部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元《自相矛盾》《田忌賽馬》《習(xí)作》《語(yǔ)文園地》優(yōu)秀教案

15、自相矛盾

是人，也可以是擬人化的動(dòng)植物或其他事物。)3．今天老師要和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一則寓言故事。(板書課題，生讀題)再說(shuō)事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。)

(5)文中用了一個(gè)什么詞？(譽(yù))(板書)

)他接著又夸自己的(矛——銳利得很——什么(他說(shuō)話前后不一致，相互抵觸。)指導(dǎo)讀好問(wèn)話。(設(shè)置孩子、中年人、老人，讓學(xué)生品味語(yǔ)氣。)(1)只能“弗能應(yīng)”——“弗能應(yīng)”是什么意思？(無(wú)法回答。)在圍觀者的反問(wèn)中，那個(gè)楚國(guó)人________，回答不出來(lái)了。(啞口無(wú)言，目果矛不能刺破盾，說(shuō)明矛不________，這跟他說(shuō)的哪句話相抵觸，這兩種結(jié)果，最終都使他的盾和矛________________。(說(shuō)話、做事不要相互抵觸，要前后一致，實(shí)事求是。)

子》。 16、田忌賽馬

(1)這篇課文的主要人物有( )和( )之間進(jìn)行了一場(chǎng)( (3)孫臏在看了幾場(chǎng)比賽之后發(fā)現(xiàn)( )，馬可以分為(

(孫臏認(rèn)真觀看比賽，分析出比賽雙方的具體情況，想出妙計(jì)。)

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④這些神態(tài)描寫有什么作用？(從側(cè)面襯托了孫臏的足智多謀。) 17、跳水

是體育比賽，而是一個(gè)驚險(xiǎn)的故事。(板書：跳水。)的水？經(jīng)過(guò)怎樣？結(jié)果又如何等。)

的橫木的一頭，孩子順著猴子的足跡，走上了桅桿頂端的橫木上。)

帽子，挽回自尊，于是去追趕猴子，走上了桅桿頂端的橫木。)

來(lái)形容孩子處境的危險(xiǎn)嗎？(萬(wàn)分危急、千鈞一發(fā)、危在旦夕……)時(shí)間可不等人?。?采用小組討論的辦法)

6．研究：如果孩子不跳水，父親會(huì)不會(huì)開槍？(小組展開辯論。)從課文中非常短，可是時(shí)間寶貴，人們救人心切，已經(jīng)覺(jué)得四十秒鐘太長(zhǎng)了。)不要束手無(wú)策，要想辦法，用最好的辦法解決。)

(音樂(lè))更危險(xiǎn)的，也許在更深的地方……(音樂(lè))

救上來(lái)。相比之下，讓孩子跳水是最好的選擇。) 守候

緊緊的，所以覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)了。)

系不正確、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用