一道橋梁，使學(xué)生能更有效地學(xué)習(xí)新材料。這種引導(dǎo)性材料被稱為先行組織者。

18、簡(jiǎn)答題

【簡(jiǎn)答4】什么是有意義的學(xué)習(xí)，有意義學(xué)習(xí)的條件有哪些？

參考答案:

【參考答案】有意義學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立實(shí)質(zhì)性的、非人為的聯(lián)系。

有意義學(xué)習(xí)的條件有：

（1）新的學(xué)習(xí)材料本身具有邏輯意義；

（2）有意義學(xué)習(xí)的心向；

（3）學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有適當(dāng)?shù)闹R(shí)，以便與新知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系。

19、單選題

有很多留學(xué)生剛來中國(guó)學(xué)習(xí)漢語，會(huì)把“銀行”錯(cuò)認(rèn)為“很行”，這其中體現(xiàn)的心理學(xué)現(xiàn)象是_____。

A:刺激的分化

B:刺激的泛化

C:條件反射

D:記憶術(shù)策略

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：?jiǎn)为?dú)呈現(xiàn)條件刺激能引起的反射則叫作條件反射。記憶術(shù)策略是學(xué)習(xí)策略中精細(xì)加工策略的一種，用來提高記憶效果。本題中，“銀”與“很”是相似的刺激，留學(xué)生把“銀”與“很”都認(rèn)作“很”，是一種刺激的泛化現(xiàn)象，因此本題的正確答案為B。

20、單選題

美國(guó)學(xué)生熱衷于吸收各學(xué)科的成就，然后通過辯論剔除混亂知識(shí)體系中的糟粕和謬論，從而獲得迅速進(jìn)步這個(gè)現(xiàn)象說明了_____

A:學(xué)習(xí)的實(shí)踐性

B:學(xué)習(xí)的滲透性

C:思考的獨(dú)立性

D:思想的開放性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：各學(xué)科知識(shí)共同構(gòu)架起一個(gè)完整的知識(shí)體系，這體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的滲透性

21、多選題

班杜拉認(rèn)為觀察學(xué)習(xí)的過程主要有_____。

A:注意過程

B:保持過程

C:復(fù)制過程

D:動(dòng)機(jī)過程

參考答案:ABCD

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論的掌握情況。

【參考答案】ABCD

【名師點(diǎn)睛】班杜拉認(rèn)為觀察學(xué)習(xí)要經(jīng)歷四個(gè)過程，即注意過程、保持過程、復(fù)制過程和動(dòng)機(jī)過程。注意過程是學(xué)習(xí)者注意和知覺榜樣情境的各個(gè)方面。保持過程是個(gè)體存貯他們所看到的感覺表象，并且使用言語編碼記住這些信息。復(fù)制過程是學(xué)習(xí)者復(fù)制從榜樣情境中所觀察到的行為。動(dòng)機(jī)過程

則是學(xué)習(xí)者因表現(xiàn)所觀察到的行為而受到激勵(lì)。

22、填空題

有機(jī)體作出以前曾被強(qiáng)化過的反應(yīng)，如果在這一反應(yīng)之后不再有強(qiáng)化物相伴，那么，此類反應(yīng)在將來發(fā)生的概率便降低，這種現(xiàn)象稱為____。

參考答案:消退

23、多選題

桑代克的學(xué)習(xí)率包括_____

A:準(zhǔn)備率

B:聯(lián)結(jié)率

C:效果率

D:練習(xí)率

參考答案:ACD

本題解釋:

【答案】ACD。

24、多選題

經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律包括_____

A:操作性行為

B:條件刺激

C:獲得與消退

D:刺激泛化與分化

參考答案:CD

本題解釋:

【答案】CD。解析：經(jīng)典條件反射的基本規(guī)律有：獲得與消退、刺激泛化與分化。

25、簡(jiǎn)答題

【論述4】結(jié)合教學(xué)實(shí)際論述布魯納的教學(xué)觀。

參考答案:

