2022年教師招聘之小學(xué)教師招聘能力檢測(cè)試卷B卷附答案

2022年教師招聘之小學(xué)教師招聘能力檢測(cè)試卷B卷附答案單選題（共80題）1、"Ifwintercomes,canspringbefarbehind?"thequotedlinecomesfrom___________.A.Shelley'sOdetotheWestWindB.WaltWhitman'sLeavesofGrassC.JohnMilton'sParadiseLostD.JohnKeat'sOdeonaGrecianUrn【答案】A2、社會(huì)心理是（）與社會(huì)行為之間的中介過程，是由社會(huì)因素引起并對(duì)社會(huì)行為具有引導(dǎo)作用的心理活動(dòng)。A.社會(huì)認(rèn)知B.社會(huì)意識(shí)C.社會(huì)規(guī)范D.社會(huì)刺激【答案】D3、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十六條規(guī)定，依法聘任校長(zhǎng)的部門是()。A.省級(jí)人民政府B.縣級(jí)人民政府C.省級(jí)人民政府教育行政部門D.縣級(jí)人民政府教育行政部門【答案】D4、教師答疑時(shí)，能迅速靈活地提取腦中知識(shí)，以解決學(xué)生當(dāng)前的問題。這體現(xiàn)了記憶品質(zhì)的()。A.準(zhǔn)確性B.持久性C.敏捷性D.準(zhǔn)備性【答案】D5、直接推動(dòng)學(xué)習(xí)行為的原因和內(nèi)部動(dòng)力是（）。A.學(xué)習(xí)習(xí)慣B.學(xué)習(xí)方法C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D.學(xué)習(xí)興趣【答案】C6、信息加工論認(rèn)為，一系列問題狀態(tài)和轉(zhuǎn)變問題狀態(tài)的算子構(gòu)成了（）A.算子系列B.問題空間C.問題解決D.問題情境【答案】B7、TheCoolestClubAroundA.jogB.walkC.runD.swim【答案】D8、Psychologytellsusthatmanypeoplehatetotakerisks.Butitisgoodforustotakerisks,especiallywhentheriskistoachieveadesiredresult.Inthatway,webecomestrongerandbraver.A.TakingRisksIsEasierSaidthanDoneB.RisksTakenbyAncestorsC.LiveOurLifetotheFullestD.NoRisk,NoGain【答案】D9、甲、乙、丙、丁四位同學(xué)在學(xué)校參加歌唱比賽的編號(hào)分別是1、2、3、4，四人恰好獲得比賽的前四名，其中，三名同學(xué)發(fā)表了一些言論，甲說：“我不及丙的名次好?！钡玫谌耐瑢W(xué)說：“甲不是第四名”。另一位同學(xué)說：“我們的編號(hào)和我們所得名次都不相同”。請(qǐng)問得第一名的是()。A.丁B.丙C.乙D.甲【答案】B10、“己欲立而立仁，己欲達(dá)而達(dá)人”告訴教師，對(duì)待同事和學(xué)生要做到（）A.相互尊重與體諒B.相互競(jìng)爭(zhēng)與合作C.相互交流與溝通D.相互團(tuán)結(jié)與友愛【答案】C11、根據(jù)下面資料，回答A.dutiesB.interestsC.ratesD.hobbies【答案】B12、教師在班級(jí)管理中了解學(xué)生最常用的方法是（)A.觀察法B.書面材料分析法C.談話法D.調(diào)查法【答案】A13、強(qiáng)調(diào)教學(xué)要為兒童的認(rèn)知發(fā)展，“搭建支架”的觀點(diǎn)起源于（）。A.斯皮羅的認(rèn)知靈活性理論B.維果茨基的認(rèn)知發(fā)展理論C.奧蘇伯爾的認(rèn)知同化理論D.維特羅克的生成學(xué)習(xí)理論【答案】B14、Don′t___________moreresponsibilitiesthanyoucanmanage.A.turnB.bringC.workD.take【答案】D15、下列漢字中沒有會(huì)意字的一組是（??）。A.紙?注?家B.錯(cuò)?涉?腐C.課?杯?醬D.殊?武?抵【答案】C16、“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”的作者是（）。A.王昌齡B.王勃C.王之渙D.王維【答案】A17、數(shù)學(xué)被譽(yù)為自然科學(xué)的皇冠，是其他科學(xué)研究的主要工具。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)于青少年思維訓(xùn)練和全面發(fā)展具有重要作用。而數(shù)學(xué)競(jìng)賽只是促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種方式。如果把數(shù)學(xué)競(jìng)賽本身看做最終目的，一葉障目不見泰山，把它與學(xué)生升學(xué)、教師評(píng)優(yōu)等密切掛鉤，進(jìn)而大肆追捧，不但會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，打亂教學(xué)秩序，扭曲教育理念，造成拔苗助長(zhǎng)的惡果，也有可能把社會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)教育的認(rèn)識(shí)和關(guān)注過度吸引到賽事上，反而無法認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值所在。為了競(jìng)賽拿金牌而開展“魔鬼訓(xùn)練”，更可能適得其反，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭煩情緒，扼殺創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。A.過度關(guān)注數(shù)學(xué)競(jìng)賽可能適得其反B.數(shù)學(xué)是科學(xué)研究的工具和基礎(chǔ)C.在競(jìng)賽中拿到金牌，才能體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值D.大部分學(xué)生缺乏數(shù)學(xué)的思維【答案】A18、根據(jù)下面資料，回答A.respectB.checkC.boostD.desert【答案】C19、個(gè)體身心發(fā)展的某一方面機(jī)能和能力最適于形成的時(shí)期稱為（）。