幼兒園教案(15篇)

第幼兒園教案(15篇) 幼兒園教案1

一、座談目標(biāo)：讓家長進(jìn)一步了解幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況。

二、準(zhǔn)備工作：事先錄制好幼兒活動(dòng)的錄象。

三、座談過程：

1、首先向家長介紹本班班況

我班現(xiàn)有幼兒36名，男子14名，女22名，其中插班生8名，都能較好的適應(yīng)新的環(huán)境，和新朋友相處愉快。

經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活，孩子們除了學(xué)習(xí)一些基本的知識(shí)外，在園生活是快活而充實(shí)的。孩子們的自然天性得到了充分表現(xiàn)，而且通過我們每月的主題教育活動(dòng)，孩子的行為習(xí)慣，健全的人格和意志品質(zhì)得到了初步培養(yǎng)，孩子們之間初步懂得了互愛謙讓，互相幫助，形成了良好的班級(jí)風(fēng)氣。大部分的幼兒能夠在日常生活中用普通話和老師、同伴交談，喜歡參加各種活動(dòng)。本學(xué)期孩子們已經(jīng)進(jìn)入了中班，在身心個(gè)方面都有了很大的變化，特別是在自理方面有明顯的進(jìn)步，我們對(duì)他們的要求當(dāng)然也是提高了很多。

2、本學(xué)期活動(dòng)安排…………

3、需要家長幫助工作

（一）希望家長經(jīng)常保持家園聯(lián)系的溝通，密切注意家園聯(lián)系欄。

利用早晚接送孩子的時(shí)間或者家園聯(lián)系本互相多交換意見，內(nèi)容可以是孩子在家的表現(xiàn)、有趣的事情或者是做好事等等，都可以幫助我們更加了解你的孩子

（二）孩子的穿著

最近的天氣陰晴不定，希望家長不要急于給孩子換薄衣服，平時(shí)盡量為孩子穿簡單舒適的衣服，這樣有利于孩子的活動(dòng)游戲，也有利于培養(yǎng)孩子的自理能力。鞋子的選擇最好是軟底，避免捆鞋帶，有利于孩子的安全。

（三）心理健康課題——分享日

每周二將繼續(xù)作為我們的分享日，我們的孩子分享意識(shí)已經(jīng)很強(qiáng)烈，但是在糖果、水果的方面比較突出，這個(gè)學(xué)期我們將會(huì)和精神分享相結(jié)合，聽起來好象有些難，但是其實(shí)也不難，比如，孩子們?cè)诩业睦L畫作品，孩子和您一起完成的手工作品，或者請(qǐng)孩子敘述一段有趣的周末事件等等，把這些快樂帶到學(xué)校，這都是一種分享。

另外，請(qǐng)家長不要忽視孩子在家與你的分享，例如，孩子喜悅，希望你能認(rèn)真的傾聽；孩子為你剝糖，希望你能樂呵呵的接受，大方的一口吃掉；孩子熱情的為你做事情，希望你不要嫌他麻煩，多和孩子溝通，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的孩子真棒！

（四）早操道具的制作

這個(gè)學(xué)期我們的早操又換了新的，形式更加多樣化，有中國工夫、拉丁舞、新疆舞、韻律操等五個(gè)部分，相信很多家長都已經(jīng)看到過了，現(xiàn)在我們還需要早操是用的道具，請(qǐng)家長幫助制作。

四、根據(jù)家園聯(lián)系本，所歸納的交流內(nèi)容

孩子又長大一歲了，班里許多孩子的生活自理能力有很大程度的提高，當(dāng)然也有部分能力較弱的孩子。那么怎樣才能讓孩子的能力提高起來？關(guān)鍵于在培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。孩子的獨(dú)立性是在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來的，隨著他們身體的發(fā)育，大小肌肉群的逐步成熟，心理能力的不斷提高，孩子已經(jīng)可以在我們的共同幫助下，逐步學(xué)會(huì)自己吃飯，自己穿衣，自己睡覺，自己收拾玩具等良好習(xí)慣，逐漸樹立獨(dú)立意識(shí)。在這一過程中，我們要認(rèn)識(shí)到，年幼的孩子總是在反反復(fù)復(fù)中感受著勞動(dòng)的樂趣，獨(dú)立做事的快樂。從不會(huì)做到逐步學(xué)會(huì)做，從做的不象樣到逐步象樣，這是必然的規(guī)律，也是必經(jīng)的過程，從中孩子也獲得了自身的發(fā)展。正因如此，我們就應(yīng)放手讓孩子鍛煉，不要怕他們做不好，也不能求全責(zé)備，更不能包辦代替。對(duì)于孩子獨(dú)立去做的事，只要他們付出努力，無論結(jié)果怎樣都要給予認(rèn)可和贊許，使孩子產(chǎn)生自信?！拔倚小边@種自我感覺很重要，它是孩子獨(dú)立性得以發(fā)展的動(dòng)力。孩子自己做事常常做不好甚至失敗，在這種情況下，家長應(yīng)該鼓勵(lì)孩子再去做，絕不能動(dòng)輒就說“我說你不行吧，就會(huì)逞能”，更不要見孩子做不好就動(dòng)手代勞。當(dāng)他們執(zhí)意去做那些難度較大的事時(shí)，我們應(yīng)予以鼓勵(lì)并給予幫助。這樣會(huì)提高他們的積極性，增強(qiáng)他們的自信心，增加他們的鍛煉機(jī)會(huì)，養(yǎng)成獨(dú)立的行為。

其次要讓孩子承擔(dān)簡單的家務(wù)勞動(dòng)。孩子雖小，也能夠做一些力所能及的家務(wù)事。例如：可以在飯前擺放碗筷；擦桌椅；掃地；倒垃圾；洗自己的小件衣服。作為家長一定要堅(jiān)持孩子自己去完成，切莫代勞。

