小學(xué)教學(xué)總結(jié)9篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)教學(xué)總結(jié)9篇【熱門】小學(xué)教學(xué)總結(jié)合集9篇

總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等處境加以回想和分析的一種書面材料，它可以有效磨練我們的語言組織才能，因此好好打定一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是我整理的小學(xué)教學(xué)總結(jié)9篇，供大家參考借鑒，夢想可以扶助到有需要的摯友。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇1

一、優(yōu)化育人環(huán)境

這學(xué)期，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切與指導(dǎo)下，學(xué)校加大力度，加大投入，在校園環(huán)境創(chuàng)辦上開拓創(chuàng)新，使學(xué)校環(huán)境煥然一新。

1、修理校舍房產(chǎn)。整改危房18間，修葺圍墻100余米，門窗重新油漆一遍，粉刷墻壁5000余平方米。徹底消釋了危房、危墻，消釋了安好隱患，校園整齊劃一，煥然一新。

2、校園文化創(chuàng)辦。學(xué)校充分利用利用每一米圍墻，每一段綠化帶，每一塊墻壁，每一個垃圾箱，用文明禮儀歌、勵志語、警示語、標(biāo)語等方式對學(xué)生舉行教導(dǎo)，標(biāo)語牌260余平方米，標(biāo)語墻100余米，小標(biāo)語50余條，閱報(bào)欄20平方米。校園文化空氣濃重，學(xué)生在舉手投足中受到了教導(dǎo)，在時時四處受到了熏陶。

二、做好德育工作

1、狠抓行風(fēng)創(chuàng)辦，創(chuàng)設(shè)良好的德育空氣。組織教師專心學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德模范》，結(jié)合實(shí)際寫出了心得體會，思想覺悟的提高，涌現(xiàn)了大量師德標(biāo)兵，如縣級標(biāo)兵寧彥力，鎮(zhèn)級標(biāo)兵王艷霞、馬桂蘭、楊磊、呂愛春、田鳳春等。

2、把德育貫穿于教導(dǎo)教學(xué)及管理的全過程，滲透到每一個環(huán)節(jié)。我們把培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成教導(dǎo)作為重點(diǎn)，從根本禮儀入手利用每一米圍墻每一段綠化帶，每一塊墻壁，每一個垃圾箱通過文明禮儀歌等多種形式對學(xué)生舉行教導(dǎo)是學(xué)生在舉手投足中受到教導(dǎo)，在時時四處受到熏陶。

3、學(xué)校成立了學(xué)生會，下設(shè)校風(fēng)檢查、紀(jì)律、衛(wèi)生檢查小組、小記者站各一個，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自我我管理，自我完善、自我進(jìn)展。

4、雛鷹展翅活動從形式到內(nèi)容常搞常新，文明系列活動各年級各具特色；

每周一次的升國旗成為亮麗的風(fēng)景，多方位切合學(xué)生地講話成為氣力的召喚，是每一個班集體表示風(fēng)貌的機(jī)遇，更是愛國主義主義教導(dǎo)的概括化。

5、在以人為本，以愛育人的教導(dǎo)理念指導(dǎo)下，宏大教師把育人放在第一位。崇敬、對等、民主的思想深入教師頭腦。班主任及各學(xué)科教師以身作那么，關(guān)愛后進(jìn)生，帶著微笑進(jìn)課堂。帶給學(xué)生激勵、自信，期末召開的班主任工作研討會上，精彩的教導(dǎo)案例感人肺腑，觀念前位，道理深刻。用愛心演奏著一曲曲育人的贊歌。師生關(guān)系發(fā)生了深刻地變化。

6、本學(xué)年加強(qiáng)各種法律學(xué)識的宣傳，從小樹立法制意識。學(xué)校定期出好普法?？?，開展有關(guān)法律學(xué)識的活動，每班學(xué)習(xí)園地定期更換有關(guān)內(nèi)容。鞏固意識從我做起。

三、扎實(shí)實(shí)施教改，提高教學(xué)質(zhì)量。

我校專心落實(shí)教改精神，探索新形勢下的教導(dǎo)新體制，推行先進(jìn)的教學(xué)閱歷，轉(zhuǎn)變思想，真抓實(shí)干。

1、我校借鑒示范學(xué)校的閱歷，向管理要質(zhì)量，向科研要質(zhì)量。依法治校，從嚴(yán)治校。專心實(shí)施《小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理暫行規(guī)定》，建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，責(zé)任明確，分工到人。購進(jìn)大批先進(jìn)設(shè)備，配備了多媒體教室、電教室、微機(jī)室、音樂室、美術(shù)室、舞蹈室等為教師創(chuàng)設(shè)了改革創(chuàng)新的平臺。不斷提高教師的理論和業(yè)務(wù)水平，加深了對新課改的熟悉，加強(qiáng)教研教改，面向全體，發(fā)揮我鎮(zhèn)中心小學(xué)的示范作用。

