小學(xué)師德師風(fēng)工作總結(jié)5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)師德師風(fēng)工作總結(jié)5篇不管是誰(shuí)在寫(xiě)工作總結(jié)的時(shí)候，都是要梳理好自身工作處境的，卓越的工作總結(jié)會(huì)扶助我們更快成長(zhǎng)，以下是在這里我用心為您推舉的小學(xué)師德師風(fēng)工作總結(jié)范文5篇，供大家參考。

小學(xué)師德師風(fēng)工作總結(jié)范文篇1

師德主要從教師的人格特征中顯示，歷代的教導(dǎo)家的“為人師表”、“以身作那么”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的模范，又是教師人格的品格特征的表達(dá)。師德”，它是教師和一切教導(dǎo)工在從事教導(dǎo)活動(dòng)中遵守的道德模范和準(zhǔn)那么，與之相的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師的道德素質(zhì)并指模范、準(zhǔn)那么本身，而是教師把模范、準(zhǔn)那么內(nèi)化，教師從事教導(dǎo)事業(yè)的準(zhǔn)那么。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的模范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。都把師德高尚的教師學(xué)習(xí)的模范，模仿其、情趣、品性、乃至舉止、音容笑貌、板書(shū)筆跡等。，可以說(shuō)教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為。師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接表達(dá)。既要言教，又要身教，身教重于言教。這無(wú)疑對(duì)教師了更高的要求。教師要“為人師表”。

教師的作用在于“教導(dǎo)”學(xué)生，教會(huì)學(xué)生做人的，學(xué)生高尚的人格。正如明清之際的思想家孫奇逄所說(shuō)，教人讀書(shū)，要使受教導(dǎo)者“為端人，為正士，在家那么家重，在國(guó)那么國(guó)重，所謂添喪元?dú)膺M(jìn)士，不如添守本分平民”。關(guān)鍵還在于教師本身具備品質(zhì)。學(xué)生對(duì)老師的信奉程度是同其受益程度成正比例的。西漢文學(xué)家、思想家、教導(dǎo)家揚(yáng)雄指出：“務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。師者，人之模范也?！?/p>

教師四處要以為重，抑制個(gè)人主義，自覺(jué)遵守憲法和社會(huì)公德守那么，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范為學(xué)生表率才教導(dǎo)學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)。，教師要學(xué)習(xí)黨和現(xiàn)行的方針政策和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法律條文，強(qiáng)化法制觀念，在學(xué)法的，要懂法、守法、護(hù)法，以身作那么；在學(xué)生中宣傳政策和法律條文時(shí)，就會(huì)受到雙重的教導(dǎo)效應(yīng)。教師要教導(dǎo)學(xué)生懂得當(dāng)代社交的常識(shí)，講究精神文明和社會(huì)公德，留神禮貌，對(duì)等待人，要能表率。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，“師愛(ài)”。在程度上，喜歡學(xué)生喜歡教導(dǎo)事業(yè)。但喜歡學(xué)生并一件輕易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)更。林崇德教授，“疼愛(ài)的孩子是本能，而喜歡別人的孩子是神圣！”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、的且血緣關(guān)系的愛(ài)，在原那么上是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。愛(ài)是神圣的。愛(ài)是教師教導(dǎo)學(xué)生的感情根基，學(xué)生一旦體會(huì)到感情，就會(huì)‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在過(guò)程中，教導(dǎo)了其的功能。，師愛(ài)師魂?！?/p>

師生之間著“道”的雙向交流。清代教導(dǎo)家張履祥甚至學(xué)生不聽(tīng)從教師的指導(dǎo)，那么教師不應(yīng)完全怪罪學(xué)生，而應(yīng)從教學(xué)來(lái)探索理由，他說(shuō)：”子弟教不從，必是教之不盡其道。為父兄師長(zhǎng)者；但應(yīng)反求諸己；未可全責(zé)子弟也”由此聯(lián)想到保羅？弗雷爾在《不平常的教導(dǎo)思想》中的一段令國(guó)際教導(dǎo)界人士頗為賞識(shí)的論述：“在解放教導(dǎo)的實(shí)踐中，教導(dǎo)工受教導(dǎo)者的教導(dǎo)者‘死去’，以便受教導(dǎo)者的受教導(dǎo)者重新‘誕生’。，他還向受教導(dǎo)者建議：他應(yīng)教導(dǎo)者的受教導(dǎo)者而‘死去’，以便教導(dǎo)者的教導(dǎo)者而‘重生’?！?/p>

