2021-2022學年湖南省邵陽縣第二中學高一上學期期中語文試題（解析版）

邵陽縣第二中學2021-2022學年度第一學期期中考試高一語文試題（時量：150分鐘總分值：150分）一、現(xiàn)代文閱讀（32分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（此題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：文化反映著城市的特質(zhì)品位和形象風格，也是一個城市區(qū)別于其他城市的獨魅力所在。近年來，哈爾濱以“文化創(chuàng)城”為牽動，打造冰城符號。通過深度挖掘城市文化底蘊和人文特色，進一步提升城市文化內(nèi)涵和文化韻味，培育出具有標志性的城市精神，展現(xiàn)出生機勃勃、大氣厚重的文化新境界和文明新高度。哈爾濱是一座音樂之城。19世紀末，歌劇、芭蕾、爵士樂等傳入哈爾濱，與本地文化交融，誕生了中國最早一批音樂學院和交響樂團。在哈爾濱的大街小巷，數(shù)以百計的業(yè)余合唱團定期、定點活動，音樂滲透到城市的每個角落。2010年，哈爾濱被聯(lián)合國授予“音樂之城”稱號。音樂，是哈爾濱深入骨髓的文化印記，也是哈爾濱“文化創(chuàng)城”的發(fā)力點。2019年6月至10月，哈爾濱音樂廳、老會堂音樂廳等演出場館及專業(yè)文藝院團，陸續(xù)推出136臺264場國內(nèi)外經(jīng)典演出。從今年起,道里區(qū)提出打造具有冰城音樂文化特色的10公里“松花江文化旅游觀光帶二將東起中東鐵路公園、西至松花江公路大橋的沿江10公里地帶打造成一條融休閑、活動、學習、展示于一體的文旅融合觀光帶。（摘編自婁雪松《“文化創(chuàng)城”打造冰城符號，滋養(yǎng)一座城市》）材料二：文化符號是記載人類開展歷程的重要工具。文化是由多種多樣、五彩續(xù)紛的符號組合而成的一個龐大的符號體系，因此在建筑設(shè)計中應(yīng)合理地選擇并運用文化符號。對于文化符號的提取可以從當?shù)匚幕?、風土人情、民俗禮儀等方面入手，也可根據(jù)當?shù)氐奈幕瘋鹘y(tǒng)，深入挖掘具有代表象征意義的符號。建筑本身就是凝結(jié)的文化符號，在建筑設(shè)計過程中將恰到好處的文化符號運用到建筑設(shè)計中，賦予了建筑更多的精神文化內(nèi)涵。城市文化符號包羅萬象,如文字符號、色彩符號、圖象符號、特色建筑等多種樣態(tài)。城市文化符號是構(gòu)成城市文化的最外層，當人們提及北京這座城市時，我們就會想到胡同、四合院、天壇、京劇等。法國作家雨果曾講過，“人類沒有任何一種重要的思想不被建筑藝術(shù)寫在石頭上”。位于黃河中游的世界四大文明古都之一的西安是中國歷史上建都時間最長、影響力最大的都城，在這座擁有濃厚文化的古城中有一條西大街，西大街的建筑表達的是仿唐建筑的風格。經(jīng)過多年的歲月洗禮，現(xiàn)代人發(fā)現(xiàn)了西安西大街珍貴的文化內(nèi)涵，將其進行新的改造。整個建筑立面的改造上延續(xù)著傳統(tǒng)的歷史文脈,對沿街原有的和新建的建筑都采用以唐風為骨。9.以下對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項為哪一項（）A.朕固不深譴也行/為卿貴之/卿第去/勿漏言/軾方賈怨于眾/恐言者緣以害卿也B.朕固不深譴也/行為卿貴之/卿第去/勿漏言/軾方賈怨于眾/恐言者緣以害卿也C.朕固不深譴也/行為卿貫之/卿第去/勿漏言軾/方賈怨于眾/恐言者緣以害卿也D.朕固不深譴也行/為卿貴之/卿第去/勿漏言軾/方賈怨于眾/恐言者緣以害卿也10.以下對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項為哪一項（）A.字，是古人入學時取的，通常和名有意義上的聯(lián)系，也便于他人稱呼。對平輩或尊輩稱字出于禮貌和尊敬。B.有司，“司”即“主管、管理”，古代設(shè)官，各有專司，故稱有司，這里指主管某部門的官吏。C.陛下，對皇上的敬稱?！氨荨敝富实蹖m殿的臺階，稱皇上為“陛下”，意為臣子奏事，不敢直接同皇上交談，請臺階下侍從代為傳達之意。D.卒，古代指大夫死亡。古時常說，天子死曰崩，諸侯死曰薨，大夫死曰卒，士死曰不祿,庶人死曰死。11.以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項為哪一項（）A.王安禮才華出眾。由于當時王安石執(zhí)政，他主動推辭皇帝的任命，只擔任了小小的八品官。但他關(guān)于國事的見解卻得到了皇帝的賞識。B.王安禮為人正直。蘇軾被關(guān)進御史獄，情勢很危急，沒有人敢救他。王安禮卻坦然向皇帝進諫，請求寬赦蘇軾，不要因言治罪。C.王安禮敢于進諫。他用文王治政首先就是掩埋路邊尸骨的例子，勸說皇帝收回遷移百姓墓地的詔令。皇帝聽從了他的意見。D.王安禮善于斷案。其前任審理不妥的案子，王安禮都從輕發(fā)落，釋放了犯人，不到三個月，三獄院以及畿、赤十九個縣的囚室都空了。.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）嘗偕府尹奏事，既退，獨留訪以天下事。（2）帝數(shù)失皇子，太史言民墓多迫京城，故不利國嗣。.王安禮的直言敢諫主要表現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括?！敬鸢浮?.B10.A11.D.（1）（王安禮）曾與開封府尹一起向皇上奏事，奏事完后，皇上單獨留下王安禮，拿一些國家大事來詢問他。（2）皇上屢次失去皇子，太史說民間墓地離京城很近，所以不利于皇朝的后代。.①蘇軾下獄，情勢危急，無人敢救的情況下，王安禮直言不要因言治罪，請求寬恕蘇軾。②王安禮以文王治政為例，直言未聞遷墳有利后代子嗣，勸說皇上收回遷移百姓墓地的詔令。【解析】【9題詳解】此題考查學生文言文斷句的能力。句意為：我本來就不會深責他，現(xiàn)在既然你為他求情，我就寬赦他。你出去之后，不要把這事說出去，蘇軾剛引起眾人的怨恨，我恐怕有人會拿這件事來害你?！