再次要讓孩子參加自我服務(wù)勞動(dòng)。自我服務(wù)勞動(dòng)是孩子照料自己的生活、保持環(huán)境整潔衛(wèi)生的勞動(dòng)。

提倡兒童參加力所能及的勞動(dòng)，其旨意不是在于為自己及他人乃至社會(huì)提供多少服務(wù)、創(chuàng)造多少價(jià)值，而是在于通過勞動(dòng)培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)人。由于幼兒做事堅(jiān)持性差，在培養(yǎng)“自己的事情自己做”方面需要老師和家長經(jīng)常提醒，適時(shí)鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)做事的興趣，使孩子初步養(yǎng)成做事有始有終、負(fù)責(zé)到底的良好習(xí)慣?？傊毯⒆訉W(xué)會(huì)自己的事情自己做，不僅能培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，還能培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的品質(zhì)。這對(duì)幼兒的成長是具有積極意義的。

同時(shí)我們要注重培養(yǎng)孩子克服困難的精神

家長在培養(yǎng)孩子獨(dú)立性時(shí)，往往同時(shí)需要培養(yǎng)孩子克服困難的精神和毅力。對(duì)于幼兒來說，自己穿脫衣服，整理和收拾玩具等，是需要他們付出很大的努力和克服一定的困難的。因此，家長的作用就是對(duì)孩子們作出的努力給予充分的肯定，并鼓勵(lì)和要求他們克服困難，尤其是那些依賴性較強(qiáng)的孩子，家長更要堅(jiān)持要求。

在家庭中培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事時(shí)，最關(guān)鍵的是家長自己要戰(zhàn)勝自我。我們常見有的家長一見到孩子碰到困難，不是鼓勵(lì)他去克服困難，而是立即代勞。還有的家長明知應(yīng)要求孩子克服困難，堅(jiān)持自己去做事，但只要孩子一哭一鬧，立即“心軟”而“妥協(xié)”，依順孩子，從而前功盡棄。因此，為了孩子的未來，家長應(yīng)下決心甚至下狠心，培養(yǎng)孩子克服困難的精神和毅力。

4、請(qǐng)家長觀看錄象

5、互動(dòng)、討論家庭教育中遇到的問題

6、請(qǐng)家長提寶貴建議和意見幼兒園教案2

活動(dòng)目的：

了解常見車子的名稱，引發(fā)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們想說的愿望。

初步培養(yǎng)幼兒能用較完整的語言表達(dá)自己的想法。

鼓勵(lì)孩子的大膽想象和表現(xiàn)。

重點(diǎn)：

孩子的動(dòng)手操作和大膽想象

各式玩具車，布置成一個(gè)停車場

各種顏色的顏料

白紙

馬夾袋做成的小背心幼兒每人一？

設(shè)計(jì)思路：

對(duì)于小年齡的孩子來說，車子是他們最喜歡的玩具，因此在選取教材時(shí)，我想到了這一孩子們最為熟悉和喜愛的內(nèi)容?；顒?dòng)中停車場里的車子都是孩子們自己帶來的，這樣一來對(duì)于小年齡的孩子來說，在活動(dòng)中就多了一份興趣。

小班孩子正處在對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)期，擺弄顏色對(duì)他們而言是一件開心的事。所以我設(shè)計(jì)了用車子來玩弄五顏六色的顏料這一趣味性較強(qiáng)的環(huán)節(jié)，進(jìn)一步來引起孩子對(duì)色彩的興趣。

造好了“馬路”，我請(qǐng)小朋友給馬路取名字，為了既能引發(fā)孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，又能鼓勵(lì)孩子大膽的想象和表達(dá)。

活動(dòng)流程：

說一說做一做想一想

感知表達(dá)，

說說認(rèn)識(shí)的車——→體驗(yàn)操作，

為車子造馬路——→遷移想象，

為馬路取名字

（一）說一說：

指導(dǎo)語：“你認(rèn)識(shí)哪輛車子？叫什么車？”

（二）做一做：車子在什么地方開？我們?yōu)檐囎釉炻泛脝幔看┕ぷ鞣榻B怎樣造路（教師示范重點(diǎn)：用力來回滾）幼兒挑選車子，開始造路（教師巡回指導(dǎo)）

（三）想一想：

你的路造在哪里？

你造的路叫什么名字？

小汽車想開到哪里去？

活動(dòng)延伸：

幼兒一邊開著小汽車一邊唱”汽車開來了”的歌曲結(jié)束。幼兒園教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1。幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。

2。鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗(yàn)與同伴相親相愛的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

樂曲簡譜

一、談?wù)勎业暮门笥选?/p>

1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？“

2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá)和好朋友的友愛之情）。

二、欣賞歌曲《找朋友》。

1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎？想知道叫什么名字？”

2、幼兒跟唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧！”

3、幼兒邊拍手邊演唱。

三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

1、教師：“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦€(gè)禮”（握握手）呢？”

2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”

3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。

四、歌表演《找朋友》

1、教師和一幼兒表演《找朋友》。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。

3、教師連續(xù)彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。

①老師在音樂伴奏下完整地示范一遍，讓幼兒掌握動(dòng)作。

“今天我門就來學(xué)習(xí)跳這個(gè)舞蹈，看看這個(gè)舞蹈是怎么跳的？老師問：“找朋友先做什么動(dòng)作？”（邊走邊拍手）“找到朋友說了什么？”（說找到了！找到了！我叫__）“介紹好名字做什么？”（敬個(gè)禮握握手）“他們說了什么？”（你是我的好朋友）幼兒說出教師做出。

②老師師示范第二遍。老師問：“老師做了哪些動(dòng)作？”

