部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第三單元小結(jié)和單元測(cè)試卷及答案

部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第三單元測(cè)試卷 {????????????{????????

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???? 空隙~間隙 牢固~堅(jiān)固 隱蔽~隱藏 柔弱~脆弱 傾斜~歪斜 疲勞~疲倦

式詞語(yǔ):彎彎曲曲 ②含有“引”字的詞語(yǔ):引人注意 ⑥與“看”有關(guān)的詞語(yǔ):望眼欲穿 (1)可憐九月初三夜,露似真珠月似弓。露水像粒粒珍珠,彎彎的月亮像一張精巧的弓。比喻形象生動(dòng)。(2)一陣風(fēng)拂過(guò),一墻的葉子就漾起波紋,好看得很。這句話把風(fēng)拂過(guò)的葉子比作波紋,清晰地表達(dá)出風(fēng)吹過(guò)爬山虎的葉子時(shí)的景這句話把爬山虎的腳比作蝸牛的觸角,突出了爬山虎的腳細(xì)小。(4)出口的地方總有一從草半掩著,就像一座門。這句話把蟋蟀住宅出口的草比作門,突出了蟋蟀住宅的精致。把爬山虎向上爬的動(dòng)作擬人化,表明爬山虎并不像動(dòng)物那樣用腳交替著往上爬,而是長(zhǎng)一只腳就巴住墻,越往高處爬,越要不斷地長(zhǎng)出新腳。(2)當(dāng)四周很安靜的時(shí)候,蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。把蟋蟀比作人,使句子更加形象生動(dòng)。它有特別好的工具嗎?沒(méi)有。詞語(yǔ)解釋是考試中常常要考的題型,主要考查形式有:(1)聯(lián)系上下文解釋詞

自然段常以課內(nèi)閱讀形式出現(xiàn),考查作者是從哪幾個(gè)方面描寫爬山虎的腳的,也會(huì)要求找出文中能夠表現(xiàn)作者長(zhǎng)期細(xì)致觀察的詞句。

自然段常以課內(nèi)閱讀形式出現(xiàn),考查寫作順序、蟋蟀的住宅內(nèi)部和外部的特點(diǎn),以及蟋蟀的住宅被稱為“偉大的工程”的原因。 志。我們可以通過(guò)反復(fù)閱讀,體會(huì)作者的感情。

蟋蟀（shuài） 絲毫（háo） 搜索（sōu） 傾斜（qīng） 寬敞（chǎng） 拋棄（pāo）

1.爬山虎的腳要是沒(méi)觸著墻，不幾天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒(méi)有了。2.它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。2.即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。3.如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會(huì)兒。 1.爬山虎的腳要是沒(méi)觸著墻，不幾天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒(méi)有了。2.它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。2.即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。3.如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會(huì)兒。 [宋]蘇軾 （1）我們唱著歡樂(lè)的歌曲（qū

qǔ）,行走在彎曲（qū

（1）我們唱著歡樂(lè)的歌曲（qū

qǔ）,行走在彎曲（qū

（2）剛剛降（jiàng

xiáng）落的那架敵機(jī)投降（jiàng

xiáng）了。

shuài） 慎重（shèn

shōu）

qīng） 驟雨（zhòu

chóng

jiào

kū

jūn

wèi

xì

）他欺騙了我,（

（2）《爬山虎的腳》一文告訴我們爬山虎的腳就是__________________，葉圣陶老先生把它的形狀比作_____________。

shèn zhòu

（2）蟋蟀不會(huì)有建筑住宅的才能。

部編四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元測(cè)試卷

姓名________得分________

jūn miànyóu lín fu

lèn）

（1）一道殘陽(yáng)鋪水中，______________________。_____________________，只緣身在此山中。梅須遜雪三分白_______________________。__________，把扇丟。二八月，___________。夏雨少，__________。一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，______________________。

（三）、（ （四）、（

____________段。后腿上有兩排鋸，用它將泥土_______后面，傾斜地______。緊______在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上______。二、閱讀理解（21

（一）課內(nèi)閱讀（8

屋子的內(nèi)部沒(méi)什么布置，但是墻壁很___________。主人有的是時(shí)間，把粗

2、這一段主要寫了________________________________________

。（2

3、為什么說(shuō)蟋蟀的住宅是“偉大的工程”？（4

（二）課外閱讀（13

）（2

______________________________________________________________3、從哪句話可以看出“丹頂鶴的頭小得可憐”？（2

4、此文是從哪幾方面來(lái)描寫丹頂鶴的美麗的？（3

5、你認(rèn)為丹頂鶴最美麗的部分是什么?（4

三、口語(yǔ)交際（4

bǐng xié

時(shí)間:90

得分:一、字詞游樂(lè)園。(20

1.讀句子,根據(jù)拼音寫字詞。(11

)十分講究,不但要寬闊以滿足學(xué)生需求,而且還要具有開放性。

2.找出句子中的錯(cuò)別字,然后在括號(hào)里改正。(2

要是你的手指不廢一點(diǎn)兒勁,體想拉下爬山虎的一根莖。( 3.給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(2

