部編版二年級道德與法治下冊第2課《學(xué)做“快樂鳥”》教學(xué)設(shè)計

第頁2學(xué)做“快樂鳥”班級：______課時：______課型：______第一板塊【欣賞兒歌導(dǎo)入新課】1.兒歌欣賞：播放兒歌《快樂出發(fā)》，讓學(xué)生在聽兒歌時產(chǎn)生喜悅的情緒。提問：這首兒歌想要告訴我們什么？課題導(dǎo)入：讓我們一起向快樂出發(fā)，進入新課《學(xué)做“快樂鳥”》。2.理解“快樂”：引導(dǎo)學(xué)生初步理解“快樂”?！翱鞓贰钡慕x詞：開心、高興、愉快快樂是一種情緒體驗。比如，和好朋友一起玩耍時的那種感受就是快樂的。點撥：愉快、積極地生活是一種生活態(tài)度，也是一種能力。追求快樂生活是每個人的基本權(quán)利。3.情境導(dǎo)入：觀察下列圖片，假如你遇到下列場景，會是什么心情？課題引入：我們要學(xué)會當情緒的主人，進入新課《學(xué)做“快樂鳥”》。第二板塊【分享快樂淺談煩惱】1.快樂時光：觀察課本第6頁的插圖，圖中的小朋友有哪些快樂的事？是什么帶來的快樂？明確：進步帶來的快樂、分享帶來的快樂、創(chuàng)造帶來的快樂2.我的快樂：生活中還有哪些事情會讓你感受到快樂呢？把你的快樂寫下來，傳遞給大家。舉例：挑戰(zhàn)自己、體育運動、參加公益活動、陪伴家人、照顧小動物、學(xué)會了某種新技能、去游樂園玩、讀書、旅游、幫助他人……目的：給出例子喚起學(xué)生快樂的回憶，同時也讓學(xué)生初步意識到哪些事情值得快樂。3.我的煩惱：說說課本第7頁插圖中的小朋友遇到了哪些不開心的事。你最近有什么煩惱呢？明確：人際交往中的煩惱舉例：學(xué)習(xí)上的煩惱；思念在外工作的爸媽；把電腦弄壞了；奶奶生病了……目的：使學(xué)生知道生活中有煩心事是正常的，初步引導(dǎo)學(xué)生正視生活中的煩惱。鼓勵學(xué)生大膽說出煩心事，為接下來解決煩惱的教學(xué)環(huán)節(jié)作鋪墊。4.煩惱漂流瓶：（1）把你的煩惱寫在紙條上，然后放在瓶子里，統(tǒng)一交給老師。老師再把煩惱漂流瓶打亂后發(fā)放給學(xué)生。（注意：塑料瓶，不用寫名字）（2）學(xué)生打開自己收到的漂流瓶，看看同學(xué)為哪些事不開心，思考：該怎樣安慰他，如果你遇到這樣的煩惱，你會怎樣解決。注意：教師準備好小塑料瓶。第三板塊【辨識快樂正視煩惱】1.小組討論：（1）觀察：課本第8頁插圖中的小朋友在討論什么？（2）思考：哪些快樂沒道理？哪些不快樂要挺??？真正的快樂是怎么來的？2.示例說明：（1）這些快樂有道理嗎？說說理由。出示事例，讓學(xué)生辨別這些是不是真的快樂。如，涉及到“欺騙他人，不講誠信”、“欺凌他人，違背道德”、“忽視安全，違反法規(guī)”、“不良習(xí)慣，有害健康”等，這些都不是真正的快樂。點撥：真正的快樂應(yīng)該是積極、合理正當和可倡導(dǎo)的。（2）哪些不快樂要挺?。空f說原因。出示事例，引導(dǎo)學(xué)生理解有些不快樂是要學(xué)會接受。如，涉及到“治愈疾病、磨煉意志、營養(yǎng)均衡、有益身心、增長技能”等。點撥：有些不快樂是成長的一部分，要學(xué)會承受，不能逃避。（3）這些快樂是怎么來的？值得我們學(xué)習(xí)嗎？出示事例，使學(xué)生意識到真正的快樂需要自己去創(chuàng)造。點撥：建立在自己努力之上的快樂是值得肯定和提倡的。第四板塊【消除煩惱快樂成長】1.