“心理萬花筒”心理健康知識題庫

遼寧現(xiàn)代服務(wù)職業(yè)技術(shù)學院首屆“心理萬花筒”心理健康知識題庫一.對錯題1、心理健康狀態(tài)是靜止的，固定不變的。（B）A對B錯2、判斷一個人的心理健康，不能簡單的根據(jù)一時一事下結(jié)論。一個人偶爾出現(xiàn)的一些不健康的心理和行為，并非意味著這人就一定有心理疾病。（A）A對B錯3、心理不健康與心理健康并非涇渭清楚的對立的兩極，而是一個連續(xù)的狀態(tài)。（A）A對B錯4、去學校心理咨詢中心咨詢的人，都是有心理疾病的人。（B）A對B錯5、心理壓力總是有害的。（B）A對B錯6、同樣的不幸事件會因為個體的不同所引起的挫折感是不一樣的。（A）A對B錯7、當情境的作用很明顯時，我們傾向于把人的行為歸因于內(nèi)在原因。（B）A對B錯8、害羞經(jīng)常是由不熟悉的人或情境因素引起的。（A）A對B錯9、酗酒也是一種心理障礙。（A）A對B錯10、當刺激事件打破了有機表達有的平衡或超過了個體的能力所及，個體就會感受到壓力。（A）A對B錯11、健康是指軀體的一種穩(wěn)定、充滿活力的一般狀態(tài)。（B）A對B錯12、心理健康與心理障礙是相對的概念，二者相比擬而存在，其中沒有絕對的界線。（A）A對B錯

A.“成人感”出現(xiàn)B.獨立性增強C.評價能力提高D.身體發(fā)育快9、當你進入一個黑暗的房間時，開始感覺眼前一片漆黑，但過一段時間后，你便可以看見周圍的一切，這叫什么心理現(xiàn)象（B）A明適應(yīng)B暗適應(yīng)C色弱D視覺后像10、你認為“大一綜合征”（即大一學生產(chǎn)生的空虛，焦慮，失眠等病癥）以下不是產(chǎn)生誘因的是（D）A.理想與現(xiàn)實的落差B.對新環(huán)境的適應(yīng)力弱C優(yōu)勢地位的喪失D.生活過度揮霍而產(chǎn)生罪反感11、下述關(guān)于人格的描述哪一個最為準確？（D）A.人格穩(wěn)定性受到性別與社會經(jīng)濟地位的影響B(tài).在整個成人期，人格在整體上會發(fā)生系統(tǒng)性改變C.在青春期后，人格保持非常穩(wěn)定D.成人期人格兼有穩(wěn)定和變化兩重特征12、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這說明了一個人意志品質(zhì)的（D）oA.A.自覺性A.自覺性B.果斷性C.A.自覺性B.果斷性C.自制性D.堅持性13、心境具有A.彌散性13、心境具有A.彌散性A）的特點B.集中性C.13、心境具有A.彌散性A）的特點B.集中性C.短暫性D.突發(fā)性A.情緒B.氣質(zhì)C性格D.行為15、小強是一位很想獲得成功的有志青年。他的老板先有三件事情需要完成：一件比擬容易、一件中等難度、一件很難。如果小強可以挑選其中一件來完成，你估計小強會（C）A.挑選最難的那一件B.挑選最容易的那一件C.挑選中等難度的那一件D.尋求老板的意見以防止老板對他的可能的負面評價16、最先提倡對來訪者進行無條件的積極關(guān)注的是（B）oA.阿德勒B.羅杰斯C.馬斯洛D.弗洛姆17、在以下影響人際關(guān)系相似性的因素中，對人際關(guān)系影響最大的是（D）A.興趣B.性格C.知識水準D.價值觀念18、以下這段對話最可能出現(xiàn)在哪種心理咨詢或治療中？（C）來訪者：別人都看著我。咨詢者：是否別人都不干自己的事情了，都圍著你看？來訪者：沒有。咨詢者：要不要在身上貼張紙，寫上“不要看我”？來訪者：那人家都要來看我了！咨詢者：那原來你說的別人都在看你是否是真的呢？來訪者：是我頭腦中想象的A.精神分析治療B.來訪者中心咨詢C.合理情緒治療D.森田療法19、珊珊很害怕火，以致于不能擦亮一根火柴，甚至不能參加燭光晚會。她很可能患有：（D）A.廣泛性焦慮障礙B.驚恐障礙C強迫性障礙D.恐怖障礙20、下述關(guān)于精神分裂癥發(fā)病期的描述哪一個是最為準確的？（C）當該病出現(xiàn)于年齡較大的人中病癥會更嚴重一些發(fā)病的高峰期在中年或成年期后期（45歲以后）常常出現(xiàn)于青春期或成年人早期在各個年齡組出現(xiàn)的概率均等21、以下陳述不能增強挫折承受力的是：（A）A.防止類似情境B.總結(jié)經(jīng)驗教訓C調(diào)節(jié)抱負水平D.建立和諧的人際關(guān)系22.“砍頭不要緊，只要主義真，殺了我一個，自有后來人”詩句中所表現(xiàn)出的高尚情操是（C）oA.美感B.理智感C.道德感D.激情23、（C）是對頭腦中已有的表象進行加工改造，形成新形象的過程A.聯(lián)想B.幻想C.想象D.錯覺2424、追求完美、24、追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強、自視甚高、將不完美等同于不可愛、不值得愛的是（C）A.自卑者B.自負的人C.完美主義者D.24、追求完美、25、“走極端、以偏概全、消極思維、敏感多疑、自卑心理、自罪自責、自我評價過低”主要描述是（A）A.抑郁癥B.自負C.躁狂癥D.強迫癥26、人的氣質(zhì)可以分為四種基本類型，即粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)、多血質(zhì)以及（D）A.獨立質(zhì)B.嚴謹型C.興奮型D.膽汁質(zhì)27、學校增進心理健康的主要途徑和方法是（A）A.心理健康教育B.進行大規(guī)模問卷調(diào)查C.心理咨詢D.心理治療28、人格是一個具有豐富內(nèi)涵的概念，人格具有統(tǒng)合性、功能性、穩(wěn)定性（A）等特性A.獨特性B.開展性C.復化性D.一致性易受外界的影響而出現(xiàn)情緒波動，或極度高興或傷心流淚，這一情緒表現(xiàn)叫：（C）A焦慮B恐懼C情感脆弱D情緒低落32、關(guān)于影響人際吸引的因素哪一個是錯誤的（D）A接近性B相似性C外貌D自尊33、如果雙方在沖突中作出讓步,33、如果雙方在沖突中作出讓步,這種調(diào)適方式叫（A）A和解B妥協(xié)C容忍D調(diào)解34利他主義的表現(xiàn)（C）B.B.人為財死D.逃避責任B.人為財死D.逃避責任A.人不為我，我不為人C.辛苦我一個，幸福十萬家35以下B.人為財死D.逃避責任A情緒穩(wěn)定B情緒愉快C經(jīng)常開心D喜樂無常36羅杰斯認為（A）A.耍以來訪者為中心B.耍以咨詢者為中心C.要以問題為中心D.要以情境為中心37不是人際關(guān)系的作用的是（C）A.幸福感B.心理健康C.身體健康D.自我表現(xiàn)38不是積極心態(tài)的作用的是（D）A.內(nèi)心的平靜B.信心C.成功的意識D.浮躁.