A.關(guān)鍵期B.機(jī)能期C.發(fā)展期D.差異期【答案】A20、柯爾伯格認(rèn)為，兒童道德判斷的前習(xí)俗水平包括的兩個(gè)階段是（）A.“好孩子”定向水平、權(quán)威定向水平B.權(quán)威和維護(hù)社會(huì)秩序定向水平、原則定向水平C.原則定向水平、良心定向水平D.懲罰和服從定向、工具性的享樂主義定向【答案】D21、根據(jù)一定要求和標(biāo)準(zhǔn)利用表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)、批評(píng)與懲罰、操型評(píng)定等方式對(duì)學(xué)生思想行為作出價(jià)值判斷的德育方法為（）A.實(shí)際鍛煉法B.品德評(píng)價(jià)法C.道理疏導(dǎo)法D.情感陶冶法【答案】B22、()是國(guó)情教育的重要途徑。A.時(shí)事政策教育B.校會(huì)C.班會(huì)D.周會(huì)【答案】A23、下列不屬于打擊樂器的是（）。A.串鈴B.木魚C.豎笛D.雙響筒【答案】C24、Whenwewereyoung,we___________tostayoutafter11o′clock.A.hadn'tallowedB.didn'tallowC.weren'tallowedD.wouldn'tallow【答案】C25、學(xué)生對(duì)三角形概念的掌握，有利于對(duì)“直角三角形”概念的學(xué)習(xí)，這屬于（）A.正遷移B.負(fù)遷移C.水平遷移D.橫向遷移【答案】A26、根據(jù)田徑競(jìng)賽規(guī)則要求，只有六條跑道的田徑場(chǎng)，其跑道寬是（）A.7.32米B.9.76米C.6,米D.6.6米【答案】A27、適用于心理輔導(dǎo)……的教學(xué)方法是（）。A.破冰游戲B.總結(jié)升華C.案例討論D.行為訓(xùn)練【答案】A28、填入下面橫線上的句子，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.③①②④B.①③②④C.④③①②D.①③④②【答案】B29、將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程，這是（）。A.從課程制定者或管理制度角度劃分的B.從課程的功能角度劃分的C.從課程的組織核心角度劃分的D.從課程的任務(wù)角度劃分的【答案】D30、遇事沒有主見，是因?yàn)槿狈σ庵镜模ǎ〢.自覺性B.果斷性C.堅(jiān)持性D.自制性【答案】A31、--Idon′tsupposethepoliceknowwhodidit.A.hasbeenquestionedB.hasquestionedC.isquestioningD.isbeingquestioned【答案】D32、浮世繪主要通過（）的形式表現(xiàn)出來。A.剪紙B.版畫C.篆刻D.泥塑【答案】B33、小麗用記號(hào)筆把錯(cuò)題標(biāo)示出來，便于更高效地復(fù)習(xí)。這運(yùn)用了知覺的()。A.理解性B.恒常性C.整體性D.選擇性【答案】D34、有些平時(shí)很勤勞的學(xué)生在大掃除時(shí)懶懶散散、不愛干活，這種現(xiàn)象是（）A.社會(huì)助長(zhǎng)B.社會(huì)惰化C.侵犯行為D.社會(huì)干擾【答案】B35、乒乓球擊球動(dòng)作過程中的第一個(gè)環(huán)節(jié)是A.判斷B.移動(dòng)C.擊球D.還原【答案】A36、如果個(gè)體對(duì)成功或失敗作任務(wù)難度歸因，那么從歸因因素角度講，這種歸因?qū)儆冢ǎ〢.外部、不可控和不穩(wěn)定歸因B.外部、可控和穩(wěn)定歸因C.外部、不可控和穩(wěn)定歸因D.外部、可控和不穩(wěn)定歸因【答案】C37、根據(jù)下面資料，回答A.meaninglessB.uselessC.helplessD.worthless【答案】B38、根據(jù)下面資料，回答A.asifB.evenifC.althoughD.as【答案】D39、在下列教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的是（）。A.個(gè)別教學(xué)制B.班級(jí)授課制C.分組教學(xué)制D.道爾頓制【答案】B40、ThemenandwomenofAnglo-SaxonEnglandnormallyboreonenameonly.Distinguishingepithetswererarelyadded.Thesemightbepatronymic,descriptiveoroccupational.Theywere,however,hardlysurnames.HeritablenamesgraduallybecamegeneralinthethreecenturiesfollowingtheNormanConquestin1066.Itwasnotuntilthe13thand14thcenturiesthatsurnamesbecamefixed,althoughformanyyearsafterthat,thedegreeofstabilityinfamilynamesvariedconsiderablyindifferentpartsofthecountry.A.theimportanceofsurnamesB.theoriginandcultureofBritishsurnamesC.thedignityofhavingapropersurnameD.themeaningsofBritishsurnames【答案】B41、“十年樹木，百年樹人”體現(xiàn)的教師勞動(dòng)特點(diǎn)是（）。A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長(zhǎng)期性D.示范性【答案】C42、教育現(xiàn)代是教育普及、質(zhì)量、公平、結(jié)構(gòu)等方面整體水平提升，其核心要求是實(shí)現(xiàn)（）A.教育技術(shù)現(xiàn)代化B.教育管理現(xiàn)代化C.教育內(nèi)容現(xiàn)代化D.人的現(xiàn)代化【答案】D43、下列不屬于意義學(xué)習(xí)的條件的一項(xiàng)是（）。A.材料本身必須具有邏輯意義B.學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)必須具有能夠同化新知識(shí)的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)C.