小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會10篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會10篇心得體會是一種把大家內(nèi)心想法通過文字表達(dá)出來的文字載體，對于心得體會，大家從而精確地透露心里的理念。以下是在這里我用心為您推舉的小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會10篇，供大家參考。

小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會1

8月21到8月26日，我有幸加入了市教導(dǎo)局在“武威職業(yè)學(xué)院”舉辦的為期六天的“全國中小學(xué)教導(dǎo)技術(shù)才能培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)著名師為我們傳授教學(xué)閱歷和舉行技術(shù)指示。這次培訓(xùn)的教師講解專心、不厭其煩的解惑，并開展博客論談、舉行網(wǎng)絡(luò)互評，使我學(xué)習(xí)到來自各校同仁們不同的教學(xué)閱歷，在激情四射的議論交流過程中，使我有醍醐灌頂之感，收獲頗豐。雖然六天的學(xué)習(xí)很慌張，但過得很充實(shí)，下面就談?wù)勎覍Ρ敬涡畔⒔虒?dǎo)技術(shù)培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會。

一、教學(xué)觀念和手段的變革

（一）教學(xué)理念與資源的創(chuàng)新

本次培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)過程性評價(jià)，每天的培訓(xùn)都要通過網(wǎng)上博客舉行交流，通過甘肅信息技術(shù)培訓(xùn)平臺舉行交互學(xué)習(xí)。通過博客記錄教學(xué)過程、發(fā)表自己的看法，交流自己的閱歷，同時(shí)也提高了自己的教學(xué)理念學(xué)識。而且領(lǐng)會地熟悉到隨著以網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)在教導(dǎo)中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可舉行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以及使用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的緊密聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具?，F(xiàn)代教導(dǎo)模式與傳統(tǒng)教導(dǎo)模式的根本識別就是把以“教師教為中心”的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W(xué)生學(xué)為中心”的教學(xué)模式。學(xué)生通過掌管計(jì)算機(jī)的根本操作，讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對所收集的數(shù)據(jù)舉行整理、分析。充分發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的才能，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達(dá)成學(xué)習(xí)的目的，使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。

（二）教學(xué)手段與直觀教學(xué)的變革

直觀教學(xué)即通過視頻等來傳播學(xué)識也是信息化教學(xué)的一個很重要的方面，直觀教學(xué)使抽象學(xué)識的理解和一些實(shí)物的熟悉更加便當(dāng)。說到直觀視覺教導(dǎo)，就聯(lián)想到音頻聽覺教學(xué)?，F(xiàn)在，隨著信息的日新月異，除了視覺教導(dǎo)之外，音頻教導(dǎo)也越來越普及。與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比，在信息技術(shù)下的教學(xué)手段更加豐富，通過文本、音頻、視頻、流媒體與傳統(tǒng)課堂舉行整合下的直觀教學(xué)會更加能豐富課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。除了這些之外，我感覺收獲好多的地方還在于，通過學(xué)習(xí)這門課，我們掌管了更多的收集信息和交流思想的途徑，如各種網(wǎng)站，BBs等。

二、信息技術(shù)學(xué)識及理論有所提高，熟悉進(jìn)一步加強(qiáng)

（一）信息技術(shù)的概念劃分更加明確。

這六天我們所學(xué)習(xí)到的理論方面的學(xué)識，使我較好地理解了教導(dǎo)技術(shù)的概念和內(nèi)涵以及技術(shù)在教學(xué)中的作用，使我學(xué)會了授導(dǎo)型教學(xué)和探究型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法，激起我在今后教學(xué)實(shí)踐中嘗試應(yīng)用這些教學(xué)理念和教學(xué)方法的欲望。真正認(rèn)清了“教導(dǎo)技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程整合”、“教學(xué)設(shè)計(jì)”等概念。在今后的教學(xué)中如何加以區(qū)分，依據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳播理論，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合。

（二）教學(xué)方式與目標(biāo)定位進(jìn)一步明確。

“老師引導(dǎo)——小組議論——代表發(fā)言”的學(xué)習(xí)形式，不僅學(xué)到了好多新學(xué)識，而且是一個以符合教學(xué)、學(xué)生和學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展需求的教學(xué)方式。同時(shí)明白了以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標(biāo)定位，即“三促進(jìn)”：⑴利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)業(yè)勞績，促進(jìn)學(xué)科/領(lǐng)域的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效果和效率；⑵利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的綜合才能和科技創(chuàng)新才能，培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新才能；⑶利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的社會化進(jìn)展和良好情感、態(tài)度、價(jià)值觀的養(yǎng)成。