由于缺乏準備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險情景時所表現(xiàn)的情緒體驗是（D）A.快樂B.悲哀C.憤怒D.恐懼.（A）是心理活動順利進行的重要條件，它對心理活動具有選擇、維持、調(diào)節(jié)功能。A.注意B.記憶C.表象D.想象.在人的社會性需要獲得滿足的情況下產(chǎn)生的體驗是（B）A.情緒B.情感C.態(tài)度D.需要,以下哪種學習方法可以獲得學習材料后的最正確保持？（B）A.仔細而緩慢閱讀B.進行過度學習C.死記硬背D.學習完立即休息.在以下影響人際關(guān)系的相似性因素中，對人際關(guān)系影響最大的是（D）A.興趣B.性格C.知識水準D.價值觀念.我國心理學工作者認為智力是一種綜合的認識能力，其中（C）是智力的核心。A.觀察力B.想象力C.抽象思維能力D.創(chuàng)造力.個性傾向性和個性心理特點有機綜合表達在一個人身上就構(gòu)成了一個人完整的（D）A.性格B.能力C.氣質(zhì)D.個性46,動機和興趣產(chǎn)生的基礎(chǔ)是（A.感知B.實踐C)C.需要D.教育47.人類思維能力的最高表達是A.A.形象思維A.形象思維B.抽象思維A.形象思維B.抽象思維C.創(chuàng)造思維48.“月明星稀,A.感覺適應(yīng)48.“月明星稀,A.感覺適應(yīng)月暗星密”這是屬于（B.48.“月明星稀,A.感覺適應(yīng)月暗星密”這是屬于（B.感覺比照C.聯(lián)覺49.情感是在人的

A.認識過程（A）中產(chǎn)生的。B.意志過程C個性傾向性D.個性5L大學生心理健康日是（A）?A.5.25B.5.26.智力是以（A.觀察力A.5.25B.5.26.智力是以（A.觀察力.智力是以（A.觀察力B）為核心。B.思維力C.注意力D.記憶力.對心理開展.智力是以（A.觀察力B）為核心。B.思維力C.注意力D.記憶力.對心理開展起主導作用的是（A.學校教育B.遺傳A)C.社會D.實踐活動.勤奮，懶惰,A.能力謙虛，驕傲,

B.氣質(zhì)這些反映的是（C.性格特征D.情感.關(guān)于“情緒”不對的說法是（A）A.只有人才能產(chǎn)生B.情緒的產(chǎn)生過于生理需要有關(guān)C.情緒具有較大的情景性和沖動性D.情緒產(chǎn)生多伴有心理，行為上的變化E.以上說法都不正確(D(D(D）B.具有兩極性D.以上都正確.關(guān)于情緒的表達(D）B.具有兩極性D.以上都正確C.體驗是情緒得基本特點E.以上都不正確（A）B.（A）B.具有比情感更強的強度D.具有明顯的外部表現(xiàn)A.具有兩極性C具有不穩(wěn)定性E.以上都正確.與情緒相聯(lián)系的需要主要是（EA.生理需要B.A.生理需要C.追求美感的需要E.以上都是D.平安的需要59.哪項不是情感的特點?A.59.哪項不是情感的特點?A.不易受情景的影響C.有些動物也有情感E.以上都不包括B.與其有關(guān)的需要不包括生理需要D.以上都包括.大學生心理健康日5.25的諧音是（A）A.我愛我B.我是我C.我要我.心理學的英文名稱是（B）A.PsychologistB.psychologyC.psychopathD.psychiotry.吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)方法，稱為（B）A.否認作用B.合理化作用C.投射作用D.幻想作用.由于缺乏準備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險情景時所表現(xiàn)的情緒體驗是（D）A.快樂B.悲哀C.憤怒D.恐懼.以下特征不屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)（D）A容易疲勞B自我壓迫C睡眠障礙D缺乏生活興趣.按照研究問題的性質(zhì)、內(nèi)容，心理學屬于（C）A.物理科學B.生物科學C.行為科學D.以上皆不對.有預(yù)定目的，不需要意志努力的注意屬于（D）A.有意注意B.無意注意C.有意后注意D.隨意注意.關(guān)于自卑感以下哪種說法是錯誤的AA、自卑的人熱衷于與人比擬，而對自己的期待卻很低B、自卑的人往往對自己缺乏客觀、清醒的認識，無法悅納自己C、自卑的人容易產(chǎn)生自我懷疑和自我否認D對成敗進行正確的歸因是處理自卑問題的方法之一.王元5歲，IQ是110,李平10歲，IQ也是110,兩者的智力相比（D）A.王元比李平高B.李平比王元高C.相等D.無法比擬.“觸景生情”是（B）A.有意回憶B.無意回憶C.間接回憶D.機械回憶.以下不利于睡眠的是（D）A睡房較暗B.定時運動C.每晚定時上床睡覺D.臨睡前運動

.美國著名成功學家拿破侖?希爾的經(jīng)典著作是（A）A.《成功學》B.《人性的優(yōu)點》C.《偉大的人物》D.《窮爸爸，福爸爸》71專注而主動地獲取信息的過程，屬于心理輔導會談中的（C）A.反映B.面質(zhì)C.傾聽D.詢問7272、心理咨詢的基本原那么是A.替來訪者做決定C.為來訪者保密72、心理咨詢的基本原那么72、心理咨詢的基本原那么是A.替來訪者做決定C.為來訪者保密C）B.有條件的尊重來訪者D.對來訪者的行為作道德判斷73、心理咨詢的場所應(yīng)在（C）A.咨詢員家中B.雙方商定的茶館C.咨詢室D.來訪者家中73、心理咨詢的場所應(yīng)在（C）A.咨詢員家中B.雙方商定的茶館C.咨詢室D.來訪者家中74、按照心理學的觀點，大73、心理咨詢的場所應(yīng)在（C）A.咨詢員家中B.雙方商定的茶館C.咨詢室D.來訪者家中74、按照心理學的觀點，大局部心理問題來源于（D）A.家庭內(nèi)部B.社會環(huán)境C人際關(guān)系的處理D.自身的內(nèi)部沖突75、在心理咨詢的各種形式中，最主要而且最有效的方法是（BA.咨詢B.面對面C專題咨詢D.互聯(lián)網(wǎng)咨詢76、咨詢師與來訪者的咨詢關(guān)系類似于（D）A.醫(yī)生與患者B.教師與學生C上級與下級C.朋友與朋友77、咨詢師與來訪者的咨詢關(guān)系在行為方式的表現(xiàn)為（C）A.支配一一服從B.獨立一一依賴C.平等一一平等D.主動一一被動78、行為主義流派下的咨詢師的角色類似于（D）A.朋友B.偵探C.老師D.教練79、團體咨詢最適宜的對象是（B）A.學習困難者B.人際適應(yīng)不良者C.情緒困擾者D.人格障礙者80、人在危險緊急意外事件出現(xiàn)時表現(xiàn)出高度緊張的情緒化稱為（D.）A.激情B.心境C激越D.應(yīng)激81、20世紀60年代以來，英國出現(xiàn)的被稱為心理學第三勢力的心理學派別是（A.完形心理學派B.人本主義學派C.行為主義學派D.認知心理學派B)A精力旺盛B.感情豐富C.渴望獨立D.