學(xué)習(xí)者必須具有積極主動(dòng)地將新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)知識(shí)加以聯(lián)系的傾向性，并使兩者相互作用D.學(xué)習(xí)材料要高于學(xué)習(xí)者的能力范圍【答案】D44、運(yùn)用類比和隱喻的技術(shù)來幫助學(xué)生分析問題，形成不同觀點(diǎn)，這種創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練方法是戈登的（）。A.腦激勵(lì)法B.手段—目的分析法C.分合法D.聯(lián)想技術(shù)【答案】C45、下列選項(xiàng)中屬于權(quán)威型教養(yǎng)方式的是（）A.表現(xiàn)為過于支配，孩子的一切由父母來控制B.傾向拒絕和漠視孩子C.對(duì)兒童缺乏基本的關(guān)注D.不對(duì)孩子提出任何要求，讓其隨意控制、協(xié)調(diào)自己的一切行為【答案】A46、在教“鳥”的概念時(shí)，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥這一概念的本質(zhì)特征，這是適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了（）A.命題B.案例C.反例D.正例【答案】D47、Numbersenseisnottheabilitytocount.Itistheabilitytorecognizea__16__innumber.Humanbeingsarebornwiththisability.__17__,experimentsshowthatmanyanimalsare,too.Forexample,manybirdshavegoodnumbersense.Ifanesthasfoureggsandyouremoveone,thebirdwillnot__18__.However,ifyouremovetwo,thebird__19__leaves.Thismeansthatthebirdknowsthe__20__betweentwoandthree.A.generallyB.sincerelyC.casuallyD.deliberately【答案】A48、Thisisasimpleandinexpensiveprocess___________,therearcdangers.A.HoweverB.BesidesC.ThereforeD.Thus【答案】A49、社會(huì)測(cè)量法由心理學(xué)家（）所首創(chuàng)。A.加德納B.莫雷諾C.斯金納D.比納【答案】B50、“王利發(fā)”是哪部話劇中的人物?（）A.《龍須溝》B.《茶館》C.《上海屋檐下》D.《雷雨》【答案】B51、依據(jù)經(jīng)驗(yàn)或直覺選擇解法的假設(shè)方式稱之為（）A.算法式B.推理式C.啟發(fā)式D.演繹式【答案】C52、有的教師常常抱有不現(xiàn)實(shí)的期望和理想，對(duì)外界干擾容易妥協(xié)，人際交往中體驗(yàn)到無能感，研究表明這樣的教師容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，他們是（）。A.低自尊和內(nèi)控的教師B.低自尊和外控的教師C.高自尊和內(nèi)控的教師D.高自尊和外控的教師【答案】B53、根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，（）的兒童思維表現(xiàn)出早期的符號(hào)功能。A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段【答案】B54、教師鼓勵(lì)學(xué)生要克服和戰(zhàn)勝重重困難，別懼怕困難，這是指意志的（）A.自覺性B.自制性C.果斷性D.堅(jiān)韌性【答案】D55、兒童在知道“菠蘿”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念以后，再學(xué)習(xí)蔬菜概念，這種學(xué)習(xí)是（）。A.歸屬學(xué)習(xí)B.并列結(jié)合學(xué)習(xí)C.上位學(xué)習(xí)D.下位學(xué)習(xí)【答案】C56、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表達(dá)，正確的一項(xiàng)是（）。A.安徒生，丹麥童話作家，創(chuàng)作了《賣火柴的小女孩》和《海的女兒》等作品B.郭沫若，我國(guó)著名詩人，代表詩集有《星空》《春水》等C.《假如生活欺騙了你》是美國(guó)詩人普希金的作品D.《爸爸的花兒落了》選自中國(guó)臺(tái)灣作家林海音的自傳體散文《城南舊事》【答案】A57、“師者，傳道授業(yè)解惑也。”此話體現(xiàn)的教師職業(yè)道德是（）。A.勤懇敬業(yè)B.志存高遠(yuǎn)C.教書育人D.嚴(yán)慈相濟(jì)【答案】C58、2013年1月10日，教育部、全國(guó)婦聯(lián)等五部門聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段農(nóng)村留守兒童關(guān)愛和教育工作的意見》指出，留守兒童將享受的優(yōu)先待遇有（）。A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④【答案】B59、下列作家、作品、國(guó)別對(duì)應(yīng)不全都正確的一項(xiàng)是（）。A.《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》-阿托爾斯泰-俄國(guó)《玩偶之家》-易卜生-芬蘭B.《草葉集》-惠特曼-美國(guó)《吉檀迦利》-泰戈?duì)?印度C.《尤利西斯》-喬依斯-愛爾蘭《人間喜劇》-巴爾扎克-法國(guó)D.《呼嘯山莊》-艾米莉?勃朗特-英國(guó)《少年維特之煩惱》-歌德-德國(guó)【答案】A60、在學(xué)生學(xué)業(yè)好或壞的歸因中，有的教師傾向于把原因歸于外部因素(如環(huán)境、學(xué)生的能力)有的教師傾向于歸為內(nèi)部因素(如自身因素)，這些傾向是（）。A.教師控制點(diǎn)B.教師教學(xué)技能C.教師教學(xué)能力D.教師教學(xué)管理【答案】A61、學(xué)生對(duì)三角形概念的掌握，有利于對(duì)“直角三角形”概念的學(xué)習(xí)，這屬于（）A.正遷移B.負(fù)遷移C.水平遷移D.橫向遷移【答案】A62、提出程序教學(xué)并為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)提供理論基礎(chǔ)的心理學(xué)家是（）A.