2、教研效果顯著。我校實(shí)施目標(biāo)責(zé)任化，教師爭先創(chuàng)優(yōu)。重抓德、勤、業(yè)績，嚴(yán)格管理，激活了教師的積極性。我校充分利用政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、校性教研的時間，組織教師專心學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，法律規(guī)定和有關(guān)教導(dǎo)教學(xué)的文件和閱歷。學(xué)校撥出專項(xiàng)資金，激勵教師利用課余時間研究總結(jié)教學(xué)閱歷，撰寫教學(xué)論文，提高自身素質(zhì)。本學(xué)期，我校有五名教師獲得了縣級優(yōu)質(zhì)課獎，四名教師被評為“縣級骨干教師”，一名教師獲得“市級骨干教師”稱號。

4、全面關(guān)切學(xué)生的成長，為學(xué)生全面進(jìn)展創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。學(xué)校堅(jiān)持“兩操一課”，課外活動盡量得志學(xué)生的意愿，參與率達(dá)100%，學(xué)校舉行了隊(duì)列與播送操比賽，跳繩比賽，踢毽子比賽等系列活動，參與率100%，乒乓球活動也搞得轟轟烈烈。為學(xué)生全面體檢，體檢狀況好于去年。中小學(xué)文藝會中《感恩的心》獲得了優(yōu)異勞績，并被評為先進(jìn)集體；

小記者大賽，我是小老師比賽，演講比賽等各項(xiàng)活動的開展為學(xué)生創(chuàng)造了表示特長的機(jī)遇。

四、加強(qiáng)各種教導(dǎo)教學(xué)活動。

扎實(shí)教研工作。每周五開展教研活動，學(xué)習(xí)新課程新理念，學(xué)習(xí)教導(dǎo)法規(guī)和政策。探討開展公開課的教法和學(xué)法。對于日常教學(xué)中遇到的問題實(shí)時加以議論解決。同時還組織教師觀看教學(xué)錄像，探討新教法，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷，實(shí)時應(yīng)用到本校實(shí)際教學(xué)當(dāng)中去。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇2

轉(zhuǎn)瞬間,一個學(xué)期的教學(xué)工作終止了,未能更好的提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量,先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個學(xué)生供給公允的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)遇和有效的指導(dǎo)。同時，它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評價(jià)等方面激勵多樣性和生動性。

一、認(rèn)新穎課程改革的目標(biāo)。

從思想上重視課程改革目標(biāo)的能動性。全面貫徹黨的教導(dǎo)方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)。使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神、喜歡社會主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；

養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有夢想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

二、概括做法：

1、根基教導(dǎo)課程改革是教導(dǎo)戰(zhàn)線一件分外重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。專心學(xué)習(xí)根基教導(dǎo)課程改革同時培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù)，理新穎課程的布局、理念。

2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對周邊的世界具有猛烈的奇怪心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)理應(yīng)是他們主動參與和能動的過程。把科學(xué)課程建立在得志學(xué)生進(jìn)展需要和已有閱歷的根基之上，供給他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者，引領(lǐng)者和親近的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)賦予了充分的理解和崇敬，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。

3、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生測驗(yàn)與課堂演示測驗(yàn)。

測驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠測驗(yàn)，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的測驗(yàn)操作過程中體會著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗(yàn)著科學(xué)學(xué)識的形成。

4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。

為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變評價(jià)方式與學(xué)識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究才能上有長足的進(jìn)步。

通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了確定的勞績，但是在實(shí)施新課程的過程中還存在好多困惑，以待于以后在教導(dǎo)教學(xué)過程中解決：一是學(xué)識的全面性問題，更加是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進(jìn)一步去學(xué)習(xí)；

二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程舉行整合的問題；

三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實(shí)施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問題，有待于進(jìn)一步去斟酌。今后我將持續(xù)保持，并爭取更大的進(jìn)步。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇3

我校3-6年級共有6個教學(xué)班，有一個專用測驗(yàn)室，配備二類測驗(yàn)儀器一套，2名兼職教師。在教學(xué)中，為了充分發(fā)揮測驗(yàn)室的作用，在開學(xué)之初，我校專心做好測驗(yàn)籌劃，學(xué)校指導(dǎo)處在排課時優(yōu)先考慮自然和科學(xué)課的安置，在概括安置中，做到既科學(xué)，又不彼此沖突，保證每節(jié)課都能在測驗(yàn)室中舉行。

本學(xué)期按照測驗(yàn)教學(xué)籌劃，專心完成了教學(xué)任。各年級演示測驗(yàn)和分組測驗(yàn)列表如下：

(表略)

通過測驗(yàn)，學(xué)生的查看才能、測驗(yàn)才能、操作才能、對比才能、分類才能、推理才能等得到了不同程度的提高。養(yǎng)成了愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，做測驗(yàn)?zāi)苷_模范地操作，擅長查看，樂于探究、總結(jié)。并能將學(xué)到的相關(guān)學(xué)識應(yīng)用于生活實(shí)際中，能夠解釋常見的自然現(xiàn)象及生活現(xiàn)象。