（三）課程整合的熟悉進(jìn)一步加強(qiáng)。

弄清了整合的技術(shù)選擇原那么，理應(yīng)是“量課程之體，裁技術(shù)之衣”。不理應(yīng)是課程順應(yīng)信息技術(shù)，而理應(yīng)是課程同化信息技術(shù)，理應(yīng)是“課程本位”，而不能是“科技本位”。在整合的過程中，理應(yīng)留神到三方面的要求：⑴課程內(nèi)容的適用性，務(wù)必適合利用信息技術(shù)教和學(xué)的內(nèi)容；⑵學(xué)生的多樣化需求，以學(xué)生為主體的信息技術(shù)應(yīng)用，學(xué)生的個別差異與多樣化需求；⑶學(xué)科/領(lǐng)域的不同特點(diǎn)，不同學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)與認(rèn)知規(guī)律的不同理應(yīng)是技術(shù)選擇的一個重要方面。

（四）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢熟悉明確。

信息技術(shù)才能的培訓(xùn)，讓我們明白了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢所在：⑴能得志多主題、分層次的教學(xué)任務(wù)；⑵可以預(yù)設(shè)和供給學(xué)習(xí)支持功能；⑶或以支持全員成果表示或全參與式的互評；⑷具有動態(tài)信息發(fā)布功能，使教師搜集過程性評價(jià)信息成為可能。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學(xué)的時(shí)間和空間。

六天的培訓(xùn)雖然短暫，但使我的受益不淺，在未來的工作崗位上，我確定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教導(dǎo)技術(shù)學(xué)識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。

小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會2

教師一個平凡而又宏偉的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終究踏上講臺成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表由于終究可以站在講臺上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的學(xué)識傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)瞬間三個月過去了，我也逐漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。

這次組織的新教師培訓(xùn)，對我們都分外有意義，由于我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓(xùn)分外短暫名貴，內(nèi)容涉及好多：

一、信息技術(shù)培訓(xùn)變更了我的教學(xué)理念。

當(dāng)前，一大片面教師錯誤地認(rèn)為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件，放課件。包括我自己之前也總是簡樸的認(rèn)為信息技術(shù)與課堂整合就是運(yùn)用多媒體教學(xué)，最多就是用了微課。之前自己也做過微課，但還沒把微課應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。通過本次培訓(xùn)，我才深知自己學(xué)識的匱乏及思想的落伍。原來信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容，而且在發(fā)生著日新月異的變化。電子白板、slideidea等新的軟件展現(xiàn)，讓微課制作變得out了。作為教師的我們，如何跟上日新月異的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，并把所學(xué)的技術(shù)整合到課堂中去，生動地運(yùn)用資源輔佐教學(xué)，轉(zhuǎn)變課堂，變成我們目前理應(yīng)迫切解決的問題之一。

二、運(yùn)用信息技術(shù)，能讓以學(xué)生為主體的教學(xué)理念得到更好的表達(dá)。

眾所周知，傳統(tǒng)的教學(xué)，老師講，學(xué)生聽，講授在課內(nèi)，內(nèi)化在課外，不管學(xué)生會不會老師都講。而運(yùn)用信息技術(shù)輔佐顛倒了課堂，即老師把學(xué)識重難點(diǎn)及自學(xué)提綱運(yùn)用微課或其它方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生在家就可開展預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí)，更或可以打造更加天性化，層次化的學(xué)習(xí)，這樣完成了講授的過程，課堂上那么是互動的過程舉行內(nèi)化。由此，變更了以往的教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，達(dá)成了教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)才能的效果。

三、運(yùn)用信息技術(shù)，能讓學(xué)習(xí)突破空間和時(shí)間上，深度和廣度上的限制。

1、傳統(tǒng)的教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容是有限的，局限于教材，即便有學(xué)生平日也看一些課外閱讀書，但很有限。隨著科技的進(jìn)展，現(xiàn)在學(xué)生可以運(yùn)用電子書閱讀來拓寬自己的視野，未來還可以通過電子書包舉行移動學(xué)習(xí)，而且還可以運(yùn)用電子書包舉行互動學(xué)習(xí)。