③幼兒在老師的提示下放慢速度試跳一遍。老師在找到一個(gè)好朋友處，提示幼兒用高興的動(dòng)作邊跳邊告訴別人是否找到了，并介紹自己的名字。

④在音樂的伴奏下全班學(xué)跳。老師找一個(gè)朋友跳找四個(gè)朋友跳找八個(gè)朋友跳逐漸擴(kuò)大到全班。

⑤全班練習(xí)跳兩遍，老師用語言提示二遍，幫助喲額掌握舞蹈動(dòng)作。

找呀找呀找呀找，趕快站到朋友前。

找到嘍！找到嘍！我叫__

敬個(gè)禮，握握手，抱抱我的好朋友，再見！

⑥全班幼兒再跳一遍，老師在找到一個(gè)好朋友處，提示檢查幼兒是否找到好朋友，介紹自己的名字。幼兒園教案4

教材分析

京劇是中國獨(dú)有的一種戲曲，這種演唱形式起源于北京的昆曲，有近200年的歷史。京劇在音樂、唱腔方面有自己的特點(diǎn)，它的唱腔和念白有很多種，有些字的聲音拖的很長。京劇主要用京胡伴奏。京劇有很多種臉譜，不同的臉譜代表不同的人物形象。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒初步了解中國國粹藝術(shù)—京劇，理解唱詞內(nèi)容，學(xué)唱京劇《說唱臉譜》，在熟悉過門的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)對(duì)唱，并用唱腔和動(dòng)作表現(xiàn)戲曲中的京劇特點(diǎn)，感受京劇特有的唱腔，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)京劇藝術(shù)的興趣，這對(duì)于傳承中華傳統(tǒng)藝術(shù)具有重要意義。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解中國國粹的藝術(shù)——京劇，學(xué)唱京劇《戲說臉譜》，用唱腔和動(dòng)作表現(xiàn)戲曲中的京腔特點(diǎn)。

2.能在熟練演唱的基礎(chǔ)上對(duì)唱，并用唱腔和動(dòng)作表現(xiàn)戲曲中的京腔特點(diǎn)。

3.感受京劇特有的.唱腔，感受中國文化之博大精深。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備:京劇《說唱臉譜》音樂，有“生”“旦”“凈”“丑”角色的京劇片段，京劇臉譜課件或圖片(藍(lán)臉、紅臉、黃臉、白臉、黑臉)，幼兒人手一個(gè)臉譜面具。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長幫助幼兒了解三國人物、有關(guān)京劇的知識(shí)，收集京劇臉譜、京劇飾品、有關(guān)京劇臉譜的圖片布置成展覽會(huì)，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、隨《說唱臉譜》音樂，做圓場的動(dòng)作入場，了解京劇的形式、特點(diǎn)。提問：這首音樂與平時(shí)唱的歌曲有什么區(qū)別？京劇里面的人物跟我們有什

么不一樣?引導(dǎo)幼兒說出他們的衣服上有很多花紋、臉上畫了好多顏色、動(dòng)作很好玩、唱的時(shí)候最后一個(gè)字拖的聲音很長……

小結(jié)：京劇是我國獨(dú)有的一種戲曲形式，有近200年的歷史。京劇里有說、有唱、有動(dòng)作；入場的這個(gè)腳步叫圓場，是京劇的基本步伐。

二、欣賞《說唱臉譜》音樂，結(jié)合課件或圖片，了解中國國粹的藝術(shù)——京劇，體驗(yàn)、感受京劇的魅力。

1.請(qǐng)幼兒觀察京劇服飾的特征，引導(dǎo)幼兒模仿京劇中比較有代表性的動(dòng)作，如相、甩袖、生氣等，讓幼兒在模仿的過程中感受京劇的魅力。

2.結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒欣賞、了解京劇里藍(lán)、紅、黃、白、黑臉分別代表的不同人物及其特點(diǎn)。如：京劇里唱到了哪些人物?他們有什么不同?

根據(jù)幼兒回答相應(yīng)點(diǎn)擊課件，出示不同臉譜的代表人物，同時(shí)教師范唱一句代表性的唱腔。讓幼兒了解紅臉代表忠勇、黑臉代表正直、白臉代表奸詐、藍(lán)臉代表剛直勇猛。

3.可引導(dǎo)幼兒跟隨音樂和教師一起練唱典型唱腔，初步感受京劇唱腔的獨(dú)特美。

4.教師重點(diǎn)示范“啊……”的唱法，請(qǐng)幼兒一邊聽唱一邊拍手默記“啊”一共唱了幾拍，學(xué)一學(xué)，唱一唱。

5.通過多種形式練習(xí)唱詞，加深對(duì)唱詞的印象。如：看課件說唱詞，師幼對(duì)接唱詞，加襯詞說唱詞等。

三、根據(jù)不同的臉譜角色，用恰當(dāng)?shù)穆曇艏皠?dòng)作來表現(xiàn)人物的性格特征，并在熟練演唱的基礎(chǔ)上對(duì)唱，用唱腔和動(dòng)作表現(xiàn)戲曲中的京腔特點(diǎn)。

1.引導(dǎo)幼兒分辯5個(gè)不同角色聲音的區(qū)別：藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬．最輕：紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙，稍用力；黃臉的典韋，神氣；白臉的曹操，細(xì)尖：黑臉的張飛叫喳喳，最響亮。

2.幼兒自帶收集的臉譜，分角色演唱每個(gè)樂句。

3.部分幼兒演唱，其他幼兒扮演觀眾在每個(gè)句末叫“好”!四、結(jié)合京劇片段，了解四大京劇行當(dāng)；生、旦、凈、丑。

1.欣賞后提問：京劇表演中有那么多人，男女老少，美丑正邪，他們被分成了4個(gè)行當(dāng)，你們知道是什么嗎?