小學(xué)《科學(xué)》教材表達(dá)了面向全體學(xué)生、具有彈性和開放性的特點(diǎn)。在使用這一教材中，我感覺這一教材在編排中充分考慮了學(xué)生在生活環(huán)境、閱歷背景、天性特點(diǎn)等方面存在的差異，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)活動、設(shè)計(jì)制作、綜合評價(jià)等多方面都給學(xué)生和教師供給了更多的選擇機(jī)遇和創(chuàng)新空間。它并不象小學(xué)自然教材那樣內(nèi)容分外的固定，測驗(yàn)過程、方法分外的單調(diào)、一陳不變，而是相當(dāng)?shù)纳鷦?，教師可依?jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際舉行調(diào)理，而學(xué)生也可以有更多的自行探索創(chuàng)新的空間，因此，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點(diǎn)。

隨著課程改革的深入舉行，教師切實(shí)轉(zhuǎn)變了觀念，構(gòu)建了新的教導(dǎo)教學(xué)理念，自學(xué)相關(guān)學(xué)識，實(shí)時查閱課程改革的相關(guān)資料，借鑒測驗(yàn)區(qū)的優(yōu)秀閱歷，在學(xué)校教研課題“小組合作探究學(xué)習(xí)”的大課題的前提下，確立了“提出問題、做出假設(shè)、設(shè)計(jì)測驗(yàn)、操作測驗(yàn)、總結(jié)規(guī)律、交流互補(bǔ)”的六步教學(xué)模式，課堂真正表達(dá)了學(xué)生自主探究的理念。根據(jù)年級特征及學(xué)生的年齡特征，在教學(xué)中教師扶放有度，高年級可完全放手讓學(xué)生自行操作，中年級在教師的適當(dāng)扶助下可舉行自主探究(除帶有危害性的操作外)，學(xué)生的自主能動性被充分地調(diào)動起來，學(xué)習(xí)的興趣濃重，測驗(yàn)室成了學(xué)生愛去、常去的樂園。

在抓好課堂教學(xué)的同時，根據(jù)班級概括處境安置指導(dǎo)學(xué)生參與課外研究，將課堂教學(xué)延遲到課外，豐富了學(xué)生的學(xué)識，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)識的興趣，提高了技能，培養(yǎng)學(xué)生長期堅(jiān)持測驗(yàn)、連續(xù)查看記錄、查閱資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激勵學(xué)生走進(jìn)大自然探究科學(xué)學(xué)識，學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)學(xué)識解決生活中的實(shí)際問題。在本學(xué)期中，多數(shù)學(xué)生主動參與，自主探究，積極性分外高。好多學(xué)生積極參與科普制作競賽，表達(dá)了他們對科普學(xué)識的喜歡。

測驗(yàn)室、打定室由測驗(yàn)專職教師全面管理，做到專心負(fù)責(zé)，定期清洗、整理、保養(yǎng)、核對儀器、藥品的使用處境，實(shí)時上帳下帳，做到帳物相符，儀器得到了有效保管和使用，平日填寫好各種表冊，專心對待測驗(yàn)登記表的填寫。

今后，我校將持續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，重視學(xué)生學(xué)法的培養(yǎng)、指導(dǎo)，充分發(fā)揮師生的創(chuàng)造性和積極性，積極開展測驗(yàn)教學(xué)的改革和探索，努力培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性，保表明驗(yàn)開出率持續(xù)保持甚至超過100%。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇4

一學(xué)期來，我們在區(qū)科研部的指導(dǎo)下，在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以課題研究為抓手，以課堂為陣地，開展了確定工作，取得了確定勞績。主要做了如下工作：

一、模范管理，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高了教師的科研水平。

模范管理。教科學(xué)習(xí)經(jīng)常化。提防引導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)科教學(xué)，學(xué)習(xí)教導(dǎo)科研理論及新課程理論。

為切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教導(dǎo)觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、教師觀和課程供給理論支撐，為拓寬教師理論學(xué)習(xí)的渠道，組織教師“走出去”專心學(xué)習(xí)，同時堅(jiān)持“請進(jìn)來”的方略，邀請教導(dǎo)科研的行家來校做專題講座。校本研究制度化。校本研討校級活動形式多樣，結(jié)合課改要求，主題鮮明，內(nèi)容豐富。每周有活動、有研討。有以鞏固課題研究實(shí)效為目標(biāo)的課題研討活動，有以促進(jìn)教師專業(yè)成長為目的的聽課、評課活動……每學(xué)期全校性教導(dǎo)科研活動四次，每月各級各類課題組至少活動一次。

