嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎演示文稿課件

嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎演示文稿11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問(wèn)收獲，只問(wèn)耕耘。如同種樹(shù)，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛(ài)自己，我用清潔與節(jié)制來(lái)珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎演示文稿嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎演示文稿11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問(wèn)收獲，只問(wèn)耕耘。如同種樹(shù)，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但?？闯Ｐ隆?4、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛(ài)自己，我用清潔與節(jié)制來(lái)珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎病史患者女,29歲,產(chǎn)后3個(gè)月,醫(yī)生因“腹痛伴嘔吐半月”入院一、引言隨著新教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒發(fā)和運(yùn)行，教師教學(xué)觀(guān)念有了改進(jìn)和更新，體育教學(xué)方法也有了新的突破，其運(yùn)作模式從單一化向多元化拓展。創(chuàng)新教育必然會(huì)從根本上改變這一狀況，充分激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲和創(chuàng)造熱情，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不再僅僅是枯燥和功利性的，而是一種精神生活的追求。創(chuàng)新，是指學(xué)生利用已有的知識(shí)，通過(guò)獨(dú)立思考，在充分開(kāi)發(fā)自身潛能的基礎(chǔ)上，去掌握對(duì)它而言是全新的，從未接觸過(guò)的知識(shí)。學(xué)生經(jīng)常的、系統(tǒng)地受到這樣的教育和培養(yǎng)，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神就會(huì)不斷增強(qiáng)，為將來(lái)成為“創(chuàng)新型”人才打下基礎(chǔ)。體育教學(xué)的創(chuàng)新，應(yīng)著眼于融音、體、美于一體，加強(qiáng)學(xué)生的多方面素質(zhì)的發(fā)展，在教學(xué)中著力于改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，匯多種靈活的、有成效的教學(xué)方法與課堂。二、開(kāi)展興趣活動(dòng)，拓展體育教學(xué)空間開(kāi)展豐富多彩的體育興趣活動(dòng)，是對(duì)初中體育課堂教學(xué)的有效延伸，有助于學(xué)生體育綜合能力的發(fā)展，1.結(jié)合本地體育傳統(tǒng)開(kāi)展興趣活動(dòng)。教師在體育教學(xué)中，一定要兼顧地區(qū)體育特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。如本地區(qū)是乒乓球運(yùn)動(dòng)發(fā)展較為普及的區(qū)域，學(xué)生中乒乓球打得較好的不在少數(shù)，針對(duì)這樣的狀況，我在課后組織了籃球興趣小組進(jìn)行集中訓(xùn)練與指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的個(gè)性特長(zhǎng)，三年來(lái)先后有多名學(xué)生在市縣乒乓球比賽中獲得較好名次。2.結(jié)合學(xué)生內(nèi)在需求開(kāi)展興趣活動(dòng)。在體育學(xué)習(xí)中，許多學(xué)生對(duì)于一些項(xiàng)目表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，但是受制于課堂教學(xué)時(shí)間與空間的限制，無(wú)法在課堂教學(xué)中予以滿(mǎn)足，此時(shí)課外興趣活動(dòng)能夠發(fā)揮補(bǔ)充作用。如針對(duì)男生偏愛(ài)武術(shù)，女生偏愛(ài)健美操這樣的體育學(xué)習(xí)需求，我在課后分別開(kāi)展了男生武術(shù)興趣小組、女生健美操興趣小組，對(duì)學(xué)生進(jìn)行技巧點(diǎn)撥，讓學(xué)生在課外的興趣活動(dòng)中滿(mǎn)足自己的體育學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)也增強(qiáng)了體質(zhì)。3.結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展開(kāi)展興趣活動(dòng)。當(dāng)前，社會(huì)治安環(huán)境雖然得到了優(yōu)化，但是學(xué)生受到不法侵害的事件仍時(shí)有發(fā)生。對(duì)此，我在課外興趣活動(dòng)中，增強(qiáng)了自衛(wèi)自護(hù)能力培養(yǎng)這一項(xiàng)目，在學(xué)生中開(kāi)展了自我保護(hù)興趣訓(xùn)練活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)不法傷害，如何在關(guān)鍵時(shí)候進(jìn)行自我保護(hù)等方面內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了防身術(shù)、自我急救術(shù)、衛(wèi)生保健常識(shí)等方面內(nèi)容的指導(dǎo)，較好了提高了學(xué)生的自我保護(hù)能力。三、建立良好的師生關(guān)系師生關(guān)系和諧，對(duì)體育教學(xué)有積極的意義，對(duì)體育教學(xué)的順利進(jìn)行和體育教學(xué)質(zhì)量的提高將產(chǎn)生直接的影響。良好的師生關(guān)系應(yīng)該是教師和學(xué)生在人格上是平等的、在交互活動(dòng)中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。建立真誠(chéng)的師生情感。教師應(yīng)善于調(diào)控學(xué)生的情緒變化，使他們保持愉快、積極上進(jìn)的心境，這對(duì)師生之間的感情交流有著重要的意義。