認識能力高，看問題全面83、在人格理論中，特質(zhì)理論的創(chuàng)始人是（D）A.艾森克B?弗洛依德C.榮格D.奧爾波特84、以下哪項不是馬斯洛的需要層次理論的需要（C）A.尊重需要B.平安需要C.社會需要D.生理需要85、強而靈活性高的高級神經(jīng)活動類型是（A.）A.活潑型B.安靜型C興奮型86、“悲喜交加”，“百感交集”是人的情緒和情感的（A）的表現(xiàn)。A.復雜性和矛盾性B.穩(wěn)定性C.可變性D.生理性87、幻覺是指（A）A.虛幻的知覺B.正常知覺現(xiàn)象C.錯誤的知覺88、對心理健康狀態(tài)破壞的解釋，行為主義強調(diào)（A）A.幼年遭受的挫折B.環(huán)境的不良作用C潛能發(fā)揮受限89、強迫觀念指的是（C）A.在意識中占主導地位的錯誤觀念B.外部強加于自己的錯誤觀念C頭腦中反復出現(xiàn)，但又難以擺脫的固定觀念D.在病理基礎(chǔ)上產(chǎn)生的歪曲信念90、性格核心結(jié)構(gòu)是（C）B.理智特征C.態(tài)度特征A.意志特征91、弗洛依德的人格結(jié)構(gòu)不包括B.理智特征C.態(tài)度特征D.自我A.超我B.本我C.鏡我92、神經(jīng)衰弱者可能出現(xiàn)的心理障礙有（A）A.妄想B.幻覺C思維貧乏D.感覺過敏93D.自我D.抑制型D.歪曲的知覺D.錯誤的認知D.情緒特征這可能是（B）A.超價觀念B.關(guān)系妄想C幻覺D.錯覺94、本來是別人做過的事，回憶成自己做過的事，這屬于D.抑制型D.歪曲的知覺D.錯誤的認知D.情緒特征這可能是（B）95、一種較微弱而持續(xù)的情感狀態(tài)叫（D）A.情緒B.激情C應(yīng)激D.心境96、心理健康的最終目標是（C）A.自我實現(xiàn)B.和諧人際關(guān)系C.保持人格完整D.保持協(xié)調(diào)情緒97、驚恐發(fā)作時最常見的病癥是（B）A.發(fā)抖B.瀕死感C.意識喪失D.恐懼98、最常見的幻覺是（A.）A.幻聽B.幻味C幻視D.幻嗅99、抑郁癥最常見有哪種思維障礙（A）A.思維緩慢B.強迫觀念C.強制性思維D.思維貧乏100、注意易轉(zhuǎn)移最常見于哪種病人（D）A.抑郁癥B.精神分裂癥C.強迫癥D.躁狂癥101、思維貧乏常見于（D）A.焦慮癥B.瘠癥C.抑郁癥D.精神分裂癥102、由于缺乏準備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險情景時所表現(xiàn)的情緒體驗是（D）A.快樂B.悲哀C.憤怒D.恐懼103、長時記憶是指存儲時間為多少以上的記憶（B）A幾秒鐘B一分鐘C數(shù)分鐘D數(shù)小時104、人在歡樂時手舞足蹈、捧腹大笑，悲哀時捶頭頓足，這是（B）A聲調(diào)表情B身段表情C面部表情D激情表情105、個性中最重要、最核心的組成局部是（C）A能力B氣質(zhì)C性格D動機106、氣質(zhì)類型（D）A有好好壞B都是好的C都是壞的D無好壞之分107、思維在認識過程中處于（C）A一般地位B被支配地位C核心地位D高級地位108、有的學生在上課時講小話、做小動作，這是|（C）A注意的轉(zhuǎn)移B注意的分配C注意的分散D注意的起伏109、當你在電影畫報上看到某演員的形象時，覺得很熟悉，而且能夠確知他曾飾演過某個角色，這種現(xiàn)象屬于（C）A識記B保持C再認D回憶110、人們遭遇不良情緒時，正確的處理方式為（D）A.喝酒B.吃大量的東西C.壓抑負性的情緒D.和朋友傾訴111、錯覺是（B）A對錯誤東西的知覺B與實際情況不一致的知覺C錯誤的東西引起的知覺D變了形的感覺112、“憂者見之而憂，喜者見之而喜”是（A）的表現(xiàn)。A心境B激情C應(yīng)激D美感113、（A）是人的活動、行為的基本動力和個性積極性的源泉。A需要B動機C興趣D信念114、以下中（C）是特殊能力A記憶力B注意力C節(jié)奏感D思維力115、記憶的中心環(huán)節(jié)是（B）A識記B保持C再認D回憶116、人的大腦皮質(zhì)的語言區(qū)主要位于（A）A左半球B右半球C頂葉D額葉117、良好的心理康復能力不包括（C）A精神創(chuàng)傷后不留嚴重痕跡B再次回憶創(chuàng)傷時較為平靜C回憶起既往的精神創(chuàng)傷時情緒波動大D回憶起精神創(chuàng)傷時，原有的情緒色彩變得平淡118、人類最基礎(chǔ)或最原始的情緒沒有（A）A激憤B憤怒C快樂D恐懼119、夢是無意想象的特殊形式，它是一種（A）現(xiàn)象。A生理-心理B社會C心理D自然120、易受外界的影響而出現(xiàn)情緒波動，或極度高興或傷心留淚，這一情緒表現(xiàn)叫：（C）A焦慮B恐懼C情感脆弱D情緒低落121、以下何種感情障礙易伴創(chuàng)造顯心跳加速、呼吸困難、尿頻等病癥（C）A情感冷淡B情緒低落C焦慮D情感脆弱122、按照咨詢心理學的觀點，大局部心理問題來源于：（C）A家庭內(nèi)部B社會環(huán)境C自身的內(nèi)部沖突D人際關(guān)系的處理123、態(tài)度具有(D)oA.情境性和暫時性B.穩(wěn)定性和不變性C組織性和嚴密性D.一致性和穩(wěn)定性124、用信息加工的觀點來研究人的感覺、知覺、記憶、思維等心理過程的心理觀點是(D)oA、行為的觀點B、生物學的觀點C、現(xiàn)象學的觀點D、認知的觀點125、認知過程是個體認知活動信息加工的過程。認知心理學將認知過程看成由一系列連續(xù)的認知操作階段組成的按一定程序進行信息加工的系統(tǒng)。以下哪一項不是認知操作(C)A獲得B編碼C選擇D提取和使用126.人類高級的社會性情感分為(D)A理智感B道德感C美感D以上都是127、如果你對以前一個同學對你的漫罵時的憤怒的心情，一直記到現(xiàn)在。請問這種記憶的名稱叫做：(C)A.形象記憶B.邏輯記憶C情緒記憶D.運動記憶128、問題解決策略中，用一定的方法逐步降低初始狀和目標狀態(tài)的距離,以到達問題解決的策略為(A)A.爬山法B.逆向搜索C手段-目的分析D.算法129、.兒童做了好事之后.老師及時給予表揚?這在行為主義中被稱為(D)A.反映B.刺激C聯(lián)結(jié)D.強化130、精神分析中理論中.此時此刻想不起來，但集中注意力.認真回憶還是可以回憶起來的稱為(C)A.意識B.無意識C前意識D.都不對131、”以人為中心”理論是屬于哪個理論流派(B)A.精神分析B.人本主義C.行為主義D.格式塔心理學132、成語“杯弓蛇影”是心理學中的什么現(xiàn)象(D)A.功能固著B.幻覺C.思維定勢D.錯覺133、人本主義心理學是心理學理論流派的第三勢力.它的基本理論核心是(A)A.自我實現(xiàn)B.生理需要C.平安需要D.社交需要134、通過一定的典范來強化相應(yīng)的學習行為或?qū)W習行為傾向是(c)A.