所謂“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教導(dǎo)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程不一勞永逸。對(duì)教師而言，最大的挑戰(zhàn)就在于與學(xué)生的沖突——轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。先進(jìn)和后進(jìn)是在特定的環(huán)境中相才顯示的，即使全校最優(yōu)秀的學(xué)生組成的班級(jí)也同樣有后進(jìn)生。這就迫切需要老師擁有最大的寬容與毅力。并扶助后進(jìn)生的歸因訓(xùn)練；關(guān)注并扶助后進(jìn)生學(xué)識(shí)布局；養(yǎng)護(hù)并后進(jìn)生的自尊心。越得的學(xué)生越會(huì)引人留神的舉動(dòng)，做不出正面的的舉動(dòng)就離經(jīng)叛道的事。“愛(ài)莫大于心死?！苯^用強(qiáng)烈的言行使得學(xué)生泯滅了上進(jìn)的愿望。魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“要珍惜學(xué)生心靈中閃光的東西，以的光彩，照亮的黑暗。”

小學(xué)師德師風(fēng)工作總結(jié)范文篇2

我喜歡教師工作，把忠誠(chéng)于人民的教導(dǎo)事業(yè)，看成是教師的最高美德。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，按照領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，專(zhuān)心、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)四處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找缺乏，實(shí)時(shí)校正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，那么盡量寬容。我教書(shū)育人，為人師表，留神教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的空氣，使自己不愧為人民教師的稱(chēng)號(hào)。我喜歡學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，處理問(wèn)題實(shí)時(shí)，方法得當(dāng)，留神和學(xué)生溝通。一方面，我崇敬和信任學(xué)生，另一方面，我又嚴(yán)格要求學(xué)生。我崇敬學(xué)生的人格，了解學(xué)生的天性，相信學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又留神學(xué)生的個(gè)體差異，識(shí)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教導(dǎo)方法，因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，更加是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。

我本著對(duì)職業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的原那么，勤勤懇懇地工作著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、德

要想成為一名合格甚至是優(yōu)秀的教師，首先需要擁有高尚的師德。我喜歡教師工作，把忠誠(chéng)于人民的教導(dǎo)事業(yè)，看成是教師的最高美德。我工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，按照領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，專(zhuān)心、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)四處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找缺乏，實(shí)時(shí)校正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，那么盡量寬容。我教書(shū)育人，為人師表，留神教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的空氣，使自己不愧為人民教師的稱(chēng)號(hào)。我喜歡學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，處理問(wèn)題實(shí)時(shí)，方法得當(dāng)，留神和學(xué)生溝通。一方面，我崇敬和信任學(xué)生，另一方面，我又嚴(yán)格要求學(xué)生。我崇敬學(xué)生的人格，了解學(xué)生的天性，相信學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又留神學(xué)生的個(gè)體差異，識(shí)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教導(dǎo)方法，因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，更加是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。

二、能

本學(xué)期，學(xué)校安置我做張舒老師的師傅，我能根據(jù)自己的教學(xué)閱歷和在英語(yǔ)教學(xué)方面取得的一點(diǎn)勞績(jī)，專(zhuān)心扶助張舒老師分析教材特點(diǎn)，使之在教學(xué)才能和教材的把握方面有了很大的進(jìn)步；同時(shí)，我有空便聽(tīng)張舒老師上課，指出她課堂上的優(yōu)勢(shì)和存在的缺乏，扶助她盡快成長(zhǎng)。

