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肝膽疾病影像診斷56、極端的法規(guī),就是極端的不公?!魅_57、法律一旦成為人們的需要,人們就不再配享受自由了?!呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益,而是為了公共的利益;一部分靠有害的強(qiáng)制,一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯59、假如沒有法律他們會更快樂的話,那么法律作為一件無用之物自己就會消滅。——洛克60、人民的幸福是至高無個(gè)的法?!魅_肝膽疾病影像診斷肝膽疾病影像診斷56、極端的法規(guī),就是極端的不公?!魅_57、法律一旦成為人們的需要,人們就不再配享受自由了?!呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益,而是為了公共的利益;一部分靠有害的強(qiáng)制,一部分靠榜樣的效力?!窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話,那么法律作為一件無用之物自己就會消滅。——洛克60、人民的幸福是至高無個(gè)的法。——西塞羅IGastroesophagealeIns肝CoronaryShortveingastric)veinsUmbilicaei臟GastrorenalsplenorenalRetroperitoneal-paravertebralveIns第一節(jié)檢查方法本人曾于2009年執(zhí)教了一堂與兄弟學(xué)校的交流課,話題是仁愛英語九年級下冊Unit5Topic2SectionB。本文將從情境教學(xué)法的含義及特點(diǎn)、情境教學(xué)法的具體體現(xiàn)方式和創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法的基本原則三方面著手進(jìn)行闡述。一、何為情境教學(xué)法和情境教學(xué)法的特點(diǎn)所謂情景教學(xué),就是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)造出一種和諧的語言環(huán)境,通過教師本人的語言、動(dòng)作、表情及姿態(tài)傳遞給學(xué)生,從而以情激情,以情促知,以情育人,實(shí)現(xiàn)知與情的統(tǒng)一、優(yōu)化,最終達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo)。情景教學(xué)法的特色是言、行、情三者融為一體,其核心是激發(fā)學(xué)生的情感,以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn),從而幫助學(xué)生理解和獲取知識或技能,并使學(xué)生心理機(jī)能得到發(fā)展。二、情境教學(xué)法的具體體現(xiàn)方式(一)利用音樂渲染情境課前放音樂,課堂穿插音樂,可以吸引學(xué)生的注意力,同時(shí)可以營造一種輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,并提高學(xué)習(xí)效率。如在這節(jié)公開課上課前,我播放了學(xué)生較為熟悉的一首英語歌,學(xué)生整個(gè)熱情就都調(diào)動(dòng)起來了,同時(shí)為接下來的學(xué)習(xí)活動(dòng)熱身。(二)選擇生活事例展現(xiàn)情境“活動(dòng)不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué),而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中?!痹谶@節(jié)公開課中,重難點(diǎn)是學(xué)習(xí)who,whom,whose引導(dǎo)的定語從句。因此在學(xué)完這一課時(shí),我布置一個(gè)作業(yè),讓學(xué)生討論自己最喜歡的明星,根據(jù)討論結(jié)果向全班同學(xué)講述自己最喜歡的明星,并寫一篇短文。短文中要求盡可能多地使用who,whom,whose引導(dǎo)的定語從句。這樣,學(xué)生不僅復(fù)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容,而且鍛煉了他們開口和寫作的能力。(三)利用圖畫、實(shí)物、簡筆畫演示情境利用圖畫、簡筆畫與實(shí)物進(jìn)行直觀情境教學(xué),使學(xué)生眼看實(shí)物,耳聽聲音,這樣不僅使教學(xué)具體生動(dòng),而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在復(fù)習(xí)有關(guān)孔子的相關(guān)知識時(shí),我出示了一張孔子的圖畫,讓學(xué)生圍繞著孔子說出相關(guān)的知識。這樣,學(xué)生不僅掌握了課堂知識,而且了解了一些課外知識;在學(xué)習(xí)有關(guān)鄭和的文章時(shí),我用簡筆畫進(jìn)行導(dǎo)入。在教學(xué)課程中,我畫了一艘船問“What’sthisinEnglish?”學(xué)生回答“It’saship”也可以讓學(xué)生到黑板前畫簡筆畫,并且邊畫邊讓他問。采用簡筆畫教學(xué),學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了日常用語,而且學(xué)到了一些簡筆畫的知識,培養(yǎng)了他們動(dòng)口和動(dòng)手的能力。