2、傳統(tǒng)的教學(xué)，學(xué)生缺席，就相當(dāng)于漏掉一片面的學(xué)識。然而信息技術(shù)下的學(xué)習(xí)讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)；傳統(tǒng)的教學(xué)，教師要做到全批全改，面批面改不太現(xiàn)實(shí)。但掌管了某些相應(yīng)的信息技術(shù)，教師可以隨時(shí)可以掌管到學(xué)生的學(xué)習(xí)處境，學(xué)習(xí)效果等處境。

因此，在此背景下，教師信息技術(shù)水平是否能做到與時(shí)俱進(jìn)顯得尤為重要。夢想繼教網(wǎng)平臺能在培訓(xùn)后持續(xù)開放讓老師登錄，讓教師能在工作的時(shí)候遇到信息技術(shù)的難題能夠來平臺找到答案，學(xué)到技術(shù)。

小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會3

通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教導(dǎo)教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱辛。同時(shí)對我各方面的才能有了很大提高，更加是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用才能，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我熟悉到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中一、活用教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在課堂上，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)、嬉戲、互動創(chuàng)作來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。小學(xué)的的心理特點(diǎn)抉擇了他們對各種事物、新生事物都彌漫奇怪心，有極強(qiáng)的求知欲。教師可以用范例來代替語言，讓學(xué)生聽巧妙的音樂、看用畫圖軟件畫的圖畫、用Word設(shè)計(jì)的電子小報(bào)、用Powerpoint制作的課本封面等，用這些生動、形象的概括事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱心。

讓學(xué)生舉行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)意識?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行。”動手是領(lǐng)會、穩(wěn)定和運(yùn)用學(xué)識的最有效的手段，只有親自動手、親自實(shí)踐，才能真正體會到其中的微妙。在學(xué)習(xí)內(nèi)容不太多、學(xué)習(xí)難度不太大時(shí)，我們可充分引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究獲取新知，然后通過交流、匯報(bào)，達(dá)成學(xué)識的共享與模范。“無為而無不為”、“要知此事須躬行”，學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成要讓學(xué)生情愿去做，使學(xué)生積極主動的探索和獲取學(xué)識，并能潛移默化地鞏固學(xué)生多方面的才能，使創(chuàng)他們掌管真正的信息技術(shù)，并終生受用。

學(xué)生合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生合作才能。對于新的信息技術(shù)教學(xué)理念來說，學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人，教師應(yīng)當(dāng)以啟發(fā)代替灌輸，以輔導(dǎo)代替管制?！八季S是從疑問和詫異開頭的?！睂W(xué)生對于枯燥的學(xué)習(xí)往往興趣缺缺，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中要考慮到小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其自主探索，合作學(xué)習(xí)，真正理解和掌管根本的電腦學(xué)識。這也是培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新的手段之一。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，4人為一小組共同完成任務(wù)。此時(shí)學(xué)生的積極性很高，由于這樣充分表達(dá)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人。通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)來達(dá)成學(xué)識的掌管。有的學(xué)生議論、嘗試，有的學(xué)生在看書探索……同學(xué)之間也不由自主地彼此扶助起來。接著讓學(xué)生彼此交流，提出自己在完成任務(wù)的過程中遇到的問題，并讓其他的同學(xué)扶助解答，教師舉行適時(shí)的點(diǎn)撥，學(xué)生很輕易就掌管了添加、修改藝術(shù)字的方法。結(jié)果再讓學(xué)生完成宣傳畫的制作。學(xué)生的積極性很高，教學(xué)效果也分外不錯。

提防創(chuàng)新意識，品嘗學(xué)習(xí)的樂趣。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生努力嘗試，營造積極探索，具有創(chuàng)造性的課堂氣氛。激勵學(xué)生樹立創(chuàng)新意識，強(qiáng)調(diào)在課堂上，只要敢于嘗試，就是告成。例如，在平日教學(xué)中，激勵學(xué)生不以老師和同學(xué)所做的作為標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)自己的作品要與眾不同；同時(shí)留神學(xué)生的作品，讓其舉行展覽，學(xué)生看到自己的作品被展出，就會進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)作熱心。另外，結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)活動，讓學(xué)生學(xué)以致用，參與創(chuàng)新。這樣逐步扶助學(xué)生樹立了創(chuàng)新意識。并且讓學(xué)生在每完成好一個操作，就會獲得一份告成的喜悅，就會從中品嘗到收獲的樂趣。