耙病笔蔷淠┱Z氣，其后斷開，據(jù)此排除AD；“軾”為人名，作后一句“方賈怨于眾”的主語，中間不能斷開，排除CD。應(yīng)選Bo【10題詳解】此題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。A.“字，是古人入學時取的"錯誤。字，應(yīng)該是古代男子加冠成年時和女子及笄之時取的。應(yīng)選Ao【11題詳解】此題考查學生理解分析文言文內(nèi)容的能力。D.“王安禮都從輕發(fā)落，釋放了犯人”分析錯誤。據(jù)原文“前滯訟不得其情，及且按而未論者幾萬人，安禮剖決，未三月，三獄院及畿、赤十九邑，囚系皆空”可知，囚室都空了是因為王安禮處理案件雷厲風行，將之前滯留的案件都處理完了。并不是從輕發(fā)落，釋放了犯人。應(yīng)選Do【12題詳解】此題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。(1)“偕”，與……一起；“訪”，詢問；“訪以天下事”，狀語后置，即“以天下事訪”，拿一些國家大事來詢問他。(2)“數(shù)”，屢次；“迫二逼近，離……很近；“國嗣”，皇朝的后代。【13題詳解】此題考查學生篩選整合文言文信息，歸納概括文言文內(nèi)容要點的能力。根據(jù)原文“蘇軾下御史獄，勢危甚，無敢救者。安禮沉著言：‘自古大度之主，不以言語罪人。軾以才自奮，謂爵位可立取，顧錄錄如此，其心不能無缺望。今一旦致于理，恐后世謂陛下不能容才’”可以得出“蘇軾下獄，情勢危急，無人敢救的情況下，王安禮直言不要因言治罪，請求寬恕蘇軾”；根據(jù)原文“帝數(shù)失皇子，太史言民墓多迫京城，故不利國嗣。詔悉改卜，無慮數(shù)十萬計，眾洶懼。安禮諫日：’文王卜世三十，其政先于掩骼埋癡，未聞遷人之冢以利其嗣者'”可以得出“王安禮以文王治政為例，直言未聞遷墳有利后代子嗣，勸說皇上收回遷移百姓墓地的詔令”。參考譯文：王安禮字和甫，是王安石的弟弟。很年輕的時候即考中進士，接受河東唐介的征召。（呂公弼）向朝廷推薦王安禮，神宗召王安禮應(yīng)對后，想馬上任用他。這時是王安石執(zhí)政，他就推辭了，被任為著作佐郎、崇文院校書。有一天神宗召見他，命他坐下，有關(guān)官員說八品官沒有賜座的，皇上即特別地賜給座位。升任直集賢院，出知潤州、湖州，又召回任開封府判官。（王安禮）曾與開封府尹一起向皇上奏事，奏事完后，皇上單獨留下王安禮，詢問他一些國家大事。入直舍人院、同修起居注。蘇軾（因作詩挖苦新法）下御史獄，情勢很危急，沒有人敢救他。王安禮那么坦然地說:“自古以來胸懷大度的君主，是不會因別人的言論不當而治他的罪的。蘇軾以他的才干自發(fā)奮起，認為爵位可以很快得到，只是現(xiàn)在卻仍然這樣碌碌無為，他的心中不能沒有怨恨?，F(xiàn)在如果按理治他的罪，我擔憂以后人們會說陛下不能容納有才能的人?！鄙褡谡f：“我本來就不會深責他，現(xiàn)在既然你為他求情，我就寬赦他。你出去之后，不要把這事說出去，蘇軾剛引起眾人的怨恨，我恐怕有人會拿這件事來害你?！崩疃?、張瑛都指使王安禮不要解救蘇軾,王安禮沒有容許，因此蘇軾只受到輕微的處分。以翰林學士身份主管開封府，只要有事他馬上處理。他的前任審理得不十分妥當?shù)陌缸?以及將要審查而沒有判處的有幾萬人。王安禮分類處理，不到三個月，三獄院以及畿、赤縣十九個縣的囚室都空了。審理案件的情況公布于府衙門前，遼的使者從府衙前經(jīng)過看到了，對王安禮夸獎不已?；噬下牶蟾吲d地說道：“過去秦國的內(nèi)史廖沉著地祭祀，破壞了由余的陰謀。現(xiàn)在安禮勤勉治政，使遠方異域驚嘆，這與古人相比都毫不遜色。”于是特別提升了王安禮官階一級?；噬蠈掖问セ首樱氛f民間墓地離京城太近了，所以不利于皇朝的后代，詔令他們將墓地都改遷，大概有數(shù)十萬座，眾人震動、恐懼。王安禮上奏說：“文王占卜說要傳世三十年，他治政首先就是掩埋路邊的尸骨，而沒有聽說他為了利其后代而要遷移百姓墓地的事?！被噬霞丛t令停止搬遷。過了很久，御史張汝賢上書彈劾王安禮的過失，以端明殿學士身份任江寧府知府，張汝賢也被罷免。紹圣初年，恢復(fù)原職，主管永興軍。紹圣二年，任太原府知府。得風寒病，四肢麻木不能行走，只得臥床辦公，但下面的人都不敢欺瞞他。去世時，六十二歲，追贈他為右銀青光祿大夫。（二）古代詩歌閱讀（此題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成小題。早蟬白居易六月初七日，江頭蟬始鳴。石楠深葉里，薄暮兩三聲。一催衰鬢色，再動故園情。西風殊未起，秋思先秋生。憶昔在東掖，宮槐花下聽。今朝無限思，云樹繞流城。注：詩作于元和十二年（817年），寫作《琵琶行》次年，白居易時任江州司馬。14.以下對這首唐詩的分析與理解，不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棧ǎ〢.“六月初七日"，言語淺白，乍看不覺有何詩意，實那么含有作者聽到早蟬先秋鳴叫時內(nèi)心的震動與驚悸。B.時值夏季，讓作者意外的是，竟然在江邊聽到蟬鳴之聲，這連綿不斷的蟬聲引發(fā)了作者的悲慨之情?！拔黠L”即秋風。古時人常習慣于將春夏秋冬四季之風，分別以東風、南風、西風、北風稱之。西風未起，意即還沒有到秋天?！皷|掖”，宮中東側(cè)的旁門。唐時為門下省的代稱，亦稱左掖，與稱右掖的中書省對稱。此聯(lián)表現(xiàn)作者不無對昔日在宮城槐下聽蟬的美好回憶。.秋雖未至，但秋思已先秋而生。詩人的“秋思”中包含哪些具體情感？請結(jié)合相關(guān)詩句簡要分析?！敬鸢浮?4.B15.①年事漸高的感傷之情。聽到蟬鳴之聲，作者就想到自己鬢色漸衰,大有歲月催人老的感傷。②困居異鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。蟬鳴之聲觸動了作者對故園的思念之情。③被貶離朝的愁悶之情。往昔在東掖槐花之下聽蟬，今朝卻是在沼陽僻處聽蟬，今昔比照,失意無限?！