(四)運(yùn)用肢體語言展示情境肢體語言也是一種好的教學(xué)手段。如在“It’sthegametime,whoisit?”猜猜活動(dòng)中,教師利用動(dòng)作及文字提示,讓學(xué)生來猜一猜是誰,最后再確認(rèn),這個(gè)活動(dòng)把整個(gè)課堂氣氛調(diào)到最高點(diǎn)。這樣,學(xué)生很快學(xué)會了使用定語從句,而且他們就不會覺得枯燥乏味。同時(shí),這種方法可以鍛煉學(xué)生的思維和想象力。(五)以表演體會情境(六)利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境多媒體教學(xué)形象、生動(dòng),感染力強(qiáng),易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)部動(dòng)機(jī),為學(xué)生學(xué)好功課提供了有利條件。實(shí)踐證明,各種年齡的學(xué)生,都喜歡看電視、看幻燈、聽錄音、聽廣播,良好的課堂教學(xué)總是能使學(xué)生在興趣盎然的情景下去接受知識。本節(jié)公開課,本人就是利用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行授課,通過多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境,來吸引學(xué)生的注意力,活躍課堂氣氛。在這個(gè)過程中,學(xué)生不僅學(xué)到了知識,而且了解了一些課外常識。三、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法的基本原則(一)情境創(chuàng)設(shè)必須具有真實(shí)性教師在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)努力為學(xué)生營造一種真實(shí)的貼近學(xué)生生活習(xí)慣的有效情境。只有當(dāng)學(xué)生身臨其境,才能真正激發(fā)學(xué)生對所學(xué)話題產(chǎn)生濃厚興趣,使學(xué)生愿說、想說,有效激發(fā)學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題。(二)情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該具有多樣性教師在給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行交際時(shí),需要考慮活動(dòng)形式的多樣性和趣味性,根據(jù)中學(xué)生愛玩、好動(dòng)、好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,達(dá)到學(xué)以致用和培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力的目的。于是在課堂中。我將直觀教學(xué)法、游戲活動(dòng)法、實(shí)踐操作法、講編故事法、體語教學(xué)法貫穿于教學(xué)始終,每一節(jié)課的設(shè)計(jì)都不雷同,讓學(xué)生始終在一種企盼和愉悅中輕松地學(xué)習(xí)。(三)情境創(chuàng)設(shè)必須具有效性教師創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生交際時(shí),要注意難度適當(dāng),照顧到程度不同的學(xué)生,要讓每個(gè)學(xué)生感到有話可說。對于基礎(chǔ)比較不好的學(xué)生,教師要對其加強(qiáng)指導(dǎo)以增強(qiáng)其自信,并在平時(shí)的課堂教學(xué)中對這些學(xué)生予以特別的關(guān)注和照顧,使全班同學(xué)齊頭并進(jìn)。四、結(jié)束語教育心理學(xué)家布魯姆說過:“成功的外語課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)更多的情境,讓學(xué)生有機(jī)會運(yùn)用已學(xué)到的語言材料?!鼻榫辰虒W(xué)使枯燥、單調(diào)和乏味的課堂變得生動(dòng)、活潑和有趣,不僅能較大地提高學(xué)生的聽說讀寫能力,而且能幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、合作和實(shí)踐的能力,為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?!驹谖覈慕逃聵I(yè)發(fā)展過程中,數(shù)學(xué)一直是一個(gè)基礎(chǔ)性學(xué)科,對于學(xué)生思維的發(fā)展以及學(xué)習(xí)能力的發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。高中數(shù)學(xué)教學(xué),對于學(xué)生認(rèn)識世界的觀點(diǎn)建立有著重要作用,利用高中數(shù)學(xué)進(jìn)行德育的滲透,可以使學(xué)生更加自然地接受到正確的世界觀與人生觀,促進(jìn)學(xué)生思維的完善與綜合素質(zhì)的提高。高中數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育的滲透有著重要的意義。因此,筆者選擇高中數(shù)學(xué)中德育的滲透作為研究對象是有一定的教育意義的。一、高中數(shù)學(xué)中滲透德育的意義分析(1)有利于學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的提高。