第11課《詞語(yǔ)輸入速度快》教學(xué)設(shè)計(jì)公開課VIP

第11課《詞語(yǔ)輸入速度快》教學(xué)設(shè)計(jì)一、【教材分析】本課是小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教材第三單元的第三課，本課是在上一課單個(gè)漢字輸入的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)輸入法的。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握詞語(yǔ)輸入法，提高漢字輸入的效率。從內(nèi)容上看，本課分為兩個(gè)局部。第一局部“詞語(yǔ)輸入”介紹詞語(yǔ)輸入法，并介紹切換輸入法的快捷鍵。第二局部“詞語(yǔ)接龍”是讓學(xué)生通過(guò)詞語(yǔ)接龍比賽來(lái)創(chuàng)設(shè)詞語(yǔ)輸入的環(huán)境，“寓教于樂(lè)”，提升課堂效率。二、【學(xué)情分析】三年級(jí)學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，對(duì)鍵盤指法已經(jīng)掌握，并能進(jìn)行英文的輸入，但是輸入漢字才學(xué)過(guò)一節(jié)課，大局部學(xué)生輸入漢字的速度并不快，并且打字練習(xí)本身就比擬枯燥，學(xué)生興趣點(diǎn)不高。因此在本節(jié)教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生感興趣的“慶六一節(jié)游園”來(lái)導(dǎo)入新課，以接龍游戲比賽進(jìn)行技能訓(xùn)練。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)積極的合作與競(jìng)爭(zhēng)，用正確的學(xué)習(xí)態(tài)度完本錢課學(xué)習(xí)任務(wù)。三、【教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)】知識(shí)與技能：.知識(shí)目標(biāo)：掌握詞語(yǔ)輸入法的使用方法。.技能目標(biāo)：通過(guò)逐層遞進(jìn)的接龍游戲活動(dòng)，逐步掌握詞組輸入的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、語(yǔ)言組織能力、小組合作能力。四、【教學(xué)重難點(diǎn)】掌握漢字詞組輸入法。五、【教學(xué)策略與手段】小組合作、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、游戲教學(xué)六、【教學(xué)過(guò)程】（一）、談話引入，創(chuàng)設(shè)情景師：六一兒童節(jié)快到了，今年我們學(xué)校打算舉行慶六一游園活動(dòng)，當(dāng)天會(huì)有很多的游戲節(jié)目供同學(xué)們參加。你們都想玩什么游戲節(jié)目，能說(shuō)出來(lái)供學(xué)校參考一下嗎？生：跳繩，猜謎語(yǔ)，扔飛鏢……教師把學(xué)生喜歡的游戲名稱在黑板上進(jìn)行書寫。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生非常感興趣的“慶六一節(jié)游園”活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)教學(xué)課堂氣氛。板書游戲節(jié)目名稱，為接下來(lái)的學(xué)生詞語(yǔ)輸入提供素材。）（二）、探究比擬，導(dǎo)入新課1、輸入游戲節(jié)目名稱出示任務(wù)輸入游戲節(jié)目名稱要求:在寫字板上運(yùn)用上節(jié)課學(xué)習(xí)的中文輸入的方法準(zhǔn)確輸入黑板上的游戲節(jié)目名稱，看誰(shuí)又準(zhǔn)又快。學(xué)生操作任務(wù)，教師巡視指導(dǎo)。大局部學(xué)生完成任務(wù)后，師指名完成快的學(xué)生說(shuō)出自己的輸入技巧，從學(xué)生的回答中引出：詞語(yǔ)輸入更方便快捷。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生完成任務(wù)的速度有快有慢，讓速度快的學(xué)生講解自己的輸入技巧，很自然的就過(guò)渡到“詞語(yǔ)輸入”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。