窘馕觥俊?4題詳解】試題分析：此題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧與評價作者的觀點態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時，首先要認真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進行分析。B項，“連綿不斷的蟬聲”有誤，原文為“薄暮兩三聲”，只是薄暮時分有三兩聲而已。應(yīng)選B?！?5題詳解】試題分析：此題主要考查評價文章的思想內(nèi)容的能力。此類試題解答時，答題時要注意結(jié)合詩歌的標題、注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情?！棒W色”“故園情”，根據(jù)理解“衰鬢色”抒發(fā)的是年事漸高的感傷之情。聽到蟬鳴之聲，作者就想到自己鬢色漸衰，大有歲月催人老的感傷。結(jié)合“再動故園情”及注釋內(nèi)容“白居易時任江州司馬”分析，“故園情”抒發(fā)了困居異鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。蟬鳴之聲觸動了作者對故園的思念之情。往昔在東掖槐花之下聽蟬，今朝卻是在渝城僻處聽蟬，今昔比照，感到了被貶的愁悶和失意之情。尾句“云樹繞流城"，借景抒情，表現(xiàn)的是詩人被貶江州閑居溫城的失意與愁苦之情。【點睛】這類題目解答時可從以下幾方面入手：①抓顯情語。指詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語或句子；②分析景語。注意按照“意象一意境一詩情”的思路去揣摩；③結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風格。要注意平時積累一些詩人的相關(guān)材料，特別是對一些影響大、在文學史上的地位重要的作家詩人更要留心；④了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩歌表達的思想情并非單一,而是豐富復(fù)雜的；⑤注意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激動、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤、堅守節(jié)操、憂國憂民等。（三）現(xiàn)代詩歌閱讀（此題共1小題，3分）.閱讀下面這首現(xiàn)代詩，完成小題。偶成

戴望舒

如果生命的春天重到，

古舊的凝冰都嘩嘩地解凍，

那時我會再看見燦爛的微笑，

再聽見明朗的呼喚一一這些迢遙的夢。這些好東西都決不會消失，因為一切好東西都永遠存在，

它們只是像冰一樣凝結(jié)，

而有一天會像花一樣重開。1945年5月31日對以下這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棧ǎ〢.詩歌通過抒寫“如果生命的春天重到”的“夢”，表達了詩人對光明未來的深情呼喚和抗戰(zhàn)勝利的堅定信念。B.第一節(jié)中“古舊的凝冰”喻指中華民族因?qū)Ｖ票┱槐Y(jié)、窒息的生命力。C.詩歌第一節(jié)寫想象中的美好情境，第二節(jié)再給出其中的道理，這種結(jié)構(gòu)使傳達的信念更富說服力和感染力。D.詩歌屢次出現(xiàn)“重到”“再看見”“再聽見”“重開”等字眼，隱含著生命循環(huán)的悲觀意味?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】此題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“生命循環(huán)的悲觀意味”錯誤，本詩不僅是一首表達革命樂觀精神的詩，更是一首生命的贊歌，是詩人歷經(jīng)磨難之后得到的大悟。詩歌借“重到”“再看見”“再聽見”“重開”這些字眼表達了對凝冰解凍、春暖花開的呼喚，對“生命的春天”的向往和對“燦爛微笑”的期

盼。作者堅定地認為那些美好的東西是永恒的，永遠存在，表達了作者堅定的信念。應(yīng)選Do三、名篇名句默寫（此題共1小題，6分）.補寫出以下句子中的空缺局部。（1）李白《夢游天姥吟留別》中“,”一句卒章顯志，顯示了詩人的對抗精神，表現(xiàn)李白追求個性自由、蔑視權(quán)貴的傲岸性格和豪邁氣概。（2）蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中以一杯清酒祭月，表達對人生的感慨的句子是（3）荀子《勸學》中“”是說君子的天資與其他人并無差異，通過“”來彌補自身的缺乏?！敬鸢浮竣侔材艽菝颊垩聶?quán)貴②.使我不得開心顏③.人生如夢④.一尊還酹江月⑤.君子生非異也⑥.善假于物也【解析】【分析】【詳解】此題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字有：“事”“尊”“酹”“生四、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在魯迅回憶紹興的文章中，故鄉(xiāng)常成為中國鄉(xiāng)土愚昧落后的負面象征，顯現(xiàn)出陰冷、灰暗的質(zhì)感，如一塊均質(zhì)的巖石，無法穿透，唯有戲臺卻是的例外一一在風雨如晦的故園，戲臺上的燈光，幾乎成為最珍貴的他的少年記憶里的光源，照亮了二代代中國人的少年記憶，也照亮了他的記憶。透過魯迅的目光，無數(shù)中國人看見了那座戲臺……曲終人散,每個人都轉(zhuǎn)身走進自己的戲。戲臺上的無限纏綿，收束進岸上的樓窗、河中的船影。狹長的石板路，層出不窮的石橋，悠悠蕩蕩的烏篷船，他們的戲臺無處不在，只不過沒有人把他們的戲文寫下來，我們便無從得知。戲臺上的忠奸爭斗、征戰(zhàn)殺伐，也慢慢融入了觀看者的血脈，變成遺傳基因。戲臺上下，不僅構(gòu)成一種對話關(guān)系，更構(gòu)成一種輪回關(guān)系，戲臺與看客，戲文與生活，，觀眾和角色可以互換，戲臺下的觀眾一扭身，就融入了一個更大的戲臺，變成角色，吶喊或者語絲，都是他們的唱詞。.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棧ǎ〢.A.屈指可數(shù)B.屈指可數(shù)C.為數(shù)不多D.為數(shù)不多A.屈指可數(shù)B.A.屈指可數(shù)B.屈指可數(shù)C.為數(shù)不多D.為數(shù)不多玉樹臨風