高中數(shù)學(xué)學(xué)科具有較強(qiáng)的專業(yè)性,也具有一定的應(yīng)用性。高中數(shù)學(xué)來源于生活,更高于生活。在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,學(xué)生可以接觸到許多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力的提高。高中數(shù)學(xué)教學(xué)對于學(xué)生智力有著培養(yǎng)性作用,高中數(shù)學(xué)知識是以生活現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)的知識。教學(xué)活動(dòng)的開展就是為了讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識的意義,使學(xué)生可以利用數(shù)學(xué)知識解決問題,促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成。在高中數(shù)學(xué)中進(jìn)行德育,可以使高中學(xué)生認(rèn)清數(shù)學(xué)學(xué)科與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系,找到數(shù)學(xué)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)之間的相通之處,找到數(shù)學(xué)知識應(yīng)用的切入點(diǎn)。因此,高中數(shù)學(xué)中滲透德育有利于高中學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的提高。(2)有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。創(chuàng)新能力是高中學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分。在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行德育的滲透,對學(xué)生進(jìn)行思想性教育與心理引導(dǎo),有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。缺少了創(chuàng)新能力,學(xué)生的社會競爭能力會大大減弱,更無法對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。高中數(shù)學(xué)中具有許多的探究性話題,數(shù)學(xué)建?;顒?dòng)的開展都有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的提高,教師利用不同的故事在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育,可以促進(jìn)高中學(xué)生創(chuàng)新思維的激發(fā),使學(xué)生良好的意志品質(zhì)得以形成。二、高中數(shù)學(xué)中德育的滲透方法分析將高中數(shù)學(xué)教學(xué)與德育進(jìn)行有效的結(jié)合,需要一定的教學(xué)技巧與方法。下面,我們就來對高中數(shù)學(xué)中德育的滲透方法進(jìn)行分析:(1)加強(qiáng)教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。教師的教學(xué)思想對于教師的教學(xué)行為有著重要的影響,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高更為重要。教師的教學(xué)思想正確,才能使教師在有效的教學(xué)理念的引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí),對高中數(shù)學(xué)課本中的德育知識進(jìn)行挖掘。所以,高中數(shù)學(xué)教師要完成德育的任務(wù),就要對自己的教學(xué)思想進(jìn)行改變,充分認(rèn)識到德育對于數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的積極意義,認(rèn)識到德育對于高中學(xué)生素質(zhì)提高的重要性。在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)知識的傳播時(shí),教師要對數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行利用,為學(xué)生開展全面的德育。如在進(jìn)行數(shù)學(xué)科目發(fā)展歷史的時(shí)候,教師要以結(jié)合高中學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生介紹幾位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家,讓學(xué)生找到一種民族自豪感,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。教師的有效引導(dǎo),可以讓高中學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上認(rèn)識到祖國的偉大,更好地對自己進(jìn)行反思,對不足之處進(jìn)行提高。教師要引導(dǎo)學(xué)生更加全面地分析問題,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生辯證地進(jìn)行問題的研究與分析,提高他們的數(shù)學(xué)能力與道德水平。