第十四課一名物理學家的教育歷程課件(第二課時)

一名物理學家的教育歷程第二課時(講讀第三部分)一名物理學家的教育歷程1．吃透文本第三部分寫對愛因斯坦未竟事業(yè)的向往與學習研究。2．疑難探究(1)作者說：“我決定要對這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學家也在所不辭?！痹谧髡咝闹小袄碚撐锢韺W家”應該是怎樣的人？理論物理學家的工作是抽象、枯燥的，受實驗條件的限制，自己的學說很難得到實驗的證明，甚至可能到死也得不到證明。這樣的人必須耐得住寂寞，必須有奉獻精神。“在所不辭”意味著“理論物理學家”道路的艱辛。1．吃透文本(2)作者建立實驗室的事例，對我們的現(xiàn)實生活有什么樣的意義？科學是建立在基礎實驗之上的，科學理論要經(jīng)過實驗的檢驗才能得到論證。實驗不是簡單的操作，要有理論指導，要有實驗設計，要有策劃組織能力，要有耐力和恒心等等，實驗考驗的是實驗者的綜合能力。而我們當前存在的問題是，重視理論，輕視基礎實驗，表現(xiàn)為動手能力和實踐能力差，思想上浮躁，急功近利。對教育而言，重知識、輕能力的現(xiàn)象很普遍。這些都是一名理論物理學家重視實驗給我們的現(xiàn)實生活的啟迪。(2)作者建立實驗室的事例，對我們的現(xiàn)實生活有什么樣的意義？(3)對于愛因斯坦的未竟事業(yè)，作者是如何對待的？作為一個孩子，作者就決定學習能學到的關于愛因斯坦的一切以及他的未完成的理論。他花了好多時間靜靜閱讀他能夠找到的關于這個偉人和他的理論的每一本書。決定要對這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學家也在所不辭。后來，作者開始著手建立自己的原子對撞機。(3)對于愛因斯坦的未竟事業(yè)，作者是如何對待的？【答案】

B(B均為chénɡ。A“估量”讀liánɡ，其他讀liànɡ；C“當成”讀dànɡ，其他讀dānɡ；D“渾身解數(shù)”xiè，其他讀jiè。)【答案】B(B均為chénɡ。A“估量”讀liánɡ，其他2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是(

)A．軼事膨脹不慍不火囤積居奇B．蔥蘢札記再接再厲明火執(zhí)杖C．跳漕冷僻頤指氣使有恃無恐D．隕落祛除挑肥揀瘦以德報怨【答案】

D(A不慍不火—不瘟不火；B明火執(zhí)杖—明火執(zhí)仗；C跳漕—跳槽。)2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是3．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是(

)(1)加入WTO后，由社會結構變革而產生的各種新的社會組織，也將逐步改變現(xiàn)有社會格局，________出一些新的社會功能。(2)受金融危機影響，公司資金緊張，經(jīng)營陷入困境，全體員工響應公司號召，精打細算，僅一季度就________經(jīng)費近百萬元。3．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是(3)一座占地面積________600個足球場，融商務貿易、金融會展等功能于一體的地下城這個月剛剛________專家論證，預計4月初破土動工。A．派生結余相當于/通過B．衍生結余約/經(jīng)過C．衍生節(jié)余相當于/通過D．派生節(jié)余約/經(jīng)過(3)一座占地面積________600個足球場，融商務貿易【答案】

C(派生：在事物的發(fā)展過程中從主體分化產生出來；衍生：演變發(fā)生。結余：指收支相抵后賬面上算出的剩余數(shù)額；節(jié)余：指因節(jié)約而產生的剩余。相當于：與(數(shù)量、價值、條件、情形等)兩方面差不多，配得上或能夠相抵；約：表大概；通過：〈議案等〉經(jīng)過法定人數(shù)的同意而成立；經(jīng)過：通過(處所、時間、動作等。))【答案】C(派生：在事物的發(fā)展過程中從主體分化產生出來；衍4．下列各句中沒有語病的一句是(