風流俊雅

風流俊雅

玉樹臨風翻云覆雨翻云覆雨翻覆顛倒翻覆顛倒.文中畫波浪線的句子有語病，以下修改最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棧ǎ〢.戲臺上的燈光，幾乎成為他的少年記憶里最珍貴的光源，照亮了他的記憶，也照亮了一代代中國人的少年記憶。B.戲臺上燈光，幾乎成為最珍貴的他的少年記憶里的光源，照亮了他的記憶，也照亮了一代代中國人的少年記憶C.戲臺上的燈光，兒乎成為他的少年記憶里最珍貴的光源，照亮了一代代中國人的少年記憶，也照亮了他的記憶。D.戲臺上的燈光，幾乎成為他最珍貴的少年記憶里的光源，照亮了他的記憶，也照亮了一代代中國人的少年記憶。20.以下選項中，和文中畫橫線的句子使用的修辭手法相同的一項為哪一項（）A.狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。B.大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。C.談笑間，橘櫓灰飛煙滅。D.憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？【答案】18.C19.A20.B【解析】【18題詳解】此題考查學生理解并正確使用詞語的能力。第一空，為數(shù)不多：數(shù)量已經(jīng)不多了。屈指可數(shù)：扳著手指即可數(shù)清，形容數(shù)量稀少。此處兩個詞都可以。第二空，玉樹臨風：比喻年輕男子風度翩翩，秀美多姿。風流俊雅：風韻杰出，俊秀雅致。此處說的是戲臺上展現(xiàn)出的氣度韻味，應(yīng)用“風流俊雅”。第三空，翻覆顛倒：“翻覆”指發(fā)生巨大而徹底的變化，“顛倒”指上下、前后跟原有的或應(yīng)有的位置相反。翻云覆雨：比喻反復(fù)無?；蛲媾侄?。此處指“戲臺與看客”“戲文與生活”發(fā)生了轉(zhuǎn)換，應(yīng)用“翻覆顛倒”。應(yīng)選Co【19題詳解】此題考查學生辨析并修改病句的能力。原句共有兩處語?。阂徽Z序不當，多層定語位置不當，“他的少年記憶里”表領(lǐng)屬，應(yīng)放在最前面，正確語序為“他的少年記憶里最珍貴的光源”；二語序不當，”照亮了他的記憶”“照亮了一代代中國人的少年記憶”應(yīng)遵循從個體到普遍的邏輯順序，不能顛倒。應(yīng)選Ao【20題詳解】此題考查學生正確使用修辭手法的能力。文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，本體是每個人各自的人生，喻體是戲，作者把每個人的人生經(jīng)歷比喻成戲臺上的“戲A.對偶，“狗吠”對“雞鳴”，“深巷中”對“桑樹顛”；B.比喻，將“大弦”和“小弦”的聲音比作“急雨”和“私語”；C.借代，”嗇櫓”代指曹操的戰(zhàn)船；D.用典，借廉頗晚年不被重用來表達對人才埋沒的痛心。應(yīng)選Bo.下面是一封推薦信，其中有五處語言表達不得體，請找出來并加以修改。推薦信XX大學招生辦：茲有我校高三（一）班陽光同學，擬參加你校自主招生考試。該生學習成績顯著，綜合素質(zhì)優(yōu)良。一直榮任我校晨曦文學社社長，熱愛文學，愛好寫作，曾在全國新概念作文大賽中獲得一等獎，并有多篇大作發(fā)表在省級以上文學刊物上。希望該生能得到貴大學的垂念。特此推薦！XX中學2019年3月19日【答案】①“你?！备臑椤百F?！?；②“顯著”改為“優(yōu)秀”；③“榮任”改為“擔任”；④“大作”改為“作品”；⑤“垂念”改為“垂青”?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查學生語言表達得體的能力。（1）“你?！憋@得不夠重視，沒有禮貌，為上級對下級的稱呼。為表示對該大學的尊重和重視，應(yīng)改為“貴校”；（2）“成績顯著”用在學生身上不恰當，改為“優(yōu)秀a“榮任”，一般指稱頌人光榮擔任某一職位，是敬辭，不符合語境，改為“擔任”；“大作”，稱人作品的敬辭，這里是說自己推薦的學生的文章，用“作品”即可；“垂念”，敬辭，稱對方（多指長輩或上級）對自己的關(guān)心掛念，應(yīng)改為“垂青”，表示希望得到對方的重視。.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。不同年齡段的人，①o嬰兒大局部時間都在睡覺，時間很長，可以達到十幾個小時，甚至二十個小時。②，他（她）的睡眠時長在縮短，睡眠形式也發(fā)生了很大的變化。長大成人之后，其睡眠就集中在了晚間。而到了老年階段時，夜里睡眠的時候經(jīng)常容易醒，而白天經(jīng)常會打盹。③，但是睡眠的質(zhì)量卻回不到兒童的狀態(tài)了。其快速眼動期睡眠和深睡眠的比例都在降低，因此容易覺醒?！敬鸢浮竣?睡眠時長和形式有很大差異②.隨著孩子年齡的增長③.這時候的睡眠形式與兒童相似【解析】【詳解】此題考查學生語言表達連貫簡明和補寫句子能力。第一處，該空在句首，起總領(lǐng)下文的作用，根據(jù)“嬰兒大局部時間都在睡覺”“長大成人之后，其睡眠就集中在了晚間”“睡眠形式也發(fā)生了很大的變化”“老年階段時，夜里睡眠的時候經(jīng)常容易醒”可知，該句是說不同年齡段的人睡眠時間和形式不一樣，因此填寫“睡眠時長和形式有很大差異”。第二處，前文是“嬰兒時期”“大局部時間都在睡覺”，再根據(jù)后文“他（她）的睡眠時長在縮短”可知，應(yīng)填寫“年齡大些”一類的句子，因此填寫“隨著孩子年齡的增長”。第三處，根據(jù)“白天經(jīng)常會打盹”“但是睡眠的質(zhì)量卻回不到兒童的狀態(tài)了”可知，老人白天和嬰兒一樣嗜睡，是形式相似，因此填寫“這時候的睡眠形式與兒童相似”。