第六大周課外閱讀教案

六年級(jí)課外閱讀（六）

主備人：宋娜訓(xùn)練點(diǎn)：劃線句子運(yùn)用的表達(dá)方式以及作用教學(xué)目標(biāo)1、根據(jù)文章內(nèi)容，分析文章類型，并掌握表達(dá)、描寫、說明、議論、抒情五種表達(dá)方式。2、聯(lián)系上下文，分析句子的作用。3、通過做題掌握并運(yùn)用技巧與方法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（直接導(dǎo)入）今天我們來學(xué)習(xí)課外閱讀中比擬重要而且出錯(cuò)率比擬高的一個(gè)題型一一劃線句子運(yùn)用的表達(dá)方式以及作用。（板書:表達(dá)方式作用）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、根據(jù)文章內(nèi)容，分析文章類型，并掌握表達(dá)方式。2、聯(lián)系上下文，分析句子的作用。3、通過做題掌握并運(yùn)用技巧與方法。三、立足學(xué)情，有效引導(dǎo)（一）表達(dá)方式五大類型師：表達(dá)方式分五種，它們的作用也是各不相同的。首先，我們了解一下常見的表達(dá)方式。課件出示：表達(dá)（記敘）、描寫、抒情、說明、議論（二）表達(dá)方式的作用1、師：首先我們先來了解一下一一表達(dá)（記敘）（1）課件出示：表達(dá)（記敘）一一閱讀、寫作中最基本、最常見的一種表達(dá)方式。它是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的開展變化過程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。順序一般可分為順敘、倒敘、插敘。（2）師：不同的順序，作用也是不同的。①順敘是寫記敘文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件開展的時(shí)間先后次序來表達(dá)。作用：采用這種方法，能使文章的層次同事件開展的過程基本一致,，就容易把事件記敘得有頭有尾，脈絡(luò)清晰。②倒敘是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷提在前邊表達(dá)，然后再從事件的開頭按原來的開展順序進(jìn)行表達(dá)。作用：倒敘設(shè)置了懸念，吸引讀者的閱讀興趣，使行文波瀾起伏。③插敘是在表達(dá)中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷表達(dá)的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著表達(dá)原來的內(nèi)容。作用：插敘補(bǔ)充交代了或者豐富了文章的內(nèi)容，深化主題，使文章曲折有致。（3）師：表達(dá)（記敘）的人稱有第一人稱、第二人稱、第三人稱。①第一人稱：表達(dá)親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。②第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。③第三人稱：能比擬直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)空的限制，反映現(xiàn)實(shí)比擬靈活自由，但缺乏真實(shí)性。2、表達(dá)方式之二一一描寫（1）從描寫的對(duì)象上分：①人物描寫：包括肖像（外貌）描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等五個(gè)方面的描寫。團(tuán)人物描寫主要作用是突出人物的思想性格，從而有力地表現(xiàn)主題。②環(huán)境（景物）描寫包括自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。國散文中的景物描寫是直接表達(dá)作者的思想情感或主題。團(tuán)小說中自然環(huán)境描寫主要作用是渲染氣氛或交代時(shí)令（季節(jié)）,襯托人物的情感和思想；推動(dòng)情節(jié)開展；突出主題?；匦≌f社會(huì)環(huán)境描寫主要作用是交代人物活動(dòng)的社會(huì)背景。③場(chǎng)面描寫（勞動(dòng)場(chǎng)面、學(xué)習(xí)場(chǎng)面、會(huì)議場(chǎng)面、活動(dòng)場(chǎng)面……）；團(tuán)場(chǎng)面描寫主要作用在于渲染氣氛，表現(xiàn)主題，有時(shí)在場(chǎng)面描寫中也能突現(xiàn)主人公的性格。④細(xì)節(jié)描寫（對(duì)象可是人、物、景），作用是小中見大，于細(xì)微處見精神。（2）從描寫的方法上分：①正面描寫，正面直接表現(xiàn)人物、事物；②側(cè)面描寫，是側(cè)面烘托突出人物、事物。還有白描（簡筆勾勒，生動(dòng)傳神）和工筆（工筆細(xì)描，細(xì)膩入微）。3、表達(dá)方式之三一一抒情抒情的兩種方式：（1）直接抒情又稱直抒胸臆，指作者在文章中直接傾吐自己的感情。作用：直接抒情的方式一般用在表達(dá)描寫人物事件的基礎(chǔ)上，有利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情，感染力很強(qiáng)。（2）間接抒情是作者的感情滲透在表達(dá)、描寫、議論中。作用：使感情同寫人、敘事、寫景、狀物融合在一起，這種感情的抒發(fā)是滲透在文章的字里行間的。間接抒情可分為以下幾種情況：①寓情于事②寓情于景③寓情于理4、表達(dá)方式之四一一說明說明一一用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚。這種被解說的對(duì)象，有的是實(shí)體的事物，如山川、江河、花樹木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識(shí)、修養(yǎng)、觀點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等。作用：使讀者更好地了解文章的背景、環(huán)境、狀物的細(xì)節(jié)等,從而細(xì)化文章或狀物，助于更好地深刻了解。5、表達(dá)方式之五一一議論議論一一作者對(duì)某個(gè)議論對(duì)象發(fā)表見解，以說明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。作用：議論使文章鮮明、深刻，具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。在記敘文中，議論還起著畫龍點(diǎn)睛的作用，