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資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月跳水教學(xué)反思版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：《跳水》教學(xué)反思《跳水》這篇課文敘述了在一艘外國(guó)輪船上發(fā)生的故事：一只猴子把船長(zhǎng)兒子戴的帽子掛到了桅桿最高的橫木的一頭孩子為了追回帽子，走上橫木。在萬(wàn)分緊急的時(shí)刻，船長(zhǎng)急中生智，命令孩子跳水，水手及時(shí)下水搶救，終于使孩子轉(zhuǎn)危為安。故事蘊(yùn)涵著這樣的道理：事物是不斷發(fā)展和變化的，我們要根據(jù)情況的變化采取相應(yīng)的果斷行為。教學(xué)這篇課文時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題進(jìn)行質(zhì)疑：看到這個(gè)課題，你認(rèn)為文章應(yīng)該告訴我們一些什么學(xué)生紛紛提出自己想知道的問(wèn)題，如：課文講誰(shuí)跳水什么原因跳水跳水的經(jīng)過(guò)怎樣結(jié)果又如何跳水是唯一解決問(wèn)題的辦法嗎然后，我讓學(xué)生帶者這些問(wèn)題讀書。學(xué)習(xí)課文第5自然段時(shí)，我組織學(xué)生小組合作探究：還有什么更好的辦法救孩子孩子如果不跳水，父親會(huì)不會(huì)開(kāi)槍學(xué)生通過(guò)討論、辨析，知道跳水是救孩子的唯一方法，從而體會(huì)到船長(zhǎng)的沉著、冷靜、果斷。

最后，我引導(dǎo)學(xué)生想象續(xù)寫結(jié)尾：這件事過(guò)后，孩子會(huì)說(shuō)寫什么船長(zhǎng)會(huì)說(shuō)些什么水手們又會(huì)說(shuō)些什么通過(guò)想象，口語(yǔ)交際，

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