五、寫作（60分）.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。毛主席的《沁園春?長沙》，抒發(fā)了青年毛澤東昂揚向上、雄視天下的凌云壯志。聞一多的《紅燭》借“蠟燭”贊揚了“莫問收獲，但問耕耘”的奉獻精神，表達年輕一代的心聲。《峨日朵雪峰之側(cè)》營造了凝重而壯美的氣氛，展現(xiàn)了青春之時卑微卻強勁的生命力?！杜?香雪》展現(xiàn)了當“青春”遭遇“遠方的世界"時:年輕人所迸發(fā)出的用知識改變貧窮、落后，走出封閉的美好愿望。以上四那么材料給了你關(guān)于“青春價值”怎樣的觸動？引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合你的觸動和思考寫一篇文章。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮坷?:以青春之我，助青春之中國從古至今，中國青年一直在中國的開展中起到中流砥柱的作用，無論是周恩來總理“安忍坐視而不一救邪”的呼告，還是燕園學子那“團結(jié)起來，重振中華！”的吶喊，無一不在告訴我們：“莫惜青春年華，與我同振國家。”100多年前，五四運動的爆發(fā)就像一道閃電撕裂了窒息的黑暗，像一星炬火引燃了燎原的烈焰。直到現(xiàn)在，五四運動的光芒還照耀在神州大地，灼灼其華，“外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊”是青年們對祖國的諫言，“誓死力爭，還我青島”是他們對政府的呼吁，廢除“二十一條”是他們對列強的憎恨。面對列強的侵略和政府的打壓，中國近代的青年無所畏懼，他們試著用自己的青春力量將中國帶進一個新的時代。青春的價值就是自強不息，敢為人先的勇氣。也許我們不會知道，在我們的爺爺那一輩，青年的生活是多么的艱難。莫言十幾歲下鄉(xiāng)支教，因為沒有正規(guī)書籍，他只能把一本字典翻來翻去看上幾十遍；韓少功16歲到汨羅插隊，一呆就是六七年，平常只能看僅有的兩本雜志。但是那個艱難貧瘠的時代，有多少人從邊陲鄉(xiāng)村走出國門，成為連接國內(nèi)外的紐帶，成為科研工程的拓荒人，對知識的熱愛與不懈追求是中國現(xiàn)代青年對抗貧窮與苦難的武器，青春的價值就是堅持不懈，奮斗不止的毅力?！俺孙L好去，長空萬里，直下看山河?！狈叛厶魍袊?，現(xiàn)在也不失這樣的青年，去年年底新冠疫情爆發(fā)以來，大批九零后、零零后的青年人自告奮勇支援武漢，雖深諳此去，山高水深，他們?nèi)匀贿x擇告別平安的后方奔赴戰(zhàn)場。今年北斗導航系統(tǒng)最后一顆衛(wèi)星發(fā)射成功,成功的背后是那平均年齡只有30歲的科研團隊竭盡全力的付出。在中美關(guān)系的處理上，也有那么多的青年外交官秉承著“茍利國家生死，以豈因禍福趨避之”的愛國信念而沖鋒在前,青春的價值就是為國立功，為民請命的擔當。國際形勢風云變幻，民族復(fù)興迫在眉睫。我們這一代青年，更是應(yīng)該樹立為天地立心,為生民請命，為往圣繼絕學，為萬世開太平的青春價值觀，應(yīng)該與國同行，與時俱進，為祖國開展科學技術(shù)而盡一己之力，為祖國邁出國門自信地走向世界而驕傲地歡呼，為努力實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而勇敢擔當。李大釗說過：“以青春之我，鑄青春之國家，青春之民族?！苯讲回撉啻簻I，且把利劍破長空！例文2：莫讓青春付水流青春是人生中揚帆的起點，是美好未來的基石。莎士比亞說“青春是不耐久藏的寶藏”。它是珍貴的，也是有限的，正值青春的，我們有使命讓它煥發(fā)光彩。戰(zhàn)爭年代的小戰(zhàn)士為保護擔架員，無私奉獻自己年輕的生命，青春的價值在硝煙和烈火中熠熠閃光；貧困地區(qū)的香雪為追求一個自動鉛筆盒夜行30里山路，渴望追求知識和改變家鄉(xiāng)面貌的她也因為責任和擔當，呈現(xiàn)出動人的青春價值。而身處和平時代，小康社會的我們，又該怎樣創(chuàng)造自己的青春價值呢？這是我的答案：正青春，讀好手中書。高爾基說：“青春是有限的，而智慧是無限的?！蔽覀円远虝旱那啻?，學習無窮的智慧。青春是一個人學習的黃金時期，把握當下，努力奮斗是我們每個人應(yīng)達成的共識。讀書、學習并不是簡單充滿樂趣的事，也很少有人能做到一心只讀“圣賢書”，很多時候，讀書是痛苦的，更是無奈的，有目標的人知道自己學習是為了追求一個光明的未來，沒有目標的人,就如一只野鹿闖進森林，四處亂竄。我們敬愛的總理周恩來少年時被老師提問因何而讀書，他的回答是“為中華之崛起而讀書”。這個答案不僅令老師欣喜，直至今天，也令我們不禁為他擊節(jié)稱贊。當今世界局勢復(fù)主的中國傳統(tǒng)的建筑形式，并下大功夫恢復(fù)了具有600多年歷史的西安城隍廟牌坊，大大增強了古城的歷史特色。建筑立面的設(shè)計也同種具有獨特的藝術(shù)語言和豐富的表現(xiàn)手段，它通過色彩、形態(tài)、均衡、比例等造型元素，表達著建筑外立面對城市文化符號的表達。建筑美不美觀，好不好看,它需要經(jīng)歷歲月的檢驗，這些都是與建筑的色彩、形態(tài)、光影、結(jié)構(gòu)等多種因素有關(guān)的，往往這些就是設(shè)計師們所要表達的。中國有著上下五千年的歷史，歷史需要不斷地傳承與弘揚,即避過對建筑立面的設(shè)計運用“象征”“引用”等表現(xiàn)手法來展現(xiàn)它深刻的寓意。在中國人的思想里那些缺乏寓意的造型符號是沒有任何意義的，只有那些蘊含著豐富文化內(nèi)涵、代表著城市文化的城市文化符號應(yīng)用于建筑立面的設(shè)計中才有真正的深刻寓意。一座城市的建筑立面表達著城市面貌的特點和視覺連續(xù)性，表達著城市文化特征，也可以說城市建筑設(shè)計的改造重點是對建筑立面的改造。在改造中，以尊重原有年代風格和特點為核心，保存結(jié)構(gòu)，改變外觀，將城市文化符號運用到現(xiàn)代建筑立面的設(shè)計上，不僅提高了使用價值，也提高了其藝術(shù)欣賞價值。