(2)利用豐富的教學(xué)方法進(jìn)行德育滲透。高中數(shù)學(xué)教學(xué)具有較強(qiáng)的專業(yè)性,這就使得許多高中學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著一定的畏懼心理。傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)思想的影響,使得學(xué)生不愿意進(jìn)行高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。這就需要高中數(shù)學(xué)教師對教學(xué)方法進(jìn)行豐富,讓學(xué)生認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性,利用德育引導(dǎo)學(xué)生建立起數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。如在講解高一的“集合”教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候,教師可以利用多媒體為學(xué)生進(jìn)行集合概念的講解,讓學(xué)生在圖片與文字的配合下對集合有一個(gè)新的認(rèn)識。擺脫了課本的限制,教師將數(shù)學(xué)知識進(jìn)行轉(zhuǎn)換,利用不同的方法進(jìn)行呈現(xiàn),有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高,使學(xué)生在較為輕松的氛圍下對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)與掌握。教師可以針對教學(xué)方法的轉(zhuǎn)換,對學(xué)生進(jìn)行德育,讓學(xué)生認(rèn)識到變通在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要性。這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)能與德育進(jìn)行很好的結(jié)合,一舉兩得。綜上所述,高中數(shù)學(xué)中開展德育,對于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高以及良好意志品質(zhì)的形成有著促進(jìn)作用。因此,高中數(shù)學(xué)教師要端正教學(xué)思想,利用德育的滲透提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。肝膽疾病影像診斷56、極端的法規(guī),就是極端的不公。——西塞羅1IGastroesophagealeIns肝CoronaryShortveingastric)veinsUmbilicaei臟GastrorenalsplenorenalRetroperitoneal-paravertebralveInsIGastroesophageal2第一節(jié)檢查方法第一節(jié)檢查方法3Ⅹ線平片劃傳統(tǒng)的常用方法常用位置d仰臥前后位d立位后前位左右側(cè)位像Ⅹ線平片4肝膽疾病影像診斷課件整理5肝膽疾病影像診斷課件整理6肝膽疾病影像診斷課件整理7肝膽疾病影像診斷課件整理8超選擇性與選擇性習(xí)可避免腹腔A分支顯示肝內(nèi)周圍血管劃提高肝實(shí)質(zhì)相密度可能觀察回流V情況有助于2cm以下小腫瘤的發(fā)現(xiàn)超選擇性與選擇性9、CT檢查、CT檢查10肝膽疾病影像診斷課件整理11肝膽疾病影像診斷課件整理12肝膽疾病影像診斷課件整理13肝膽疾病影像診斷課件整理14肝膽疾病影像診斷課件整理15肝膽疾病影像診斷課件整理16肝膽疾病影像診斷課件整理17肝膽疾病影像診斷課件整理18肝膽疾病影像診斷課件整理19肝膽疾病影像診斷課件整理20肝膽疾病影像診斷課件整理21肝膽疾病影像診斷課件整理22肝膽疾病影像診斷課件整理23肝膽疾病影像診斷課件整理24肝膽疾病影像診斷課件整理25肝膽疾病影像診斷課件整理26肝膽疾病影像診斷課件整理27肝膽疾病影像診斷課件整理28肝膽疾病影像診斷課件整理29肝膽疾病影像診斷課件整理30肝膽疾病影像診斷課件整理31肝膽疾病影像診斷課件整理32肝膽疾病影像診斷課件整理33肝膽疾病影像診斷課件整理34肝膽疾病影像診斷課件整理35肝膽疾病影像診斷課件整理36肝膽疾病影像診斷課件整理37肝膽疾病影像診斷課件整理38肝膽疾病影像診斷課件整理39肝膽疾病影像診斷課件整理40肝膽疾病影像診斷課件整理41肝膽疾病影像診斷課件整理42肝膽疾病影像診斷課件整理43肝膽疾病影像診斷課件整理44肝膽疾病影像診斷課件整理45肝膽疾病影像診斷課件整理46肝膽疾病影像診斷課件整理47肝膽疾病影像診斷課件整理48肝膽疾病影像診斷課件整理49肝膽疾病影像診斷課件整理50肝膽疾病影像診斷課件整理51肝膽疾病影像診斷課件整理52肝膽疾病影像診斷課件整理53肝膽疾病影像診斷課件整理54肝膽疾病影像診斷課件整理55肝膽疾病影像診斷課件整理56肝膽疾病影像診斷課件整理57肝膽疾病影像診斷課件整理58肝膽疾病影像診斷課件整理59肝膽疾病影像診斷課件整理60肝膽疾病影像診斷課件整理61肝膽疾病影像診斷課件整理62肝膽疾病影像診斷課件整理63肝膽疾病影像診斷課件整理64肝膽疾病影像診斷課件整理65肝膽疾病影像診斷課件整理66肝膽疾病影像診斷課件整理67肝膽疾病影像診斷課件整理68肝膽疾病影像診斷課件整理69肝膽疾病影像診斷課件整理70肝膽疾病影像診斷課件整理71肝膽疾病影像診斷課件整理72肝膽疾病影像診斷課件整理73肝膽疾病影像診斷課件整理74肝膽疾病影像診斷課件整理75肝膽疾病影像診斷課件整理76肝膽疾病影像診斷課件整理77肝膽疾病影像診斷課件整理78肝膽疾病影像診斷課件整理79肝膽疾病影像診斷課件整理80肝膽疾病影像診斷課件整理81肝膽疾病影像診斷課件整理82肝膽疾病影像診斷課件整理83肝膽疾病影像診斷課件整理84肝膽疾病影像診斷課件整理85肝膽疾病影像診斷課件整理86肝膽疾病影像診斷課件整理87肝膽疾病影像診斷課件整理88肝膽疾病影像診斷課件整理89肝膽疾病影像診斷課件整理90謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?,就再?zèng)]有什么損失?!突?/p>