)A．歐盟委員的報告顯示，即將加入的10個新成員國的人均國內生產總值(GDP)僅為現(xiàn)有成員國平均水平的47%，新老成員國貧富懸殊。B．為了讓蜜蜂有足夠的體力，所以蜂農用人造養(yǎng)料、高能食品等喂養(yǎng)蜜蜂，嚴重損害了蜜蜂的健康，使全世界的蜜蜂數(shù)量呈不斷減少的趨勢。C．暑假期間，學校組織的采風小組深入到云南、貴州等少數(shù)民族地區(qū)，搜集了近七百萬字的民間故事，還采錄了七百余首情歌和少量民歌。4．下列各句中沒有語病的一句是D．此書集錄了他多年來對先秦諸子進行研究時寫下的大量隨筆，這是他塑造呂不韋這位被歷史蒙垢的先秦時代偉大形象的學術基礎?！敬鸢浮?/p>

A(B“所以”多余；C“情歌”與“民歌”概念交叉，不能并列；D“蒙垢”即蒙受恥辱，與“被”語意重復，應改為“在歷史上蒙垢”。)D．此書集錄了他多年來對先秦諸子進行研究時寫下的大量隨筆，這5．下列場合的用語，得體的一項是 (

)A．【出版社有意請楊絳出席其作品研討會，她謝絕】楊絳說：“我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡?！盉．【電視連續(xù)劇《保密局的槍聲》中，劉嘯塵買了戲票請阿紀一起去看戲】阿紀說：“我是喜歡評彈的，您既然賞光，我就只好去了?！盋．【王醫(yī)生送病人小張出院，告別時】王醫(yī)生說：“看你恢復得這么好我很高興，以后歡迎你常來?！盌．【某廣播電臺的廣告】戴××牌領帶，使您的儀容更瀟灑。5．下列場合的用語，得體的一項是 ()【答案】

A(A用一比喻委婉地表明自己的態(tài)度，顯示出作者的謙虛；用語得體。B“賞光”用于希望對方接受自己的邀請，此處說反了，改為“破費”；C“歡迎常來”不妥；D廣播播音中，“儀容”與“遺容”同音，不合適。)【答案】A(A用一比喻委婉地表明自己的態(tài)度，顯示出作者的謙6．下列對文章的理解，不正確的一項是 (

)A．“他未完成的工作是什么？他桌上論文的內容是什么？什么……研究之中？”由這幾個問題可以看出童年時的作者是個喜歡鉆牛角尖的孩子。B．“我決定要對這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學家也在所不辭。”從作者身上我們看到了他的勤奮好學的求知精神，堅持不懈的探索精神。C．“不久，我就知道愛因斯坦桌上未完成的論文就是他企圖構造的所謂的統(tǒng)一場論?！薄捌髨D”在這里是貶詞褒用，體現(xiàn)了愛因斯坦敢于探究、追求的精神。6．下列對文章的理解，不正確的一項是 ()D．“然而，作為一個孩子，我卻不能理解，暢游在茶園池水中的鯉魚和愛因斯坦桌上未完成的論文可能存在著某種聯(lián)系。”“可能”“某種”不能刪去?！翱赡堋闭f明這只是作者的推測，“某種”也是一種假設的情況。作者用詞的準確體現(xiàn)了科學家的嚴謹精神?！敬鸢浮?/p>