培訓(xùn)雖然短暫，但使我的受益不淺，其感想非一一能言盡。在未來的工作崗位上，我確定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教導(dǎo)技術(shù)學(xué)識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。結(jié)果，我想說，在慌張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲些須的欣慰吧！我仍會持續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的學(xué)識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。

小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會4

通過這幾天的學(xué)習(xí)，我有所了解計(jì)算機(jī)不是信息技術(shù)，也學(xué)到博客是怎么建的，自己也學(xué)到了建郵箱。學(xué)會了上網(wǎng)、教學(xué)設(shè)計(jì)等。隨著信息時(shí)代已經(jīng)到來，信息技術(shù)在社會進(jìn)展中的作用越來越重要。不管你容許也罷，不容許也罷。早學(xué)早受益，不學(xué)那么會很被動，而且會越來越被動。學(xué)還是不學(xué)，用還是不用，反映著智力與才能的水準(zhǔn)，沒有學(xué)習(xí)，就沒有進(jìn)步。在信息社會中，假設(shè)缺乏必要的信息素養(yǎng)，那么他的學(xué)識布局就不完整，就很難立足和進(jìn)展。信息學(xué)與技術(shù)的內(nèi)容特別豐富，且進(jìn)展特別急速，當(dāng)前科技進(jìn)展奇怪迅猛，每個人，不管是教師還是學(xué)生都務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)。我很欣喜，我有機(jī)遇和我們學(xué)校的五位電腦教師一同工作，這個學(xué)期和其他好多位同事一起采納了對比系統(tǒng)的技術(shù)運(yùn)用的培訓(xùn)。在他們身上，我不僅學(xué)到了孜孜不倦的工作態(tài)度，而且團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

我認(rèn)為，以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程緊密結(jié)合時(shí)所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)造供給了最夢想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來提升課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教導(dǎo)改革的一條重要思路。當(dāng)我學(xué)了信息技術(shù)并且能初步運(yùn)用時(shí)，不騙大家，我是感到一點(diǎn)的得志感的。我們可以通過計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，舉行綜合處理和管理，給學(xué)生供給界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生供給圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，優(yōu)化教學(xué)過程，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動性，也可以得到充分的發(fā)揮。這將對學(xué)生認(rèn)知布局的形成與進(jìn)展起到積極的作用。我任教的學(xué)科是英語，在教學(xué)當(dāng)中，從現(xiàn)代化教導(dǎo)手段中，也體會到了現(xiàn)代化的運(yùn)用之益。更加是課堂教學(xué)中，學(xué)生熱愛嶄新事物電教媒體的使用，使他們精神昂揚(yáng)，積極性與主動性大大提高，學(xué)習(xí)效率也隨之提高。

小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會5

我加入了xx教導(dǎo)技術(shù)培訓(xùn)，本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我來說很實(shí)用，收獲頗大。培訓(xùn)形式別致好玩，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識。更加是以小組為單位，設(shè)立小組代表，既好玩又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，急速樹立團(tuán)隊(duì)合作意識，鞏固團(tuán)隊(duì)的凝結(jié)力，為后續(xù)培訓(xùn)打下根基。培訓(xùn)內(nèi)容和我們平日的教學(xué)工作精細(xì)聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。譬如創(chuàng)造教學(xué)設(shè)計(jì)方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到概括的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論根基。

學(xué)習(xí)收獲巨大。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，不僅理解了教導(dǎo)技術(shù)的根本，深入理解了教設(shè)計(jì)的一般過程，掌管了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的研討，掌管了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法及評價(jià)方法，對信息技術(shù)與課程整合的也有了確定的熟悉，提升了教學(xué)設(shè)計(jì)的整合水對等等，可以用“收獲頗豐”來概括。

在學(xué)習(xí)方式上，老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補(bǔ)，使老師們能相互取長補(bǔ)短，共同提高，同時(shí)鞏固了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識；探究型的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱心和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)氣氛。假設(shè)能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

課堂屬于開放式，氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的觀法。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。對于我們來說，雖然只有短短3天的培訓(xùn)，但受益匪淺。在這里我們見識了好多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體議論和輔導(dǎo)老師的點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)根本理論學(xué)識，而且對我們今后的教學(xué)活動有很大扶助，可以將這些學(xué)識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，對所任教的學(xué)科舉行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)，梳理教學(xué)思路，加深對教材的理解。