【參考答案】（1）教學(xué)的目的在與理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。（2）提出發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。（3）學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則：動(dòng)機(jī)原則、結(jié)構(gòu)原則、程序原則和強(qiáng)化原則。

26、簡(jiǎn)答題

【論述2】請(qǐng)論述馬斯洛的需要層次理論及其教育意義？

參考答案:

『參考答案』

（1）內(nèi)容：最低層次的需要是生理需要，接著是安全的需要，歸屬和愛的需要，尊重的需要，處在最高層次的是自我實(shí)現(xiàn)的需要。

（2）理論意義：馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，只有低級(jí)需要基本滿足后，才會(huì)出現(xiàn)高一級(jí)需要，只有所有的需要相繼得到滿足后才會(huì)出現(xiàn)自我實(shí)現(xiàn)的需要；層次較高的需要發(fā)展后，層次較低的需要依然存在，但對(duì)行為的影響則減弱了。

（3）教育啟示：馬斯洛的需要層次理論，在教育領(lǐng)域中具有一定的應(yīng)用價(jià)值。它啟示我們?cè)陂_展教育工作時(shí)，要注意了解學(xué)生的需要，并從研究學(xué)生的需要來分析學(xué)生的行為。教師要重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的高層次需要，并創(chuàng)設(shè)教育條件和氛圍，逐步使之得到滿足，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上的班集體。

27、單選題

班杜拉將強(qiáng)化分為三種形式，外部強(qiáng)化、_____、自我強(qiáng)化。

A:替代強(qiáng)化

B:負(fù)強(qiáng)化

C:精神強(qiáng)化

D:正強(qiáng)化

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：考查班杜拉對(duì)強(qiáng)化的三種分類，也容易考單選題。

28、單選題

司機(jī)見到紅燈就會(huì)停車，見到“減速慢行”的標(biāo)志，就會(huì)慢行。這屬于_____。

A:操作性行為

B:無條件反射

C:第一信號(hào)系統(tǒng)

D:第二信號(hào)系統(tǒng)

參考答案:D

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)巴普洛夫條件反射兩大分類的辨析。

【參考答案】D

【名師點(diǎn)睛】盡管巴普洛夫的第一信號(hào)系統(tǒng)和第二信號(hào)系統(tǒng)是教育心理學(xué)中比較偏的知識(shí)點(diǎn)，基本上很少涉及到。但是對(duì)于它們的深刻理解有助于考生掌握“學(xué)習(xí)”這一重要考點(diǎn)。即所有能歸入第一信號(hào)系統(tǒng)和第二信號(hào)系統(tǒng)反應(yīng)的都屬于“學(xué)習(xí)”現(xiàn)象。

巴普洛夫認(rèn)為，大腦皮質(zhì)最基本的活動(dòng)是信號(hào)活動(dòng)，從本質(zhì)上可將條件刺激區(qū)分為兩大類：一類是現(xiàn)實(shí)的具體的刺激，如聲、光、電、味等刺激，稱為第一信號(hào)；另一類是現(xiàn)實(shí)的抽象刺激，即語言文字，稱為第二信號(hào)。對(duì)第一信號(hào)發(fā)生反應(yīng)的皮質(zhì)機(jī)能系統(tǒng)，叫第一信號(hào)系統(tǒng)，是動(dòng)物和人共有的。對(duì)第二信號(hào)發(fā)生反應(yīng)的皮質(zhì)機(jī)能系統(tǒng)，叫第二信號(hào)系統(tǒng)，是人類所特有的。第二信號(hào)系統(tǒng)是對(duì)語言刺激、抽象信號(hào)等能形成條件反射，如“談虎色變”，人并沒有見到具體的虎的形象，但是一個(gè)“虎”字就使人腦聯(lián)想到具體的虎，引起恐懼的心理反應(yīng)。這對(duì)動(dòng)物來說一般是不具備的。正如本題中，對(duì)“紅燈”這種信號(hào)，或者對(duì)“減速慢行”這種文字的反應(yīng)，都是對(duì)第二信號(hào)系統(tǒng)的反應(yīng)。因此答案選D。

29、多選題

我國(guó)心理學(xué)家主張把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為_____等類。