47、書到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過不知難?!懹?/p>
48、書籍把我們引入最美好的社會,使我們認(rèn)識各個(gè)時(shí)代的偉大智者?!访罓査?/p>
49、熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟?!獙O洙
50、誰和我一樣用功,誰就會和我一樣成功?!刂x謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?,就再?zèng)]有什么損失。——卡耐基91肝膽疾病影像診斷56、極端的法規(guī),就是極端的不公?!魅_57、法律一旦成為人們的需要,人們就不再配享受自由了?!呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益,而是為了公共的利益;一部分靠有害的強(qiáng)制,一部分靠榜樣的效力?!窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話,那么法律作為一件無用之物自己就會消滅。——洛克60、人民的幸福是至高無個(gè)的法?!魅_肝膽疾病影像診斷肝膽疾病影像診斷56、極端的法規(guī),就是極端的不公?!魅_57、法律一旦成為人們的需要,人們就不再配享受自由了?!呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益,而是為了公共的利益;一部分靠有害的強(qiáng)制,一部分靠榜樣的效力?!窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話,那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?!蹇?0、人民的幸福是至高無個(gè)的法?!魅_IGastroesophagealeIns肝CoronaryShortveingastric)veinsUmbilicaei臟GastrorenalsplenorenalRetroperitoneal-paravertebralveIns第一節(jié)檢查方法本人曾于2009年執(zhí)教了一堂與兄弟學(xué)校的交流課,話題是仁愛英語九年級下冊Unit5Topic2SectionB。本文將從情境教學(xué)法的含義及特點(diǎn)、情境教學(xué)法的具體體現(xiàn)方式和創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法的基本原則三方面著手進(jìn)行闡述。一、何為情境教學(xué)法和情境教學(xué)法的特點(diǎn)所謂情景教學(xué),就是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)造出一種和諧的語言環(huán)境,通過教師本人的語言、動(dòng)作、表情及姿態(tài)傳遞給學(xué)生,從而以情激情,以情促知,以情育人,實(shí)現(xiàn)知與情的統(tǒng)一、優(yōu)化,最終達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo)。情景教學(xué)法的特色是言、行、情三者融為一體,其核心是激發(fā)學(xué)生的情感,以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn),從而幫助學(xué)生理解和獲取知識或技能,并使學(xué)生心理機(jī)能得到發(fā)展。二、情境教學(xué)法的具體體現(xiàn)方式(一)利用音樂渲染情境課前放音樂,課堂穿插音樂,可以吸引學(xué)生的注意力,同時(shí)可以營造一種輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,并提高學(xué)習(xí)效率。如在這節(jié)公開課上課前,我播放了學(xué)生較為熟悉的一首英語歌,學(xué)生整個(gè)熱情就都調(diào)動(dòng)起來了,同時(shí)為接下來的學(xué)習(xí)活動(dòng)熱身。(二)選擇生活事例展現(xiàn)情境“活動(dòng)不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué),而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中?!痹谶@節(jié)公開課中,重難點(diǎn)是學(xué)習(xí)who,whom,whose引導(dǎo)的定語從句。因此在學(xué)完這一課時(shí),我布置一個(gè)作業(yè),讓學(xué)生討論自己最喜歡的明星,根據(jù)討論結(jié)果向全班同學(xué)講述自己最喜歡的明星,并寫一篇短文。短文中要求盡可能多地使用who,whom,whose引導(dǎo)的定語從句。這樣,學(xué)生不僅復(fù)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容,而且鍛煉了他們開口和寫作的能力。