此次培訓(xùn)使我受益非淺，真正領(lǐng)會到了新的教導(dǎo)技術(shù)理念，也察覺了自己身上許大量多欠缺的地方。其感想非一一能言盡。在未來的工作崗位上，我確定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教導(dǎo)技術(shù)學(xué)識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。利用本次培訓(xùn)成果，積極開展學(xué)科教學(xué)活動，探討新的教導(dǎo)理論，新的教學(xué)模式努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。

在慌張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲些須的欣慰吧！我仍會持續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的學(xué)識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。

小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會6

我加入了小學(xué)教師計(jì)算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我感想很深。我深深地體會到計(jì)算機(jī)輔佐教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，熟悉到課堂上要把信息技術(shù)完備地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

另外我體會到教導(dǎo)對教師在專業(yè)學(xué)識方面的要求越來越高，進(jìn)入21世紀(jì)，學(xué)識總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“學(xué)識暴炸”，專業(yè)學(xué)識更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)學(xué)識的權(quán)威，今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師假設(shè)不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面進(jìn)展，將跟不上不斷變化的教導(dǎo)進(jìn)展的新形勢。教導(dǎo)專業(yè)進(jìn)展不僅要扶助教師更深刻、生動地理解學(xué)科學(xué)識，還要扶助教師理解學(xué)習(xí)者的言行，掌管關(guān)于學(xué)習(xí)的學(xué)識，了解可用的課程資源和最新教導(dǎo)教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對實(shí)踐舉行分析和反思的習(xí)慣和技能。

多媒體在教學(xué)中的使用，變更了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的學(xué)識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和進(jìn)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師供給的資料（或自己查找信息）舉行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。結(jié)果，師生一起舉行學(xué)習(xí)評價(jià)、反應(yīng)。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生的主體性和個別化得到較大的表達(dá)，這樣的教學(xué)空氣特別有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決才能的培養(yǎng)。同時(shí)，教師通過現(xiàn)代教導(dǎo)媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段扶助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反應(yīng)、個別指導(dǎo)和嬉戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來輔佐教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。

傳統(tǒng)的教學(xué)手段貌似就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn)，沒有那么形象、生動、概括。學(xué)生起來有點(diǎn)枯燥無味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計(jì)算機(jī)輔佐教學(xué)進(jìn)入課堂，切實(shí)給教學(xué)帶來了活力和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些缺乏，對教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔佐作用。同時(shí)，化抽象為概括，更加直觀和概括地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學(xué)生成為主動參與、察覺、探究和建構(gòu)學(xué)識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，變更自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教導(dǎo)質(zhì)量，讓學(xué)生喜悅成長。

小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會7

我有幸加入了畢節(jié)市其次期信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)，回想一晃而過的十天，真的很短，但對我來說受益匪淺。大家以這次培訓(xùn)為契機(jī)，以這次培訓(xùn)為平臺，以培訓(xùn)內(nèi)容為中介，在培訓(xùn)老師的組織下，彼此扶助，彼此議論、彼此解決遇到的問題。我很是熱愛各位培訓(xùn)老師用心打定的那些具有代表性和可操作性的教學(xué)素材，讓自己在培訓(xùn)中有過挑戰(zhàn)，有過欣喜，使培訓(xùn)簡樸而充實(shí)。在此次培訓(xùn)中不僅進(jìn)一步熟諳和掌管了word，excel，ppt，flash等軟件，還更新了自己的思想。

首先，從教學(xué)內(nèi)容而言，使自己有了個“特意”的時(shí)間來熟諳和掌管相關(guān)軟件，并且有了這么一個“特意”的時(shí)間讓大家來共享自己對同一結(jié)果下不同的處理方式、方法。

1、在教導(dǎo)資源接收、整理與應(yīng)用一科中，肖老師以多媒體的方式，從有針對性，實(shí)用性的角度簡樸像我們講訴了，農(nóng)遠(yuǎn)工程（即農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教導(dǎo)工程）。讓我們了解了農(nóng)遠(yuǎn)工程學(xué)校各模式中的硬、軟件及工作原理，回到學(xué)校我也將能順?biāo)飓@得，共享，發(fā)布，利用相應(yīng)的遠(yuǎn)程教導(dǎo)資源，當(dāng)然方式不止一種。