直接強化B.自我強化C.替代強化D正強化13、氣質(zhì)和性格都有好壞之分。（B）A對B錯14、遺傳是精神分裂癥患病的一大原因。（A）A對B錯15、氣質(zhì)類型有好壞之分（B）A對B錯健康不僅包括身體健康而且更應(yīng)包括心理健康（A）A對B錯16、所謂心理健康是指在身體、智能以及情感上與他人的心理健康不相矛盾的范圍內(nèi)將個人心境開展成最正確的狀態(tài)（A）A對B錯17、人的人格、智力、心理特質(zhì)與態(tài)度、興趣一樣是隨時變化的（B）A對B錯18、大學生心理問題主要集中在學習、就業(yè)、人際交往、情感等問題上（A）A對B錯19、對于生活中所面臨的各種問題，常見的不良心理反響有焦慮、孤獨、自我拒絕、他人取向等（B）A對B錯20、心理咨詢是運用心理學的知識、理論和技術(shù)，通過咨詢者與求詢者的交談、協(xié)商、指導過程，幫助求詢者到達自助的目的（A）A對B錯21、心理咨詢等同于心理治療（B）A對B錯22、心理學意義上的挫折是指個體在通向目標的過程中，遇到難以克服的障礙和干擾，致使動機不能實現(xiàn)，需要無法滿足時所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)或情緒反響（A）A對B錯23、精神分析大師弗洛伊德在其人格結(jié)構(gòu)理論中深入探討了自我，自我由本我和超我組成（B）A對B錯心理衛(wèi)生指的是以積極的、有效的心理活動，平穩(wěn)的、正常的情緒狀態(tài)，對當前和開展著的社會和自然環(huán)境有良好的適應(yīng)。（A）A對B錯135、小組合作學習的意義在于（B）A.針對學習自主性B.人際交往，相互促進C.個性張揚、.人民在改造世界的過程中，尋求并實現(xiàn)某種最優(yōu)化預(yù)定的活動稱為，BA思維B決策C判斷D分析.領(lǐng)導是對群體或個人施加心理影響，使之努力實現(xiàn)組織目標，并與（D）保持一致的過程。A組織B領(lǐng)導者C群體D環(huán)境138、張某自參加工作以來，對待工作一直態(tài)度認真、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)。他的直接上級李某對他的評價極高。但由于多年未曾學習新的知識與技能，其能力與所從事的工作有些不匹配，以至影響了工作效率和他人之間的關(guān)系。王某將這一現(xiàn)象反映給李某，但李某回答:“不可能！張工作一直都是勤勤懇懇，我是了解的，絕對不可能出現(xiàn)你所說的那種現(xiàn)象！”李某的判斷，是社會知覺中的：（D）A.第一印象效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.近因效應(yīng)D.定型效應(yīng)139、當兒童出現(xiàn)不良行為時，施予厭惡刺激或剝奪他正在享受的獎勵刺激，這種行為矯正模式是（B）A正強化B懲罰C負強化D消退140、我們曾經(jīng)去過北京的天安門廣場，看過天安門之后，至今在頭腦中還能浮現(xiàn)出天安門城樓的形象，這是（C）A.運動表象B.一般表象C.記憶表象D.想象表象141、當天實記的外語材料，最好在（A）內(nèi)進行第一次復習，保持效果較好。A24小時內(nèi)B第二天C第三天D第二周.憑借經(jīng)驗解決的問題的策略或方法是（D）A爬山法B算法式C逆推法D啟發(fā)式.利用自己的知識經(jīng)驗，從問題提供的各種信息中尋找最正確答案的思維方式是（B）A直覺思維B聚合思維C抽象思維D發(fā)散思維.不屬于個性心理特征的是（D）A能力B氣質(zhì)C性格D智商.為了在學習中更好地加強記憶，教師可指導學生運用有關(guān)記憶的（C）A陳述性知識B程序性知識C策略性知識D常識性知識.交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否（D）。A改善交往情境B向?qū)Ψ绞┮远骰軨增加交往頻率D向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?47,有的學生希望通過交往與別人建立和諧的關(guān)系，得到別人接納，其想要滿足的人際需要是（C）oA情感的人際需要B控制的人際需要C包容的人際需要D利用的人際需要.心理健康表現(xiàn)心理的耐受力方面為（C）A.過去的痛苦的體驗經(jīng)常浮現(xiàn)在自己的腦海.里，但不影響日常的工作和生話B遇到困難，能夠忍受C把克服困難當成一種樂趣，而勇敢地面對生活的挫折D對于同事外人的議論井不在意.以下行為哪一項屬于心理健康的范圈（D）A見人都熱情相待B見什么人說什么話C經(jīng)常努力工作D經(jīng)常保持樂觀的心態(tài)150,健康不僅是指沒有疾病或不正常的現(xiàn)象存在，進而還指侮個人在生理方面、心理方面以及（D）方面能保持最正確、最高的狀況。A.身體B情緒C認知D.社會行為.關(guān)于愛情，以下說法中不正確的選項是（A）oA.幼兒也有愛情體驗B.愛情有生理基礎(chǔ)，包括性愛因素C.愛情的基本傾向是奉獻D.愛情是一種高級情感，不是低級情緒152、考試焦志主要屬于（A）的問題。A情緒B氣質(zhì)C性格D行為.大學生常見的心理疾病不包括（C）A神經(jīng)癥B精神分裂癥C自閉癥D心身疾病.1989年聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織（WHO）曾把健康定義為（D）A.沒有身體疾病B.沒有身心疾病C生理、心理和社會適應(yīng)的良好狀態(tài)D.生理、心理、社會適應(yīng)和道德品質(zhì)的良好狀態(tài).有些教師甚至在黑板上寫字是都知道誰在做小動作，仿佛長有一雙后眼睛似的，這體現(xiàn)了有效價理者的（A）特征。A一心多用B明察秋毫C整體關(guān)注D變換管理.人類高級的社會性情感分為（D）A理智感B道德感C美感D以上都是.如果你對以前一個同學對你的漫罵的憤怒的心情，一直記到現(xiàn)在。清問這種記憶的名稱叫做（C）A.形象記憶B邏輯記憶C情緒記憶D運動記憶.小組合作學習的意義在于（B）A針對學習自主性B人際交往，相互促進C個性張揚.如果你心里有苦悶和煩惱的事，最好的解決方法是:（C）A憋在心里B大發(fā)脾氣C與親友交談.艾賓浩斯遺忘曲線揭示了遺忘過程與（B）的關(guān)系。A學習程度B時間C記憶材料D記憶方法16L閉卷考試時，學生主要的記憶活動是（D）A識記B保持C再認D回憶只有在（D）狀態(tài)下，人們才能有效的監(jiān)控自己的動作和行為，從而到達預(yù)定目的,防止失誤，順利完成相應(yīng)失誤工作任務(wù)。A記憶B思維C想象D注意“世界精神衛(wèi)生日”在每年的什么時候（B）2011世界精神衛(wèi)生日的主題是（C）“行動起來，促進精神健康”“兒童、青少年精神健康:快樂心情，健康行為”“承當共同責任，促進精神健康”“健康體魄+健康心理=關(guān)好人生”.自殺作為心理障礙的最極端的后果.最常出現(xiàn)在以下哪一種的神經(jīng)癥（C）A厭食癥B強迫癥C抑郁癥D貪食癥.電影使一系列靜止的拷貝畫面連貫起來，前一副畫面的印象還沒消失，下一幅畫面而又出現(xiàn)在視覺中，使觀眾在銀幕上看到活動的人物、車輛等場景，這是利用了（B）A后象的作用B適應(yīng)的作用C比照的作用D聯(lián)覺的作用.下面這張圖片可以反映出知覺的哪種特性（B）