教師要改變“師道尊嚴(yán)”的權(quán)威，俯下身子，走進(jìn)學(xué)生的心里，聆聽(tīng)他們的心聲，只有抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，統(tǒng)一思想，并給予正確的引導(dǎo)和教育，淳淳善誘，曉之以理，使學(xué)生真心佩服。從而與學(xué)生能更好的合作，共同進(jìn)步。只有教師放得開(kāi)，學(xué)生才能與教師相互尊重、合作、信任中全面發(fā)展自己，獲得成就感與生命價(jià)值的體驗(yàn)，獲得人際關(guān)系的積極實(shí)踐，逐步完成自由個(gè)性和健康人格的確立。教師與學(xué)生，只是在教學(xué)活動(dòng)中存在著地位的不同，但并沒(méi)有人格上的高低貴賤之分，教師要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，尊重教育，，關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，師生之間才能夠建立起信任，師生之間才會(huì)有共同的語(yǔ)言，才能在一種感情融洽、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的氣氛中密切合作，這樣才能夠在教學(xué)中形成和諧、平等、民主的師生關(guān)系，共同完成教學(xué)任務(wù)。體育教師要注重創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系，這對(duì)己，對(duì)學(xué)生，對(duì)教學(xué)，對(duì)工作都是有利的。四、培養(yǎng)求勝精神和自我完善的精神根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)與學(xué)習(xí)過(guò)程的努力程度，并結(jié)合絕對(duì)評(píng)價(jià)的部分進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，使那些體育能力較弱的學(xué)生在學(xué)習(xí)中有了一個(gè)確切的目標(biāo)和方向，又能看到結(jié)果，也看到過(guò)程，具體操作就是學(xué)生分小組為同學(xué)互相評(píng)價(jià)，再結(jié)合老師的測(cè)驗(yàn)，準(zhǔn)確定位。在體育運(yùn)動(dòng)中，勝利是任何一個(gè)在其中的人所追求的，但是這種追求的程度就有強(qiáng)烈與否之分。在我們教學(xué)過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的求勝欲望，這種求勝的欲望不僅僅在體育運(yùn)動(dòng)中十分的有效，在學(xué)生今后的人生賽場(chǎng)上更加有效，這種強(qiáng)烈的求勝欲望能夠帶給學(xué)生一種不服輸?shù)挠職?，讓學(xué)生在重重困難之中突圍而出，獲得最終的勝利。突出教學(xué)過(guò)程的綜合性和開(kāi)放性，創(chuàng)新教育過(guò)程的綜合性表現(xiàn)在教學(xué)知識(shí)的綜合性和受教育者能力的綜合性。當(dāng)今教育中的學(xué)科設(shè)置已經(jīng)越來(lái)越趨于綜合性，呈現(xiàn)出“寬”的特征，而不是過(guò)去那種過(guò)于分門(mén)別類(lèi)，呈現(xiàn)出“窄”的特征。教育者是開(kāi)放教育過(guò)程中的活躍者，他面對(duì)的兩個(gè)對(duì)象都可以成為自己開(kāi)放的內(nèi)容：一是所傳授的知識(shí)，不能把它看成是一成不變的東西，而要看成是正在變化的東西，自己完全可以介入到這種變化中去；二是接受自己教育的受教育者，他們也處在動(dòng)態(tài)的變化之中，他們有自己的個(gè)性，他們完全可以成為開(kāi)放教育中的主要力量。五、結(jié)束語(yǔ)在初中體育教學(xué)的過(guò)程中，要逐步實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)教育的理念，充分尊重學(xué)生自身創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的新型教學(xué)模式，積極倡導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生在求知的過(guò)程中掌握獨(dú)立分析問(wèn)題、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力新途徑和方法。在體育教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，搞好體育教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新人材的關(guān)鍵。在體育教學(xué)的陣地上，只要我們教師能及時(shí)地捕捉學(xué)生創(chuàng)新的靈感，并發(fā)展它，完善它，把創(chuàng)新教育的理念和思想貫徹、滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和整個(gè)過(guò)程中，才能深化教學(xué)改革，在實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面發(fā)揮應(yīng)有的積極作用。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代技術(shù)手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透、整合中開(kāi)拓視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力”。小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)與信息技術(shù)的融合，通俗地說(shuō)就是要把信息技術(shù)融合到閱讀教學(xué)中去，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高語(yǔ)文閱讀教學(xué)效果。那么怎樣將信息技術(shù)滲透到語(yǔ)文閱讀教學(xué)中呢？下面我將自己在教學(xué)工作中的一些體會(huì)和大家共勉。一、利用資源，提高效率在學(xué)習(xí)課文前可以讓學(xué)生利用信息技術(shù)，到網(wǎng)上查找與課文相關(guān)的資料，不僅可以使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容加深了解，還可以對(duì)同類(lèi)的情感在深度上有更多地認(rèn)識(shí)，擴(kuò)展語(yǔ)文文本資源。