小結(jié)：在京劇中扮演男性人物為生，扮演女性人物為旦，繪有臉譜的為凈，扮演小丑式滑稽人物為丑。這就是京劇中的四大行當(dāng)：生、口、凈、丑。

2.按四大行當(dāng)將幼兒分成4組，邊欣賞錄像邊模仿相應(yīng)的動(dòng)作。幼兒園教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會(huì)使雞蛋浮起來,鹽越多雞蛋在水中浮的越高，感受探索的樂趣。

2、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

3、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會(huì)使雞蛋浮起來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

純凈水、食用鹽、攪拌棒、熟雞蛋。

適用對(duì)象：

大班幼兒。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入

(出示課題)

二、探索鹽的奧秘

1、用純凈水浮雞蛋

將雞蛋放入純凈水中看能不能浮在水面?實(shí)驗(yàn)操作，得出結(jié)論不能浮在水面。

2、加入1勺食用鹽

攪拌融化后觀察雞蛋，看能不能浮在水面。實(shí)驗(yàn)操作，得出結(jié)論不能浮在水面。

3、加入2勺食用鹽

攪拌融化后繼續(xù)觀察雞蛋，看能不能浮在水面，實(shí)驗(yàn)操作后發(fā)現(xiàn)雞蛋只浮起來一點(diǎn)點(diǎn)還是不能完全浮在水面。

4、加入3勺食用鹽

攪拌融化后再觀察雞蛋，雞蛋已經(jīng)完全浮在水面上了。實(shí)驗(yàn)證明，純凈水中加入適量的食用鹽，攪拌融化之后，雞蛋就會(huì)浮在水面上。

三、活動(dòng)總結(jié)

這就是我們神奇的鹽水!

根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，能夠使幼兒在簡短的幾分鐘感受到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。在活動(dòng)過程中我努力創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境范圍，讓科學(xué)實(shí)驗(yàn)課不那么枯燥?；顒?dòng)第一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)懸念讓幼兒感知光憑一杯純凈水雞蛋是不會(huì)浮在水面上的，大大激發(fā)了孩子探索的欲望。從而展開了加入1勺、2勺、3勺食用鹽的過程，在這一過程中讓幼兒感知少量的鹽不會(huì)浮起雞蛋，水中的鹽越多，水的浮力越大。最后總結(jié)鹽水的神奇，結(jié)束了活動(dòng)。該微課因?yàn)闆]有幼兒的參與，所以氣氛有點(diǎn)單一，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。以后再有這樣的機(jī)會(huì)，應(yīng)該帶上幼兒，讓幼兒直觀感知科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣，并親自動(dòng)手操作。幼兒園教案6

設(shè)計(jì)意圖

每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性和豐富的內(nèi)心世界，他們有快樂也有煩惱。對(duì)于孩子自然、真實(shí)的想法和情緒感受，我們都應(yīng)該接納和尊重，幫助幼兒學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒的辦法。這個(gè)活動(dòng)主要是引導(dǎo)孩子關(guān)注同伴的內(nèi)心情緒變化，萌生關(guān)心他人的意愿和行為。本活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒講述自己的高興的事和不高興的事，感受高興和不高興這兩種心情的不同。第二環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用冷暖色調(diào)表現(xiàn)兩種不同的心情，體驗(yàn)冷暖色調(diào)的不同。第三環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒互相欣賞交流，大膽猜測他人的心情，知道各種不同的心情的表現(xiàn)。本活動(dòng)適合中班幼兒，他們已經(jīng)對(duì)“高興”和“不高興”兩種情緒有所了解，也知道兩種不同的情緒表情也是不一樣的。本活動(dòng)的重點(diǎn)是用簡筆畫的形式表現(xiàn)不同的心情。難點(diǎn)是選用不同色彩表達(dá)心情，知道朋友之間要相互關(guān)心。

活動(dòng)目標(biāo)

（一）大膽講述自己的感受，用簡筆畫的形式表現(xiàn)不同的心情。

（二）能選用不同色彩表達(dá)心情。

（三）知道朋友之間要相互關(guān)心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第3頁，勾線筆、油畫棒。

活動(dòng)過程

（一）“高興的”和“不高興的”（經(jīng)驗(yàn)回憶：引導(dǎo)幼兒說說自己的高興的事和不高興的事，感受高興和不高興這兩種心情的不同。）

1．你遇到過什么高興的事情？講給大家聽聽，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己生活中發(fā)生過的高興的事情、

2．啟發(fā)幼兒想一想、做一做自己高興時(shí)的表情。

3．請(qǐng)兩名幼兒分別表演“高興的人”和“不高興的人”。

4．引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察眉毛、眼睛、嘴巴有什么不一樣。

5．高興的時(shí)候，眼睛瞇成了一條縫、眼睛彎彎像月亮、嘴角向上翹、笑得露出了牙齒、眉毛向上揚(yáng)等。

6．不高興時(shí)，眼睛瞪得圓圓的、嘴角往下掛、嘴巴緊閉、眉頭皺起來等。

（二）畫畫我的心情（繪畫表現(xiàn)：學(xué)習(xí)用不同的方法表現(xiàn)自己的心情。）

1．引導(dǎo)幼兒在畫紙上把自己高興與不高興的表情分別畫下來。

2．鼓勵(lì)幼兒夸張地表現(xiàn)不同心情時(shí)眉毛、眼睛、嘴巴的特征。

3．引導(dǎo)幼兒用不同的顏色涂畫臉部的色彩，表現(xiàn)自己的情緒。

（三）猜猜我的心情（欣賞評(píng)價(jià)：引導(dǎo)幼兒互相欣賞交流，大膽猜測他人的心情，知道各種不同的心情的表現(xiàn)。）

鼓勵(lì)幼兒以“猜一猜”朋友是高興的還是不高興的方式，欣賞他人的繪畫作品。并用簡短的話語大膽表達(dá)。幼兒園教案7

幼兒園分解組成教案讓幼兒掌握了10以內(nèi)的分解組成，讓幼兒感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力，進(jìn)一步對(duì)幼兒的觀察分析能力有了較大的提升，激發(fā)了幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。1幼兒園分解組成教案：活動(dòng)目標(biāo)