(三)利用圖畫、實(shí)物、簡筆畫演示情境利用圖畫、簡筆畫與實(shí)物進(jìn)行直觀情境教學(xué),使學(xué)生眼看實(shí)物,耳聽聲音,這樣不僅使教學(xué)具體生動(dòng),而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在復(fù)習(xí)有關(guān)孔子的相關(guān)知識時(shí),我出示了一張孔子的圖畫,讓學(xué)生圍繞著孔子說出相關(guān)的知識。這樣,學(xué)生不僅掌握了課堂知識,而且了解了一些課外知識;在學(xué)習(xí)有關(guān)鄭和的文章時(shí),我用簡筆畫進(jìn)行導(dǎo)入。在教學(xué)課程中,我畫了一艘船問“What’sthisinEnglish?”學(xué)生回答“It’saship”也可以讓學(xué)生到黑板前畫簡筆畫,并且邊畫邊讓他問。采用簡筆畫教學(xué),學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了日常用語,而且學(xué)到了一些簡筆畫的知識,培養(yǎng)了他們動(dòng)口和動(dòng)手的能力。(四)運(yùn)用肢體語言展示情境肢體語言也是一種好的教學(xué)手段。如在“It’sthegametime,whoisit?”猜猜活動(dòng)中,教師利用動(dòng)作及文字提示,讓學(xué)生來猜一猜是誰,最后再確認(rèn),這個(gè)活動(dòng)把整個(gè)課堂氣氛調(diào)到最高點(diǎn)。這樣,學(xué)生很快學(xué)會了使用定語從句,而且他們就不會覺得枯燥乏味。同時(shí),這種方法可以鍛煉學(xué)生的思維和想象力。(五)以表演體會情境(六)利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境多媒體教學(xué)形象、生動(dòng),感染力強(qiáng),易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)部動(dòng)機(jī),為學(xué)生學(xué)好功課提供了有利條件。實(shí)踐證明,各種年齡的學(xué)生,都喜歡看電視、看幻燈、聽錄音、聽廣播,良好的課堂教學(xué)總是能使學(xué)生在興趣盎然的情景下去接受知識。本節(jié)公開課,本人就是利用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行授課,通過多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境,來吸引學(xué)生的注意力,活躍課堂氣氛。在這個(gè)過程中,學(xué)生不僅學(xué)到了知識,而且了解了一些課外常識。三、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法的基本原則(一)情境創(chuàng)設(shè)必須具有真實(shí)性教師在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)努力為學(xué)生營造一種真實(shí)的貼近學(xué)生生活習(xí)慣的有效情境。只有當(dāng)學(xué)生身臨其境,才能真正激發(fā)學(xué)生對所學(xué)話題產(chǎn)生濃厚興趣,使學(xué)生愿說、想說,有效激發(fā)學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題。(二)情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該具有多樣性教師在給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行交際時(shí),需要考慮活動(dòng)形式的多樣性和趣味性,根據(jù)中學(xué)生愛玩、好動(dòng)、好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,達(dá)到學(xué)以致用和培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力的目的。于是在課堂中。我將直觀教學(xué)法、游戲活動(dòng)法、實(shí)踐操作法、講編故事法、體語教學(xué)法貫穿于教學(xué)始終,每一節(jié)課的設(shè)計(jì)都不雷同,讓學(xué)生始終在一種企盼和愉悅中輕松地學(xué)習(xí)。(三)情境創(chuàng)設(shè)必須具有效性教師創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生交際時(shí),要注意難度適當(dāng),照顧到程度不同的學(xué)生,要讓每個(gè)學(xué)生感到有話可說。對于基礎(chǔ)比較不好的學(xué)生,教師要對其加強(qiáng)指導(dǎo)以增強(qiáng)其自信,并在平時(shí)的課堂教學(xué)中對這些學(xué)生予以特別的關(guān)注和照顧,使全班同學(xué)齊頭并進(jìn)。四、結(jié)束語教育心理學(xué)家布魯姆說過:“成功的外語課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)更多的情境,讓學(xué)生有機(jī)會運(yùn)用已學(xué)到的語言材料?!鼻榫辰虒W(xué)使枯燥、單調(diào)和乏味的課堂變得生動(dòng)、活潑和有趣,不僅能較大地提高學(xué)生的聽說讀寫能力,而且能幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、合作和實(shí)踐的能力,為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?!