與此同時(shí)，我也在自己的教學(xué)工作中苦下功夫，提防學(xué)生才能的培養(yǎng)。新接收一個(gè)班級(jí)，察覺(jué)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的根基對(duì)比薄弱，我花了很長(zhǎng)一段時(shí)間，采取上課加強(qiáng)單詞的讀音訓(xùn)練和強(qiáng)化穩(wěn)定，同時(shí)讓學(xué)生盡可能從說(shuō)單詞到詞匯，再到句子，一步步循序漸進(jìn)，課后要求學(xué)生個(gè)個(gè)到我身邊背課文，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感。同時(shí)，系統(tǒng)教授學(xué)生音標(biāo)以及拼讀方法，使學(xué)生讀單詞時(shí)不再死記硬背，并為以后的自學(xué)奠定了扎實(shí)的根基?，F(xiàn)在多數(shù)學(xué)生看著單詞音標(biāo)，都能自行說(shuō)出正確的讀音，能聽(tīng)懂老師用英語(yǔ)提問(wèn)的句子，并較快做出反映。

三、勤

在做好各項(xiàng)教導(dǎo)教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。我每天堅(jiān)持在學(xué)校專(zhuān)心工作，不遲到早退。當(dāng)要外出聽(tīng)課時(shí)，專(zhuān)心履行學(xué)校的調(diào)課制度，將我的課調(diào)整好，做到不因任何公事私事耽延教學(xué)工作。我還積極加入校本培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、升旗禮，不放過(guò)任何一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)遇，不落下每天的本職工作。

雖然我很早以前就是是市級(jí)骨干教師，但我深知自己在好多方面還有好多的缺乏和不解，所以我堅(jiān)持做到手勤，腳勤。我專(zhuān)心做好上級(jí)交給我的各項(xiàng)工作，在工作中即時(shí)補(bǔ)救缺乏。我還專(zhuān)心組織好英語(yǔ)教研組每周的研討活動(dòng)，負(fù)責(zé)安置好聽(tīng)課評(píng)課和理論學(xué)習(xí)等各項(xiàng)工作，同時(shí)帶頭上好示范課。

四、績(jī)

作為教師，首要的是組織好自己的教學(xué)。剛接手五年級(jí)新班級(jí)時(shí)，我按照以往自己的教學(xué)慣例，根本上采取全英文組織課堂教學(xué)，可是察覺(jué)學(xué)生的口語(yǔ)相當(dāng)薄弱，根本上聽(tīng)不懂老師的問(wèn)話也無(wú)從回復(fù)。于是，我連忙采取一系列措施，首先是在五年級(jí)的教學(xué)中，見(jiàn)縫插針?biāo)频膮⑴c四年級(jí)的詞匯及句子，不時(shí)的舉行復(fù)習(xí)，扶助學(xué)生加強(qiáng)根基訓(xùn)練，在積累確定詞匯量的根基上在不斷訓(xùn)練口語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，逐漸地學(xué)生習(xí)慣了我的教法，到現(xiàn)在，新授課根本上都能用全英文來(lái)組織課堂教學(xué)。針對(duì)課堂提出的問(wèn)題，學(xué)生根本上也都能積極斟酌并大膽發(fā)言。

在做好教導(dǎo)教學(xué)工作的同時(shí)，我還積極撰寫(xiě)教學(xué)心得，分別有文章獲得發(fā)表和獲獎(jiǎng)。在今后的工作中，我將會(huì)更加努力，爭(zhēng)取做得更好。

小學(xué)師德師風(fēng)工作總結(jié)范文篇3

為全面貫徹落實(shí)昌圖縣教導(dǎo)局師德師風(fēng)建活出工作方案。切實(shí)加強(qiáng)我校師德師風(fēng)創(chuàng)辦，提高教師教書(shū)育人、為人師表的良好形象，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)工作新局面。我校領(lǐng)導(dǎo)始終把抓好學(xué)校行風(fēng)創(chuàng)辦和教師隊(duì)伍創(chuàng)辦，更加是教師的師德師風(fēng)創(chuàng)辦放在重要的位置，堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈，常抓常新，近一個(gè)時(shí)期開(kāi)展了一系列的學(xué)習(xí)、宣傳教導(dǎo)、民主評(píng)議活動(dòng)，取得了新的成果，現(xiàn)將近階段有關(guān)做如下匯報(bào)：

一、狠抓落實(shí)，把師德創(chuàng)辦納入學(xué)校日常工作。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)工作納入了學(xué)校工作的重要議事日程。