A(可看出童年的作者有很強的求知欲望，這也正是他成功的重要因素。)D．“然而，作為一個孩子，我卻不能理解，暢游在茶園池水中的鯉第十四課一名物理學家的教育歷程課件(第二課時)與善人居，如入蘭芷之室，久而不聞其香；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭?！驹恼故尽颗c善人居，如入蘭芷之室，久而不聞其香；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭?！犊鬃蛹艺Z·六本》與善人居，如入蘭芷之室，久而不聞其香；【名句背景】《孔子家語》是一部偽書，據(jù)專家考證，是三國魏國王肅收集資料，借孔子的名義編輯而成。其中有些材料雜取《論語》、《左傳》、《荀子》等書，有些是自己杜撰，目的是攻擊當時的鄭學(東漢經(jīng)學家鄭玄)。我們現(xiàn)在看到的《孔子家語》已非原書，是后人根據(jù)散失的有關資料編輯的?！久浔尘啊俊久渥g釋】同道德高尚的人相處，就像進入養(yǎng)育芝蘭的花房，時間長了聞不到它的香氣，(這是因為與芝蘭的性質變得相同了的緣故)；同道德卑劣的人相處，就像進入腌制咸魚的店鋪，時間長了聞不到它的腥臭，(這是因為與咸魚的性質變得相同了的緣故)。【名句譯釋】【名句評析】分別列舉兩種對立的現(xiàn)象，比喻說明環(huán)境對人的潛移默化作用。有助于為善的環(huán)境，利于人們的健康成長；有助于為惡的環(huán)境，引誘人們墮落。所謂“近朱者赤，近墨者黑”，又所謂“與邪佞人交，如雪入墨池，雖融為水，其色愈污；與端方人處，如炭入熏爐，雖化為灰，其香不滅”。所以，孔子說：同正直的人交友，同誠信的人交友，同見聞多的人交友，有好處；同諂媚奉承的人交友，同說兩面話的人交友，同夸夸其談的人交友，有害處。慎重交友，是慎重選擇相處環(huán)境的重要方面。不過，話也不能說得太絕對，不是還有“出淤泥而不染”一說嗎？關鍵在于自己的把握，能否明辨是非?！久湓u析】一名物理學家的教育歷程第二課時(講讀第三部分)一名物理學家的教育歷程1．吃透文本第三部分寫對愛因斯坦未竟事業(yè)的向往與學習研究。2．疑難探究(1)作者說：“我決定要對這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學家也在所不辭?！痹谧髡咝闹小袄碚撐锢韺W家”應該是怎樣的人？理論物理學家的工作是抽象、枯燥的，受實驗條件的限制，自己的學說很難得到實驗的證明，甚至可能到死也得不到證明。這樣的人必須耐得住寂寞，必須有奉獻精神?！霸谒晦o”意味著“理論物理學家”道路的艱辛。1．吃透文本(2)作者建立實驗室的事例，對我們的現(xiàn)實生活有什么樣的意義？科學是建立在基礎實驗之上的，科學理論要經(jīng)過實驗的檢驗才能得到論證。實驗不是簡單的操作，要有理論指導，要有實驗設計，要有策劃組織能力，要有耐力和恒心等等，實驗考驗的是實驗者的綜合能力。而我們當前存在的問題是，重視理論，輕視基礎實驗，表現(xiàn)為動手能力和實踐能力差，思想上浮躁，急功近利。對教育而言，重知識、輕能力的現(xiàn)象很普遍。這些都是一名理論物理學家重視實驗給我們的現(xiàn)實生活的啟迪。(2)作者建立實驗室的事例，對我們的現(xiàn)實生活有什么樣的意義？(3)對于愛因斯坦的未竟事業(yè)，作者是如何對待的？作為一個孩子，作者就決定學習能學到的關于愛因斯坦的一切以及他的未完成的理論。他花了好多時間靜靜閱讀他能夠找到的關于這個偉人和他的理論的每一本書。決定要對這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學家也在所不辭。后來，作者開始著手建立自己的原子對撞機。(3)對于愛因斯坦的未竟事業(yè)，作者是如何對待的？【答案】

B(B均為chénɡ。A“估量”讀liánɡ，其他讀liànɡ；C“當成”讀dànɡ，其他讀dānɡ；D“渾身解數(shù)”xiè，其他讀jiè。)【答案】B(B均為chénɡ。A“估量”讀liánɡ，其他2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是(

)A．軼事膨脹不慍不火囤積居奇B．蔥蘢札記再接再厲明火執(zhí)杖C．跳漕冷僻頤指氣使有恃無恐D．隕落祛除挑肥揀瘦以德報怨【答案】

D(A不慍不火—不瘟不火；B明火執(zhí)杖—明火執(zhí)仗；C跳漕—跳槽。)2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是3．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是(

)(1)加入WTO后，由社會結構變革而產生的各種新的社會組織，也將逐步改變現(xiàn)有社會格局，________出一些新的社會功能。(2)受金融危機影響，公司資金緊張，經(jīng)營陷入困境，全體員工響應公司號召，精打細算，僅一季度就________經(jīng)費近百萬元。3．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是(3)一座占地面積________600個足球場，融商務貿易、金融會展等功能于一體的地下城這個月剛剛________專家論證，預計4月初破土動工。A．派生結余相當于/通過B．衍生結余約/經(jīng)過C．衍生節(jié)余相當于/通過D．派生節(jié)余約/經(jīng)過(3)一座占地面積________600個足球場，融商務貿易【答案】