1、在情境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

2、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，發(fā)現(xiàn)數(shù)組成的遞增、遞減及互相交換的規(guī)律。

3、在動(dòng)手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。

2幼兒園分解組成教案：重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：

感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)10的9種分法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

3幼兒園分解組成教案：活動(dòng)準(zhǔn)備

1、為活動(dòng)準(zhǔn)備的幼兒操作材料。

2、上課準(zhǔn)備的分解組成課件、記錄紙。

3、多媒體教室準(zhǔn)備。

4幼兒園分解組成教案：活動(dòng)過程

一、通過游戲，復(fù)習(xí)學(xué)過的數(shù)的組成和分解。

1、師：我來問，你來答，9可以分成3和幾？（幼兒邊拍手邊回答）

2、教師引導(dǎo)10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。

伸出雙手，如圖：雙手平伸是10，彎下一根是9，彎下二根是8，彎下三根是7，彎下四根是6，彎下五根是5。也可以說，彎下一根手指是9和1，彎下二根手指是8和2，彎下三根手指是7和3，彎下四根手指是6和4，彎下五根手指是5和5。

二、通過故事情境，感知10的分解與組成。

師：在一座茂密的森林里，住著一位美麗的白雪公主，今天，白雪公主非常高興，因?yàn)橛行】腿艘缴掷镒骺?，它們帶來很多的寶貝，?qǐng)幼兒每人取出10個(gè)寶貝，試著把它們分成兩部分，看看有多少種分法？自己試著來記錄一下……

三、通過課件，學(xué)習(xí)10的組成和分解。

1、師：數(shù)一數(shù)來了幾位小矮人？10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢？

2、思考10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法。

3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1；把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來就是原來的數(shù)，即整體大于部分；把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個(gè)1，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律。

四、鞏固練習(xí)。

10個(gè)小朋友一組，邊唱找朋友的歌曲邊做游戲，唱完后迅速分成兩部分，說一說10分成了幾個(gè)幾？

五、活動(dòng)延伸。

將各種操作材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)供幼兒操作練習(xí)。幼兒園教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編歌詞的興趣。2、幼兒能夠有感情的對(duì)唱歌曲，并愉快的參與游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、頭飾：小熊、小猴子、小花貓、小白兔、小鴨子。

2、場景布置、音樂。

活動(dòng)過程：

（一）以歌曲《找朋友》引導(dǎo)幼兒律動(dòng)入場

（二）復(fù)習(xí)歌曲，參加舞會(huì)進(jìn)行對(duì)唱

1、“咦！前天我們學(xué)了一首歌曲《是誰在敲門》還記得嗎？請(qǐng)小朋友和老師一起完整的唱兩遍?！?/p>

2、“今天是小熊的生日，它在家里開了一個(gè)舞會(huì)，你們想不想去呀？”

3、“現(xiàn)在我們一起扮演小猴子去參加小熊的生日會(huì)，和小熊進(jìn)行對(duì)唱吧!”

（三）創(chuàng)編歌詞，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣

1、出示小鴨子頭飾，引導(dǎo)幼兒唱出“??！你是，小鴨子”及敲門聲。

①“今天除了我們這些小猴子來參加小熊的生日外，還有很多小動(dòng)物也都來了，我們一個(gè)一個(gè)把它們請(qǐng)出來好嗎？你們看誰來了，我們一起唱吧！”

②“咦！剛才小猴子們來小熊家的時(shí)候很有禮貌，會(huì)敲門。那你們知道小鴨子是怎么敲門的嗎？它是怎么唱的呢？誰來唱一唱，我們一起來學(xué)學(xué)吧！”

2、出示小花貓頭飾，引導(dǎo)幼兒唱出“??！你是，小花貓”

3、出示小白兔頭飾，引導(dǎo)幼兒唱出“?。∧闶?，小白兔”并進(jìn)行完整對(duì)唱。

4、請(qǐng)小朋友扮演小客人，引導(dǎo)幼兒說出小朋友的名字“?。∧闶?，…

（四）集體扮演，對(duì)唱歌曲

1、一半幼兒扮演小猴子，一半幼兒扮演小熊對(duì)唱歌曲

2、視幼兒興趣，鼓勵(lì)幼兒互換角色再次表演幼兒園教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解一些禽中之最。

2.能膽和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

收集“鳥類”的材料。

活動(dòng)過程

一、認(rèn)識(shí)禽類：

1.鳥可以叫什么?(出示文字：“禽”)

2.禽類可以分成哪幾類?

歸類：被人飼養(yǎng)的禽，叫什么禽?(家禽)食肉的、兇猛的禽，叫什么禽?(猛禽)叫聲非常動(dòng)聽的禽，叫什么禽?(鳴禽)棲息在水邊的禽，叫什么禽?(水禽)

3.那么家禽、猛禽、鳴禽、水禽各有哪些?每種舉例：家禽雞、鴨、鵝......

猛禽鷹、鷲......