教科室與指導(dǎo)處協(xié)作，特別重視課堂教學(xué)研究，學(xué)校開展“集體備課”“創(chuàng)造研討課”等活動，教師的教研活動均表達(dá)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。領(lǐng)導(dǎo)以身作那么，率領(lǐng)全員參與。姜校長科研意識強(qiáng)。

盡管工作繁忙，他帶頭搞課改、做研究、寫體會文章。他結(jié)合本校實(shí)際主持市級“十一五”規(guī)劃課題。老師們在他的率領(lǐng)下，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐將本校承受的研究課題滲透于學(xué)科教學(xué)之中，聯(lián)系課堂教學(xué)寫出了篇篇膾炙人口的文章。

科研室在校長領(lǐng)導(dǎo)下積極工作，發(fā)揮了研究和管理的職能。學(xué)校將教導(dǎo)科研列入了整個學(xué)校工作籌劃并有必要的經(jīng)費(fèi)投入，制定并實(shí)施了教導(dǎo)科研管理制度和賞賜條例，學(xué)校有對比完備的科研檔案。促進(jìn)了教師科研水平的提高。

二、抓立項(xiàng)課題的研究，取得了階段性成果。

學(xué)?！都訌?qiáng)校園文化創(chuàng)辦提高育人成果的創(chuàng)新實(shí)踐研究》這一課題已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵時期，我們將該研究課題有機(jī)滲透到課堂教學(xué)之中。主要在以下五方面舉行了探索：

第一，要使學(xué)生理解學(xué)習(xí)的目的，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo);

其次，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課組織得別致好玩;

第三，激發(fā)學(xué)生的告成感，要使全班學(xué)生包括待進(jìn)步生都能獲得告成;

第四，開展學(xué)習(xí)競賽;

第五，實(shí)時反應(yīng)、正確評價(jià)、適時舉行表揚(yáng)和賞賜。把這些探索分解到了各個年級中的學(xué)科之中，收到了成效。

另外，我們還圍繞課題研究，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。供給書目，要求老師自學(xué)，并寫讀書筆記;請專家來校講課，學(xué)習(xí)課改理論，使教師變更教研觀念;供給加入各級各類培訓(xùn)的機(jī)遇，定期對教師舉行集體培訓(xùn)和分科培訓(xùn)，如專題講座、教學(xué)研討會、閱歷交流會、案例分析等，培訓(xùn)的內(nèi)容傾重新課程實(shí)施過程中所面臨的問題;引導(dǎo)教師通過對自身現(xiàn)狀的分析，制定自我進(jìn)展規(guī)劃和每年學(xué)習(xí)籌劃;扶助教師建立個人成長記錄袋。

三、做好了常規(guī)性的業(yè)務(wù)工作。

1、做好了全校教師的組稿和推舉工作。本學(xué)期，全校老師在市級以上投稿科研論文20篇。

2、為總結(jié)提煉教師的研究成果，分別編輯了?？蒲刑剿鲌?bào)、教師論文集、教導(dǎo)教學(xué)案例、研究成果專集等。

3、加強(qiáng)了科研室的自身創(chuàng)辦。一是加強(qiáng)了自身的理論學(xué)習(xí)，帶頭學(xué)理論、寫文章;二是網(wǎng)上交流探索學(xué)習(xí);三是做好了相關(guān)資料的匯總和上報(bào)工作。

總之，我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué)、德育教導(dǎo)、創(chuàng)造工作等有機(jī)整合，以科興教，改觀了學(xué)校面貌。教師通過教導(dǎo)科研加快了專業(yè)成長，教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了很大提高。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇5

中國書法最鮮明地表達(dá)了中國文化的精神”。書法教導(dǎo)可以培養(yǎng)學(xué)生賞識美、追求美、創(chuàng)造美的品格;通過書法教導(dǎo)讓學(xué)生了解掌管傳統(tǒng)漢字文化，從小培養(yǎng)愛國主義情操。同時，書法教導(dǎo)是對學(xué)生舉行特長教導(dǎo)的重要途徑，它有利于學(xué)生天性進(jìn)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。我校書法教導(dǎo)的目標(biāo)是：“全面普及書法教導(dǎo)，從一年級抓起，從“雙姿”抓起，達(dá)成人人都能“規(guī)法則矩書法，堂堂正正做人”，人人都在書法教導(dǎo)中受益”。圍繞這一思路開展工作，全員參與，真抓實(shí)干，形成了學(xué)校書法教導(dǎo)健康進(jìn)展的良好局面，并取得了可喜勞績。下面，根據(jù)本人一學(xué)期來的小學(xué)一、二年級書法課的教學(xué)實(shí)踐，作如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)“雙姿”訓(xùn)練優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是開展書法教導(dǎo)的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高書法教學(xué)質(zhì)量分外重要。在日常教學(xué)工作上，要重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，積極運(yùn)用多種教學(xué)手段，優(yōu)化課堂布局，提升教學(xué)方法。