A知覺的整體性B知覺的選擇性C知覺的恒常性DA知覺的整體性B知覺的選擇性C知覺的恒常性D知覺的理解性A師生式B醫(yī)患式C買賣式D時限式169,心理咨詢應(yīng)該(A)BB給家長提供有關(guān)情況D公開咨詢對象的姓名B給家長提供有關(guān)情況D公開咨詢對象的姓名AB給家長提供有關(guān)情況D公開咨詢對象的姓名.最好的保健是(B)A依靠醫(yī)生B自我保健C多依靠親屬D保健產(chǎn)品.學校心理輔導的主要方式是個別輔導。.還有(C)A小組輔導B開展性輔導C團體輔導D矯正輔導.在新年的第一天里，假設(shè)是說了不吉利的話，就吐口水或用說句吉利話。這且實就反映了以下哪種調(diào)節(jié)機制(D)A.升華B反向形成C合理化D抵消.當個體接受一個小的要求后。為保持形象的一致,他更可能接受一項重大的，更不合意的要求.這叫做(A)A.“登門檻”效應(yīng)B.低球技術(shù)C門面效應(yīng)D.并非全部的策略.兩個水果攤賣的水果，價格和質(zhì)最一樣，一家門前沒有人，而另一家擠滿了人，此時一人來買水果，看見這兩個水果攤，他沒多想也擠進了人多的那個攤子前。請問這是一種什么心理現(xiàn)象。(C)A社會助長B社會恤化C從眾D暈輪效應(yīng).教師的期望會對學生的成績產(chǎn)生深刻的形響，這是一種(A)A.皮格馬利翁效應(yīng)C第一印象效應(yīng)B投射效應(yīng)D霍桑效應(yīng)三、多項選擇題.以下各種現(xiàn)象中不屬于近因效應(yīng)的是(ABC)A情人眼里出西施B學生在某一方面表現(xiàn)不好，如成績不好或淘氣搗蛋。那么往往就會被教師認為他們什么都不行，一無是處。C對詞表開始局部的單詞記憶的效果優(yōu)于中間局部，回憶率高D詞表末尾局部的單詞比中間局部的單詞更易于回憶，再現(xiàn)率更高.以下陳述能增強挫折承受力的是(BCD)A防止類似情境B總結(jié)經(jīng)驗教訓C調(diào)節(jié)抱負水平D.建立和諧的人際關(guān)系.以下屬于大學生的心理健康的標準的是（ABCDE）A智力開展正常B情緒健康C意志健全D人格完整E個人的心理活動特征符合大學生年齡特征?大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的原那么（ABCE）A連續(xù)性原那么B量化原那么C實際性原那么D偏好性原那么E激勵性原那么5?關(guān)于社交焦慮，以下說法中正確的選項是（ACD）。A社交焦慮是一種人與人交往的時候，覺得不舒服、不自然，緊張甚至恐懼的情緒體驗B社交焦慮的個體與他人交往的時候往往沒有生理上的病癥C社交焦慮是一種消極的情緒體驗D人們?yōu)榱嘶乇軐е律缃唤箲]的情境，通常是減少社會交往、選擇孤獨的生活方式6,心理咨詢的作用包括（ABD）A幫助有心理問題的人消除心理障礙或某些心里病癥B幫助正常人克服自身開展中遇到的各種阻力C刺探別人的隱私D促進人格重建和開展.以下哪種維生素不利于抵抗抑郁癥（另外，聽聽快節(jié)奏的音樂，多運動運動也能很好的緩解抑郁）（BCD）A.維生素B6B.維生素B2C.維生素B12D.維生素C.關(guān)于.考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是正確的（ABD）A考試焦慮癥必要時可以心理治療配合杭焦慮的藥物來處理B學業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴重C考試焦慮癥的形成原因主要是學生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學生的心態(tài)和觀念就可以了D系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一.以下屬于人際吸引的因素的有（ABCDE）A熟悉與鄰近B相似性C互補D外貌E人格品質(zhì).大學生主要的網(wǎng)絡(luò)心理問題有（ABCD）A網(wǎng)絡(luò)成癮B逃避現(xiàn)實C網(wǎng)戀陷阱D黃色毒害E沉迷網(wǎng)游.大學生不良的心理反映包含的四個方面是（BCDE）A抑郁B焦慮C孤獨D自我拒絕E他人取向.以下各種現(xiàn)象屬于刻板印象的是（AB）A廉價沒好貨B學者都帶眼鏡C吃不到葡萄就說葡萄是酸的D、先入為主.大學生主要情緒問題有（ABCDE）A.易怒B.焦慮C.抑郁D.冷漠E.嫉妒.良好的情緒對大學生人格的完善和身心的健康都具有重要作用。因此，大學生應(yīng)當積極地調(diào)節(jié)自己的情緒，培養(yǎng)樂觀開朗的性格，從而使自己快樂地度過大學生活。以下屬于大學生情緒的調(diào)適的是（BCD）A.去超市捏方便面B.提高自我認識C.加強行為訓練D.培養(yǎng)情緒智力.培養(yǎng)情緒智力應(yīng)注重在（ABCD）方面的培養(yǎng)。A.自制力B.理解力C.領(lǐng)導力D.表達力.大學生之所以出現(xiàn)就業(yè)挫折，其中的原因有（ABDE）A.職業(yè)目標不明確B.自我定位不合理C.金融市場不穩(wěn)定D.所學專業(yè)不對口E.父母期望值過高.大學生戀愛中出現(xiàn)的主要問題有（ACDE）A.單相思B.同性戀C.多角戀愛D.失戀E.愛的缺失.大學生作為一個活躍、年輕的群體，情緒、個性、思想還不穩(wěn)定，影響性心理的因素也多種多樣，其中有（BCD）A.性變態(tài)B.性態(tài)度C.性知識D.性沖動.斯騰伯格在1986年提出，愛情作為心理學中的一個概念，主要由（ACD）三種維度構(gòu)成了“愛情三角”的三個“頂點”。A.親密B.浪漫C.激情D.承諾.個體在自我意識的的開展過程中，受到來自社會、他人行為參照的影響，不斷對自己的心理、行為進行反思和修正，以朝著社會認同的方向開展。但有時受外界不良參照的影響,個體的自我意識也會走入諸如（ABCDE）誤區(qū).A.自卑心理B.自我中心C過分從眾心理D.逆反與放縱E.自我效能感缺失21、正確認識自我的方法有（ABCD）oA、在經(jīng)常的自省中認識自我B、在他人的評價中認識自我C、在于人的比擬中認識自我D、以活動的成果來認識自我22、人格形成是（ABC）共同作用的結(jié)果。A、先天遺傳B、環(huán)境C、教育D、刺激23、人際交往的一般原那么有（ABCDEF）。A、誠信原那么B、尊重原那么C、寬容原那么D、互利原那么E、激勵原那么F、適度原那么24、精神分析學派的弗洛伊德把人格結(jié)構(gòu)分為三個層次，它們分別為（ABC）。A、本我B、自我C、超我D、他我25、自我意識從認知形式上可分為（ABC）oA.自我認知B.自我體驗C.自我控制D.自我觀察