在現(xiàn)代建筑立面設(shè)計中應(yīng)按照形式類的法那么，在大和諧中尋求小變化，以城市文化符號為設(shè)計手法進行改造設(shè)計，讓現(xiàn)代建筑立面成為一種具有民族特色和時代感的實用藝術(shù)。（摘編自李梅紅《淺談城市文化符號在現(xiàn)代建筑立面設(shè)計中的應(yīng)用》）材料三：每天一份報紙，每月固定的《讀者》和《知音》，這些許的文字信息需求，在小區(qū)門口的報刊亭就能逐一實現(xiàn)。作為城市重要“文化符號”之一的報刊亭，承載著許許多多?？谑忻褚约伴喿x愛好者的美好回憶。但隨著城市的開展以及互聯(lián)網(wǎng)的迅猛普及，這一原本充滿文化氣息的城市風景線也面臨著巨大的生存壓力而正在逐漸消失。在第24個“世界讀書日”到來之際，記者對?？谑械亩嗉覉罂みM行了實地走訪?！耙郧暗膱罂ず芏啵喔粢还锞陀幸粋€，現(xiàn)在兩三公里都不一定能見到一個，甚至有些新的小區(qū)周邊乃至整條街上都沒有一個。”市民王先生告訴記著，現(xiàn)在的年輕人可能對報刊亭沒有那么深的需求，但像他們這撥人都已經(jīng)保持了30多年的閱讀習慣了，每天一份報紙是必不可少的。經(jīng)營者也普遍反映生意不好做，讀書看報的人越來越少，收入也就相應(yīng)的少了很多。經(jīng)營者章女士告訴記著：“原來一天從早到晚開門12個小時，現(xiàn)在能有4、5個小時就不錯了。沒有生意守著也白守，你看現(xiàn)在好多人都增加了很多‘副業(yè)'，要不然真沒方法。”每天在報刊亭購買報紙的人鮮而有之，記者蹲守?？谀程巿罂?個小時，才有一人路過購買一份報紙。市民李女士也表示，定期閱讀的那些雜志和期刊，已經(jīng)成了生活的一局部了?！艾F(xiàn)在工作部比擬忙，能閑下來閱讀一下自己喜歡的書籍和雜志是一件很愜意的事情。雖然現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)興旺，很多人是手機不離手的，加上電商的出現(xiàn)也對傳統(tǒng)書店和報刊亭等行業(yè)的沖擊很大。雜，新冠疫情將中國小康計劃打亂，讓我們飛奔的腳步緩邁，我們也不能置身事外，將實現(xiàn)中國夢作為自己的使命，更努力學習。趁青春年少，學習更多的文化知識，不斷充實自己，有學無止境的意識，就會等來學有所成的一天。正青春，追逐心中夢。理想是人生的航標，是生活的動力，缺乏理想的人往往少了對青春的激情，2016年，奧運會在里約舉行，第一局塞爾維亞用暴力的發(fā)球，大力的扣殺，打得中國隊喘不過氣，給球迷一種絕望的感覺，對手怎么這么強？賽場上第一場失利，女排的姐姐們情緒壓抑低落，但是這群眼里有光，心中有夢的女排隊員，憑借著青春的激情，靠一腔熱血克服困難，奪得冠軍。盛年不重來，一日難再晨，青春易逝，好好把握，創(chuàng)造出自己的青春價值，而非付時光于虛無，付青春于流水?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查學生的寫作能力。審題：.這是一那么材料作文題，圍繞“青春的價值”審題立意。材料展現(xiàn)了四種不同的青春風采，青春是毛澤東的昂揚向上、雄視天下的凌云壯志；是聞一多“莫問收獲，但問耕耘”的奉獻精神；是《峨日朵雪峰之側(cè)》中攀登者和蜘蛛的卑微卻強勁的生命力；是香雪用知識改變貧窮、落后，走出封閉的美好愿望。青春有不同的樣子，也有不同的價值。題目啟發(fā)學生思考青春的價值。青春是一個人最珍貴的一段時光，一定要倍加珍惜，不可荒廢；青春是人的能力增加、見識開闊的關(guān)鍵期，要好好把握，努力學習，為未來奠基；青春不僅僅是一段美好的年華，更是為國家、為社會做出貢獻的重要時期，要樹立遠大理想，勇敢擔當時代重任，用奮斗書寫青春華章。青春的價值在于什么？在于奉獻、擔當、進取、奮斗等等。不同的人有不同的理解，但一定要表達正能量。比方可以采用并列式結(jié)構(gòu)，用三個分論點論述，青春的價值在于進取之心，青春的價值在于行動之實，青春的價值在于奉獻之愛。立意：.我的青春不迷茫。.讓青春在奉獻中閃光。.青春的價值在于奮斗。但對于我們普通市民來講，回家的途中路過報刊亭，買上一份讀物，很方便的，這對于我來說才是‘生活'J李女士說，“現(xiàn)在的報刊亭少了，沒有以前那么方便了，但就算多走兩公里也還是希望到店里翻一期、看一看，這是一種情懷?！毕Ｍ@一抹充滿文化魅力的城市風景線不會消失，而是更好地為那些心存情懷的閱讀愛好者們營造一個文化驛站、一個心靈港灣，也為這個城市，留下充滿人情味的無限美好與遐想……（摘編自《?？诔鞘小拔幕枴币粓罂がF(xiàn)狀：經(jīng)營難“副業(yè)”多》）1.以下對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項為哪一項（）A.哈爾濱著力打造冰城符號，提升城市魅力，有效地提升了城市的文化境界和文明高度。B.作為城市文化最重要的組成局部，城市文化符號如文字、色彩等可成為城市的標志。C.材料三以記者實地調(diào)查的形式報道?？谖幕枅罂さ默F(xiàn)狀，比材料一更具權(quán)威性。D.各種符號按既定規(guī)那么組合在一起形成龐大的符號體系，形成了世界上各具特色的文化。.根據(jù)材料一和材料二，以下說法不正確的一項為哪一項（）A.音樂作為哈爾濱城市文化的典型代表，歷史悠久，演出常態(tài)化、多樣化，而且深入市民內(nèi)心，成為城市文化印記。B.設(shè)計師在建筑立面中藝術(shù)化地表達各種造型符號，就能賦予建筑豐富精神文化內(nèi)涵，展現(xiàn)這些符號的深刻寓意。C.從某種意義上說，改造城市建筑設(shè)計的重點是對建筑立面的改造，城市文化符號又居于建筑立面改造的重要地位。D.城市建筑立面表達著城市的文化特征，對城市建筑立面的恰當改造可以有效地提升建筑的實用功能以及審美價值。.以下說法中，不能作為論據(jù)來支持材料二觀點的一項為哪一項（）A.