如《觀(guān)潮》一文，描述的是海寧鹽官鎮(zhèn)所見(jiàn)“一線(xiàn)潮”情景，其實(shí)，錢(qián)塘江大潮還有交叉潮和回頭潮兩種景觀(guān)。在備課時(shí)，可以通過(guò)豐富的網(wǎng)上資源，增加自己的相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備。并把收集到的有關(guān)錢(qián)塘江大潮的信息資源制作成多媒體課件。在教學(xué)時(shí)，運(yùn)用此課件展示錢(qián)塘江大潮的景觀(guān)和相關(guān)知識(shí)，寓知識(shí)性、趣味性于一體，從而增加課堂教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣信息技術(shù)應(yīng)用最明顯的特點(diǎn)就是引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)《黃山奇松》一課時(shí)，課上充分發(fā)揮信息技術(shù)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。先通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示課文中描寫(xiě)的幾種不同形狀的松樹(shù)，用逼真的畫(huà)面使學(xué)生真切感受到大自然的神奇美麗和作者觀(guān)察得仔細(xì)、描繪得細(xì)膩。然后又可出示大量的松樹(shù)的圖片，讓學(xué)生欣賞、觀(guān)察。整堂課學(xué)生注意力高度集中，學(xué)習(xí)積極性得到充分調(diào)動(dòng)，學(xué)習(xí)效果是傳統(tǒng)的閱讀課所不能及的。讓學(xué)生在欣賞中享受美，有興趣地全身心投入學(xué)習(xí)，大大地提高了學(xué)習(xí)效果。三、輔助理解，突破難點(diǎn)語(yǔ)文教材內(nèi)容十分豐富，有些是學(xué)生熟知的，有些學(xué)生限于生活的經(jīng)歷，知識(shí)的稚淺，很難正確感知教材的內(nèi)容。運(yùn)用信息技術(shù)，可以把間接的知識(shí)轉(zhuǎn)化為直接的知識(shí)，就可縮短學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀(guān)事物間的距離，在學(xué)生心中喚起強(qiáng)烈的真實(shí)感。如教《回聲》一課中，理解回聲是如何產(chǎn)生的是學(xué)生理解的難點(diǎn)，由于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不足，理解起來(lái)有一定的困難，光靠教師語(yǔ)言的講解孩子很難理解，因此，我就利用實(shí)物投影給孩子們做了個(gè)小實(shí)驗(yàn)：在平底玻璃缸里裝一些水，放在投影儀上，然后往水中投進(jìn)一顆小石子，讓學(xué)生從屏幕上清楚地看見(jiàn)水的波紋一圈一圈地?cái)U(kuò)展開(kāi)，碰到玻璃缸壁再蕩回來(lái)的情景。孩子們個(gè)個(gè)睜大眼睛好奇地看著，課堂氣氛一下子活躍起來(lái)，同時(shí)，也一下子理解了回聲是如何產(chǎn)生的。教學(xué)難點(diǎn)不攻自破，化抽象為具體，由感性上升至理性，這便是信息技術(shù)教學(xué)最大的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的讀文解意搭建了一座方便之橋。四、借助網(wǎng)絡(luò)，拓寬視野網(wǎng)絡(luò)世界繽紛多彩，可以給學(xué)生的閱讀理解提供一個(gè)更加廣闊的天地。課上師生可以從網(wǎng)上查找有關(guān)資料，擴(kuò)大學(xué)生的視野。比如教學(xué)《海倫凱勒》一文時(shí)，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)完課文后上網(wǎng)查閱有關(guān)評(píng)論海倫凱勒的文章，同時(shí)可以檢索到“中國(guó)的海倫凱勒”的故事等。再如教完《難忘的一課》一文后，我們可以和學(xué)生一起在網(wǎng)上收集有關(guān)目前臺(tái)灣的信息，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力和?n外閱讀的習(xí)慣。五、巧用博客，構(gòu)建環(huán)境閱讀教學(xué)借助博客這種開(kāi)放性的交流平臺(tái)，能為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)虛擬和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成全新的閱讀教學(xué)方式。如在教學(xué)三年級(jí)第六單元《世界文化遺產(chǎn)》一單元時(shí)，我建立了與文本相關(guān)的教學(xué)博客。再根據(jù)教學(xué)需要，鏈接相關(guān)的網(wǎng)站，并把之前收集到的有關(guān)這一單元的教學(xué)資料置于博客上，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。組織學(xué)生閱讀，讓學(xué)生在博客上匯報(bào)收獲、互相交流學(xué)習(xí)心得。在博客上交流分享，相互評(píng)價(jià)，既肯定別人的優(yōu)點(diǎn)，又善意地給對(duì)方提出修改的建議，大家都在吸收別人的優(yōu)點(diǎn)中共同進(jìn)步?？梢?jiàn)，借助教學(xué)博客，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)會(huì)變得更精彩，內(nèi)容更豐富，更有生機(jī)和活力?？傊?，在閱讀教學(xué)中巧妙地運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，能使抽象的語(yǔ)言文字變得具體、生動(dòng)、直觀(guān)，使枯燥無(wú)味的知識(shí)變得形象、有趣，能更好地引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中。信息技術(shù)的運(yùn)用為閱讀教學(xué)注入了活力。因此，我們應(yīng)該努力發(fā)揮其特長(zhǎng)，利用信息技術(shù)優(yōu)化閱讀教學(xué)，以增強(qiáng)教學(xué)的趣味性、主動(dòng)性、實(shí)效性。嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎演示文稿11、獲得的成功越大，就越令人高1嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎2病史患者女,29歲,產(chǎn)后3個(gè)月,醫(yī)生因“腹痛伴嘔吐半月”入院病史3現(xiàn)病史患者半月前進(jìn)食不潔食物后出現(xiàn)腹痛,為陣發(fā)性絞痛,以臍周為著。多于夜間發(fā)生,與進(jìn)食及體位無(wú)關(guān)。伴惡心、嘔吐,嘔吐物為胃內(nèi)容物?，F(xiàn)病史4現(xiàn)病史伴腹瀉,8-9次每日,自述為黃色水樣便否認(rèn)特殊氣味。腹痛后常有便意,排便后腹痛可稍緩解?，F(xiàn)病史5現(xiàn)病史