書法教導(dǎo)是一條線，始終貫穿在各科教學(xué)中，它還是一面鏡子，能折射出大量問題，如：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)等，我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點(diǎn)，提出了“抓雙姿，養(yǎng)習(xí)慣，寫好字，促進(jìn)展”的口號，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項(xiàng)工程來抓，書法教導(dǎo)陶冶了學(xué)生的情操，磨練了固執(zhí)的意志，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了“鍥而不舍、精力專注、細(xì)心細(xì)致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成，促進(jìn)了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在教學(xué)中我們往往遇到一些小問題，譬如學(xué)生不保護(hù)筆，打翻筆盒，腳亂放，緊靠桌子，在寫字過程中震撼同學(xué)的桌子……一、二年級學(xué)生年齡較小，可能會頻頻展現(xiàn)這些小問題。這說明在寫字的時候，學(xué)生沒有完全沒有把心放進(jìn)去，假設(shè)精心投入了，又怎么會展現(xiàn)這樣那樣的問題?唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正那么筆正”，問題的展現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。我們理應(yīng)在書法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣。我在教學(xué)生練習(xí)寫字時，組織學(xué)生學(xué)習(xí)校訓(xùn)“規(guī)法則矩寫字，堂堂正正做人”，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后，他們的字都會有進(jìn)步。

在書法藝術(shù)教導(dǎo)課題研究過程中，我們要求學(xué)生在書寫前，平心靜氣;書寫時，意到筆隨。學(xué)生在一點(diǎn)、一橫、一撇、一捺的練習(xí)中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴(yán)謹(jǐn)專心、精益求精的意識內(nèi)化;將恬靜致遠(yuǎn)、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化;將博大精深、包羅萬象的書法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功的同時，培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不暴躁、不懈耽不氣餒的良好品質(zhì);培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念。通過調(diào)查，我們察覺書法專心.端正的學(xué)生，無論是在校、在家里、在社會上，大都處事專心，有較強(qiáng)的毅力和健康的心理素質(zhì)。

三、直觀教學(xué)情感體驗(yàn)

在小學(xué)低年級書法教學(xué)實(shí)踐中，我無論從閱歷的角度還是從教改的角度，都深刻地熟悉到：充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率，務(wù)必盡力爭取使用直觀教學(xué)，更加是書法要領(lǐng)的陳述，名家作品演示，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的表示等。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，抉擇了我們的教學(xué)方法務(wù)必是生動、形象、直觀。由于，猛烈的書法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在確定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的熟悉只有來源于實(shí)踐才能堅(jiān)韌，而生動、形象、直觀的意境就對比接近于實(shí)踐。簡而言之，直觀教學(xué)手段的運(yùn)用，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱心和興趣，提高教學(xué)效率。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)

學(xué)習(xí)書法，要把字寫好是一個長期工程，不是短時間可以完成的。在學(xué)習(xí)過程中，能不能堅(jiān)持勤學(xué)苦練，是抉擇能否告成的關(guān)鍵。事實(shí)上，在練字時從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字，務(wù)必要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢?當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中逐漸培養(yǎng)的。書法史上有大量膾炙人口的學(xué)書故事，譬如“墨池”、“筆冢”，這些故事可以觸動學(xué)生，尤其當(dāng)他們練了字花了時間察覺進(jìn)步不大時，教師可以在課上練字時講一進(jìn)這些故事，既有學(xué)識性，也好玩味性，一方面是提高學(xué)生積極性，一方面也是指點(diǎn)學(xué)生留神。在潛移默化中促使他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。二年級原有幾位同學(xué)根基較差，盡管花了工夫，卻總不見出息，他們自己也有些泄氣了，見此情景，我沒有對他們舉行空洞的說教，而是通過陳述書法家學(xué)書的故事和欣賞《中國書法博物館》，讓他們自己探索答案，公然，他們進(jìn)步很大。在書法教學(xué)中，教師假設(shè)留神培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì)，這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。

書法是一門綜合課程。我們在教學(xué)時不成以拘泥于筆畫的分析，而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學(xué)中的潛在作用，使學(xué)生在寫得一手好字

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇6

這個學(xué)期，三年級以上的同學(xué)開頭學(xué)習(xí)寫硬筆字了，目前用的是漢字歌生字的描紅貼?？赡苁翘谕税桑乙粚懢陀娩摴P，孩子們都顯得興致勃勃，而且都很專心，描出來的字整體感覺不錯，想信通過持之以恒的練習(xí)，都能寫一手美麗的鋼筆字。

寫字的作業(yè)每天都有，目前不要求數(shù)量，只規(guī)定時間，每天20分鐘。收、發(fā)、領(lǐng)作業(yè)單也是自己的事情，每天早上，由同學(xué)輪班收上來交給我，改完以后又由同學(xué)發(fā)回去。寫得好的、專心的就貼起來，大家學(xué)習(xí)。由于每位同學(xué)的程度和速度不同，作業(yè)單也不統(tǒng)一發(fā)，沒有了，自己來找我，我會根據(jù)每個同學(xué)的處境舉行調(diào)整。通過這段時間的磨練，孩子們的責(zé)任心也得到了提升。