1、召開(kāi)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)。提高熟悉，共同學(xué)習(xí)教導(dǎo)局師德師風(fēng)工作會(huì)議精神，建立了由校長(zhǎng)王云志同志任組長(zhǎng)，學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)為成員的師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組，概括負(fù)責(zé)師德師風(fēng)工作。議論制定了學(xué)校師德師風(fēng)工作實(shí)施觀法；研究落實(shí)我校師德師風(fēng)工作的各項(xiàng)任務(wù)。

2、召開(kāi)學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)。要求班子成員公正廉潔，勤政務(wù)實(shí)，把師德師風(fēng)、黨風(fēng)廉政創(chuàng)辦、黨務(wù)公開(kāi)、政務(wù)公開(kāi)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，公開(kāi)辦事制度，社會(huì)承諾服務(wù)制度，在依法治教，依法從教，模范辦學(xué)秩序等方面舉行全面整改。

3、召開(kāi)黨員會(huì)，會(huì)上要求全體黨員在師德師風(fēng)創(chuàng)辦中，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，大力合作學(xué)校開(kāi)展師德師風(fēng)工作，做師德師風(fēng)的楷模。

4、召開(kāi)全體教職工大會(huì)。要求教職工根據(jù)工作崗位對(duì)工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、亂收費(fèi)、亂訂教輔及學(xué)生用品、體罰或變相體罰學(xué)生等處境舉行，專(zhuān)心反思和查找自己在工作作風(fēng)和師德師風(fēng)等方面存在的問(wèn)題，剖析思想根源，正確熟悉自己師德不良的表現(xiàn)，寫(xiě)出自我剖析材料。

5、建立師德師風(fēng)投訴制度。向?qū)W生、學(xué)生家長(zhǎng)公開(kāi)學(xué)校師德師風(fēng)投訴電話，校長(zhǎng)電子信箱，設(shè)置了師德師風(fēng)創(chuàng)辦觀法箱。采納學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)師德師風(fēng)的監(jiān)視，廣泛征詢宏大師生與社會(huì)對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)創(chuàng)辦的觀法，發(fā)放征詢信，搜集成冊(cè)，開(kāi)展自查工作。

二、解放思想，提防實(shí)效，開(kāi)展廣泛深入的探索與實(shí)踐

1、全面開(kāi)展師德師風(fēng)工作大議論。在學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師、教師與教師、教師與領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)之間深入開(kāi)展師德師風(fēng)問(wèn)題的研討，讓全民皆兵把師德師風(fēng)問(wèn)題全面暴露在光天化日之下。

2、開(kāi)展師德師風(fēng)家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)調(diào)查中察覺(jué)的問(wèn)題，學(xué)校實(shí)時(shí)整理歸納報(bào)告師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

3、實(shí)事求是，廣泛深入的舉行調(diào)查研究。召開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)班子座談會(huì)、教師代表座談會(huì)、學(xué)生代表座談會(huì)，對(duì)大家提出的問(wèn)題舉行深入細(xì)致的查找歸納，逐條分析問(wèn)題所在，實(shí)事求是的拿出解決手段。

4、簽訂師德師風(fēng)、制止“三亂”責(zé)任書(shū)。學(xué)生與教師；教師與年部領(lǐng)導(dǎo)；年部領(lǐng)導(dǎo)與校長(zhǎng)；教研組與主管領(lǐng)導(dǎo)；各部門(mén)與主管領(lǐng)導(dǎo)都簽訂了責(zé)任書(shū)，從制度上做好保證。

5、領(lǐng)導(dǎo)分包教研組，全校中層以上領(lǐng)導(dǎo)19人全片面別承包到各年部的各個(gè)教研組中，細(xì)化了管理，大大加強(qiáng)了管理的實(shí)效性。

6、樹(shù)立先進(jìn)典型，塑造優(yōu)秀教師形象。我校把師德創(chuàng)辦貫穿于學(xué)校的各項(xiàng)工作之中，利用各種形式，宣傳各類(lèi)先進(jìn)典型，塑造出好的教師形象，把師德創(chuàng)辦不斷推向新的顛峰。