無(wú)發(fā)熱、寒戰(zhàn),無(wú)頭痛、頭暈,無(wú)心慌、胸悶,無(wú)嘔血、黑便。現(xiàn)病史6查體生命體征平穩(wěn),神志清楚,查體合作,心肺(-)。腹部膨隆,無(wú)腹壁靜脈曲張,未觸及明顯包塊。腹軟,全腹部無(wú)壓痛,無(wú)反跳痛及肌緊張。墨氏癥陰性。雙下肢無(wú)水腫查體7本號(hào)轉(zhuǎn)出歷導(dǎo)入轉(zhuǎn)入蘇入列院病人列表18-01-1609:49:26面細(xì)胞為析棗莊市立醫(yī)院血液檢驗(yàn)根單,的病人英望:住院床樣本號(hào),118診/住院號(hào):0766992樣本類(lèi)型:全血年齡:29科室:消化一組督注頂目代號(hào)項(xiàng)目名稱(chēng)日名杯檢劃結(jié)果理示咭暖性剪比率0,20紅細(xì)的血紅白LIHPHEPLT血小板單樓胞阻任校紅細(xì)胞平均體積紅的分市寬圖平血紅蛋白量NCHC平均血紅蛋自濃鷹331小板分而中性細(xì)胞比率LYMPH%林巴細(xì)比率加小板壓積MONO%單被細(xì)胞比率暗酸性粒細(xì)胞比率4e.4什,大面小檢驗(yàn)間:2011021時(shí),301,6一聲明:此報(bào)告結(jié)果僅對(duì)所檢測(cè)的標(biāo)豐負(fù)責(zé),結(jié)果供醫(yī)生參本號(hào)轉(zhuǎn)出歷導(dǎo)入轉(zhuǎn)入蘇入列8醫(yī)信息入院記錄飯本號(hào)轉(zhuǎn)出歷導(dǎo)入轉(zhuǎn)入病歷入質(zhì)目代號(hào)頃目名利檢魑結(jié)用提示結(jié)147窗:百丙CL二氧化鈣陰離子輝隙者牌葡垂4.08m40-RBDE尿/肌0.04血著膚抑烹C油三參透壓m清尿-2密度蛋白聲國(guó)酸0.76白萁丞日OB然正1,842圖型豐熟玉直接膽紅素超氟化損化間擅膽紅素取化均比酵ALT谷丙轉(zhuǎn)氨雨醫(yī)信息9輔助檢查便常規(guī)、尿常規(guī)、凝血組合、感染疾病、血沉、消化道腫瘤六項(xiàng)未見(jiàn)明顯異常輔助檢查10版本號(hào)轉(zhuǎn)出病歷寫(xiě)入醫(yī)信息檢驗(yàn)報(bào)告2018-01-1913:58:45精類(lèi)抗原-125棗莊市立醫(yī)院核醫(yī)學(xué)科檢驗(yàn)報(bào)告單姓名病人類(lèi)型:住院床號(hào):19樣本號(hào)性別門(mén)診/住院號(hào):0766992送檢醫(yī)生,趙宏宇樣本類(lèi)型年齡:29科室:消化一組臨床診斷備注項(xiàng)目代號(hào)項(xiàng)目名稱(chēng)檢驗(yàn)結(jié)果提示單位幫考值項(xiàng)代號(hào)頃目名稱(chēng)檢驗(yàn)結(jié)果提示糖類(lèi)抗原12檢驗(yàn)時(shí)間:2018-01-1909:29:58報(bào)告時(shí)間:2018-01-191358:45檢驗(yàn)醫(yī)師,高梅棱對(duì)聲明:此報(bào)告結(jié)果僅對(duì)所檢測(cè)的標(biāo)本負(fù)責(zé)版本號(hào)11嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎演示文稿課件12嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎演示文稿課件13嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎演示文稿課件14嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎演示文稿課件15嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎演示文稿課件16嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎演示文稿課件17嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎演示文稿課件18嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎演示文稿課件19嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎演示文稿課件20嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎演示文稿課件21嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎演示文稿課件22嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎演示文稿課件23嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎演示文稿課件24嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎演示文稿課件25嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎演示文稿課件26嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎演示文稿課件27嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎演示文稿課件28嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎演示文稿課件29嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎演示文稿課件30嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎演示文稿課件31嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎演示文稿課件32嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎演示文稿課件33嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎演示文稿課件34嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎演示文稿課件35嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎演示文稿課件36嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎演示