孩子們都在之前的學(xué)校寫過鉛筆字，所以現(xiàn)在寫鋼筆字也會存在不同程度的問題。高譽(yù)純的字描得不錯，就是坐姿問題，總是抵著桌子座，頭不自覺的就會低下來；

趙晨希也描得不錯，也很專心，但執(zhí)筆太緊，放松不下來；

趙浚安的字描出來是不錯的，但速度過慢，而且寫著寫著，筆就立起來了，變成執(zhí)毛筆的模樣；

鄭思允坐姿需要指點(diǎn)，愛弓著背，其它都還不錯；

趙權(quán)赫執(zhí)筆是個大問題，中指總是會不自覺的移到食指旁邊并排著，經(jīng)過這段時間正確模樣的練習(xí)，已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，這也跟家長在家的監(jiān)視分不開，不過，還得再堅(jiān)持一段時間；

杜舟野的坐姿和執(zhí)筆都不錯，而且很專心，習(xí)慣很好；

劉世貴執(zhí)筆對比緊，要放松一點(diǎn)，還需細(xì)心和專心一些。

三年級以上同學(xué)寫字課的時間，小同學(xué)就在隔壁的房間里過識字關(guān)，由賀老師和黃老師負(fù)責(zé)。每人一套漢字歌的字卡，過關(guān)的同學(xué)，就可以當(dāng)小老師了。下一步，還會給小老師發(fā)“工資”，“工資”是被扶助的同學(xué)所交納的“學(xué)費(fèi)”，可不低廉，一個字10個福氣。當(dāng)然，學(xué)得專心的也會有“獎學(xué)金”。要想少花福氣，就自己努力吧！

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇7

根據(jù)羅家省中小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動總體部署，市、區(qū)、校相應(yīng)的活動要求，截止11月30日，羅家小學(xué)專任教師111人，執(zhí)教研究課118節(jié)，說課111節(jié)，校內(nèi)教學(xué)比武教師參與面達(dá)100%。我校在開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動中堅(jiān)持“立足教學(xué)常規(guī)，回歸教學(xué)常態(tài)”的做法，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，努力夯實(shí)綠色教學(xué)質(zhì)量根基，促進(jìn)教師隊(duì)伍和每個孩子的健康成長。

一、立足常規(guī)落實(shí)“比教學(xué)”

1、立足常規(guī)工作開展“比教學(xué)”

學(xué)校認(rèn)為，“比教學(xué)”活動絕不是一次簡樸的比上課、比說課活動，更不是一蹴而就的短期行為。我們將“課內(nèi)比教學(xué)”落實(shí)到教學(xué)常規(guī)工作中，堅(jiān)持“功在課前，研在課中，思在課后”的常規(guī)教學(xué)要求，每周一次的教研組集體備課，把好備課質(zhì)量關(guān)，提高課堂效率，讓常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化，提防反思和習(xí)得，號召“比教學(xué)”“比常規(guī)”“比質(zhì)量”。

2、立足常規(guī)教研推動“比教學(xué)”

學(xué)校以教研組為單位，以組內(nèi)研究課及說課為抓手，舉行“組內(nèi)比教學(xué)活動”；

以學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)為單位，利用語文中心組、數(shù)學(xué)專家室、術(shù)科協(xié)作組教研平臺舉行“學(xué)科比教學(xué)活動”；

以學(xué)校特色活動——“第五屆教導(dǎo)教學(xué)能手和后勤服務(wù)能手評比”為契機(jī)舉行“校內(nèi)比教學(xué)活動”。我們試圖通過各個層面的教研活動，發(fā)揮各級教研團(tuán)隊(duì)的的作用，促進(jìn)教師學(xué)學(xué)識、練硬功、強(qiáng)素質(zhì)、夯實(shí)教學(xué)根本功。切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長。

3、立足常規(guī)管理落實(shí)“比教學(xué)”

學(xué)校通過常規(guī)管理，讓“比教學(xué)”活動落到實(shí)處，促教師進(jìn)展，讓孩子受益。我們通過行政“推門聽課”、查堂，了解教師常規(guī)課堂教學(xué)處境，關(guān)注教學(xué)常態(tài)效能。通過對不同年級、不同學(xué)科常態(tài)下的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)、反應(yīng)，促進(jìn)教師反思，理解“高效童心課堂”的教學(xué)理念是通過科學(xué)、模范、自主、高效的教學(xué)過程表達(dá)綠色高效的教學(xué)質(zhì)量。通過開展“課內(nèi)比教學(xué)”中期交流活動，總結(jié)了階段性成果和缺乏，明確后期工作中的方向。

二、回歸常態(tài)打造“高效童心課堂”