A:道德規(guī)范的學(xué)習(xí)

B:知識(shí)的學(xué)習(xí)

C:技能的學(xué)習(xí)

D:行為規(guī)范的學(xué)習(xí)

參考答案:BCD

本題解釋:

【出題思路】本題旨在考查考生對(duì)我國(guó)學(xué)者對(duì)學(xué)習(xí)分類的把握。

【參考答案】BCD

【名師點(diǎn)睛】有關(guān)學(xué)習(xí)的分類主要有加涅的學(xué)習(xí)層次分類、學(xué)習(xí)結(jié)果分類，以及我國(guó)學(xué)者對(duì)學(xué)習(xí)的分類。我國(guó)心理學(xué)家認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)可分為知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)三類。知識(shí)的學(xué)習(xí)主要掌握客觀事物的特征和聯(lián)系，知識(shí)主要來自對(duì)反映對(duì)象本身的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)；技能的學(xué)習(xí)主要為了獲得符合法則要求的活動(dòng)方式；行為規(guī)范的學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)人際交往、實(shí)現(xiàn)社會(huì)調(diào)控、維持社會(huì)秩序的方法和規(guī)則。

30、單選題

在學(xué)習(xí)觀上強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)構(gòu)建性，社會(huì)互動(dòng)性和情境性的心理學(xué)流派是_____

A:行為主義學(xué)習(xí)理論

B:認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論

C:建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

D:人本主義學(xué)習(xí)理論

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：如果記不住可以用題干和選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞進(jìn)行對(duì)應(yīng)，題干中有“構(gòu)建”，選項(xiàng)中有“建構(gòu)”。

31、填空題

____是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它要比原學(xué)習(xí)任務(wù)本身有更高的抽象、概括和包容水平，并且能清晰地與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的觀念和新的學(xué)習(xí)任務(wù)關(guān)聯(lián)起來。

參考答案:先行組織者

32、單選題

“警示教育”所產(chǎn)生的強(qiáng)化作用屬于_____。

A:外部強(qiáng)化

B:自我強(qiáng)化

C:替代強(qiáng)化

D:積極強(qiáng)化

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論中強(qiáng)化的理解。

【參考答案】C

【名師點(diǎn)晴】班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論提出了三個(gè)強(qiáng)化，即直接強(qiáng)化、替代強(qiáng)化和自我強(qiáng)化。直接強(qiáng)化是學(xué)習(xí)者因?yàn)楸憩F(xiàn)出所觀察到的行為而受到激勵(lì)。替代強(qiáng)化是指觀察者因看到榜樣受到強(qiáng)化而得到的強(qiáng)化。如看到班級(jí)的其他同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)好受到老師的表揚(yáng)，所以自己也好好學(xué)習(xí)。自我強(qiáng)化是社會(huì)向個(gè)體傳遞某一行為規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)個(gè)體的行為表現(xiàn)符合甚至超過這一標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，他就對(duì)自己的行為進(jìn)行自我獎(jiǎng)勵(lì)。在題干中，“警示教育”是通過別人的事例來教育和告誡當(dāng)前的聽眾，故而是替代強(qiáng)化。A項(xiàng)，“外部強(qiáng)化”在心理學(xué)中不算是專業(yè)術(shù)語，在選擇題中如果出現(xiàn)這種選項(xiàng)，一般都不能選做正確答案。

33、多選題

下列屬于第二信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)的是_____。

A:觸景生情

B:談虎色變

C:打草驚蛇

D:聞過則喜

參考答案:BD

本題解釋:

【答案】BD。

34、單選題

以下選項(xiàng)中，不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是_____。

A:望梅止渴

B:畫餅充饑

C:談虎色變

D:葉公好龍

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：經(jīng)典性條件反射是指通過訓(xùn)練使得中性刺激的鈴聲由于與無條件刺激聯(lián)結(jié)而成了條件刺激，由此引起的唾液分泌就是條件反射。望梅止渴，畫餅充饑和談虎色變屬于條件反射。