文稿課件37嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎演示文稿課件38嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎演示文稿課件39嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎演示文稿課件40嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎演示文稿課件41嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎演示文稿課件42嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎演示文稿課件43嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎演示文稿課件44嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎演示文稿課件45嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎演示文稿課件46嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎演示文稿課件47嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎演示文稿課件48嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎演示文稿課件49嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎演示文稿課件50嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎演示文稿課件51嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎演示文稿課件52嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎演示文稿課件53嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎演示文稿課件54嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎演示文稿課件55嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎演示文稿課件56嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎演示文稿課件57嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎演示文稿課件58嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎演示文稿課件59嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎演示文稿課件60嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎演示文稿課件61嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎演示文稿課件62嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎演示文稿課件6331、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會(huì)再掉進(jìn)坑里?！诟駹?/p>

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母?！撇卟?/p>

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮?！?/p>

35、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。——洛克31、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會(huì)再掉進(jìn)坑里64嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎演示文稿11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問(wèn)收獲，只問(wèn)耕耘。如同種樹(shù)，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛(ài)自己，我用清潔與節(jié)制來(lái)珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎演示文稿嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎演示文稿11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問(wèn)收獲，只問(wèn)耕耘。如同種樹(shù)，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但常看常新。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛(ài)自己，我用清潔與節(jié)制來(lái)珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎病史患者女,29歲,產(chǎn)后3個(gè)月,醫(yī)生因“腹痛伴嘔吐半月”入院一、引言隨著新教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒發(fā)和運(yùn)行，教師教學(xué)觀(guān)念有了改進(jìn)和更新，體育教學(xué)方法也有了新的突破，其運(yùn)作模式從單一化向多元化拓展。創(chuàng)新教育必然會(huì)從根本上改變這一狀況，充分激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲和創(chuàng)造熱情，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不再僅僅是枯燥和功利性的，而是一種精神生活的追求。創(chuàng)新，是指學(xué)生利用已有的知識(shí)，通過(guò)獨(dú)立思考，在充分開(kāi)發(fā)自身潛能的基礎(chǔ)上，去掌握對(duì)它而言是全新的，從未接觸過(guò)的知識(shí)。學(xué)生經(jīng)常的、系統(tǒng)地受到這樣的教育和培養(yǎng)，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神就會(huì)不斷增強(qiáng)，為將來(lái)成為“創(chuàng)新型”人才打下基礎(chǔ)。