驹谖覈慕逃聵I(yè)發(fā)展過程中,數(shù)學(xué)一直是一個(gè)基礎(chǔ)性學(xué)科,對于學(xué)生思維的發(fā)展以及學(xué)習(xí)能力的發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。高中數(shù)學(xué)教學(xué),對于學(xué)生認(rèn)識世界的觀點(diǎn)建立有著重要作用,利用高中數(shù)學(xué)進(jìn)行德育的滲透,可以使學(xué)生更加自然地接受到正確的世界觀與人生觀,促進(jìn)學(xué)生思維的完善與綜合素質(zhì)的提高。高中數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育的滲透有著重要的意義。因此,筆者選擇高中數(shù)學(xué)中德育的滲透作為研究對象是有一定的教育意義的。一、高中數(shù)學(xué)中滲透德育的意義分析(1)有利于學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的提高。高中數(shù)學(xué)學(xué)科具有較強(qiáng)的專業(yè)性,也具有一定的應(yīng)用性。高中數(shù)學(xué)來源于生活,更高于生活。在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,學(xué)生可以接觸到許多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力的提高。高中數(shù)學(xué)教學(xué)對于學(xué)生智力有著培養(yǎng)性作用,高中數(shù)學(xué)知識是以生活現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)的知識。教學(xué)活動(dòng)的開展就是為了讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識的意義,使學(xué)生可以利用數(shù)學(xué)知識解決問題,促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成。在高中數(shù)學(xué)中進(jìn)行德育,可以使高中學(xué)生認(rèn)清數(shù)學(xué)學(xué)科與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系,找到數(shù)學(xué)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)之間的相通之處,找到數(shù)學(xué)知識應(yīng)用的切入點(diǎn)。因此,高中數(shù)學(xué)中滲透德育有利于高中學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的提高。(2)有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。創(chuàng)新能力是高中學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分。在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行德育的滲透,對學(xué)生進(jìn)行思想性教育與心理引導(dǎo),有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。缺少了創(chuàng)新能力,學(xué)生的社會競爭能力會大大減弱,更無法對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。高中數(shù)學(xué)中具有許多的探究性話題,數(shù)學(xué)建模活動(dòng)的開展都有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的提高,教師利用不同的故事在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育,可以促進(jìn)高中學(xué)生創(chuàng)新思維的激發(fā),使學(xué)生良好的意志品質(zhì)得以形成。二、高中數(shù)學(xué)中德育的滲透方法分析將高中數(shù)學(xué)教學(xué)與德育進(jìn)行有效的結(jié)合,需要一定的教學(xué)技巧與方法。下面,我們就來對高中數(shù)學(xué)中德育的滲透方法進(jìn)行分析:(1)加強(qiáng)教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。教師的教學(xué)思想對于教師的教學(xué)行為有著重要的影響,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高更為重要。教師的教學(xué)思想正確,才能使教師在有效的教學(xué)理念的引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí),對高中數(shù)學(xué)課本中的德育知識進(jìn)行挖掘。所以,高中數(shù)學(xué)教師要完成德育的任務(wù),就要對自己的教學(xué)思想進(jìn)行改變,充分認(rèn)識到德育對于數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的積極意義,認(rèn)識到德育對于高中學(xué)生素質(zhì)提高的重要性。