2626、馬斯洛的需要層次理論把（B26、馬斯洛的需要層次理論把（B）需要當作人的最高層次的需要。（A）尊重的（26、馬斯洛的需要層次理論把（B）需要當作人的最高層次的需要。（A）尊重的（B）自我實現(xiàn)（C）歸屬的（D）缺失性ABCD）oC、個人距離ABCD）oC、ABCD）oC、個人距離D、親密距離A、公眾距離B、社交距離28、個體在遇到挫折時，有可能出現(xiàn)哪些外在表現(xiàn)？（ABC）A、侵犯B、倒退C、固執(zhí)D、投射29、（ABC）是人格的組成局部。A、能力B、氣質(zhì)C、性格D、意志3030、區(qū)分心理正常與異常的基本原那么是（ABC30、區(qū)分心理正常與異常的基本原30、區(qū)分心理正常與異常的基本原那么是（ABC)oB、D、心理活動的內(nèi)在一致性原那么B、D、心理活動的內(nèi)在一致性原那么社會交往一致性原那么C、人格的相對穩(wěn)定性原那么三.問答題1、心理問題和精神病是一回事嗎？事實：心理問題是心理學范疇，屬于咨詢與治療的對象；精神病是醫(yī)學范疇，必須藥物治療。兩個概念有交叉，但精神病更重一些。“心理問題”與“精神病”是兩個不同的疾病概念，所以來咨詢的人不一定是精神病。2、心理問題是見不得人的嗎？事實：這是因為心理咨詢在我國是新興學科，人們對它仍有一種神秘感。而實際上，心理問題是一個人人獨特的心理經(jīng)歷，或脆弱、消極的一面，在每個人的身上都會發(fā)生，懂得接受與面對了，就會“見怪不怪”。3、心理問題就是無病呻吟嗎？事實：如果心理問題被一再得拖著不予解決，壓抑的結(jié)果會導致兩種可能，一是形成不正確的問題解決方式，最終導致嚴重的心理障礙并發(fā)癥。二是終身不爆發(fā)，形成性格烙印，影響處事方式和主觀幸福感4、心理咨詢就是“科學算命”嗎？事實：心理咨詢師并沒有什么特異功能，能看穿人的內(nèi)心世界，他只是應(yīng)用心理學現(xiàn)象及規(guī)律，對咨詢者提供的足夠信息（病史）進行合理分析，再進行認知和行為、心理治療。詳盡地提供病史，才能幫助醫(yī)患雙方共同找到疾病的癥結(jié)，才能保證醫(yī)生作出正確的診斷,否那么治療就會南轅北轍。5、心理咨詢就是聊天嗎？事實：心理咨詢是以聊天為主要形式，但不是普通的聊天，是融合心理咨詢專業(yè)技術(shù)在里面的專業(yè)對話。6、心理咨詢可以一次解決問題嗎？事實：“冰凍三尺，非一日之寒”，心理問題的形成有復雜的原因，絕非一兩件事誘發(fā)所致,因此，其解決自然需要一個長期的過程。.簡述大學生心理開展的特點主要特點是心理開展在迅速地趨向成熟，但又未到達真正的成熟。在大學初期對環(huán)境的不適應(yīng)和思想的不穩(wěn)定。情感豐富但情緒波動大，遇到問題不善于理智解決。在樹立正確人生觀、世界觀上容易走彎路。.大學生心理健康的標準是什么？大學生心理健康的標準概括說有：智力正常、情緒穩(wěn)定、意志正常、適應(yīng)良好、自我意識和人際關(guān)系良好、有健康的人格。.什么是焦慮和學習焦慮？焦慮是一種復雜的身心綜合的較為普遍的負面情緒，也是人面對環(huán)境刺激而產(chǎn)生的一種應(yīng)激狀態(tài)。學習焦慮是對學習的恐粗、厭惡、逃避等負面情緒。.什么是學習中的，，高原現(xiàn)象，，？(大致意思答對即可)“高原現(xiàn)象”，指一種技能動作的練習，經(jīng)過初期的較快進步后，往往由于練習方式方法、活動結(jié)構(gòu)未及時改進，及練習者興趣下降等原因，出現(xiàn)某一期間練習成績停滯不前的現(xiàn)象。.什么是(IQ)和(EQ)?智商(IQ);情商(EQ)IQ(itelligentQuotient)表示智商，它是衡量和評價一個人智力開展水平高低的指標。EQ((EmotionalQuotient),表示情商，即情緒智商。.什么樣的大學生常常搞不好人際關(guān)系？在大學生中人際關(guān)系不好的人常常是：①人格缺陷，如不敢交往、自我中心、盛氣凌人、不拘小節(jié)、斤斤計較等。②不會交往，如不懂禮節(jié)及不能恰當?shù)乇磉_自己的感情等。.猜疑對人際關(guān)系造成了哪些危害？猜疑是由主觀想象而產(chǎn)生的對他人的不信任感。常表現(xiàn)為言行敏感、無中生有，甚至有時把別人的好意當惡意。猜疑是人際內(nèi)耗的禍根，是化友為敵的障眼簾，是心理的偏執(zhí)。14試列舉自卑心理形成的原因？形成自卑的客觀原因，有：社會文化及在生活中所受到的貶抑、否認、孤立等及特殊事件的影響。主觀原因有：個人的認知和性格等原因。大學生自卑的主要表現(xiàn)，如：看不起自己、認為自己笨、自己長像不好、自己窮，自已不行等。.網(wǎng)絡(luò)綜合癥的表現(xiàn)及自我調(diào)試方法是什么？網(wǎng)絡(luò)綜合癥也稱”互聯(lián)網(wǎng)癡癖癥”，其表現(xiàn)是：無節(jié)制地上網(wǎng)，不上網(wǎng)時情緒低落、無愉快無興趣；生物鐘紊亂、食欲下降；思維緩慢；不愿與人交往等。自我調(diào)適的方法主要是：早發(fā)現(xiàn)早節(jié)制、理智上網(wǎng)、完善自我、科學用腦等。.高校心理咨詢的主要目的和目標是什么？高校心理咨詢的目的是提高學生的心理素質(zhì)。其目標是通過心理咨詢使來詢者的認識、情感和態(tài)度有所優(yōu)化，幫助來訪者更好地適應(yīng)環(huán)境，保持身心健康。歸納心理咨詢的主要目的有五個基本要素：①心理咨詢解決的是來詢者心理或精神方面存在的問題，而不是幫助他們處理生活中的具體問題。②心理咨詢不是一般的助人行為。它是運用心理學的知識、理論與方法從心理上為來詢者提供幫助的活動。③心理咨詢強調(diào)良好的人際關(guān)系氣氛。在來詢者和咨詢?nèi)藛T之間必須有一定程度的相互理解和信任，來詢者才肯坦誠表達自己的問題，接受咨詢員的幫助。④咨詢是一種學習和成長的過程。這種學習和成長主要表現(xiàn)為人格或個性方面的成長。⑤心理咨詢是來詢者心理需要的自愿行為。17、為什么說人的心理是對客觀現(xiàn)實的反映？