舊時南京秦淮河兩岸商鋪林立，許多文人烏衣卷、朱雀橋邊盡顯詩酒風流，一片繁華。B.徽派建筑，以白墻黛瓦，掩映于青山綠水之間，黛色又稱青色，合在一起諧音為：清白。C.四合院屋檐上雕刻的蝙蝠與壽字等，使北京四合院成為蘊涵著我國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的建筑。D.隨著2008北京奧運會的舉辦，鳥巢、水立方傳遍世界，這些建筑無疑成為北京的代表。4.材料二運用了哪些論證方法？請簡要分析。5.作為?？凇俺鞘形幕枴敝坏膱罂?，近年逐漸消失的原因有哪些？請結(jié)合材料分析?！敬鸢浮?.A2.B3.A.①舉例論證，“城市文化符號包羅萬象，如文字符號、色彩符號、圖像符號、特色建筑等多種樣態(tài)”和舉例西大街的建筑等采用了舉例論證的方法；②引用論證，引用法國作家雨果說的話采用了引用論證的論證方法。.①城市不斷開展報刊亭的生存空間遭到擠壓（或者“面臨著巨大的生存壓力②互聯(lián)網(wǎng)迅速開展，閱讀紙質(zhì)刊物的人更少，對報刊亭需求降低，營收額少使經(jīng)營難以維系。③電商大量出現(xiàn)，對報刊亭等實體行業(yè)產(chǎn)生了巨大沖擊?！窘馕觥俊?題詳解】此題考查學生篩選和概括信息的能力。“最重要的組成局部”錯誤，程度太重，文中材料二是“構(gòu)成城市文化的最外層”，二者表意有區(qū)別?！案邫?quán)威性”錯誤，寫作的內(nèi)容和目的決定了表現(xiàn)的形式，材料一中“哈爾濱通過城市文化底蘊和人文特色”，為“打造冰城符號進行的一系列舉措”與材料三“記者對?？谑械亩嗉覉罂みM行了實地走訪”相比，只是報道的方面不同而采用不同的調(diào)查方式，故兩那么材料在這一方面無法比擬?！鞍醇榷ㄒ?guī)那么組合在一起“錯誤，主觀臆斷，于文無據(jù)，原文材料二“文化是由多種多樣、五彩繽紛的符號組合而成的一個龐大的符號體系，因此在建筑設(shè)計中應(yīng)合理地選擇并運用文化符號”，沒有說“要按既定規(guī)那么”。應(yīng)選Ao【2題詳解】此題考查學生分析文本觀點態(tài)度的能力。B.“設(shè)計師在建筑立面中藝術(shù)化表達各種造型符號，就能賦予建筑豐富的精神文化內(nèi)涵”說法過于絕對，由材料二的第一段“在建筑設(shè)計過程中將恰到好處的文化符號運用到建筑設(shè)計中，賦予了建筑更多的精神文化內(nèi)涵”可知，賦予建筑精神文化內(nèi)涵需要“將恰到好處的文化符號運用到建筑設(shè)計中”，以及材料二倒數(shù)第二段說到的“只有那些蘊涵著豐富文化內(nèi)涵、代表著城市文化的城市文化符號應(yīng)用于建筑立面的設(shè)計中才有真正的深刻寓意二應(yīng)選Bo【3題詳解】此題考查學生分析論點論據(jù)的能力。A.“舊時南京秦淮河兩岸商鋪林立，許多文人在烏衣巷、朱雀橋盡顯詩酒風流，一片繁華”錯誤，材料二主要論述對象是城市建筑中的文化符號，如“胡同、四合院、天壇、京劇、西大街的建筑表達的是仿唐建筑的風格”，而這個選項陳述的秦淮河相關(guān)的歷史事實不屬于“城市建筑中的文化符號”。應(yīng)選Ao【4題詳解】此題考查學生分析論證方法的能力。舉例論證，如列舉“哈爾濱以‘文化創(chuàng)城’為牽動，打造冰城符號”的實例，證明“文化反映著城市的特質(zhì)品位和形象風格，也是一個城市區(qū)別于其他城市的獨魅力所”；列舉“文字符號、色彩符號、圖象符號、特色建筑等多種樣態(tài)”證明城市文化符號包羅萬象。引用論證，文章引用了雨果的話，用“人類沒有任何一種重耍的思想不被建筑藝術(shù)寫在石頭上”證明“文化符號是記載人類開展歷程的重要工具:5題詳解】此題考查學生篩選和概括信息的能力。題干要求分析“作為海口'城市文化符號'之一的報刊亭，近年逐漸消失的原因”，答題區(qū)間在材料三。由“這一原本充滿文化氣息的城市風景線也面臨著巨大的生存壓力而正在逐漸消失”可知,報刊亭面臨著巨大的生存壓力。由“經(jīng)營者也普遍反映生意不好做，讀書看報的人越來越少，收入也就相應(yīng)的少了很多”“每天在報刊亭購買報紙的人鮮而有之，記者蹲守?？谀程巿罂?個小時，才有一人路過購買一份報紙”可知，閱讀紙質(zhì)刊物的人更少，對報刊亭需求降低，營收額少使經(jīng)營難以維系。由“但隨著城市的開展以及互聯(lián)網(wǎng)的迅猛普及”可知，電商大量出現(xiàn)，對報刊亭等實體行業(yè)產(chǎn)生了巨大沖擊。（二）現(xiàn)代文閱讀n（此題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題柳先生的正骨膏劉玲海鄭鎮(zhèn)東大街新開張的藥鋪叫漢春堂，坐堂的先生姓柳，人稱柳先生，從東北躲戰(zhàn)亂來到邦鎮(zhèn)。柳先生擅長骨科，跌打損傷脫臼骨折手到病除，據(jù)說，他熬制的外敷膏藥正骨膏更是神奇，無論多嚴重的骨折，經(jīng)柳先生手法復(fù)位后，貼上正骨膏再用竹片固定，少那么十日多那么一月，斷骨愈好如初。日本人攻打鄭鎮(zhèn)的那天，一顆炮彈落在顏老爺?shù)募依?，三間大堂屋成了廢墟，顏老爺正在前廳伺候他的花樹，震得昏了過去。半日后醒來，他看到養(yǎng)在蓮花缸里的那株花樹，如小臂粗的樹干被炸斷，僅連接著一局部樹皮，顏老爺兩眼一黑又昏過去。那株樹是兒子帶回來的，兒子的喜好，顏老爺視為珍寶。兒子和他的部隊在臺兒莊與日本人決戰(zhàn)時，壯烈殉國,老人把兒子的一捧骨灰埋在樹根下，更是視樹為生命?，F(xiàn)在，兒子的樹被日本人毀了，顏老爺像被挖了心一樣。他失魂落魄地在院子的殘垣斷壁間轉(zhuǎn)圈，不知如何是好。許久，他一下子想起柳先生，救人的命和救樹的命都是救命，也是心急亂求醫(yī)，柳先生成了他救命的稻草，一路跌跌撞撞來到柳先生的藥鋪，全不顧大街上槍彈橫飛，見到柳先生，顏老爺撲通一聲就跪下了。柳先生來到花樹前，小心地扶起來，把斷茬對齊捏實貼上正骨膏，周匝固定木棍。三日后，樹葉竟振作起來，十日后，樹葉重新泛綠，一月后，樹干斷處長好了。顏老爺一臉淚痕，緊抓著柳先生的手說：“你救了我兒子，也救了我?。　