體育教學(xué)的創(chuàng)新，應(yīng)著眼于融音、體、美于一體，加強(qiáng)學(xué)生的多方面素質(zhì)的發(fā)展，在教學(xué)中著力于改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，匯多種靈活的、有成效的教學(xué)方法與課堂。二、開(kāi)展興趣活動(dòng)，拓展體育教學(xué)空間開(kāi)展豐富多彩的體育興趣活動(dòng)，是對(duì)初中體育課堂教學(xué)的有效延伸，有助于學(xué)生體育綜合能力的發(fā)展，1.結(jié)合本地體育傳統(tǒng)開(kāi)展興趣活動(dòng)。教師在體育教學(xué)中，一定要兼顧地區(qū)體育特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。如本地區(qū)是乒乓球運(yùn)動(dòng)發(fā)展較為普及的區(qū)域，學(xué)生中乒乓球打得較好的不在少數(shù)，針對(duì)這樣的狀況，我在課后組織了籃球興趣小組進(jìn)行集中訓(xùn)練與指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的個(gè)性特長(zhǎng)，三年來(lái)先后有多名學(xué)生在市縣乒乓球比賽中獲得較好名次。2.結(jié)合學(xué)生內(nèi)在需求開(kāi)展興趣活動(dòng)。在體育學(xué)習(xí)中，許多學(xué)生對(duì)于一些項(xiàng)目表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，但是受制于課堂教學(xué)時(shí)間與空間的限制，無(wú)法在課堂教學(xué)中予以滿(mǎn)足，此時(shí)課外興趣活動(dòng)能夠發(fā)揮補(bǔ)充作用。如針對(duì)男生偏愛(ài)武術(shù)，女生偏愛(ài)健美操這樣的體育學(xué)習(xí)需求，我在課后分別開(kāi)展了男生武術(shù)興趣小組、女生健美操興趣小組，對(duì)學(xué)生進(jìn)行技巧點(diǎn)撥，讓學(xué)生在課外的興趣活動(dòng)中滿(mǎn)足自己的體育學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)也增強(qiáng)了體質(zhì)。3.結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展開(kāi)展興趣活動(dòng)。當(dāng)前，社會(huì)治安環(huán)境雖然得到了優(yōu)化，但是學(xué)生受到不法侵害的事件仍時(shí)有發(fā)生。對(duì)此，我在課外興趣活動(dòng)中，增強(qiáng)了自衛(wèi)自護(hù)能力培養(yǎng)這一項(xiàng)目，在學(xué)生中開(kāi)展了自我保護(hù)興趣訓(xùn)練活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)不法傷害，如何在關(guān)鍵時(shí)候進(jìn)行自我保護(hù)等方面內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了防身術(shù)、自我急救術(shù)、衛(wèi)生保健常識(shí)等方面內(nèi)容的指導(dǎo)，較好了提高了學(xué)生的自我保護(hù)能力。三、建立良好的師生關(guān)系師生關(guān)系和諧，對(duì)體育教學(xué)有積極的意義，對(duì)體育教學(xué)的順利進(jìn)行和體育教學(xué)質(zhì)量的提高將產(chǎn)生直接的影響。良好的師生關(guān)系應(yīng)該是教師和學(xué)生在人格上是平等的、在交互活動(dòng)中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。建立真誠(chéng)的師生情感。教師應(yīng)善于調(diào)控學(xué)生的情緒變化，使他們保持愉快、積極上進(jìn)的心境，這對(duì)師生之間的感情交流有著重要的意義。教師要改變“師道尊嚴(yán)”的權(quán)威，俯下身子，走進(jìn)學(xué)生的心里，聆聽(tīng)他們的心聲，只有抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，統(tǒng)一思想，并給予正確的引導(dǎo)和教育，淳淳善誘，曉之以理，使學(xué)生真心佩服。從而與學(xué)生能更好的合作，共同進(jìn)步。只有教師放得開(kāi)，學(xué)生才能與教師相互尊重、合作、信任中全面發(fā)展自己，獲得成就感與生命價(jià)值的體驗(yàn)，獲得人際關(guān)系的積極實(shí)踐，逐步完成自由個(gè)性和健康人格的確立。教師與學(xué)生，只是在教學(xué)活動(dòng)中存在著地位的不同，但并沒(méi)有人格上的高低貴賤之分，教師要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，尊重教育，，關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，師生之間才能夠建立起信任，師生之間才會(huì)有共同的語(yǔ)言，才能在一種感情融洽、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的氣氛中密切合作，這樣才能夠在教學(xué)中形成和諧、平等、民主的師生關(guān)系，共同完成教學(xué)任務(wù)。體育教師要注重創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系，這對(duì)己，對(duì)學(xué)生，對(duì)教學(xué)，對(duì)工作都是有利的。四、培養(yǎng)求勝精神和自我完善的精神根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)與學(xué)習(xí)過(guò)程的努力程度，并結(jié)合絕對(duì)評(píng)價(jià)的部分進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，使那些體育能力較弱的學(xué)生在學(xué)習(xí)中有了一個(gè)確切的目標(biāo)和方向，又能看到結(jié)果，也看到過(guò)程，具體操作就是學(xué)生分小組為同學(xué)互相評(píng)價(jià)，再結(jié)合老師的測(cè)驗(yàn)，準(zhǔn)確定位。在體育運(yùn)動(dòng)中，勝利是任何一個(gè)在其中的人所追求的，但是這種追求的程度就有強(qiáng)烈與否之分。