①人的活動具有目的性。②人能認識世界，創(chuàng)造性地改造世界。③人能認識自己，控制自己，完善自己。18、心理開展的條件有哪些？①遺傳素質(zhì)是心理開展的前提②社會環(huán)境是心理開展的重要因素③學校教育對心理開展起主導作用④實踐活動和自覺能動性也是極其重要的。19、如何培養(yǎng)學生具有良好的意志？①樹立崇高的理想和信念②引導學生積極參加各種實踐活動③培養(yǎng)學生自覺遵守紀律的習慣④發(fā)揮典范的教育作用⑤教育學生加強意志的自我鍛煉。20、影響創(chuàng)造性解決問題因素有哪些？?①創(chuàng)造動機②知識經(jīng)驗③思維定勢④功能固差⑤個性特征21、影響個性形成和開展的因素有哪些？各起什么作用。①遺傳素質(zhì)一自然前提（物質(zhì)基礎(chǔ)）②社會環(huán)境一決定因素③教育一主導作用④實踐活動一根本途徑⑤主觀能動性一監(jiān)督調(diào)解作用。22、大學生所面臨的心理沖突主要有哪幾種類型？（1）獨立性與依賴性的沖突（2）理想性與現(xiàn)實性（3）心理閉鎖與尋求理解的沖突（4）性成熟與性心理的沖突（5）情緒沖突23、大學生心理健康的標準：（1）良好的學習能力（2）恰當?shù)淖晕艺J知（3）善于調(diào)控情緒（4）和諧的人際關(guān)系（5）完整統(tǒng)一的人格（6）良好的環(huán)境適應(yīng)能力（7）優(yōu)良的意志品質(zhì)（8）心理行為符合年齡特征24、大學生如何培養(yǎng)健康的心理？（1）掌握一定的心理健康知識（2）建立合理的生活秩序（3）保持健康的情緒（4）建立良好的人際關(guān)系，學會去愛（5）樹立符合實際的奮斗目標（6）學會自娛25、如何消除考試焦慮？（1）認真復習，充分備考（2）增強考試的自信心（3）形成考試的正確認知評價（4）學習必要的應(yīng)試技能26、怎樣才能發(fā)揮自身的潛能？（1）了解自己（2）學會思考（3）有創(chuàng)意即付諸行動（4）積極爭取高峰體驗（5）不要力求完美27、如何注意用腦衛(wèi)生？（1）適度用腦（2）保證睡眠，起居有規(guī)律（3）注意營養(yǎng)（4）學會科學的休息方法28、如何培養(yǎng)承受挫折的能力（1）適當運用心理防御機制（2）正確看待挫折（3）正確認識自己（4）建立和諧的人際關(guān)系29、網(wǎng)絡(luò)成癮的表現(xiàn)有哪些？答：1網(wǎng)絡(luò)操作出現(xiàn)時間失控，每人上網(wǎng)超出6小時以上，持續(xù)時間超過三個月。2出現(xiàn)反常行為，如:經(jīng)常逃課、廢寢忘食、不與人交往、對人冷漠。3生理上出現(xiàn)記憶力衰退、緊張性頭痛、食欲不振、背部頸部痛等病癥。4.心理表現(xiàn)出封閉、虛妄、思維緩慢、焦慮、抑郁等，開展到極致便是神經(jīng)紊亂自殺或碎死。30.怎樣消除學習疲勞？答：①科學用腦。大腦有左右兩半球，兩半球的主要功能不同。為了克服疲勞，就要使大腦左右兩半球交替使用，以利于克服疲勞。②勞逸結(jié)合。學習過程要有間隙的休息，特別要注意使腦力勞動與體力勞動、文娛體育活動結(jié)合起來交替進行，這樣有利于消除學習疲勞同時:應(yīng)保證有充足的睡眠時間。③順應(yīng)生物鐘的節(jié)律。因地區(qū)與個人而有所不同，應(yīng)研究自己身體機能工作的規(guī)律以合理安排作息時間。④具有遠大的理想和抱負。在整個學習過程中，為了實現(xiàn)學習的目標而保持堅強的意志。⑤要預(yù)防情緒低落，陷入失控，最正確方法是及早認知初期的抑郁癥病癥，加以提防。在有需要時，盡早尋求協(xié)助。31、心理健康的一般標準是什么？（1）身體、智力、情緒十分調(diào)和；（2）適應(yīng)環(huán)境，人際關(guān)系中彼此能謙讓；（3）有幸福感；（4）在工作和職業(yè)中能充分發(fā)揮自己的能力，過著有效率的生活。32、新同學進入大學后一般會面臨哪些適應(yīng)方面的煩惱？（1）適應(yīng)新的生活環(huán)境的煩惱。大學新生來自五湖四海，陌生的生活環(huán)境會給新同學的生活帶來許多不便，容易使同學產(chǎn)生生活不滿意，甚至出現(xiàn)想家的情緒。（2）適應(yīng)新的學習方式的煩惱。大學的學習方式與中學的學習方式有很大的差異。首先，大學的學習是開放的、是主動性、自覺性的學習。其次，大學的學習涵義是多方面的、多水平的。這些都需要同學自己主動、自覺。局部新生由于不能適應(yīng)大學這樣的學習方式，出現(xiàn)學習成績下降，并難以接受事實，很容易出現(xiàn)自信心下降、自卑7更為嚴重的可能出現(xiàn)學習上自暴自棄。（3）適應(yīng)新的人際關(guān)系的煩惱。新生入學后可能出現(xiàn)不被理解或難以被理解的煩惱。不同個性特征的同學對待同學的長處和缺點有不同的方式，由于同學之間缺乏良好的溝通，容易產(chǎn)生各種誤會，產(chǎn)生不被他人理解的錯覺。另外，由于受到社會、家長的影響，新生之間可能會出現(xiàn)對他人的不信任感。這會增加同學之間正常交往的難度。確認。.判斷是否為變態(tài)心理，最終應(yīng)該通過心理測量或醫(yī)學鑒定來（A）確認。A對B錯.心理健康就是一個人能夠充分協(xié)調(diào)自己的知、情、行，使之到達良好的社會適應(yīng)，并能夠充分開掘自身的潛能。（A）A對B錯.人的性格是先天形成的。（B）A對B錯27互相之間愈接近的人人際關(guān)系就愈好。（B）A對B錯28大學生心理健康教育應(yīng)該以預(yù)防為主，（A）A對B錯.馬斯洛提出了自我實現(xiàn)理論。（A）A對B錯.態(tài)度決定行為。（B）A對B錯.自言自語是一種精神緊張的表現(xiàn)。（B）A對B錯.自我暗示是一種對自己施加某種影響，從而調(diào)整心境，情境和加強自我意識的方法。（B）A對B錯.打能提高人的活力，令整體細胞都有良好的影響。（A）A對B錯.有科學實踐證明，心理上的某些障礙可以遺傳給下一代，并且這種障礙具有不可根治的特性。（B）A對B錯.各長途司機頻繁導致車禍發(fā)生的原因之一是因為他們長期不與人交流產(chǎn)生的孤獨感而使他們產(chǎn)生幻覺而引發(fā)事故。（B）A對B錯36對人的第一印象形成后，很難再改變。（B）A對B錯37、情感是情緒的外在表現(xiàn)，情緒是情感的本質(zhì)內(nèi)容。（B）A對B錯（4）適應(yīng)新的師生關(guān)系的煩惱。有些同學會由于不了解老師而出現(xiàn)不理解老師或片面理解老師的煩惱，也可能由于缺乏與老師適度的溝通，而造成自己不能被老師理解的煩惱。（5）適應(yīng)獨立、集體生活的煩惱。新生中首次寄宿的同學往往出現(xiàn)不能適應(yīng)獨立生活、集體生活的煩惱。