而且這樣能讓速度慢的學(xué)生更有主動(dòng)的意愿去學(xué)會(huì)這個(gè)輸入方法，從而趕上其他同學(xué)的速度。）2,詞語(yǔ)輸入師：對(duì)，用詞語(yǔ)輸入的方法會(huì)更快。不信我們來(lái)試一試。我們先翻開中文輸入法，這里有個(gè)小技巧，我們先按住Ctrl鍵不放，再按shift,可以切換輸入法，一直切換到我們需要的中文輸入法出現(xiàn)。課件出示小技巧教你一招：先按住Ctrl鍵不放，再按shift,可以切換輸入法。（注：這個(gè)知識(shí)點(diǎn)如果前面的學(xué)生回答時(shí)有提到，老師當(dāng)場(chǎng)出示小技巧，加以強(qiáng)化。）教師演示詞語(yǔ)的輸入輸入詞組：“跳繩”.①、依次連續(xù)輸入拼音字母"tiaosheng”；②、擊一下空格鍵，出現(xiàn)文字選取框,顯示讀音相近的詞組，“跳繩”就排在第一,擊數(shù)字鍵1或擊空格鍵,還可以用鼠標(biāo)單擊選取這個(gè)詞.③、知識(shí)遷移：那“猜謎語(yǔ)”三字詞怎么辦呢？（依次連續(xù)輸入各字的拼音字母，單擊空格鍵即可.）教師在輸入詞語(yǔ)時(shí)故意不小心輸錯(cuò)了拼音，問(wèn)學(xué)生這時(shí)應(yīng)該怎么辦？生：……（注：如果學(xué)生有提出用退格鍵刪除錯(cuò)誤拼音，就出示“教你一招”，假設(shè)沒(méi)有，師：老師這里有個(gè)小技巧，可用鍵盤上的退格鍵。）課件出示教你一招：如果輸錯(cuò)了拼音，可用退格鍵刪去錯(cuò)誤的拼音字母，重新輸入。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)是整節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，因此教師在講解時(shí)語(yǔ)言詳細(xì)準(zhǔn)確,演示時(shí)操作慢速到位。教師在輸入詞語(yǔ)拼音時(shí)故意輸錯(cuò)，問(wèn)學(xué)生怎么辦？能引起學(xué)生的思考，從而引出本課的另一小技巧，提高教學(xué)效果。）3、重新輸入，檢驗(yàn)成果讓學(xué)生用詞組輸入法重新輸入黑板上的游戲節(jié)目名稱.想想與上次有什么不同？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用詞語(yǔ)輸入法重新輸入黑板上的名稱，能讓他們切身體會(huì)出用詞語(yǔ)輸入法帶來(lái)的方便與快速。）小結(jié):輸入詞組確實(shí)比輸入單字要快更方便,今后遇到詞組就盡量按詞組來(lái)輸入,記住啦！（三）、游戲比賽，鞏固知識(shí)師：接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)詞語(yǔ)接龍游戲，大家都玩過(guò)嗎？教師講解詞語(yǔ)接龍游戲的方法規(guī)那么。舉例：文明一明天一天空一空氣……師：同學(xué)們想自己來(lái)玩一玩嗎？課件出示第一關(guān)：個(gè)人速度大比拼要求：1、準(zhǔn)確輸入以下一組接龍的詞語(yǔ)。人生生活活力力氣氣壓壓迫迫害害怕怕人注：前五名學(xué)生的名字會(huì)出現(xiàn)在“個(gè)人速度排行榜”上。學(xué)生上機(jī)比賽，教巡視。并及時(shí)把舉手完成的前五名學(xué)生名字寫到個(gè)人速度排行榜上。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)接龍游戲比賽，能有效的提高學(xué)生在“詞語(yǔ)輸入”練習(xí)時(shí)積極性，把速度快的學(xué)生名字寫到“排行榜”上，能很好的激勵(lì)優(yōu)秀同學(xué)。）師：同學(xué)們完成的都不錯(cuò)，慢的同學(xué)也不要灰心，還有第二關(guān)游戲等著大家呢！課件出示第二關(guān):小組合作大比拼要求：1、分八組進(jìn)行詞語(yǔ)接龍，每一輪給出一個(gè)詞語(yǔ)，然后小組詞語(yǔ)接龍，總共5輪。2、每組每人輸入完一個(gè)詞語(yǔ)之后才能傳下一個(gè)。最先完成的小組，最后一名同學(xué)完成后，舉手示意。3、5輪之后決出小組前三名。（注：每個(gè)小組成員以4到5名為宜，成員這間距離要近，能看清旁邊成員的電腦輸入文字。）小組合作輸入比賽，教師巡視監(jiān)督。評(píng)出小組前三名。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組成員之間合作、小組之間比賽競(jìng)爭(zhēng)，既提高學(xué)生的合作與競(jìng)爭(zhēng)意