觀察思考：“快樂鳥”不僅能發(fā)現(xiàn)生活中的快樂，還有很多應(yīng)對不快樂的小妙招！課本第9頁插圖中的小朋友是怎樣面對不快樂的事情的？明確：多做深呼吸，舒緩不愉快；向他人傾訴，說出煩心事；通過畫畫來轉(zhuǎn)移注意力；通過運動來釋放情緒。2.快樂法寶：說一說：你還有哪些應(yīng)對不快樂的妙招呢？比一比：誰的妙招又多又有效。舉例：唱歌、看看笑話、想想開心的事、玩一會玩具、看一會動畫片、寫日記、好好睡一覺、聽音樂、去散步……點撥：遇到不快樂的事時，要學(xué)會自我疏導(dǎo)、調(diào)節(jié)或者向他人尋求幫助，從而舒緩煩惱或消除煩惱。3.閱讀體悟：閱讀課本第6-9頁的故事《蝸牛與寄居蟹》，思考問題。（1）蝸牛和寄居蟹的煩惱分別是什么？參考：蝸牛：無法換房子。寄居蟹：總是要找房子。（2）蝸牛和寄居蟹后來為什么變得開心起來了？參考：它們站在對方的角度去看待自己的煩惱。蝸牛：免去經(jīng)常換房子的煩惱，也是一種快樂。寄居蟹：可以經(jīng)常換漂亮的房子也是一種快樂。（3）從這個故事中你明白了什么道理？參考：有些煩惱是自己看待問題的角度所導(dǎo)致的，如果換一種角度，也許就能找到解決煩惱的方法。（4）拓展：通過“半袋果子”的故事，進一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從不同的角度看待問題。4.傳遞快樂：一只真正的“快樂鳥”，不僅要讓自己快樂起來，還能讓別人也快樂起來。小組互動：把煩惱說出來，和同學(xué)一起消除煩惱。目的：鼓勵學(xué)生遇到煩心事時要學(xué)會傾訴，尋求幫助；當別人遇到煩心事時要懂得安慰他人，培養(yǎng)學(xué)生的同理心。5.活動：向快樂出發(fā)小組合作，創(chuàng)設(shè)情景：一些組員扮演不開心的小朋友，一些組員扮演“快樂鳥”?！翱鞓辐B”聽聽他們說說不開心的原因，給出辦法，化解這些小朋友的煩惱，一起快樂起來。6.“快樂鳥”快樂的一天：出示小學(xué)生一天中經(jīng)歷的各種日程，感受只要認真過好每一天就能夠感到快樂。7.一起歡唱：任選一首歌曲，小組唱一唱，傳遞快樂。（歌曲《小跳蛙》和《向快樂出發(fā)》）第五板塊【師生歸納課堂小結(jié)】我的收獲：1.快樂是一種情緒體驗，愉快、積極地生活是一種生活態(tài)度，也是一種能力。2.當自己遇到不快樂的事時，要學(xué)會自我疏導(dǎo)，積極尋求幫助；當別人遇到不快樂的事時，要主動熱情地給予幫助和關(guān)懷。3.真正的快樂應(yīng)該是積極、合理正當和可倡導(dǎo)的。4.如果感到不快樂，那就創(chuàng)造快樂；如果感到快樂，那就分享快樂，變得更快樂。第六板塊【隨堂練習(xí)素養(yǎng)提升】1.判斷題。（每題2分，共8分）（1）追求快樂生活是每個人的基本權(quán)利。（√）（2）不快樂的時候可以好好地睡一覺，也可以和同學(xué)去玩耍，還可以和別人傾訴，尋找解決的辦法。（√）（3）遇到不快樂的事情就藏在心里，不要說出來，以免別人笑話自己。（×）（4）快樂不應(yīng)該建立在別人的痛苦之上，那不是真正的快樂。（√）2.選擇題。（2分）（5）下列哪件事會讓我們真正地感到快樂？（A）

A.堅持練字，字體越來越規(guī)范、美觀。

B.這次遲到?jīng)]有被老師發(fā)現(xiàn)。

C.在教室里撿到了5塊錢，并且用這錢去買了筆記本。3.簡答題。（6分）