35、多選題

桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)的進(jìn)程是一種_____過程。

A:漸進(jìn)的

B:有目的的

C:盲目的

D:嘗試與錯(cuò)誤的

參考答案:ACD

本題解釋:

【答案】ACD。解析：桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種“試誤”的過程，通過漸進(jìn)的、盲目的嘗試，在不斷的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。

36、單選題

依照桑代克的嘗試——錯(cuò)誤說，學(xué)習(xí)的基本規(guī)律有三：效果率、練習(xí)率和_____

A:準(zhǔn)備率

B:刺激率

C:失敗——成功率

D:成功——成功率

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

37、單選題

強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過自身的學(xué)習(xí)活動(dòng)而發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或抽象原理的一種教學(xué)策略稱為_____

A:發(fā)現(xiàn)教學(xué)

B:情境教學(xué)

C:合作教學(xué)

D:個(gè)別教學(xué)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指學(xué)生要學(xué)習(xí)的概念、原理等內(nèi)容不直接呈現(xiàn)，需要學(xué)生通過獨(dú)立思考、探索、發(fā)現(xiàn)而獲得。

38、單選題

20世紀(jì)60年代以來，心理學(xué)家開始以信息加工理論為基礎(chǔ)解釋記憶的存儲(chǔ)過程，提出記憶存儲(chǔ)系統(tǒng)模型，這一理論認(rèn)為信息加工系統(tǒng)的核心是_____

A:短時(shí)記憶

B:感覺記憶

C:長(zhǎng)時(shí)記憶

D:瞬時(shí)記憶

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

39、單選題

班杜拉把觀察學(xué)習(xí)劃分為了三種類型，一種觀察學(xué)習(xí)是從他人的行為中獲得一定的行為規(guī)則或原理，這種學(xué)習(xí)稱為_____。

A:直接的觀察學(xué)習(xí)

B:抽象性的觀察學(xué)習(xí)

C:間接的觀察學(xué)習(xí)

D:形象觀察學(xué)習(xí)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：抽象性觀察學(xué)習(xí)：它是指觀察者從對(duì)他人行為的觀察中獲得一定的行為規(guī)則或原理，從而能根據(jù)這些規(guī)則或原理表現(xiàn)出某種類似的行為。如青少年看了槍戰(zhàn)暴力片，他以后就可能在學(xué)校、社會(huì)對(duì)同學(xué)或他人表現(xiàn)出類似的攻擊行為。

40、單選題

學(xué)習(xí)是人類和動(dòng)物普遍存在的現(xiàn)象，這說明學(xué)習(xí)是_____

A:形成思想的必要條件

B:掌握技能的必要條件

C:獲得知識(shí)的必要條件

D:有機(jī)體適應(yīng)階段的必要條件

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

41、單選題

奧蘇貝爾認(rèn)為，影響接受學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素是認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)起固定作用的觀念的可利用。為此，他提出_____教學(xué)策略。

A:先行組織者

B:驗(yàn)證假說

C:意義學(xué)習(xí)

D:程序教學(xué)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：奧蘇貝爾學(xué)習(xí)理論在教學(xué)中具體應(yīng)用的技術(shù)--先行組織者策略：所謂“先行組織者”，是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它要比學(xué)習(xí)任務(wù)本身有較高的抽象、概括和綜合水平，并且能夠清晰地與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念和新任務(wù)關(guān)聯(lián)起來。也就是，通過呈現(xiàn)“組織者”，在學(xué)習(xí)者已有知識(shí)與需要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容之間架設(shè)一道橋梁，使學(xué)生能更有效地學(xué)習(xí)新材料。這種引導(dǎo)性材料被稱為先行組織者。

42、單選題

家長(zhǎng)要求孩子快點(diǎn)做作業(yè)，做完之后就可以看電視了，看電視對(duì)孩子來講是_____

A:正強(qiáng)化

B:負(fù)強(qiáng)化

C:懲罰

D:沒有任何影響

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：正強(qiáng)化：給予一個(gè)愉快刺激，從而增強(qiáng)其良好行為出現(xiàn)的概率。

43、單選題

當(dāng)今建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)不包括___