在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)知識的傳播時(shí),教師要對數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行利用,為學(xué)生開展全面的德育。如在進(jìn)行數(shù)學(xué)科目發(fā)展歷史的時(shí)候,教師要以結(jié)合高中學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生介紹幾位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家,讓學(xué)生找到一種民族自豪感,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。教師的有效引導(dǎo),可以讓高中學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上認(rèn)識到祖國的偉大,更好地對自己進(jìn)行反思,對不足之處進(jìn)行提高。教師要引導(dǎo)學(xué)生更加全面地分析問題,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生辯證地進(jìn)行問題的研究與分析,提高他們的數(shù)學(xué)能力與道德水平。(2)利用豐富的教學(xué)方法進(jìn)行德育滲透。高中數(shù)學(xué)教學(xué)具有較強(qiáng)的專業(yè)性,這就使得許多高中學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著一定的畏懼心理。傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)思想的影響,使得學(xué)生不愿意進(jìn)行高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。這就需要高中數(shù)學(xué)教師對教學(xué)方法進(jìn)行豐富,讓學(xué)生認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性,利用德育引導(dǎo)學(xué)生建立起數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。如在講解高一的“集合”教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候,教師可以利用多媒體為學(xué)生進(jìn)行集合概念的講解,讓學(xué)生在圖片與文字的配合下對集合有一個(gè)新的認(rèn)識。擺脫了課本的限制,教師將數(shù)學(xué)知識進(jìn)行轉(zhuǎn)換,利用不同的方法進(jìn)行呈現(xiàn),有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高,使學(xué)生在較為輕松的氛圍下對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)與掌握。教師可以針對教學(xué)方法的轉(zhuǎn)換,對學(xué)生進(jìn)行德育,讓學(xué)生認(rèn)識到變通在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要性。這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)能與德育進(jìn)行很好的結(jié)合,一舉兩得。綜上所述,高中數(shù)學(xué)中開展德育,對于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高以及良好意志品質(zhì)的形成有著促進(jìn)作用。因此,高中數(shù)學(xué)教師要端正教學(xué)思想,利用德育的滲透提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。肝膽疾病影像診斷56、極端的法規(guī),就是極端的不公?!魅_92IGastroesophagealeIns肝CoronaryShortveingastric)veinsUmbilicaei臟GastrorenalsplenorenalRetroperitoneal-paravertebralveInsIGastroesophageal93第一節(jié)檢查方法第一節(jié)檢查方法94Ⅹ線平片劃傳統(tǒng)的常用方法常用位置d仰臥前后位d立位后前位左右側(cè)位像Ⅹ線平片95肝膽疾病影像診斷課件整理96肝膽疾病影像診斷課件整理97肝膽疾病影像診斷課件整理98肝膽疾病影像診斷課件整理99超選擇性與選擇性習(xí)可避免腹腔A分支顯示肝內(nèi)周圍血管劃提高肝實(shí)質(zhì)相密度可能觀察回流V情況有助于2cm以下小腫瘤的發(fā)現(xiàn)超選擇性與選擇性100、CT檢查、CT檢查101肝膽疾病影像診斷課件整理102肝膽疾病影像診斷課件整理103肝膽疾病影像診斷課件整理104肝膽疾病影像診斷課件整理105肝膽疾病影像診斷課件整理106肝膽疾病影像診斷課件整理107肝膽疾病影像診斷課件整理108肝膽疾病影像診斷課件整理109肝膽疾病影像診斷課件整理110肝膽疾病影像診斷課件整理111肝膽疾病影像診斷課件整理112肝膽疾病影像診斷課件整理113肝膽疾病影像診斷課件整理114肝膽疾病影像診斷課件整理115肝膽疾病影像診斷課件整理116肝膽疾病影像診斷課件整理117肝膽疾病影像診斷課件整理118肝膽疾病影像診斷課件整理119肝膽疾病影像診斷課件整理120肝膽疾病影像診斷課件整理1
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