在我們教學(xué)過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的求勝欲望，這種求勝的欲望不僅僅在體育運(yùn)動(dòng)中十分的有效，在學(xué)生今后的人生賽場(chǎng)上更加有效，這種強(qiáng)烈的求勝欲望能夠帶給學(xué)生一種不服輸?shù)挠職?，讓學(xué)生在重重困難之中突圍而出，獲得最終的勝利。突出教學(xué)過(guò)程的綜合性和開(kāi)放性，創(chuàng)新教育過(guò)程的綜合性表現(xiàn)在教學(xué)知識(shí)的綜合性和受教育者能力的綜合性。當(dāng)今教育中的學(xué)科設(shè)置已經(jīng)越來(lái)越趨于綜合性，呈現(xiàn)出“寬”的特征，而不是過(guò)去那種過(guò)于分門(mén)別類(lèi)，呈現(xiàn)出“窄”的特征。教育者是開(kāi)放教育過(guò)程中的活躍者，他面對(duì)的兩個(gè)對(duì)象都可以成為自己開(kāi)放的內(nèi)容：一是所傳授的知識(shí)，不能把它看成是一成不變的東西，而要看成是正在變化的東西，自己完全可以介入到這種變化中去；二是接受自己教育的受教育者，他們也處在動(dòng)態(tài)的變化之中，他們有自己的個(gè)性，他們完全可以成為開(kāi)放教育中的主要力量。五、結(jié)束語(yǔ)在初中體育教學(xué)的過(guò)程中，要逐步實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)教育的理念，充分尊重學(xué)生自身創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的新型教學(xué)模式，積極倡導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生在求知的過(guò)程中掌握獨(dú)立分析問(wèn)題、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力新途徑和方法。在體育教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，搞好體育教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新人材的關(guān)鍵。在體育教學(xué)的陣地上，只要我們教師能及時(shí)地捕捉學(xué)生創(chuàng)新的靈感，并發(fā)展它，完善它，把創(chuàng)新教育的理念和思想貫徹、滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和整個(gè)過(guò)程中，才能深化教學(xué)改革，在實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面發(fā)揮應(yīng)有的積極作用?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代技術(shù)手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透、整合中開(kāi)拓視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力”。小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)與信息技術(shù)的融合，通俗地說(shuō)就是要把信息技術(shù)融合到閱讀教學(xué)中去，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高語(yǔ)文閱讀教學(xué)效果。那么怎樣將信息技術(shù)滲透到語(yǔ)文閱讀教學(xué)中呢？下面我將自己在教學(xué)工作中的一些體會(huì)和大家共勉。一、利用資源，提高效率在學(xué)習(xí)課文前可以讓學(xué)生利用信息技術(shù)，到網(wǎng)上查找與課文相關(guān)的資料，不僅可以使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容加深了解，還可以對(duì)同類(lèi)的情感在深度上有更多地認(rèn)識(shí)，擴(kuò)展語(yǔ)文文本資源。如《觀(guān)潮》一文，描述的是海寧鹽官鎮(zhèn)所見(jiàn)“一線(xiàn)潮”情景，其實(shí)，錢(qián)塘江大潮還有交叉潮和回頭潮兩種景觀(guān)。在備課時(shí)，可以通過(guò)豐富的網(wǎng)上資源，增加自己的相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備。并把收集到的有關(guān)錢(qián)塘江大潮的信息資源制作成多媒體課件。在教學(xué)時(shí)，運(yùn)用此課件展示錢(qián)塘江大潮的景觀(guān)和相關(guān)知識(shí)，寓知識(shí)性、趣味性于一體，從而增加課堂教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣信息技術(shù)應(yīng)用最明顯的特點(diǎn)就是引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)《黃山奇松》一課時(shí)，課上充分發(fā)揮信息技術(shù)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。先通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示課文中描寫(xiě)的幾種不同形狀的松樹(shù)，用逼真的畫(huà)面使學(xué)生真切感受到大自然的神奇美麗和作者觀(guān)察得仔細(xì)、描繪得細(xì)膩。然后又可出示大量的松樹(shù)的圖片，讓學(xué)生欣賞、觀(guān)察。整堂課學(xué)生注意力高度集中，學(xué)習(xí)積極性得到充分調(diào)動(dòng)，學(xué)習(xí)效果是傳統(tǒng)的閱讀課所不能及的。讓學(xué)生在欣賞中享受美，有興趣地全身心投入學(xué)習(xí)，大大地提高了學(xué)習(xí)效果。三、輔助理解，突破難點(diǎn)語(yǔ)文教材內(nèi)容十分豐富，有些是學(xué)生熟知的，有些學(xué)生限于生活的經(jīng)歷，知識(shí)的稚淺，很難正確感知教材的內(nèi)容。運(yùn)用信息技術(shù)，可以把間接的知識(shí)轉(zhuǎn)化為直接的知識(shí)，就可縮短學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀(guān)事物間的距離，在學(xué)生心中喚起強(qiáng)烈的真實(shí)感。如教《回聲》一課中，理解回聲是如何產(chǎn)生的是學(xué)生理解的難點(diǎn)，由于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不足，理解起來(lái)有一定的困難，光靠教師語(yǔ)言的講解孩子很難理解，因此，我就利用實(shí)物投影給孩子們做了個(gè)小實(shí)驗(yàn)：在平底玻璃缸里裝一些水，放在投影儀上，然后往水中投進(jìn)一顆小石子，讓學(xué)生從屏幕上清楚地看見(jiàn)水的波紋一圈一圈地?cái)U(kuò)展開(kāi)，碰到玻璃缸壁再蕩回來(lái)的情景。