2、在word、excel應(yīng)用及實(shí)訓(xùn)兩科中，胡老師在對自身對素材的處理下講解如word的頁面設(shè)置，文檔布局視圖，郵件合并，excel的防重復(fù)輸入，動態(tài)名次，數(shù)據(jù)的引用等實(shí)用性例子的同時(shí)，還解決我們平日接觸的問題。各位老師對郵件合并問題還議論共享了，在同頁上打印兩頁郵件合并的結(jié)果：有在合并模板上應(yīng)用標(biāo)簽的，有合并前在處理數(shù)據(jù)源表的，也有合并之后再舉行處理的。

3、在photoshop，flash及課件制作三個科目中，李老師和胡老師像我們表示了他們自己對素材的處理方法，像修復(fù)圖片、給圖片換背景，應(yīng)用引導(dǎo)層、遮罩層等來制作動畫，及在ppt中插入swf文件及對插入ppt的文本舉行適合的處理。

然后，在此次培訓(xùn)中還使自己對信息技術(shù)有了新的熟悉：在以計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)迅猛進(jìn)展的今天，在迅猛進(jìn)展的信息社會，信息技術(shù)不僅滲透到了教導(dǎo)領(lǐng)域，還在教導(dǎo)領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。在教導(dǎo)領(lǐng)域?qū)π畔⒓夹g(shù)的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變信息教導(dǎo)觀念，促進(jìn)教導(dǎo)模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)，促進(jìn)根基教導(dǎo)的進(jìn)展，全面提高教導(dǎo)質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教導(dǎo)工作的需要，就理應(yīng)具備現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)的素質(zhì)。

結(jié)果，要感謝此次培訓(xùn)中的各位老師，是他們的付出訪我們學(xué)有所獲，是他們的服務(wù)使我們學(xué)習(xí)高興；感謝這種培訓(xùn)，是這種培訓(xùn)創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)的機(jī)遇，是這種培訓(xùn)搭建了一個交流的平臺。作為一個教師，我所看、所學(xué)、所體驗(yàn)的都將適合的、無私的賦予學(xué)生，賦予社會。

小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會8

為期三天的培訓(xùn)真是讓自己大開眼界，收獲累累，更加是信息技術(shù)培訓(xùn)，讓在輔修計(jì)算機(jī)的我覺得相形見絀了。我就這場培訓(xùn)談?wù)効捶ā?/p>

1、通過培訓(xùn)，結(jié)合了掌管的更多自己不知道的內(nèi)容（word的一些小技巧，課件制作，網(wǎng)絡(luò)學(xué)識）。這種任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)，更營造了一種學(xué)習(xí)的空氣。沒有大而空的理論闡述。師生對等，使我更易于理解與采納。使我熟悉到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好，并且很大程度的為自己計(jì)算機(jī)學(xué)識充了電。

2、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教導(dǎo)觀念的更新

我們傳統(tǒng)的教學(xué)方式，是老師教學(xué)生學(xué)，老師再教學(xué)生再學(xué)，老師不教學(xué)生不學(xué)的過程。多少年來一向沒有變更，而未來教導(dǎo)打破了傳統(tǒng)教導(dǎo)的常規(guī)，使要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí)，教學(xué)中教師要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，提防中學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)識的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程，勇于提出問題，主動探究，掌管學(xué)習(xí)的方法。

3、一旦當(dāng)我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化，再加上采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)就會有所減輕，學(xué)習(xí)的興趣也會真正萌發(fā)。

培訓(xùn)后在工作中的計(jì)劃：利用本次培訓(xùn)成果，積極探討新的教導(dǎo)理論，新的教學(xué)模式，嘗試任務(wù)教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。

通過培訓(xùn)我最想說的一句話是：我們?nèi)w教導(dǎo)工，要盡快團(tuán)結(jié)行動起來，利用現(xiàn)在教導(dǎo)技術(shù)和國際互連網(wǎng)，以適應(yīng)當(dāng)今教導(dǎo)形勢需要。