斯金納B.布魯納C.加涅D.桑代克【答案】A63、以下不屬于老舍作品的一項(xiàng)是（）。A.《駱駝祥子》B.《我這一輩子》C.《憩園》D.《茶館》【答案】C64、曬名校學(xué)歷、海歸背景、高管職位，比車、比房、比資源……近日，上海一所小學(xué)某班級(jí)家委會(huì)競(jìng)選引發(fā)________。殘酷的競(jìng)爭(zhēng)、激烈的措辭，________著家長(zhǎng)們的焦慮情緒，也促人審視家委會(huì)這一溝通平臺(tái)，思考家校之間的關(guān)系問題。A.熱議映照B.爭(zhēng)論反映C.爭(zhēng)議折射D.爭(zhēng)執(zhí)映襯【答案】A65、在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動(dòng)的實(shí)踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實(shí)施的階段是（）。A.原型操作B.原型定向C.原型內(nèi)化D.操作定向【答案】A66、我國(guó)幅員遼闊，各地各方面的差異很大，為了使教學(xué)不脫離實(shí)際，在教學(xué)中應(yīng)補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材，這一做法貫徹的教學(xué)原則是（）。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進(jìn)原則D.理論聯(lián)系實(shí)際原則【答案】D67、主張教育目的是引發(fā)兒童固有的良知、良能，這是（）理論的觀點(diǎn)。A.性三等論B.性善論C.性惡論D.性中立論【答案】B68、表示完全不同意思的一項(xiàng)是（）。A.這個(gè)算添頭，白送。B.這個(gè)算白送，添頭!C.添頭!這個(gè)算白送。D.白送這個(gè)算添頭【答案】D69、對(duì)下列古詩句中所運(yùn)用的修辭手法，表述錯(cuò)誤的一句是（）。A.“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”運(yùn)用了比喻的手法B.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”運(yùn)用了夸張的手法C.“滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙”運(yùn)用了擬人的手法D.“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”運(yùn)用了對(duì)偶的手法【答案】C70、在教育工作中，“不陵節(jié)而施”依據(jù)的是個(gè)體身心發(fā)展的（）規(guī)律。A.順序性B.階段性C.個(gè)別差異性D.互補(bǔ)性【答案】A71、以下課程觀沒有體現(xiàn)“學(xué)習(xí)者是課程主體”思想的是（）A.課程即對(duì)話B.課程及活動(dòng)C.課程即知識(shí)D.課程即經(jīng)驗(yàn)【答案】C72、《草書執(zhí)扇》是（）的瘦金體作品。A.趙孟頫B.蘇軾C.米芾D.趙佶【答案】D73、下列關(guān)于分組教學(xué)的說法中，不正確的是（）A.外部分組，即取消按年齡編班，按學(xué)生的能力或某些測(cè)驗(yàn)成績(jī)編班B.內(nèi)部分組，即在按年齡編班的班級(jí)內(nèi)，再根據(jù)學(xué)生的成績(jī)將他們分成若干個(gè)不同的小組C.分組教學(xué)比班級(jí)上課更適應(yīng)學(xué)生個(gè)人的水平和特點(diǎn)，便于因材施教,有利于人才的培養(yǎng)D.分組教學(xué)不利于學(xué)生間的良性競(jìng)爭(zhēng)【答案】D74、Heworkstenhoursaday,makesmorethanUS$98000ayear,doesn′t16totakeholidays,dresses17hepleases.He′s18beenhappierandislookingforanotherjob.This33-year-oldwhite,university-educatedpersonisthetypicalInternetworker,accordingtoastudybytheIndustryStandard,aSanFrancisco-basednewsmagazine.A.extraB.otherC.moreD.spare【答案】A75、具體規(guī)定國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及彼此之間的關(guān)系的是（）。A.學(xué)制B.培養(yǎng)目標(biāo)C.教育方針D.課程計(jì)劃【答案】A76、《秋千》《浴女》等繪畫作品的作者，是18世紀(jì)法國(guó)畫家（）。A.布歇B.弗拉戈納爾C.華托D.勒南【答案】B77、成人的時(shí)間知覺比兒童更加精確，這主要是什么因素導(dǎo)致的時(shí)間知覺的差異?（）A.情緒B.興趣C.態(tài)度D.個(gè)人知識(shí)經(jīng)驗(yàn)【答案】D78、信息由短時(shí)記憶轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的條件是（）A.思維B.想象C.注意D.復(fù)述【答案】D79、教育在發(fā)展中與政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展并不同步,這是教育的（）的表現(xiàn)。A.能動(dòng)性B.可控性C.超前性D.相對(duì)獨(dú)立性【答案】D80、下列漢字中造字法相同的一項(xiàng)是（）。A.牛、日、末、瓜B.京、下、三、刃C.林、滅、診、囚D.爸、聞、戰(zhàn)、筆【答案】C多選題（共40題）1、學(xué)校不得有（）行為。A.拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童B.分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班C.隨意開除學(xué)生D.處分學(xué)生E.選用未經(jīng)審定的教科書【答案】ABC2、人的教育活動(dòng)和動(dòng)物“教育活動(dòng)”的本質(zhì)區(qū)別是（）。A.模仿性B.意識(shí)性C.規(guī)律性D.社會(huì)性E.復(fù)雜性【答案】BD3、內(nèi)控型的學(xué)生相信凡事操之在己，將成功歸于自己的努力，把失敗歸于自己的疏忽，以下屬于內(nèi)控型的學(xué)生的話語是()。