孩子們個(gè)個(gè)睜大眼睛好奇地看著，課堂氣氛一下子活躍起來(lái)，同時(shí)，也一下子理解了回聲是如何產(chǎn)生的。教學(xué)難點(diǎn)不攻自破，化抽象為具體，由感性上升至理性，這便是信息技術(shù)教學(xué)最大的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的讀文解意搭建了一座方便之橋。四、借助網(wǎng)絡(luò)，拓寬視野網(wǎng)絡(luò)世界繽紛多彩，可以給學(xué)生的閱讀理解提供一個(gè)更加廣闊的天地。課上師生可以從網(wǎng)上查找有關(guān)資料，擴(kuò)大學(xué)生的視野。比如教學(xué)《海倫凱勒》一文時(shí)，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)完課文后上網(wǎng)查閱有關(guān)評(píng)論海倫凱勒的文章，同時(shí)可以檢索到“中國(guó)的海倫凱勒”的故事等。再如教完《難忘的一課》一文后，我們可以和學(xué)生一起在網(wǎng)上收集有關(guān)目前臺(tái)灣的信息，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力和?n外閱讀的習(xí)慣。五、巧用博客，構(gòu)建環(huán)境閱讀教學(xué)借助博客這種開(kāi)放性的交流平臺(tái)，能為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)虛擬和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成全新的閱讀教學(xué)方式。如在教學(xué)三年級(jí)第六單元《世界文化遺產(chǎn)》一單元時(shí)，我建立了與文本相關(guān)的教學(xué)博客。再根據(jù)教學(xué)需要，鏈接相關(guān)的網(wǎng)站，并把之前收集到的有關(guān)這一單元的教學(xué)資料置于博客上，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。組織學(xué)生閱讀，讓學(xué)生在博客上匯報(bào)收獲、互相交流學(xué)習(xí)心得。在博客上交流分享，相互評(píng)價(jià)，既肯定別人的優(yōu)點(diǎn)，又善意地給對(duì)方提出修改的建議，大家都在吸收別人的優(yōu)點(diǎn)中共同進(jìn)步?？梢?jiàn)，借助教學(xué)博客，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)會(huì)變得更精彩，內(nèi)容更豐富，更有生機(jī)和活力?？傊?，在閱讀教學(xué)中巧妙地運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，能使抽象的語(yǔ)言文字變得具體、生動(dòng)、直觀(guān)，使枯燥無(wú)味的知識(shí)變得形象、有趣，能更好地引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中。信息技術(shù)的運(yùn)用為閱讀教學(xué)注入了活力。因此，我們應(yīng)該努力發(fā)揮其特長(zhǎng)，利用信息技術(shù)優(yōu)化閱讀教學(xué)，以增強(qiáng)教學(xué)的趣味性、主動(dòng)性、實(shí)效性。嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎演示文稿11、獲得的成功越大，就越令人高65嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎66病史患者女,29歲,產(chǎn)后3個(gè)月,醫(yī)生因“腹痛伴嘔吐半月”入院病史67現(xiàn)病史患者半月前進(jìn)食不潔食物后出現(xiàn)腹痛,為陣發(fā)性絞痛,以臍周為著。多于夜間發(fā)生,與進(jìn)食及體位無(wú)關(guān)。伴惡心、嘔吐,嘔吐物為胃內(nèi)容物。現(xiàn)病史68現(xiàn)病史伴腹瀉,8-9次每日,自述為黃色水樣便否認(rèn)特殊氣味。腹痛后常有便意,排便后腹痛可稍緩解。現(xiàn)病史69現(xiàn)病史

無(wú)發(fā)熱、寒戰(zhàn),無(wú)頭痛、頭暈,無(wú)心慌、胸悶,無(wú)嘔血、黑便?，F(xiàn)病史70查體生命體征平穩(wěn),神志清楚,查體合作,心肺(-)。腹部膨隆,無(wú)腹壁靜脈曲張,未觸及明顯包塊。腹軟,全腹部無(wú)壓痛,無(wú)反跳痛及肌緊張。墨氏癥陰性。雙下肢無(wú)水腫查體71本號(hào)轉(zhuǎn)出歷導(dǎo)入轉(zhuǎn)入蘇入列院病人列表18-01-1609:49:26面細(xì)胞為析棗莊市立醫(yī)院血液檢驗(yàn)根單,的病人英望:住院床樣本號(hào),118診/住院號(hào):0766992樣本類(lèi)型:全血年齡:29科室:消化一組督注頂目代號(hào)項(xiàng)目名稱(chēng)日名杯檢劃結(jié)果理示咭暖性剪比率0,20紅細(xì)的血紅白LIHPHEPLT血小板單樓胞阻任校紅細(xì)胞平均體積紅的分市寬圖平血紅蛋白量NCHC平均血紅蛋自濃鷹331小板分而中性細(xì)胞比率LYMPH%林巴細(xì)比率加小板壓積MONO%單被細(xì)胞比率暗酸性粒細(xì)胞比率4e.4什,大面小檢驗(yàn)間:2011021時(shí),301,6一聲明:此報(bào)告結(jié)果僅對(duì)所檢測(cè)的標(biāo)豐負(fù)責(zé),結(jié)果供醫(yī)生參本號(hào)轉(zhuǎn)出歷導(dǎo)入轉(zhuǎn)入蘇入列72醫(yī)信息入院記錄飯本號(hào)轉(zhuǎn)出歷導(dǎo)入轉(zhuǎn)入病歷入質(zhì)目代號(hào)頃目名利檢魑結(jié)用提示結(jié)147窗:百丙CL二氧化鈣陰離子輝隙者牌葡垂4.08m40-RBDE尿/肌0.04血著膚抑烹C油三參透壓m清尿-2密度蛋白聲國(guó)酸0.76白萁丞日OB然正1,842圖型豐熟玉直接膽紅素超氟化損化間擅膽紅素取化均比酵ALT谷丙轉(zhuǎn)氨雨醫(yī)信息73輔助檢查便常規(guī)、尿常規(guī)、凝血組合、感染疾病、血沉、消化道腫瘤六項(xiàng)未見(jiàn)明顯異常輔助檢查74版本號(hào)轉(zhuǎn)出病歷寫(xiě)入醫(yī)信息檢驗(yàn)報(bào)告2018-01-1913:58:45精類(lèi)抗原-125棗莊市立醫(yī)院核醫(yī)學(xué)科檢驗(yàn)報(bào)告單姓名病人類(lèi)型:住院床號(hào):19樣本號(hào)性別門(mén)診/住院號(hào):07669