鳴禽黃鶯、畫眉鳥。水禽丹頂鶴、魚鷹。特殊的鳥類不會(huì)飛的鴕鳥普通飛禽麻雀

老師小結(jié)。

二、了解禽中之最：

1.鳥類中，最的鳥是什么鳥?(鴕鳥高度2、5米左右)

2.最小的鳥是什么鳥?(蜂鳥)

3.最重的鳥是什么鳥?(鴕鳥比蜂鳥重78000倍)

4.飛得最快的鳥什么鳥?(雨燕)

5.地面上跑得最快的是什么鳥?(鴕鳥)

6.最長壽的是什么鳥?(鸚鵡)

7.最短命的是什么鳥?(燕子)

三、分享交流自己收集的鳥類資料，并進(jìn)行傳閱。

教學(xué)反思

新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出：讓幼兒對(duì)周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。于是我設(shè)計(jì)了班科學(xué)活動(dòng)《鳥的世界》，在這個(gè)活動(dòng)中能激發(fā)幼兒探索欲望，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。幼兒園教案10

教學(xué)目標(biāo):

在“烏鴉喝水”的故事情境中欣賞歌曲，感受歌詞的合轍押韻，了解敘事性歌曲的風(fēng)格。

感受烏鴉喝水的急切心情，尋找喝到水的原因。

認(rèn)知準(zhǔn)備：初步了解水的特性。

材料準(zhǔn)備：音樂

活動(dòng)重點(diǎn)：感受歌詞特點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：附點(diǎn)節(jié)奏唱準(zhǔn)確教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)歌曲：小海螺

重點(diǎn)復(fù)習(xí)二聲部演唱

聽聽故事：烏鴉喝水

——今天老師帶來一個(gè)故事，故事的名字叫做：烏鴉喝水，讓我們一起來聽聽故事中的烏鴉想了什么辦法喝到水？

欣賞歌曲：烏鴉喝水

欣賞歌曲旋律

——讓我們一起來聽一聽音樂有幾段？音樂給你什么感覺？

小結(jié)：音樂有兩段，旋律給人有跳躍、詼諧的感覺。

欣賞教師演唱

——小烏鴉可能發(fā)生了什么事？讓我們一起來聽一聽。

——你聽到歌曲里是怎么唱的？

分析歌詞

1）瓶口小，頭太大，水又淺，伸不下。

2）銜石子，請(qǐng)放下，三四五，六七八。

——這首歌曲的歌詞有什么特點(diǎn)？——解決重點(diǎn)

小結(jié)：這首歌曲的歌詞就像兒歌一樣，既很押韻，而且字?jǐn)?shù)也一樣，基本以三字為一小句，唱起來朗朗上口又跟人感覺很有趣。幼兒園教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意用動(dòng)作隨樂曲活潑、歡快的旋律表現(xiàn)人們?cè)诠麍@里愉快采摘蘋果的情景。

2、體驗(yàn)人們豐收時(shí)的喜悅心情。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蘋果樹六棵、筐20個(gè)、蘋果實(shí)物若干。

活動(dòng)過程：

一、引題

小朋友農(nóng)民伯伯打電話來說秋天到了，蘋果要豐收了，想請(qǐng)你們?nèi)兔φO果，你們?cè)敢鈫幔?/p>

（1）進(jìn)場，放《小火車》音樂，跟老師跳舞進(jìn)音樂室。

（邊做動(dòng)作邊向幼兒提示，如：火車過山洞了，彎腰等）

（進(jìn)入音樂室）師：到了小朋友，這就是農(nóng)民伯伯的家，你們請(qǐng)坐吧，秋天到了果園里到處都是喜慶的聲音，你們聽——

二、欣賞音樂《蘋果豐收》

（1）感受音樂的情緒

欣賞音樂第一遍，聽音樂談感受

師：你們聽音樂響起來了。

（教師與幼兒一起坐下，邊聽音樂邊點(diǎn)頭打節(jié)奏，以身體的情緒感染幼兒）

師：這首樂曲你聽上去覺得怎么樣？（引導(dǎo)說出：高興、活潑等音樂性質(zhì)）

（2）欣賞音樂第二遍，想象音樂故事

師：農(nóng)民伯伯在豐收的時(shí)候發(fā)生了許多許多的有趣的事情，閉上眼睛，聽著音樂想一想會(huì)發(fā)生什么事情呢？

（幼兒安靜地閉上眼睛傾聽）

師：你聽到音樂想到了什么？

三、律動(dòng)：摘蘋果

（1）“小朋友想到的事情真多呀！那我們也上山去幫忙采果子吧，每人拿一個(gè)筐筐抱在前面出發(fā)了?！保úシ乓魳?，跑跳步上山）

（2）師：果園到了，蘋果好多呀，我們?nèi)フO果吧。（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)７抡O果的動(dòng)作）

師：先休息一下，（圍坐在地上）你們是怎么樣摘蘋果的？

（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，給予鼓勵(lì)，教師提取幼兒的動(dòng)作將其美化，幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作，并配上音樂練習(xí)）

（及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別摘蘋果動(dòng)作與別的小朋友不一樣的動(dòng)作，讓幼兒學(xué)習(xí)，豐富摘蘋果的各種手、腳、眼等姿體動(dòng)作）

（3）教師舞蹈

將幼兒的好的動(dòng)作提取出來加以組織，給予幼兒美的感受。

（4）抬著蘋果回家。

四、蘋果盛會(huì)師：今天你們表現(xiàn)的真好，摘了這么多蘋果你們想干什么？我們來開個(gè)蘋果盛會(huì)吧。（與同伴一起分享水果。）

活動(dòng)反思：

這首歌曲表現(xiàn)了朝鮮人民在蘋果豐收時(shí)的喜悅心情，因此，速度較快，尤其是第一樂段，一字一音。所以必需唱得非常流暢，才能表達(dá)這種喜悅的情感。在范唱時(shí)使學(xué)生感受作品的整體情緒效果后，必需放慢速度讓學(xué)生來學(xué)習(xí)旋律與歌詞。

在學(xué)習(xí)中運(yùn)用競賽的方法，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。分小組自學(xué)提高了學(xué)生對(duì)歌曲旋律掌握的能力，這對(duì)于學(xué)生的基礎(chǔ)也是很重要的。讓學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了他們的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力。