A.試卷太難了，所以我沒有考好B.是我自己粗心所以會(huì)做錯(cuò)C.我說過我不行D.這一個(gè)月以來，我的努力沒有白費(fèi)【答案】BD4、關(guān)予穩(wěn)性課程．下列說法正確的有（）A.隱形課程具有潛在性、內(nèi)隱性和持久性B.隱世課程往往是通過學(xué)生無意識(shí)的心理反應(yīng)來影響學(xué)生的C.隱性課程可以以教材的形式明確呈現(xiàn)D.隱性課程從本質(zhì)上是無法進(jìn)行研究的E、隱性課程往往是學(xué)生無意識(shí)獲得的菲學(xué)術(shù)性經(jīng)驗(yàn)【答案】AB5、班級(jí)管理的內(nèi)容主要包括()A.班級(jí)系統(tǒng)管理B.班級(jí)制度管理C.班級(jí)教學(xué)管理D.班級(jí)活動(dòng)管理【答案】BCD6、教師校本培訓(xùn)的模式有（）A.生態(tài)培訓(xùn)模式B.反思診斷模式C.課題研究模式D.骨干示范模式E、專題培訓(xùn)模式【答案】BCD7、直觀教具的類型包括()A.言語直觀B.實(shí)物直觀C.模像直觀D.文字直觀【答案】ABC8、教育心理學(xué)研究的基本原則有（）A.理論聯(lián)系實(shí)際原則B.系統(tǒng)性原則C.教育性原則D.客觀性原則E.發(fā)展性原則【答案】ABCD9、教育心理學(xué)誕生的心理學(xué)背景包括（）。A.教育心理學(xué)化運(yùn)動(dòng)B.心理測(cè)量運(yùn)動(dòng)C.兒童研究運(yùn)動(dòng)D.馮特的科學(xué)心理學(xué)【答案】ABCD10、圍繞班級(jí)授課制改革的展開，又出現(xiàn)了()等新的教學(xué)組織形式。A.分層教學(xué)B.小組合作學(xué)習(xí)C.小班教學(xué)D.復(fù)式教學(xué)【答案】ABC11、創(chuàng)造性思維的主要特征有（）。A.流暢性B.認(rèn)知性C.變通性D.序列性E.獨(dú)創(chuàng)性【答案】AC12、課程的編制應(yīng)考慮學(xué)科體系的完整性和知識(shí)結(jié)構(gòu)的內(nèi)在邏輯性，以保證學(xué)校課程的()。A.明確性B.時(shí)限性C.科學(xué)性D.具體性E.系統(tǒng)性【答案】C13、下列關(guān)于班級(jí)授課制的運(yùn)用，說法正確的有()。A.有利于增強(qiáng)教學(xué)的靈活性B.有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用C.有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)D.有利于發(fā)揮班集體的作用【答案】BD14、我國(guó)的基礎(chǔ)教育學(xué)段包括A.小學(xué)B.初中C.高中D.大學(xué)【答案】ABC15、內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是心理結(jié)構(gòu)中自覺、最穩(wěn)定、最高效、最持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，下列屬于內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的是()。A.求知欲B.獲得高分C.獲得老師表揚(yáng)D.興趣【答案】AD16、紅蘋果幼兒園中班新來了一名叫陽陽的小朋友，別的小朋友都要睡覺了，他卻不睡，非要玩玩具，這樣一來，別的小朋友也不想睡覺，也想玩玩具。姚老師看到這一情況后，就對(duì)小朋友說：“誰能先躺到床上睡覺，誰下午就可以先玩玩具，誰今天中午不睡覺，誰下午就不能玩玩具?！边@樣小朋友都紛紛到各自的床上安靜地躺下。A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.懲罰D.觀察學(xué)習(xí)【答案】AC17、確定教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)包括()A.社會(huì)生活B.學(xué)生C.學(xué)科D.教學(xué)方法【答案】ABC18、新型師生關(guān)系強(qiáng)調(diào)A.在心理上是相互排斥關(guān)系B.在地位上是上下級(jí)關(guān)系C.在人格上是民主平等關(guān)系D.在道德上互相促進(jìn)關(guān)系【答案】CD19、學(xué)習(xí)過程中，人的精神狀態(tài)和注意力存在三種變化模式，即（）。A.先高后低B.中間低兩頭高C.中間高兩頭低D.沒有高低E.先低后高【答案】AC20、某中學(xué)創(chuàng)作自己的校歌，增設(shè)校園文化長(zhǎng)廊和名人雕像，同時(shí)，也定期開展了文明禮儀等實(shí)踐活動(dòng)。從學(xué)校文化角度來看該校重視建設(shè)A.學(xué)校物質(zhì)文化B.學(xué)校制度文化C.學(xué)校行為文化D.學(xué)校精神文化【答案】ABD21、文化發(fā)展對(duì)教育的影響主要體現(xiàn)在（）。A.教育的價(jià)值取向B.教育的內(nèi)容C.學(xué)校課程的結(jié)構(gòu)D.教育的方法E.教材的編排【答案】ABC22、多動(dòng)癥兒童行為的主要特征有（）。A.活動(dòng)過多B.過度焦慮C.注意力不集中D.沖動(dòng)行為E.襲擊別人【答案】ACD23、根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，學(xué)習(xí)的內(nèi)涵包括（）。A.學(xué)習(xí)是行為或行為潛能的變化B.學(xué)習(xí)變化是短暫的C.學(xué)習(xí)是反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起的D.學(xué)習(xí)引起的變化是持久的E.學(xué)習(xí)是身心成熟的結(jié)果【答案】ACD24、下列屬于元認(rèn)知計(jì)劃策略的是（）A.產(chǎn)生待回答的問題B.閱讀時(shí)對(duì)注意加以跟蹤C(jī).瀏覽閱讀材料D.設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)E.分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)【答案】ACD25、我國(guó)新課改中，課程結(jié)構(gòu)綜合性改革的具體要求是()A.加強(qiáng)學(xué)科的綜合性B.設(shè)置活動(dòng)課程C.