(1)爬山虎的腳巴在墻上相當(dāng)( 5.看圖寫詞語(yǔ)。(3

這幅圖描繪的是廬山美景,看到這幅圖,你想到了哪些含有“山”字的四字詞語(yǔ)?請(qǐng)?jiān)囍鴮懗鋈? 字詞語(yǔ)形容一下圖中的廬山,你會(huì)選擇哪些?請(qǐng)?jiān)囍鴮懗鋈齻€(gè): 二、句子加工廠。(10

1.請(qǐng)根據(jù)解釋寫詩(shī)句。(4

(1)橫著看是(連綿起伏)的山嶺,從側(cè)面看成了山峰。遠(yuǎn)看、近看、俯看、仰(2)說(shuō)句公道話,梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白,雪花卻輸給梅花一段清香。2.照樣子補(bǔ)充句子。(2

如果你看到爬山虎那細(xì)小的腳,你就會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。

4.當(dāng)四周很安靜的時(shí)候,蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。(仿寫擬人句)(2

三、課文直通車。(13

的感覺(jué)。這首詩(shī)中“,”兩句,說(shuō)明了“當(dāng)局者迷”這個(gè)道理。學(xué)了這首詩(shī),我得到的啟發(fā)是2.《暮江吟》為我們描述了兩幅自然界的畫面,一幅是,另一幅是。四、口語(yǔ)交流臺(tái)。(5

做完作業(yè)的小強(qiáng)在看電視,媽媽讓他離電視遠(yuǎn)點(diǎn),可他說(shuō),

請(qǐng)你勸說(shuō)小強(qiáng),讓他聽(tīng)媽媽的話。(3

該怎樣保護(hù)視力?提出兩點(diǎn)保護(hù)視力的建議。(2

五、課內(nèi)閱讀。(11

爬山虎的腳( )著墻的時(shí)候,六七根細(xì)絲的頭上就( )成小圓片,( 住墻。細(xì)絲原先是直的,現(xiàn)在彎曲了,把爬山虎的嫩莖( )一把,使它緊( 在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上( )。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳,1.根據(jù)課文內(nèi)容,在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。(3

”這句話寫的。(2

分)

分)六、課外閱讀。(11

初春,家里來(lái)了一窩蜜蜂,它們鉆進(jìn)谷倉(cāng)里安家,媽媽高興得不得了。因?yàn)樵诿鄯浞浅Ｂ斆?它們會(huì)建造巧奪天工的蜂巢。奇特的蜂巢是由許多個(gè)六棱柱最大的體積,從而可貯藏更多的蜂蜜,十分符合幾何學(xué)原理和省工節(jié)材的建筑原則。小小的蜜蜂真可以算是自然界中卓越的建筑大師呀!

千米外采蜜,真了不起?？吹角谇趹┑乃鼈?我怎能不深受感動(dòng)呢?蜜蜂體長(zhǎng)雖然只有一到二厘米,但你可別小看它們,它們可都是英勇善戰(zhàn)的來(lái),它們就同時(shí)扇動(dòng)翅膀,并翹起尾部的武器。

到敵人還不肯離開,幾只蜜蜂從陣?yán)镲w了起來(lái),在敵人面前晃了一下,又落在陣?yán)?。接著又有幾只飛了起來(lái)……就這樣反反復(fù)復(fù),馬蜂一點(diǎn)便宜也沒(méi)占到,只好灰溜溜地逃走了。為了守護(hù)家園,這些小精靈愿意付出一切,甚至是寶貴的生命。1.文章重點(diǎn)介紹了蜜蜂的幾個(gè)特點(diǎn)?分別是什么?(4

2.為什么說(shuō)蜜蜂的巢是巧奪天工的?(3

3.為什么有蜜蜂來(lái)會(huì)預(yù)示著這一年全家人將過(guò)得甜甜蜜蜜呢?(4

植物王國(guó)里有無(wú)窮的奧秘,請(qǐng)選擇一兩種植物,仔細(xì)觀察,認(rèn)真研究,然后把

(2)梅須遜雪三分白,雪卻輸 4.示例:當(dāng)清風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候,柳樹跳起了柔美的舞蹈。 示例:對(duì)于復(fù)雜的事物,既要多方面觀察,調(diào)查了解,又要親身去體 彎月初升,露珠晶瑩的朦朧夜色來(lái)越近視的。媽媽