1、“比教學(xué)”開放日，家校共筑高效課堂。

學(xué)校11月22日開展了“比教學(xué)”開放日活動。學(xué)校面向家長，開放全體班級、全體課程，突出呈現(xiàn)學(xué)校“高效童心課堂”。學(xué)校將“開放日”活動作為“比教學(xué)”活動的重要工作，進(jìn)一步深化教學(xué)研究，進(jìn)一步穩(wěn)定活動成果，力求讓每個教師在常態(tài)中顯優(yōu)質(zhì)，讓優(yōu)質(zhì)成為常態(tài)?！肮惭芯?、抓質(zhì)量、促合力”，家校共筑高效課堂。

2、“比教學(xué)”大膽嘗試，課堂教學(xué)異彩紛呈。

11月，我校體育組大膽嘗試將體育教學(xué)與健康教導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，由體育組張偉老師執(zhí)教了一堂別開生面的體育與健康示范課。由彭錦、劉延紅老師執(zhí)教的綜合實(shí)踐課和說課，也帶給我們好多啟發(fā)，在“學(xué)校課程創(chuàng)辦”的探討活動中，我們嘗試著、研究著、斟酌著……多元的課堂教學(xué)異彩紛呈。

3、“比教學(xué)”校際聯(lián)手，共鋪教學(xué)新路。

本學(xué)年，我校英語教師z赴三角路小學(xué)舉行為期一年的支教交流活動，在支教期間，在“課內(nèi)比教學(xué)”活動中，李老師充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。本學(xué)期，我校還采納了利川民族測驗(yàn)小學(xué)4位教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，承受了“國培籌劃”——來自羅家省農(nóng)村3位骨干教師的跟崗培訓(xùn)工作，我校指導(dǎo)教師徐菊華、黃衛(wèi)紅、徐崢嶸、章藝、張芬、鄭秀明等，在常態(tài)教學(xué)、常態(tài)教研等常規(guī)工作中、在“比教學(xué)”活動中表達(dá)出的高素質(zhì)、高水平，給學(xué)習(xí)的老師起到很好的指導(dǎo)和示范作用。在三批次，每次為期一個月的跟崗學(xué)習(xí)中，在“課內(nèi)比教學(xué)”活動中，雖說是我校幫扶兄弟校，但在幫與扶中我們互學(xué)共進(jìn)。

支教的工作還在持續(xù)，“比訪”的活動還將持續(xù)，羅家小學(xué)作為支教教師的固執(zhí)后盾，作為兄弟學(xué)校的友好聯(lián)盟，會鼎力支持共建學(xué)校的進(jìn)展，有道是：“一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。”我們以“比教學(xué)”為契機(jī)，探索適合共建學(xué)校聯(lián)盟的教導(dǎo)教學(xué)新路。

在“課內(nèi)比教學(xué)”活動中，老師們傳播羅家小學(xué)的`“童心教導(dǎo)理念”、研討“童心課堂”教學(xué)策略，著力提高課堂教學(xué)效率，努力夯實(shí)綠色教學(xué)質(zhì)量根基。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇8

書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑。為了讓學(xué)生能從少年時期打下好的寫字根基，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，我校特開設(shè)了書法興趣小組及書法課，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)各文化學(xué)識的過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng).我們還留神從跟蹤尖子生,以生為本.著重進(jìn)展他們的天性特長。

一、本學(xué)期我所完成的工作有：

1、培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣和使學(xué)生掌管一些書法的根本技能。主要教楷書,夢想將楷書的根本筆法教給學(xué)生們.為他們以后踏上書法之路打下根基.

2、培養(yǎng)她們對書法的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的興趣是最主要的，有了興趣，他們才會主動地去學(xué)。而對于書法，自學(xué)是分外重要的，好多東西務(wù)必自己領(lǐng)悟。

3、努力鉆研書法教材。我們結(jié)合不同的年齡段學(xué)生的實(shí)際及各班的特點(diǎn)，在傳授書法的根本學(xué)識和根本技能的同時，有機(jī)結(jié)合書法教學(xué)，弘揚(yáng)精神教導(dǎo)、滲透審美教導(dǎo)。

4、優(yōu)化書法課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。學(xué)生書寫的自覺性、書寫習(xí)慣和書寫才能都有了明顯的改善，并帶動了各科作業(yè)書寫的模范化，促進(jìn)了學(xué)生全面素質(zhì)的提高。在書寫行為習(xí)慣培養(yǎng)中，還促進(jìn)了班級創(chuàng)辦與管理。