設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課程D.設(shè)置綜合課程【答案】ACD26、對(duì)于教師要“愛崗敬業(yè)”的具體要求是（）A.對(duì)工作高度負(fù)責(zé)B.認(rèn)真?zhèn)湔n上課C.認(rèn)真批改作業(yè)D.認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生【答案】ABCD27、聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會(huì)權(quán)利有（）A.無歧視原則B.提早自立原則C.尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則D.尊重兒童尊嚴(yán)原則E.兒童利益最佳原則【答案】ACD28、下列屬于教學(xué)過程本質(zhì)說的是()A.交往說B.傳遞說C.認(rèn)識(shí)實(shí)踐說D.統(tǒng)一說【答案】ABCD29、制定課程目標(biāo)的依據(jù)主要有（）。A.對(duì)學(xué)生的研究B.對(duì)教師的研究C.對(duì)社會(huì)的研究D.對(duì)學(xué)科的研究E.對(duì)教材的研究【答案】ACD30、新課改倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是()A.自主學(xué)習(xí)B.探究學(xué)習(xí)C.研究性學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)【答案】ABC31、下列哪些觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了內(nèi)部心理過程、認(rèn)知結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)中的重要作用？（）A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論B.人本主義學(xué)習(xí)理論C.試誤說D.接受學(xué)習(xí)理論E.操作性條件作用論【答案】AD32、我國(guó)社會(huì)主義法的主要淵源是（）A.憲法B.判例C.鄉(xiāng)規(guī)民約D.法律【答案】AD33、影響群體士氣的因素有（）。A.群體成員的人數(shù)B.對(duì)群體目標(biāo)的贊同C.對(duì)活動(dòng)的滿意度D.群體領(lǐng)導(dǎo)方式E.和諧的人際關(guān)系【答案】BCD34、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)包括（）A.教學(xué)過程的規(guī)劃B.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)C.教學(xué)時(shí)間的合理利用D.教學(xué)方法的選擇E.課程表的編制【答案】AC35、華萊士認(rèn)為問題解決方法分為哪幾步？（）A.準(zhǔn)備階段B.醞釀階段C.豁朗階段D.分析階段E.驗(yàn)證階段【答案】ABC36、我國(guó)“新課改”強(qiáng)調(diào)課程結(jié)構(gòu)應(yīng)體現(xiàn)A.均衡性B.選擇性C.綜合性D.分科性【答案】ABC37、程序教學(xué)的原則有（）A.小步子B.積極反應(yīng)C.低錯(cuò)誤率D.及時(shí)強(qiáng)化E.自定步調(diào)【答案】ABCD38、近年來我國(guó)每年都有大批學(xué)生去外國(guó)留學(xué)，做交換生，同時(shí)也有越來越多的外國(guó)學(xué)生來中學(xué)留學(xué)、交流和參加夏令營(yíng)活動(dòng)。從現(xiàn)代教育特點(diǎn)的角度分析，A.教育的終身化B.教育的國(guó)際化C.教育的全民化D.教育的信息化【答案】BC39、自我教育包括（）A.自我命令B.自我認(rèn)識(shí)C.自我檢查D.自我獎(jiǎng)勵(lì)E、自我懲罰【答案】ACD40、下列關(guān)于維果斯基和皮亞杰的說法，正確的是()。A.二者都強(qiáng)調(diào)主體和客體的相互作用B.二者都強(qiáng)調(diào)教學(xué)的重要性C.二者對(duì)心理發(fā)展的階段性的觀點(diǎn)相同D.皮亞杰從自然本性、維果斯基從社會(huì)本性對(duì)個(gè)體心理發(fā)展本質(zhì)做了不同的說明【答案】BD大題（共15題）一、請(qǐng)分析下面教學(xué)案例體現(xiàn)的教學(xué)原則和教學(xué)方法。一位教師在教一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)“兩數(shù)相差多少的應(yīng)用題”一課時(shí)，老師為了讓小朋友們都能夠親身感受和體會(huì)到老師教給他們的“比”的方法的可靠性，于是利用一年級(jí)學(xué)生愛唱愛跳和對(duì)比賽等具有獎(jiǎng)勵(lì)性的活動(dòng)感興趣的性格特征設(shè)計(jì)了一個(gè)問題情景，下面是這一情景的課堂教學(xué)實(shí)錄。老師指定7名女生，3名男生到臺(tái)前唱兒歌（女生的聲音明顯大于男生的聲音）激發(fā)學(xué)生的興趣。老師：他們唱得好不好？學(xué)生：好！老師：男生和女生哪個(gè)組的聲音大？學(xué)生：女生聲音大！老師：同學(xué)們知不知道為什么女生的聲音大？學(xué)生：女生人多（學(xué)生憑直覺感受到）。老師：是嗎？那么女生比男生多多少呢？學(xué)生：（部分學(xué)生已經(jīng)很快說出女生比男生多4人，還有大多數(shù)同學(xué)在用各種不同的方法計(jì)算。）老師：（留給學(xué)生思考計(jì)算和交流答案的時(shí)間，直到絕大多數(shù)同學(xué)都得出結(jié)果，隨后提問。）你們?cè)趺粗朗?人的？學(xué)生：比的（學(xué)生說出自己比的方法）。老師：大家用比的方法做的對(duì)不對(duì)？我們一塊來比一下（讓1名男生和1名女生成對(duì)依次坐回原位，最后只剩下4名女生）。【答案】案例主要體現(xiàn)了以下教學(xué)原則和教學(xué)方法：1.講授法：教師主要是用講授的形式向?qū)W生傳授知識(shí)，講解知識(shí)使學(xué)生理解。2.談話法：教師利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過比較、分析自己獲得知識(shí)。3.