编嶆?zhèn)淪陷后，病人擠滿了柳先生的藥鋪，斷胳膊斷腿的病人很多。這天，柳先生在藥鋪里配藥，心里默念著藥方，川續(xù)斷十錢，右手去藥匣抓藥，放進左手的裁子里一稱，正好。繼續(xù)一味味抓藥，骨碎補十錢、藏紅花十錢……漢春堂的大門院當一聲開了，聽聲音不是手推開的，是腳踢開的。一群日本兵涌進來,后邊還抬著一個嗷嗷亂叫的軍官，候診的病人嚇得四處躲藏。翻譯官提著手槍走近柳先生，說：“聽說你醫(yī)術(shù)高明，請你為少佐先生治傷，傷愈后重賞?！闭f著指指亂叫的日本人，“少佐先生率兵進山剿匪，被八路的地雷炸傷，兩條腿骨頭斷了?！绷壬徽缓缶彶缴锨?，看看擔架上那張被疼痛扭曲的臉，認識。邦鎮(zhèn)淪陷后，這個日本人牽著一條兇犬，在大街上咬死咬傷的人不計其數(shù)。柳先生指點把病人放到診床上，然后雙手在斷腿上拿捏，病人忽然疼得又叫起來，日本兵嘩嘩地拉槍栓，黑洞洞的槍口一齊對著柳先生。柳先生好像沒看見，繼續(xù)接骨，修正碎骨后外敷正骨膏再竹片固定。一條腿整好換另一條腿，有條不紊?！昂昧?，隔日過來換膏藥?！绷壬f著直起身去洗手，不再說話。翻譯官放下大把銀元，日本兵抬著少佐走了。隔日，翻譯官抬著那個日本少佐來換膏藥，又放下大把銀元。又隔日，那個日本少佐被抬過來換膏藥，翻譯官再放下大把銀元。這些日子，柳先生藥鋪里來治病的人越來越少，以致門可羅雀。半月后，日本少佐是拄著拐杖來的，兩個日本兵扶著，見了柳先生露出一臉笑，不住地說：“你的，良民大大的！”柳先生也笑，只是不多說話。日本少佐換完藥走了，當然還留下許多銀元。柳先生聽到大門口嘩啦一聲響，出門看，是顏老爺把他的蓮花缸摔碎在柳先生的門口，還把蓮花缸里的花樹嘎吱一下當腰折斷，丟在地上憤憤而去，街上好多圍觀的人，恨恨地吐下唾沫，轉(zhuǎn)身散去。柳先生一臉淡然。一個月后，是日本少佐自己走著來的，翻譯官跟在后面抱著一壇酒。柳先生和日本少佐已成了熟人，最后一次換完藥開始喝酒，喝酒的時候，推杯換盞很是熱鬧，一壇酒喝光還沒盡興，柳先生提議翻譯官再去拿一壇酒來。翻譯官抱著酒壇子回來時，日本少佐躺在地上已經(jīng)死了，面目猙獰，胸口插著一把刀，刀柄深入，污血滿地。柳先生在院里正給顏老爺?shù)哪强没鋼Q藥，蓮花缸換了新的，缸里的花樹折斷處周匝固定著木棍，花樹枝青葉綠，一派盎然。刑場上，翻譯官問柳先生：“你當初為什么給少佐先生醫(yī)傷？”“我是醫(yī)病的先生，不能壞了先生的名聲?！绷壬f?！澳悄愀陕镉謿⑺浪?？”翻譯官追問?！拔沂侵袊?，不能壞了中國人的名聲！”柳先生脫口而答。（選自《小說月刊》2018年第4期，有改動）.以下對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項為哪一項（）A.逐漸康復(fù)的日本軍官“露出一臉笑”，說“你的，良民大大的”，這是在肯定柳先生的醫(yī)術(shù)和他對日本人合作的態(tài)度。B.柳先生最初盡自己的努力治好了日本軍官的腿傷，最后卻在傷好后親手殺了他，反映了柳先生內(nèi)心的糾結(jié)和掙扎。C.以前病人擠滿藥鋪，后來藥鋪里病人變少，說明老百姓不理解柳先生醫(yī)治日本人的行為,表達了老百姓對日本人的恨。D.小說通過諸多細節(jié)描寫，準確刻畫人物性格，塑造人物形象；敘事語言流暢自然，樸實無華，卻能打動人心。.小說中柳先生這一人物形象有哪些特點？請簡要概括。.文中屢次提到顏老爺?shù)幕?，有什么作用？請簡要分析?！敬鸢浮?.B7.（1）醫(yī)術(shù)高明。他的正骨膏有神奇功效，使百姓受益、救活了顏老爺?shù)幕?。?）醫(yī)德高尚。面對殘暴的日本，柳先生本著“治病救人”精神施以救助。（3）智慧勇敢。面對日本兵的槍口，柳先生“好像沒看見”，足見勇敢；找到合適的時機報仇，足見其智慧。（4）有愛國情懷。治好了日本軍官后，殺死了他，替中國人報仇，表達了柳先生的愛國心；救助象征烈士的花樹。（5）忍辱負重。全鎮(zhèn)人對柳先生救治日本軍官的行為不理解，他不解釋，找準時機再動手。8.（1）交待故事發(fā)生的背景：借花樹的來歷交待故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期。（2）推動情節(jié)發(fā)展：柳先生救活花樹，顏老爺折斷花樹，柳先生再救花樹，情節(jié)步步推進，前后呼應(yīng)。（3）凸顯柳先生的人物形象：救活這棵抗日烈士留下的花樹既見其醫(yī)術(shù)高明，又見其愛國情懷,強化了愛國的主題。【解析】【6題詳解】此題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。B項，“反映了柳先生內(nèi)心的糾結(jié)和掙扎”錯。閱讀全文“'我是醫(yī)病的先生，不能壞了先生的名聲。'柳先生說"“‘我是中國人，不能壞了中國人的名聲！柳先生脫口而答”可知柳先生內(nèi)心并沒有糾結(jié)和掙扎，他醫(yī)治日木人是出于醫(yī)生的木職，他殺日木人是出于愛國正義。應(yīng)選BoB.柳先生最初盡自己的努力治好了日本軍官的腿傷，最后卻在傷好后親手殺了他，?！?題詳解】此題考查的是分析小說中人物形象的能力。此題從“醫(yī)術(shù)高明”“醫(yī)德高尚”“智慧勇敢”“有愛國情懷”“忍辱負重”等方面概括人物的性格特征，然后列舉具體的事例進行分析。從“柳先生擅長骨科，跌打損仿脫白骨折手到病除。據(jù)說，他熬制的外敷膏藥正骨膏更是神奇，無論多嚴重的骨折，經(jīng)柳先生手法復(fù)位后，貼上正骨膏再用竹片固定，少那么十日多那么一月，斷骨愈好如初”分析可見：柳先生醫(yī)術(shù)高明。從柳先生給少佐治病的原因來看，“我是醫(yī)病的先生，不能壞了先生的名聲”分析可知：面對殘暴的日本，柳先生本著“治病救人”精神施以救助，表現(xiàn)出柳先生的高尚的醫(yī)德。從柳先生殺少佐的做法來看，“柳先生和日本少佐已成了熟人，最后一次換完藥開始喝酒”“日本少佐躺在地上已經(jīng)死了，面目猙獰，胸口插著一把刀，刀柄深入，污血滿地”分析可知：面對日本兵的槍口，柳先生“好像沒看見”，足見勇敢；找到合適的時機報仇，足見其智慧。