人教部編版八年級語文下冊《第六單元綜合檢測》測試題測試卷

部編版八年級語文下冊第六單元測試卷時間：120分鐘 滿分：120分一、積累與運用(28分)下列加點字的注音全部正確的一項是C)(2分)突嘉命(yuè) 修盡、寡(guān) 魚(tiáo) 死C．掛櫪(cáo) 兩北D．布牛(chì) 遷塘【點撥】A.yáo；B.pián；D.qīn。2．下列句子中沒有通假字的一項是B)(2分)A．南冥者，天池也 B．請循其C．選賢與能，講信修睦 D．才美不外見下列加點詞的古今意義相同的一項是(D)(2分)A．而飛，其翼若垂天之云 B．一食盡粟一C．有嘉肴 D．講信修．下列加點詞的意義和用法相同的一項是A)(2分)不知幾千里也 食馬者不知能千里而食也不獨其子 我非固不知子矣是魚樂也 大道行也，天下為公化為鳥，其名為鵬 千里馬常有，伯樂不常有下列表述有誤的一項是B)(2分)《茅屋為秋風所破歌》作者杜甫，字子美，世稱“杜工部”，有“詩圣”之稱，其詩被稱為“詩史”，他與李白齊名，都是唐代偉大的浪漫主義詩人。《禮記》是戰(zhàn)國至秦漢年間儒家論著的匯編，選編其中的《大道之行也》論述了儒家大同社會思想的核心是“天下為公”。《鋼鐵是怎樣煉成的》一書雖然不是自傳，但是帶有濃厚的自傳色彩?！军c撥】杜甫是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。假如讓你選擇以下名著中的一位人物作榜樣，你會選擇哪一個？為什么？(4分)A鋼是樣成》的爾 平的界中孫平畏艱難挑戰(zhàn)病魔他永不言敗頑強生活…… 示例二我《平凡的世界中的孫少平。向往生命，熱愛自由民主的人道主義戰(zhàn)士；他是一個飽經(jīng)憂患，但將歡樂留在人間的圣者；他是一個為整體、為別人、為生活而斗爭的巨人；他是一個個性鮮明、意志堅強，又有創(chuàng)作才能的偉大藝術家。古詩文默寫。(6分)(1)鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。(《北冥有魚》)(2)零落成泥碾作塵，只有香如故。(陸游《卜算子·詠梅》)《賣炭翁》中以動作描寫揭露唐代宮使狐假虎威、兇殘掠奪的面目的詩句是：手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。山光悅鳥性，潭影空人心。綜合性學習。(8分)八年級(1)班將舉辦“以和為貴”的綜合性學習活動，請你參與并完成以下任務?！局昂汀薄竣賹懗鰞蓚€含“和”字的成語。(不得使用本題涉及的成語)(2分)示例：和顏悅色、和衷共濟、琴瑟和鳴、惠風和暢②用與“和”相關的歷史故事補寫對聯(lián)。(2分)上聯(lián)：將相和有容乃大成經(jīng)典下聯(lián)：六尺巷鄰里相讓傳佳話【用“和”】在活動中，有些問題需要全班討論。為避免出現(xiàn)消極應對、惡語傷人等情況，特擬訂幾條“班級議事規(guī)則”，請你給下面的規(guī)則補寫兩條。要求語言簡明。(4分)班級議事規(guī)則要勇于為班集體獻計獻策，積極發(fā)表自己的看法。①認真傾聽他人意見，理解其意圖。②互相尊重，就事論事，不使用侮辱性字眼。議事結(jié)果民主決定，少數(shù)服從多數(shù)。二、閱讀理解(42分)(一)閱讀下面古詩，完成9～10題。(5分)望月有感白居易自河南經(jīng)亂關內(nèi)阻饑兄弟離散聊書所懷寄上浮梁大兄、於潛七兄、烏江十五兄，兼示符離及下邽弟妹。時難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。吊影分為千里雁，辭根①散作九秋②蓬。共看明月應垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同?！咀⑨尅竣俎o根：草木離開根部。②九秋：秋天。下列對詩歌內(nèi)容理解不正確的一項是D)(2分)該詩從體裁上來說，屬于七言律詩；從詩歌內(nèi)容上來說，是一首思鄉(xiāng)詩。頷聯(lián)中的“干戈”一詞運用借代修辭，指戰(zhàn)爭?！军c撥】這首詩沒有運用動靜結(jié)合的手法?，F(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？(3分)獨破受凍死亦足”，不僅表現(xiàn)了作者憂國憂民的情懷，同時也表現(xiàn)出舍己為人的高尚品格。(二)閱讀下面文言文，完11～14題。(10分)世有伯樂祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？“”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！解釋下列句中加點的詞。(4分)于槽櫪之間 駢死：(和普通馬)一同死馬者不知其能千里而食也 食：同“飼”，喂之不以其道 策：馬鞭，這里用作動詞，用馬鞭驅(qū)趕執(zhí)策而之 臨：面對下列加點詞的意義和用法相同的一項是(C)(2分)A．