直觀性原則：直接將學(xué)習(xí)對(duì)象呈現(xiàn)在學(xué)生面前，為學(xué)生提供感性經(jīng)驗(yàn)。4.啟發(fā)性原則：教師提問啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生自己獲得知識(shí)。5.理論聯(lián)系實(shí)際原則:教師讓學(xué)生成對(duì)回到座位，用實(shí)際生活事例使學(xué)生學(xué)習(xí)。6.量力性原則：利用一年級(jí)學(xué)生愛唱愛跳和對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)感興趣這一實(shí)際，用簡(jiǎn)單的人物數(shù)字對(duì)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。二、《湖北日?qǐng)?bào)》2006年3月8日刊登了一封初中生的來信：我們是武漢某大學(xué)附中的一群初中生。十三四歲、十五六歲的我們，本應(yīng)無憂無慮、快樂成長(zhǎng)，但學(xué)校教育卻使我們負(fù)擔(dān)沉重、憂慮重重、心情郁悶！現(xiàn)在，學(xué)校的教育完全是為著升學(xué)考試進(jìn)行的。說搞素質(zhì)教育，其實(shí)只不過是一塊金字招牌而已，甚至成了加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的借口。請(qǐng)看我們的作息時(shí)間：早上7時(shí)15分至20分到校（這就意味著我們必須在6時(shí)左右起床）；每天8節(jié)課，偶爾有一節(jié)自習(xí)課，也總是被占用而上了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等課（對(duì)應(yīng)中考的主課）；每天晚上都有不少家庭作業(yè)，一般要做到11時(shí)左右；每個(gè)周末是休息不成的，因?yàn)橹苋照粘Ｉ险n（但要另外交錢），而周六又有大量家庭作業(yè)要做。在這樣的重壓之下，我們的睡眠嚴(yán)重不足;我們沒有正常的休息和娛樂時(shí)間；我們沒有機(jī)會(huì)鍛煉身體；我們沒有機(jī)會(huì)做我們很想做的課外科學(xué)觀察等實(shí)踐活動(dòng)。我們知道，學(xué)校、老師和家長(zhǎng)這樣待我們，肯定是一番好心，肯定是希望我們能成才。但是,他們知不知道，在這樣的重壓之下，在這樣的狀況中生活和學(xué)習(xí)，我們真的能夠順利長(zhǎng)大成才嗎？(1)請(qǐng)用教育法規(guī)知識(shí)分析這一現(xiàn)象，指出學(xué)校的做法是否正確。(2)請(qǐng)你談?wù)剬?shí)現(xiàn)素質(zhì)教育,應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。【答案】(1)上述現(xiàn)象違反了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第三十五條和第三十七條的規(guī)定?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第三十五條規(guī)定，國(guó)務(wù)院教育行政部門根據(jù)適齡兒童、少年身心發(fā)展的狀況和實(shí)際情況，確定教學(xué)制度、教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置，改革考試制度，并改進(jìn)高級(jí)中等學(xué)校招生辦法，推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育。學(xué)校和教師按照確定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教育教學(xué)活動(dòng)，保證達(dá)到國(guó)家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。國(guó)家鼓勵(lì)學(xué)校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。第三十七條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間，組織開展文化娛樂等課外活動(dòng)。社會(huì)公共文化體育設(shè)施應(yīng)當(dāng)為學(xué)校開展課外活動(dòng)提供便利。學(xué)校的做法是違反教育規(guī)律、違反《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的，不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。(2)實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是多方面共同努力的結(jié)果。首先，教師要確立新的教學(xué)觀念，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。教師應(yīng)積極把自己定位為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者,視學(xué)生為積極的主體。其次，積極探索新的學(xué)習(xí)形式。如研究型學(xué)習(xí)，合作型學(xué)習(xí)。實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生更多地參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。要讓學(xué)生在教育教學(xué)過程中德智體美都能得到健康發(fā)展。最后，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。三、“木桶理論”是著名的管理學(xué)說，說的是一個(gè)企業(yè)成就的大小高低，取決于木桶最短的那塊。有人把這一理論運(yùn)用于學(xué)校教育管理之中，眼睛始終盯著“學(xué)生最短的那塊板”。某位教師反其道而行之，認(rèn)為“學(xué)生身上最長(zhǎng)的那塊板”才是學(xué)生走向成功的基礎(chǔ)。請(qǐng)把對(duì)這種“反木桶理論”的思考，寫成一篇800字左右的論述性文章，題目自擬?！敬鸢浮渴紫?，結(jié)合材料分析“反木桶理論”蘊(yùn)含的教育意義，即教師要重視特長(zhǎng)教育，要遵循個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性規(guī)律，因材施教。