二、下一步努力的專業(yè)方向目標(biāo)：

1、合作學(xué)部努力普及毛筆書法，難以普及的話爭取把硬筆書法舉行改革和普及，整合時間和教材及其實(shí)施人員的氣力大力做到最好。

2、書法教室以及展廳的專業(yè)空氣的布置還要加強(qiáng)。

3、組織學(xué)生和教師的名帖臨摹，有條件可以組織一次大規(guī)模的展覽。

一個學(xué)期就在匆忙的腳步聲中過去了，回想一下，有收獲，也有得失；

收獲令人欣慰，失敗更催人奮進(jìn)。教導(dǎo)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在進(jìn)展，時代在前進(jìn)，作為有責(zé)任感的教導(dǎo)工，我們務(wù)必以高度的敏感性和自覺性，實(shí)時察覺、研究和解決學(xué)生教導(dǎo)和管理工作中的新處境、新問題，掌管其特點(diǎn)、察覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇9

和緩的期中測驗(yàn)已經(jīng)終止，回憶總結(jié)這次考試的工作得失，感想頗多，教訓(xùn)更多。從開學(xué)到開初，我堅(jiān)持抓好通例不放松，器重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理才干，敢于摸索班級管理的新模式?，F(xiàn)將多少點(diǎn)小結(jié)如下：

一、利用班會組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守那么》《小學(xué)生日常行動模范》對學(xué)生舉行美育教導(dǎo)，讓學(xué)生不講臟話，敬愛長輩，不打架，不曠課，不遲到，堅(jiān)持到校，不亂吃零食，做一個講文化講禮貌的好學(xué)生。

二、思維指導(dǎo)方面，著重勾引，做學(xué)困生的思惟工作，使他們團(tuán)結(jié)一致，相互接濟(jì)，解決了學(xué)生厭學(xué)，不按時交閱作業(yè)，懶惰成性的問題，教導(dǎo)學(xué)生勤學(xué)苦練。

三、建立跟諧、等同的師生關(guān)系。在教養(yǎng)中的因材施教、分層教養(yǎng)，管理中的含混評估等，都是和諧思維的表達(dá)。人際關(guān)系協(xié)調(diào)的根基是對等。班級內(nèi)部人際關(guān)系的對等首先體開初師生關(guān)系上。對等重要是指師生在人格上彼此崇敬，思想上彼此交流。班主任在提倡群體成員同等相處的特別，要特殊關(guān)注落伍生，班主任理應(yīng)扶助他們察覺并發(fā)長本人獨(dú)特的稟賦與才能，樹立自信與自尊，從而形成真正的對等意識。

四、為學(xué)生搭建一個表示自己才干的平臺一個學(xué)生就是一個世界。在這個世界里，自有他的豐富內(nèi)涵。有的細(xì)膩，有的粗魯;有的內(nèi)向，有的內(nèi)斂;有的親切，有的疏遠(yuǎn)，不一而足。實(shí)現(xiàn)自我需要中最高品位。作為班主任要為學(xué)生搭建一個表示才能的平臺，讓每個學(xué)生都能在班級里得到進(jìn)展，形成自己的特色，這樣才能使學(xué)生實(shí)現(xiàn)天性化發(fā)長。在這個隊(duì)伍中應(yīng)表演守夜人的角色，而應(yīng)積極充當(dāng)服務(wù)者的角色，努力為學(xué)生施展天性特長創(chuàng)造更多的條件。

五、創(chuàng)造公允標(biāo)準(zhǔn)的班級治理機(jī)制

咱們常說，一個好的機(jī)制可能將壞人變成好人，而一個不好的機(jī)制也可能將好人變成壞人。因而，班主任要努力探索，建破適合自己班級的管理制度，如請假制度、衛(wèi)生軌制、獎懲制度等，使班級管理有章可尋，形成模范管理，并且經(jīng)過重復(fù)抓，抓反復(fù)，使這些制度逐步變成學(xué)生的自發(fā)行為。在管理中不能對學(xué)僵直卡嚴(yán)壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調(diào)動人的踴躍性，使學(xué)生能主動參與班級管理，彼此對等的交換。

六、營造優(yōu)雅的班級環(huán)境，班級環(huán)田地創(chuàng)辦重要是以衛(wèi)生為主，每日保持室內(nèi)外環(huán)境以及個人衛(wèi)生的明凈讓學(xué)生可能在一個窗明多少凈的環(huán)境下成長、學(xué)習(xí)，其次，搞好教室部署，在教室后面安置有學(xué)習(xí)園地，讓學(xué)生有一個呈現(xiàn)才華的舞臺。

七、適時的對學(xué)生舉行防火、放電、防摔等保險(xiǎn)教導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和生涯得到了保障。

因此，我認(rèn)為要創(chuàng)辦精良的班群體，班主任務(wù)必努力先進(jìn)個人素質(zhì)，拓寬管理思路，用進(jìn)步的教導(dǎo)理念不斷提高思想水平、管理才能、工作作風(fēng)、道德修養(yǎng)，才能率領(lǐng)班級一向取得新的進(jìn)展。

當(dāng)然，我的班級照舊存在好多的問題，如：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很好，文明禮儀做的還不到位，各門作業(yè)進(jìn)展不均衡等。我將連續(xù)努力采取恰當(dāng)?shù)拇?/p>