首先，抓住身邊實(shí)實(shí)在在的典型。我們知道模范的氣力是無(wú)窮的，而身邊的典型將有更強(qiáng)的壓服力，學(xué)校在廣泛開(kāi)展活動(dòng)中的過(guò)程中，組織教師學(xué)習(xí)身邊的優(yōu)秀教師事跡。開(kāi)各年部的班主任閱歷交流會(huì)；開(kāi)學(xué)校的班主任閱歷交流會(huì)；推選各級(jí)優(yōu)秀教師；優(yōu)秀黨員；優(yōu)秀教導(dǎo)工，賞賜優(yōu)秀推動(dòng)了良好校風(fēng)，對(duì)這些先進(jìn)典型的工作予以斷定，弘揚(yáng)了正氣，抗拒了邪氣。促進(jìn)了人們思想良性進(jìn)展。

其次，組織教師外出學(xué)習(xí)，組織教師舉行議論，談學(xué)習(xí)體會(huì)，談感想。把外邊好的閱歷傳播到我校，發(fā)揮好雜交優(yōu)勢(shì)。

7、按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德模范》的要求，我校還建立了個(gè)人自評(píng)，教師互評(píng)，學(xué)生評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的師德考評(píng)制度。做好師德檔案的記錄、歸檔管理工作，推動(dòng)教師職業(yè)道德考核測(cè)評(píng)工作的科學(xué)化、客觀化、民主化和制度化。

8、把師德考核結(jié)果與教師獎(jiǎng)懲、崗位聘任、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任和評(píng)優(yōu)評(píng)模掛鉤，取得了良好的效果，促進(jìn)了師德師風(fēng)創(chuàng)辦工作。

三、反映的問(wèn)題

1、紀(jì)律觀念不強(qiáng)，盡管很少但仍還存在早退、遲到的現(xiàn)象。個(gè)別教師上課有接吸煙現(xiàn)象。

2、個(gè)別的教師，不重視學(xué)生的身心健康，肆意增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，造成學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間與睡眠時(shí)間缺乏。不能與學(xué)生對(duì)等交流，細(xì)心教導(dǎo)。對(duì)學(xué)生放任自流，該管的不管，膽小怕事，把學(xué)生的不良行為歸咎于社會(huì)，推之于家長(zhǎng)。不重視對(duì)學(xué)生舉行心理健康教導(dǎo)。還存在譏諷、挖苦、輕視學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。

3、有的教師不重視素質(zhì)教導(dǎo)，不明確所教學(xué)科的課標(biāo)要求及學(xué)科布局，采用應(yīng)試教導(dǎo)的老模式教學(xué)，采用灌輸式教學(xué)。在日常教學(xué)中忽略對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)。不重視學(xué)生創(chuàng)新才能和實(shí)踐才能培養(yǎng)，還存在自習(xí)課上課現(xiàn)象，擠占學(xué)生消化時(shí)間。沒(méi)有按照綜合考核評(píng)價(jià)學(xué)生，評(píng)價(jià)學(xué)生只看分?jǐn)?shù)的，純以考試勞績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生。

4、有的教師加入政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)觀念淡薄不積極。教導(dǎo)觀念陳舊，教導(dǎo)理論學(xué)識(shí)貧乏。不熟諳多媒體教學(xué)新業(yè)務(wù)，創(chuàng)新才能不強(qiáng)，不適合現(xiàn)代化教導(dǎo)進(jìn)展的需要。

四、整改措施

師德創(chuàng)辦是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是學(xué)校教師隊(duì)伍創(chuàng)辦的一項(xiàng)長(zhǎng)期性任務(wù)，不成能一蹴而就、一勞永逸，務(wù)必長(zhǎng)抓不懈，不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平。

我們主要采取了以下措施：

1、要求教師學(xué)習(xí)好《中小學(xué)教師職業(yè)道德模范》。加強(qiáng)教師的職業(yè)形象、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)紀(jì)律，提高師德修養(yǎng)，模范從業(yè)行為，通過(guò)學(xué)習(xí)，使愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵紀(jì)守法，樂(lè)于奉獻(xiàn)的良好師德風(fēng)作為教師的自覺(jué)行為。要求教師在平日的教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的表率，提高思想覺(jué)悟。