策之不其道 去六月息者也真無馬邪 不知旨也祗辱于奴隸人手 莊子與惠子游于濠梁上鳴之不能通其意 擇其善者從之【點撥】A.按照/憑借；B.表示加強詰問語氣/代詞，指“嘉肴”；C.結(jié)構(gòu)助詞，的；D.表轉(zhuǎn)折/表承接。用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(2分)世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。世上先有了伯樂，然后才會有千里馬。千里馬經(jīng)常有，可是伯樂卻不會經(jīng)常有。下面對文章內(nèi)容的理解不正確的一項是D)(2分)【點撥】與原文意思不合，應為“世上缺乏的不是人才，而是發(fā)現(xiàn)人才的人”。(三)閱讀下面兩篇文言文，完成15～18題。(12分)雖有嘉肴弗食弗學(《雖有嘉肴》)取之于藍水為之中①，以為，其曲中。雖有槁暴，不復挺，使之然。故木受繩直，金就礪則利，君子博學而日參④省乎己，則知明而行無過矣。(節(jié)選自荀子《勸學》)【注釋】①中(zhòng)繩：合乎拉直的墨線。②(róu)：同“煣”，用火烤使木條彎曲。③暴：同“曝”，曬干。④參：同“叁”，多次。解釋下列句子中加點的詞。(4分)(1)不知其也 旨：味美 (2)然后能自也 強：勉勵(3)學不可以．已：停止 (4)木受繩則直 故：所以，因此下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是C)(2分)使然也 子不知魚之樂不其善也 則明而行無過矣有嘉肴 有槁暴學不思則罔 君子博學日參省乎己【點撥】A.代詞，代指木條/助詞，主謂之間取消句子獨立性；B.動詞，知道、了解/名詞，智慧；C.即使；D.表轉(zhuǎn)折/表遞進。用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)《兌命》曰“學學半”，其此之謂乎！冰，水為之，而寒于水。冰是水凝結(jié)而成的，卻比水還要冷。()開頭就提出了論點“學不可以已”，主要運用的論證方法是比喻論證(或舉例論證)。(2分)(磨過)就鋒利了，君子廣泛地學習而且每天多次對自己檢查反省，就能智慧明達，行為沒有過錯了。(四)閱讀下面文章，完成19～22題。(15分)父愛晝夜無眠尤天成①父親最近總是萎靡不振大白天躺在床上鼾聲如雷新買的房子如音響一般把他的聲音“擴”得氣壯山河“出”的自由撰稿人并且患有沒準就是老年癡呆癥的我有點惱火地說那您能不能不打鼾我多頓覺野蠻和“忤逆我怎么能用這種口氣跟父親說話？父親的臉在那一刻像遭了寒霜的柿子，紅得即將崩潰。但他終于什么也沒說。②第二天，我睡到下午四點才醒來，難得如此“一氣呵成。突然想起父親的鼾聲，推開他的房門，雖然我的話沖撞了父親但他還是理解我的我把他接到城里來和我一起生活30歲，頭發(fā)就開始“落英繽紛”了，我容易嗎？作為兒子我唯一的要求就是讓他給我一個安靜的白天，養(yǎng)精蓄銳。我覺得這并不過分。③父親每天按時回來給我做飯，吃完后讓我好好睡，就又出去了。有一天，我隨口問父親最近在干啥呢？父親一愣支吾著說沒，人，，他是“貼骨膘身體棒著呢。④轉(zhuǎn)眼到了年底我應邀為一個朋友所在的廠子寫專訪擦背轉(zhuǎn)過身來隨那名浴客去更衣室領取報酬時，我們的目光相遇了“我失聲叫了出來驚得所有浴客把目光投向我們父子包括我他紅著臉囁嚅道原想跑遠點兒不會讓你碰見丟你的臉，哪料到這么巧……⑤朋友驚訝地問，這真是你的父親嗎？因為我沒有一刻比現(xiàn)在更理解父親感激父親敬重并喜滋滋地告訴我這里是鬧市，，，“我想幫你早”⑧在一旁遞毛巾的老大爺對我說你就是小尤啊？你爸為讓你寫好文章睡好覺白天就在這些客座上躺一躺。唉，都是為兒為女喲……⑨我心情沉重地回到浴池。父親不放心地追了進來問，孩子，想啥呢？我說，我想，讓我為您擦一次背……話未說完，就已鼻酸眼熱，濕濕的液體借著水蒸氣的掩護蒙上了眼睛。⑩“好吧。咱爺倆互相擦擦，你小時候經(jīng)常幫我擦背呢?！?猶如走過一道道愛的山崗。根據(jù)小說情節(jié)，以“我”為陳述對象，完成下面表格。(4分)情節(jié)心理①動員嗜睡的父親看醫(yī)生失敗惱火趁父親不在家補眠②心安理得③發(fā)現(xiàn)父親在浴室當擦背工理解、感激、敬重、抱愧為父親擦背為父親擦背④敬重、虔誠(4分)(愛自己的父親()(④敬重、虔誠實在、陽光)。④理解父愛并努力回報。賞析第①段中畫橫線的句子，體會人物的情感。(3分)父親的臉在那一刻像遭了寒霜的柿子，紅得即將崩潰。想說出委屈但又怕引起兒子不快只能將委屈憋在心里的無奈。文章以“父愛晝夜無眠”為題，你是如何理解“晝夜無眠”這四個字的？(4分)父親對兒子的愛永遠沒有停止，一直想辦法盡其所能地給予(即使從農(nóng)村來到城里，也想辦法打工幫兒