通過這節(jié)課的教學(xué)來看，我認(rèn)為五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有能力去進(jìn)行初步的自學(xué)歌曲的能力，當(dāng)然這也是要在老師的指引下完成的，而并不是學(xué)生完全自學(xué)。這應(yīng)該就是我們所說的，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念吧。本節(jié)課我也是從這點(diǎn)出發(fā)來考慮的課程安排，因?yàn)檫@首歌曲是一首朝鮮民歌，所以首先是進(jìn)行反復(fù)聽歌曲，讓學(xué)生自己來感受歌曲的情感以及歌曲唱法上的區(qū)別，在這里學(xué)生們都很快的就能抓住歌曲情感上的主題思想。通過課件了解朝鮮得風(fēng)土人情和文化特色，以感受本歌曲的異國風(fēng)格。在學(xué)生們抓住歌曲的特點(diǎn)之后便很快學(xué)會(huì)了第一部分的齊唱，而難點(diǎn)是后半部分的二聲部合唱，學(xué)生們不容易形成和聲的效果，在這部分的學(xué)習(xí)中我的教學(xué)設(shè)計(jì)上有些不足，沒能想出一個(gè)巧妙的辦法讓學(xué)生演唱時(shí)達(dá)到和諧的效果，在此還有待經(jīng)驗(yàn)的吸取和教學(xué)的磨練，并且要以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。幼兒園教案12

活動(dòng)背景

太陽，每個(gè)孩子都知道，尤其是在這炎熱的夏天，更是成了孩子們討論的焦點(diǎn)：“像火球”“太陽上都是火”“夏天太陽很燙的”“不能用眼睛看太陽，眼睛會(huì)壞的”……等等，他們各抒己見。而說起太陽是什么樣子的？他們的回答卻異口同聲“圓的”“紅的?！边@是孩子們最直觀的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽的形態(tài)。而今，再和孩子們探討太陽，畫畫太陽，如果仍停留在這樣一個(gè)認(rèn)知層面，似乎沒有太大的審美價(jià)值。藝術(shù)活動(dòng)是需要?jiǎng)?chuàng)造的，創(chuàng)造基于敢想、敢說，我希望孩子們描繪出屬于自己的一個(gè)太陽形象，而不是千篇一律。

結(jié)合主題“多彩的夏天”，抓住孩子們對(duì)夏天太陽“熱”這一特點(diǎn)的聚焦，打破太陽是個(gè)發(fā)熱體的固有思維，以“為太陽尋找涼快的光芒”為線索，引導(dǎo)幼兒大膽暢想，用已有經(jīng)驗(yàn)，即一些簡單的符號(hào)來表現(xiàn)太陽的“涼快光芒”，從而塑造出一個(gè)個(gè)不同形態(tài)的太陽形象，從而幫助幼兒感受藝術(shù)活動(dòng)的夸張性，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)作的快樂、有趣，萌發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。在尋找“涼快的光芒”的過程中，幫助幼兒結(jié)合生活情境來整合已有經(jīng)驗(yàn)（哪些東西可以使人感覺涼快），深化對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。

一研后的修改調(diào)整

1．范例出示過早，應(yīng)作為補(bǔ)充材料出示，即幼兒說完之后，沒有說到，相應(yīng)的出示幾幅，以便豐富幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大圖案選擇的范圍。

2．將范畫深化，不僅是故事情節(jié)中進(jìn)行示范畫，更應(yīng)根據(jù)孩子們的建議，及時(shí)記錄各種繪畫符號(hào)，不僅豐富了符號(hào)的表現(xiàn)形式，更明確了繪畫的方法。

3．導(dǎo)入部分調(diào)整為從夏天的感覺入手，以“熱”這一季節(jié)特征，來引出為太陽照涼快的光芒。

4．目標(biāo)調(diào)整：

（1）能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，運(yùn)用不同圖形表現(xiàn)太陽的光芒。

（2）體驗(yàn)大膽創(chuàng)作和幫助太陽尋找光芒的快樂。

附：《畫太陽》二研案例

活動(dòng)目標(biāo)

1．能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，運(yùn)用不同圖形表現(xiàn)太陽的光芒。

2．體驗(yàn)大膽創(chuàng)作以及給太陽送上涼快光芒的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備

太陽范畫若干

教學(xué)過程

1．談話導(dǎo)入：

2．出示一個(gè)光光的太陽，激發(fā)為太陽找光芒的興趣

3．結(jié)合故事情節(jié)，欣賞范畫

（1）青蛙：“我送水滴光芒給太陽，夏天到，水里涼，太陽一定會(huì)喜歡?！?/p>

（2）喜洋洋：“我送冰激凌光芒給太陽，夏天到，吃冰兒，太陽一定會(huì)喜歡。”

4．談話，引導(dǎo)幼兒大膽想象，豐富圖案形象

5．幼兒作畫

6．欣賞作品：

活動(dòng)后反思

1．目標(biāo)調(diào)整：對(duì)于目標(biāo)的制定進(jìn)行了再調(diào)整，在該活動(dòng)開展前，我就目標(biāo)進(jìn)行了進(jìn)一步的調(diào)整，具體為：（1）能大膽運(yùn)用生活中常見事物的圖形，表現(xiàn)太陽的光芒。（2）感受用夸張的手法表現(xiàn)太陽光芒的有趣，體驗(yàn)為太陽送涼快光芒的快樂。

2．從幼兒的作品看思維：今天的活動(dòng)中，從孩子們的作品來看，他們能夠結(jié)合自己的想法，用不同于老師范例的符號(hào)、圖形來裝飾太陽的光芒，說明他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，找到了一個(gè)思維的方向，而不是單純的模仿，這也是開展這個(gè)活動(dòng)，所要達(dá)到的目的。美術(shù)活動(dòng)，除了技巧上的學(xué)習(xí)，更要重視幼兒繪畫、創(chuàng)作的興趣的培養(yǎng)。