2、學(xué)校將師德師風(fēng)創(chuàng)辦與年度考核、晉職晉升、教導(dǎo)教學(xué)管理等師資隊(duì)伍創(chuàng)辦的其他內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把師德師風(fēng)創(chuàng)辦落到實(shí)處。學(xué)校每一學(xué)期都要對(duì)教師師德師風(fēng)處境，組織學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，以學(xué)生的合意率作為評(píng)先、評(píng)優(yōu)的首要依據(jù)，同時(shí)在對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量考核中，學(xué)生的測(cè)評(píng)得分占確定的比例。

總之，通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)自查自糾，在我校亂收費(fèi)、亂補(bǔ)課、亂訂資料、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象得到有效遏制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)，提高了辦事效率。學(xué)校的師德師風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，社會(huì)效益顯著提高，學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師工作的合意度大幅度提高。

小學(xué)師德師風(fēng)工作總結(jié)范文篇4

這一學(xué)期以來(lái)，我承擔(dān)二（1）班的班主任，專(zhuān)心負(fù)起責(zé)任，做好學(xué)生表率。專(zhuān)心學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)識(shí)，嚴(yán)格要求自己，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，細(xì)心地輔導(dǎo)學(xué)生。多鉆研業(yè)務(wù)，備好每一節(jié)課。抓好班風(fēng)紀(jì)風(fēng)，讓每一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，積極完成學(xué)校調(diào)配的各項(xiàng)工作和任務(wù)，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

一、抓好班級(jí)管理，抓好學(xué)生的組織紀(jì)律和班風(fēng)。

每一堂課都要檢查學(xué)生是否到校，教導(dǎo)學(xué)生要遵守紀(jì)律，有事要請(qǐng)假才能離開(kāi)學(xué)校。激勵(lì)學(xué)生要喜歡學(xué)習(xí)，勤奮自覺(jué)學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)，從喜悅中學(xué)會(huì)做人﹑做事。長(zhǎng)大后感恩社會(huì)，積極投身報(bào)效祖國(guó)。

二、抓好班級(jí)的安好教導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生嚴(yán)以律己，遵守班規(guī)。

教會(huì)學(xué)生遵紀(jì)守法，做一個(gè)勤奮好學(xué)﹑遵守紀(jì)律的好學(xué)生。教會(huì)學(xué)生愛(ài)集體，愛(ài)同學(xué)，關(guān)愛(ài)自己的生命。遵守交通規(guī)矩，人人講安好的先進(jìn)班級(jí)。

三、在工作中有高度的班主任責(zé)任感。

時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，細(xì)心地勸導(dǎo)學(xué)生，感化他們，讓他們健康喜悅的成長(zhǎng)。做學(xué)生的引導(dǎo)者和養(yǎng)護(hù)神，教會(huì)他們學(xué)會(huì)做人做事的道理，長(zhǎng)大后做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民。

在今后的的工作中，我會(huì)持續(xù)努力做好班主任的本職工作，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，教導(dǎo)學(xué)生，矯正他們的不良行為，使他們的心靈得到更好的進(jìn)展。

小學(xué)師德師風(fēng)工作總結(jié)范文篇5

我們xx中學(xué)現(xiàn)有教職員工48人，學(xué)生500余人，是一所規(guī)模較大的農(nóng)村中學(xué)。幾年來(lái)，我校始終把加強(qiáng)師德師風(fēng)創(chuàng)辦作為學(xué)校工作中的重中之重，充分熟悉新形勢(shì)下師德師風(fēng)創(chuàng)辦的重要性和緊迫性，并把此項(xiàng)工作納入學(xué)校工作的議事日程并狠抓落實(shí)。在縣教導(dǎo)局召開(kāi)“師德師風(fēng)創(chuàng)辦鼓動(dòng)大會(huì)”之后，我校已在全校范圍內(nèi)舉行了宣傳發(fā)動(dòng)，并結(jié)合本校實(shí)際，成立相關(guān)機(jī)構(gòu)，制訂相關(guān)制度，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了師德師風(fēng)創(chuàng)辦活動(dòng)。

經(jīng)過(guò)校委會(huì)和全體教職工大會(huì)反復(fù)