小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會9

這次信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)在“?？凇边@座美觀的古城，讓我真是感到開心。

來之后才察覺這里的培訓(xùn)安置得真是緊湊無比，有點(diǎn)消沉又有點(diǎn)奇怪，會是怎樣的學(xué)習(xí)呢？

在這次培訓(xùn)的開班儀式上，海南電大持續(xù)教導(dǎo)學(xué)院院長周偉做了熱心洋溢的講話，并且勉勵我們努力學(xué)習(xí)，專心工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途彌漫了信仰，也堅(jiān)強(qiáng)了自己扎根于人民教導(dǎo)事業(yè)的信仰。更新理念，將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。在八天慌張又繁忙的培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的空氣。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的空氣，讓每聽一課我都專心無比，用心揣摩，這次培訓(xùn)對教學(xué)前景彌漫了信仰，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。

積極學(xué)習(xí)新的教導(dǎo)教學(xué)理念，用以指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)工作，這就要求我們要多接觸新的事物和學(xué)習(xí)新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式。

可以說，這次培訓(xùn)啟發(fā)了我的心智，鼓舞了我的意志，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谡Z文的教導(dǎo)教學(xué)上。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己務(wù)必得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此務(wù)必要不斷加強(qiáng)一切學(xué)識的學(xué)習(xí)。

小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會10

20xx年12月19日我加入了信息技術(shù)培訓(xùn)，給我的體會很深，我的教導(dǎo)技術(shù)才能得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐步在教導(dǎo)教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，掌管的學(xué)識缺乏。作為一名教導(dǎo)戰(zhàn)線的中青年教師，此次有幸加入了教導(dǎo)信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機(jī)遇，因此在培訓(xùn)過程中，我一向懷著飽滿的熱心，專心學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)指點(diǎn)同事抓緊時(shí)間，和他們交流學(xué)習(xí)體會，所以彼此的教導(dǎo)技術(shù)才能進(jìn)步很快。加入這次培訓(xùn)我的心得體會總結(jié)如下：

1、提高了教導(dǎo)信息技術(shù)的素養(yǎng)

“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教導(dǎo)培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教導(dǎo)信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教導(dǎo)教學(xué)的規(guī)律與教導(dǎo)信息技術(shù)整合的問題。同時(shí)，我們也熟悉到教師的成長也離不開教導(dǎo)信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題，更加是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我熟悉到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理明顯，學(xué)生明白易懂，更加是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)添加了光輝，使我對課程進(jìn)展、教導(dǎo)信息技術(shù)有了新的熟悉。

2、提高了專業(yè)學(xué)識水平

這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)閱歷，專業(yè)學(xué)識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們細(xì)心細(xì)致的講解，讓我熟悉到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)學(xué)識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。更加是30多天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、穩(wěn)定、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教導(dǎo)信息技術(shù)整合，融會貫串。

3、教導(dǎo)理念不斷得到更新

通過理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教導(dǎo)教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教導(dǎo)科學(xué)根本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教導(dǎo)貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教導(dǎo)教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教導(dǎo)教學(xué)的才能和水平。也使我們察覺了自己在教導(dǎo)教學(xué)中需解決的根本的問題，察覺了各自由教導(dǎo)教學(xué)中的差距與缺乏。

4、教導(dǎo)教學(xué)理論掌管得更為系統(tǒng)

通過這次培訓(xùn)，使我對遠(yuǎn)程教導(dǎo)教學(xué)的理論與方法掌管得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。短暫的30多天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教導(dǎo)觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的熟悉更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教導(dǎo)改革的激情更加充滿。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我確定把這些感悟用在以后的教導(dǎo)教學(xué)中，并不斷的完善它。把教導(dǎo)技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)才能，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

一、中小學(xué)數(shù)學(xué)義務(wù)教導(dǎo)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)

參訓(xùn)心得之一就是使我的思想意識有了提高。眾所周知，做一個普遍教師輕易，但是，要做一個好老師那么很難。盡管如此，作為一名教師，要喜歡教導(dǎo)事業(yè)，既然以教導(dǎo)事業(yè)為生，就得竭盡心力搞好本職工作，并盡可能地表達(dá)出自己的精神價(jià)值。同時(shí)，我們作為教師，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地補(bǔ)充新的學(xué)識，不斷地更新自己的教導(dǎo)教學(xué)觀念，不斷地提高自己的教導(dǎo)教學(xué)技能，并在教學(xué)過程中不斷地舉行研究、在研究中教學(xué)。這樣我們才能做到與時(shí)俱進(jìn)，才能不僅僅是一個教書匠，才能是一個真正的教師。