3．策略運(yùn)用：設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的初衷，是想引導(dǎo)孩子大膽想象、大膽裝飾，跳出固有的對(duì)太陽形象的感知，結(jié)合“夏天”這一主題總目標(biāo)，以更夸張的藝術(shù)化的形象，來描繪主題背景下，孩子們眼中的“夏天的太陽”，從而萌發(fā)創(chuàng)作的樂趣。因此，我的策略運(yùn)用緊緊圍繞這一初衷，（1）經(jīng)驗(yàn)遷移策略：主題活動(dòng)中，孩子們感受到了夏天的熱，探討過了涼快的方法和事物，經(jīng)合這些已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式來表現(xiàn)，既加深了對(duì)夏天的感知，又有效的激發(fā)他們表現(xiàn)的積極性，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。（2）情境策略，創(chuàng)設(shè)擬人化的情境，一方面，以青蛙喜洋洋從光芒的情境，給幼兒開啟思考之路，原來生活中能讓人涼快的東西都可以作為太陽的光芒，另一方面，以情境性的語言，來感受用不同物品裝飾太陽的有趣，激發(fā)他們送光芒的興趣。（3）難點(diǎn)前置：在為太陽送光芒的過程中，繪畫光芒的難點(diǎn)在于，方位的變化，要圍繞太陽，對(duì)此，在示范時(shí)突出解決方案，旋轉(zhuǎn)紙頭，能有效的簡化這一難點(diǎn)。

4．不足之處：（1）細(xì)節(jié)之處，存在著很多的教育價(jià)值，沒有及時(shí)捕捉，如當(dāng)幼兒示范畫雪花時(shí)，雖然形狀不錯(cuò)，但方法欠佳，可適時(shí)介紹更方便的繪畫步驟；（2）雖然將轉(zhuǎn)紙的解決方法提出，但在真正的指導(dǎo)中卻忽視了這一點(diǎn)，將重點(diǎn)都集中于光芒的表現(xiàn)形式上。（3）講評(píng)中，重點(diǎn)應(yīng)體現(xiàn)一個(gè)趣和一個(gè)樂，但我忽視趣的烘托。

5．孩子身上所習(xí)得：在設(shè)計(jì)到實(shí)施的過程中，我的心中只有一個(gè)預(yù)設(shè)的形象，就是用一種圖案裝飾一個(gè)太陽，這是成人化的思維方式，為什么就不能給太陽多種多樣的光芒呢？甜甜的多種圖形組成的光芒也很美觀，有序的排列，恰好呈現(xiàn)出了先描畫的美感，黑白灰。所幸的是在講評(píng)中，我捕捉到了，并做了介紹。幼兒園教案13

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒在感受不同類型音樂的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)出自己認(rèn)為的善與惡的形象。

2、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新授單詞：lion

3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)英語活動(dòng)帶來的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幻燈片森林的背景圖、小貓、小狗、猴子、鳥、兔子、獅子。

2、小貓、小狗、猴子、鳥、兔子、獅子、老虎、大灰狼的頭飾。

3、錄音機(jī)、磁帶。

三、活動(dòng)過程：

1、以森林舉行“舞會(huì)”引入，激發(fā)幼兒的興趣：

t：小朋友聽聽看哪里傳了好聽的音樂，原來是森林里要舉行一個(gè)“舞會(huì)”，我們來看看，有什么動(dòng)物來參加了？

2、觀看幻燈片，復(fù)習(xí)單詞：dogcatbirdmonkeyrabbit

3、game：《isayyoudo》

4、新授單詞：lion

（1）放音樂讓幼兒猜猜，whowillcoming?

（2）itisalion.

（3）糾正幼兒對(duì)新單詞的發(fā)音。

（4）幼兒邊跟著音樂學(xué)lion的動(dòng)作邊念單詞lion。

5、game：《lionandanimals》

（歡快地音樂……）animals跳舞

（沉重地音樂……）whoiscoming?lionlioniscoming.……animals,wearegohome!……liongoback!

（歡快地音樂……趕走獅子）

animals:lionliongogogo,lionliongogogo.……

wearewinner.yee!幼兒園教案14

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過活動(dòng)探索聲音是如何產(chǎn)生的。

2、學(xué)習(xí)自制傳話筒，提高動(dòng)手能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

各種聲音的錄音；鈴鼓、鑼、三角鐵、尺子、皮筋、塑料袋、筷子、吉他等；紙杯、棉線、透明膠帶。

【活動(dòng)過程】

1、播放各種聲音的錄音，引起幼兒的興趣。

提問：“你聽到了什么？”

2、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法使物體發(fā)出聲音。

（1）提供各種物體，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：“這些東西不動(dòng)時(shí)，它能發(fā)出聲音嗎？”“你能用什么辦法使它們發(fā)出聲音呢？”

（2）幼兒實(shí)驗(yàn)，相互交流分享經(jīng)驗(yàn)。

小結(jié)：這些物體不動(dòng)時(shí)，都不能發(fā)聲。當(dāng)對(duì)它進(jìn)行敲、拍、吹、撥時(shí)就能發(fā)出聲音了。

3、幼兒再次實(shí)驗(yàn)，探索和感受物體發(fā)聲時(shí)產(chǎn)生的振動(dòng)。

（1）教師：“現(xiàn)在請(qǐng)你想辦法讓這些東西發(fā)出聲音，同時(shí)請(qǐng)你用眼睛去看一看，用手去摸一摸，然后告訴大家會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)？”

（2）鼓勵(lì)幼兒操作，師生共同交流分享新的發(fā)現(xiàn)。

小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)的這些跳動(dòng)的、晃動(dòng)的、發(fā)麻的