同時丁獨生子女習慣一人一間的“獨立自我”空間，集體生活往往讓他們產(chǎn)生一種沒有自己獨立的空間的煩惱。33、現(xiàn)代的氣質(zhì)學說將氣質(zhì)分為哪四種典型的類型：A多血質(zhì)（活潑型）：敏捷好動，神經(jīng)過程平衡而靈活，容易適應(yīng)環(huán)境。其特點是熱情并有顯著的工作效能，反響迅速，適應(yīng)性強，注意力好轉(zhuǎn)移，具有明顯的外傾性。B膽汁質(zhì)（興奮型）：具有很高的興奮性和較弱的抑制過程。因此，在行為上表現(xiàn)不均衡性，這種人直率、熱情、精力旺盛，但脾氣暴躁、情緒易沖動，好挑釁，心境變化強烈，具有外傾性。C黏液質(zhì)（安靜型）：他們的神經(jīng)過程均衡，靈活性差，反響比擬緩慢；他們的突出特點是安靜、穩(wěn)重、均衡、堅強，他們能較好地克制自己，遵守秩序，善于忍耐，情緒不易外露，具有內(nèi)傾性。I）抑郁質(zhì)（弱型）：其神經(jīng)過程是弱的，不能忍受太大或太小的神經(jīng)緊張。情緒體驗豐富,他們敏感，細膩，具有內(nèi)向性。三、案例分析專題.小李曾一度對大學抱很大的撞憬，他曾構(gòu)想在大學里能夠很自如的全面開展自我，不但能輕松的學好，而且還能有余地去參加利;團，去做兼職賺錢，但是，上大學一個月后，他發(fā)現(xiàn)自己的時間完全被繁重而困難的課程占據(jù)了。雖參加了社團，但也并不是想象中的那么鍛煉人。于是，他心灰意冷，茫然無措。請你結(jié)合自己或同學的情況剖析一下小李的各種心理產(chǎn)生的原因，并提出你自己對大學生活的想法。答：從大一新生如何做好心理適應(yīng)的轉(zhuǎn)變工作的五方面來具體解釋①盡快轉(zhuǎn)變和確立新的理想目標②轉(zhuǎn)變心理狀態(tài)，正確認識自我③盡快摸索和掌握大學的學習方法④學會理解他人，建立和諧的人際關(guān)系⑤積極適應(yīng)大學新的生活方式2、有位同學脾氣暴躁，稍不如意就大打出手，昨晚已十一點多了，他還開著電腦聽音樂、玩游戲，下鋪的同學不耐煩地說：“十一點多了，還玩電腦，真是沒公德?！边@位同學從床上跳了下來，眼看一場風波即將爆發(fā)，你怎么看這件事？答：應(yīng)從如何建立良好的人際關(guān)系方面來看人際交往是人類社會中不可缺少的組成局部，人的許多需要都是在人際交往中得到滿足的。如果人際關(guān)系不順利，就意味著心理需要被剝奪，或滿足需要的愿望受挫折，因而會產(chǎn)生孤立無援或被社會拋棄的感覺；反之那么會因有良好的人際關(guān)系而得到心理上的滿足。要想成功地建立良好的人際關(guān)系，就要在社會生活中了解、遵循和掌握以下所述的人際交往的一般原那么：①平等原那么。在人際交往中總要有一定的付出或投入，交往的兩個方面的需要和這種需要的滿足程度必須是平的的，平等是建立人際關(guān)系的前提。人際交往作為人們之間的心理溝通,是主動的、相互的、有來有往的。人都有有愛和受人尊敬的需要，都希望得到別人的平等對待。人的這種需要，就是平等的需要。②相容原那么。相容原那么是指人際交往中的心理相容，即指人與人之間的融洽關(guān)系，與人相處時的容納、包涵、寬容及忍讓。要做到心理相容，應(yīng)注意增加交往頻率；尋找共同點；謙虛和寬容、為人處世要心胸開闊，寬以待人。要體諒他人，遇事多為別人著想，即使別人犯了錯誤，或冒犯了自己，也不要斤斤計較，以免因小失大，傷害相互之間的感情。只要干事業(yè),團結(jié)有力，做出一些讓步是值得的、③互利原那么。建立良好的人際關(guān)系離不開互相互利、可表現(xiàn)為人際關(guān)系的相互依存，通過對物質(zhì)、精神、感情的交換面而使各自的需要得到滿足。④信用原那么、信用即指一個人老實、不欺騙、遵守諾言，從而取得他人的信任、人離不開交往，交往離不開信用。要做到說話算話，不輕許諾言。與人交往時要熱情友好，以誠相待,不卑不亢，端莊二不過于矜持，謙遜而不矯飾作偽，要充分顯示自己的自信心。一個有自信心的人，才可能取得別人的信賴。處事果斷、富有主見、精神飽滿、充滿自信的人，就容易激發(fā)別人的交往動機，博取別人的信任，產(chǎn)生使人樂于與你交往的魅力。注：學生可參考教材《大學生心理健康教育》38大學生對職業(yè)和前途的考慮是在畢業(yè)時才考慮還來得及（B）A對B錯39對他人的第一印象一旦形成，就不會再改變。（B）A對B錯40機械識記是一種靠多種重復進行的識論，也就是人們常講的死記硬背。（B）A對B錯.長期的高焦慮會引起高血壓，胃潰瘍。（A）A對B錯42對人類來說，遺忘并不都是有害的。（A）43到大學階段，學生的理解識記已高度開展了，機械識記兒乎不存在了。（B）A對B錯.有良好的道德動機，就會表現(xiàn)出適當?shù)牡赖滦袨榉绞?。（B）A對B錯.心理咨詢在任何情況下，對來訪者的個人資料都一定要保密。（B）A對B錯46心理學是一門古老而又年輕的科學。（A）A對B錯.沒有疾病就是健康。（B）A對B錯.當認知和情感不一致時，一般是認知將決定人的行為。（B）A對B錯.一個理智強的大學生面對不良的情緒波動時，能主動地尋找引起情緒波動的原因，并不斷地調(diào)節(jié)自己的情緒狀態(tài)，防止情緒波動造成的不利影響。（A）A對B錯50對情緒的調(diào)節(jié)與控制不能等同于對情緒的抑制或壓抑。（A）A對B錯.情緒的合理疏泄雖然不是必要的，但有益于身體健康。（B）A對B錯.引導大學生合理的情緒疏泄，就是以建設(shè)性的態(tài)度關(guān)心理解其困境。（A）A對B錯.高尚的幽默是精神的消毒劑，是極有助于個人適應(yīng)的工具。（A）A對B錯.課堂氣氛是對學生課堂行為施加的外部準那么。（A）A對B錯.對職業(yè)成就的影響，興趣的作用更大于性格和能力因素，這說法對嗎？（A）A對B錯.幻想常使人想入非非，因此應(yīng)防止學生產(chǎn)生幻想。（B）A對B錯.思維定勢對問題的解決起障礙作用。（B）A對B錯.心理開展的順序是不可逆轉(zhuǎn)的，不可超越的。（A）A對B錯.人的心理現(xiàn)象千變?nèi)f化，極其復雜無規(guī)律可循。（B）A對B錯.心理是人腦對客觀現(xiàn)實的反映，只要有了人腦和客觀現(xiàn)實，就會產(chǎn)生人的心理。（B）A對B錯61靈長類動物能掌握一定的手勢語，說明已經(jīng)有了思維能力。（B）A對B錯62.聽南極考察團的報告時，頭腦中浮現(xiàn)出企鵝，雪窩等現(xiàn)象，這是一種創(chuàng)造性想象活動。（B）A對B錯63人的面部表情是個體通過后天模仿，學習而獲得的，與先天遺傳關(guān)系不大。（B）A對B錯64、有一定程度的心理問題，可以靠自我壓抑，不要找心理咨詢老師。（B）A對B錯65、能了解自我，不過度自卑或自負，是心