二、對課堂教學(xué)的組織與策略有了較深層次的熟悉和理解

在課堂教學(xué)活動中，好多教師對比普遍地存在著一些不恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，不能較好地組織教學(xué)，而是簡樸地教授課本上已有的學(xué)識或者稍微補(bǔ)充一點(diǎn)課外材料。這就是一種普遍的教學(xué)觀和教學(xué)現(xiàn)象。之所以這樣，其中一個重要的理由就是老師們?nèi)狈φn堂教學(xué)內(nèi)涵的熟悉、缺乏組織課堂教學(xué)策略的表現(xiàn)。

三、數(shù)感是人的一種根本數(shù)學(xué)素養(yǎng)

數(shù)感是一種主動地、自覺地或自動化地理解數(shù)和運(yùn)用數(shù)的態(tài)度與意識，即能用數(shù)學(xué)的視角去查看現(xiàn)實(shí)，能以數(shù)學(xué)的思維研究現(xiàn)實(shí)，能用數(shù)學(xué)的方法解決實(shí)際問題。它使人將數(shù)與現(xiàn)實(shí)情境聯(lián)系起來，令人眼中看到的世界有了量化的意味。數(shù)感主要表現(xiàn)在：理解數(shù)的意義；能用多種方法來表示數(shù)；能在概括的情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系；能用數(shù)來表達(dá)和交流信息；能為解決問題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴?；能估?jì)運(yùn)算的結(jié)果，并對結(jié)果的合理性作出解釋。培養(yǎng)和進(jìn)展學(xué)生的數(shù)感，理應(yīng)留神以下兩個方面：

1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊概括、好玩的事物。

2、提防解決實(shí)際問題。

四、空間觀念是培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能需要的根本要素

空間觀念表現(xiàn)為對現(xiàn)實(shí)世界里的物體的外形、大小、位置、變化及相互關(guān)系的理解與把握。空間觀念主要表現(xiàn)在：能由實(shí)物的外形想像出幾何圖形，由幾何圖形想像出實(shí)物的外形，舉行幾何體與其三視圖、開展圖之間的轉(zhuǎn)化。能根據(jù)條件做出立體模型或畫出圖形；能從較繁雜的圖形中分解出根本的圖形，并能分析其中的根本元素及其關(guān)系。能描述實(shí)物或幾何圖形的運(yùn)動和變化；能采用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鑫矬w間的位置關(guān)系；能運(yùn)用圖形形象地描述問題，利用直觀來舉行斟酌。把進(jìn)展學(xué)生的空間觀念落到實(shí)處，可采取以下相應(yīng)的措施：

1、增加平移、旋轉(zhuǎn)與對稱、物體的相對位置、熟悉方向和路線圖、測量不規(guī)矩圖形等學(xué)識。

2、削減單純的求積計(jì)算、裁減計(jì)算的量、操縱計(jì)算的數(shù)，并允許學(xué)生適當(dāng)使用計(jì)算工具。

3、變更傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

五、數(shù)據(jù)分析觀念的進(jìn)展與培養(yǎng)

數(shù)據(jù)分析觀念是統(tǒng)計(jì)思想的一個重要組成片面。建立學(xué)生“數(shù)據(jù)分析觀念”，學(xué)生充分舉行數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生親身體驗(yàn)收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)，描述、分析數(shù)據(jù)的全過程然后舉行數(shù)據(jù)分析，在數(shù)學(xué)活動的過程中體驗(yàn)收集、整理，增加學(xué)生數(shù)學(xué)活動的閱歷，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。我們可以通過數(shù)據(jù)分析的教學(xué)這樣就能解決日常生活中好多實(shí)際問題，從而感受統(tǒng)計(jì)的實(shí)際價(jià)值，進(jìn)展學(xué)生的應(yīng)用意識。

六、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算才能

我國根基教導(dǎo)數(shù)學(xué)課程一向?qū)⑦\(yùn)算作為主要內(nèi)容，運(yùn)算才能是我國數(shù)學(xué)教導(dǎo)的重要特征之一，幾十年來一向是我國數(shù)學(xué)教導(dǎo)界關(guān)注的焦點(diǎn)。有別于《標(biāo)準(zhǔn)（測驗(yàn)稿）》，這次《標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》明確提出“運(yùn)算才能”。“運(yùn)算才能”是課程標(biāo)準(zhǔn)修