C(派生：在事物的發(fā)展過程中從主體分化產生出來；衍生：演變發(fā)生。結余：指收支相抵后賬面上算出的剩余數(shù)額；節(jié)余：指因節(jié)約而產生的剩余。相當于：與(數(shù)量、價值、條件、情形等)兩方面差不多，配得上或能夠相抵；約：表大概；通過：〈議案等〉經(jīng)過法定人數(shù)的同意而成立；經(jīng)過：通過(處所、時間、動作等。))【答案】C(派生：在事物的發(fā)展過程中從主體分化產生出來；衍4．下列各句中沒有語病的一句是(

)A．歐盟委員的報告顯示，即將加入的10個新成員國的人均國內生產總值(GDP)僅為現(xiàn)有成員國平均水平的47%，新老成員國貧富懸殊。B．為了讓蜜蜂有足夠的體力，所以蜂農用人造養(yǎng)料、高能食品等喂養(yǎng)蜜蜂，嚴重損害了蜜蜂的健康，使全世界的蜜蜂數(shù)量呈不斷減少的趨勢。C．暑假期間，學校組織的采風小組深入到云南、貴州等少數(shù)民族地區(qū)，搜集了近七百萬字的民間故事，還采錄了七百余首情歌和少量民歌。4．下列各句中沒有語病的一句是D．此書集錄了他多年來對先秦諸子進行研究時寫下的大量隨筆，這是他塑造呂不韋這位被歷史蒙垢的先秦時代偉大形象的學術基礎。【答案】

A(B“所以”多余；C“情歌”與“民歌”概念交叉，不能并列；D“蒙垢”即蒙受恥辱，與“被”語意重復，應改為“在歷史上蒙垢”。)D．此書集錄了他多年來對先秦諸子進行研究時寫下的大量隨筆，這5．下列場合的用語，得體的一項是 (

)A．【出版社有意請楊絳出席其作品研討會，她謝絕】楊絳說：“我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡?！盉．【電視連續(xù)劇《保密局的槍聲》中，劉嘯塵買了戲票請阿紀一起去看戲】阿紀說：“我是喜歡評彈的，您既然賞光，我就只好去了。”C．【王醫(yī)生送病人小張出院，告別時】王醫(yī)生說：“看你恢復得這么好我很高興，以后歡迎你常來。”D．【某廣播電臺的廣告】戴××牌領帶，使您的儀容更瀟灑。5．下列場合的用語，得體的一項是 ()【答案】

A(A用一比喻委婉地表明自己的態(tài)度，顯示出作者的謙虛；用語得體。B“賞光”用于希望對方接受自己的邀請，此處說反了，改為“破費”；C“歡迎常來”不妥；D廣播播音中，“儀容”與“遺容”同音，不合適。)【答案】A(A用一比喻委婉地表明自己的態(tài)度，顯示出作者的謙6．下列對文章的理解，不正確的一項是 (

)A．“他未完成的工作是什么？他桌上論文的內容是什么？什么……研究之中？”由這幾個問題可以看出童年時的作者是個喜歡鉆牛角尖的孩子。B．“我決定要對這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學家也在所不辭?！睆淖髡呱砩衔覀兛吹搅怂那趭^好學的求知精神，堅持不懈的探索精神。C．“不久，我就知道愛因斯坦桌上未完成的論文就是他企圖構造的所謂的統(tǒng)一場論?！薄捌髨D”在這里是貶詞褒用，體現(xiàn)了愛因斯坦敢于探究、追求的精神。6．下列對文章的理解，不正確的一項是 ()D．“然而，作為一個孩子，我卻不能理解，暢游在茶園池水中的鯉魚和愛因斯坦桌上未完成的論文可能存在著某種聯(lián)系?！薄翱赡堋薄澳撤N”不能刪去。“可能”說明這只是作者的推測，“某種”也是一種假設的情況。作者用詞的準確體現(xiàn)了科學家的嚴謹精神。【答案】

A(可看出童年的作者有很強的求知欲望，這也正是他成功的重要因素。)D．“然而，作為一個孩子，我卻不能理解，暢游在茶園池水中的