其次，結(jié)合當(dāng)下提倡的素質(zhì)教育與全面發(fā)展教育的理論，提出自己的見解，進(jìn)行深入闡述。最后，結(jié)合教育實(shí)際，提出教師應(yīng)正確處理全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的關(guān)系。四、精神之樹張栓固走過古柏掩映的神路，已感到無形的涼意撲面，世事的喧鬧在思緒里一點(diǎn)點(diǎn)地遠(yuǎn)離。在神路的引導(dǎo)下，我們走向這向往已久的老祖宗的庭院?？缭竭^青石牌坊，走過石橋，我和人們一道虔誠(chéng)地?fù)溥M(jìn)了千年智者老人的懷抱，充分地享受著那種心靈陽光的沐浴。實(shí)質(zhì)上那是一種慈祥，一種撫摸，一種虔誠(chéng)。千年庭院，青磚綠瓦，斗拱檐壁，更顯出了它的厚重和深不可測(cè)，陽光透過森森古柏，稀疏的枝葉斑斑駁駁，交織出冥冥的云煙氤氳。頭腦里驀地沒有了時(shí)常纏繞的世俗的浮躁，哪怕是一時(shí)的忘卻，心靈也算是在這里尋找到了寧靜，如同尋找到一座小憩的港灣。心不再有往時(shí)的漂泊和游離。我慢慢地移動(dòng)著腳步，在一塊塊青磚綠瓦的矚目中，在一棵棵古柏的身影下。但我無法走出它們的目光，也無法遠(yuǎn)離開這大山般的身影。我細(xì)細(xì)地翻閱著這目光、這身姿，這部智慧的巨書，真正地發(fā)現(xiàn)了自己的貧乏和渺小。一種思想，一種學(xué)說，一種精神在生活中一代一代地傳了下來，且成為規(guī)范人生的尺度，又在千百年中被發(fā)揚(yáng)光大，它的偉大是顯然的，是超越時(shí)空的，不是一代帝王、幾個(gè)英雄所能包含得了的；反而，它卻包含了一切帝王和英雄。碩大的孔廟，幾座庭院，除卻座座巍峨的古老建筑，占據(jù)庭院世界的要屬這一棵棵參天古柏。古柏相伴著歲月，相伴著歷史走進(jìn)了今天。它們老態(tài)龍鐘了，卻從沒有自傲，沒有以功臣者自居。歲月的沉重中，它們?nèi)酝Π伟菏?；滿身掛滿了斑斑龍鱗，枝頭卻永遠(yuǎn)噴吐出青春的翠綠。庭院每一棵古柏都如一幅生動(dòng)的畫，一首濃郁的詩，它們舒展身姿，或低眉淺唱，或濃蔭如蓋，或風(fēng)骨遒勁。每一棵樹下，我都不由自主地停步，細(xì)細(xì)地品讀這枝葉，品讀這風(fēng)雨留下的無盡滄桑。我想我是在翻閱著歷史，翻閱著波瀾壯闊的民族的歷史，那般的渾埠，那般的莫測(cè)，那般的沉重，那般不屈不撓的意志，都在這里表現(xiàn)得淋漓盡致。這里面有一種精神，這精神是屬于我們這個(gè)民族的，它平凡里有著偉大，簡(jiǎn)樸卻耐人尋味。我站在樹下，古柏作為背景，按下相機(jī)快門，留一個(gè)紀(jì)念，其實(shí)，何止是紀(jì)念，在這里我們已經(jīng)領(lǐng)悟到一點(diǎn)什么。大約從明朝開始，那些帝王們除了不斷地來這里拜謁，還大興土木，擴(kuò)修庭院，建筑宮殿，每每都要立碑紀(jì)念：一座座林立的石碑后面，香火繚繞中，宏大的典禮下，虔誠(chéng)的祈禱聲里，究竟有幾多的真誠(chéng)呢?更多的平民百姓來到這里，是要沾上文化的味道，也就是說每一個(gè)人都希望自己成為生活中一個(gè)文雅文明的人，希望走出愚昧，走出無知，讓自身多一點(diǎn)高尚。而且這種意識(shí)正被越來越多的世人接受?？鬃舆@位儒文化的祖先，在他生前，并不那久富有，并不那么輝煌；在歷史的長(zhǎng)河中，他卻使身后的歲月輝煌了。萬世師表，這一座無形卻巍峨的豐碑永遠(yuǎn)地佇立在我們面前。本文運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，請(qǐng)從文中任舉一例，點(diǎn)明藝術(shù)手法并說明其作用。(6分)【答案】本文運(yùn)用了象征的藝術(shù)手法。如第五段中，作者以“森森古柏”象征孔子思想及孔子學(xué)說，使抽象的概念化為具體的物象，更加真實(shí)可感，讓讀者體會(huì)到孔子思想及其學(xué)說的生命力與影響力。本文運(yùn)用了對(duì)比的藝術(shù)手法。如第七段、第八段分別描述了古時(shí)帝王、今時(shí)平民百姓來此祭孔的場(chǎng)景，將兩者放在一處進(jìn)行對(duì)比，鮮明地表現(xiàn)出其祭孔目的的不同，前者為維護(hù)封建統(tǒng)治．缺少真誠(chéng)；后者則是真誠(chéng)地希望能夠受到孔子思想及其文化的熏陶。(結(jié)合文章內(nèi)容。回答合理即可)五、老師在給同學(xué)們講“圓周率”這個(gè)概念，只見她把幾個(gè)大小不同的圓盤展示給學(xué)生：“大家看，這幾個(gè)圓盤有什么不同？”同學(xué)們說，顏色和大小不同，然后，老師補(bǔ)充說還有直徑、周長(zhǎng)等部分也不一樣，老師強(qiáng)調(diào)指出：“每個(gè)圓盤可以分解為圓面、直徑、周長(zhǎng)和顏色等各個(gè)部分，而每個(gè)圓盤又都是由這些部分組成的?！痹诖嘶A(chǔ)上，讓學(xué)生討論幾個(gè)圓盤的不同點(diǎn)（圓面大小、直徑、周長(zhǎng)和顏色）和相同處（周長(zhǎng)都是直徑的三倍多一點(diǎn)），繼而引導(dǎo)學(xué)生拋開幾個(gè)圓盤的不同點(diǎn)（非本質(zhì)屬性），抽出共同點(diǎn)（本質(zhì)屬性），強(qiáng)調(diào)，只要是圓，不論大小，它們都有一個(gè)固定關(guān)系即圓的周長(zhǎng)總是直徑的三倍多一點(diǎn)（大約是3.14倍），這個(gè)倍數(shù)關(guān)系我們叫它圓周率，接著問學(xué)生：“什么叫圓周率？”同學(xué)們基本上都認(rèn)識(shí)和掌握了圓周率這個(gè)概念，老師接著說：“大家都認(rèn)識(shí)了圓周率，希望大家記住，今后我們還會(huì)用它來幫助計(jì)算和解決有關(guān)圓的問題?！痹嚪治鲞@位老師在教學(xué)過程中運(yùn)用了哪些思維過程?！敬鸢浮?.老師把幾個(gè)圓盤展示給學(xué)生并分解為圓面、直徑、周長(zhǎng)和顏色等部分來認(rèn)識(shí)，這是分析。2.說這些部分構(gòu)成圓盤就是綜合。3.讓學(xué)生討論幾個(gè)圓盤的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)就是比較。4.拋開直徑、圓面、周長(zhǎng)和顏色等非本質(zhì)的東西，找出幾個(gè)圓盤的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)屬性即周長(zhǎng)是直徑的三倍多一點(diǎn)，這就是抽象。5.把抽象出來的本質(zhì)屬性再結(jié)合起來，只要是圓，不論大小都有個(gè)共同的固定的關(guān)系，我們便叫它圓周率，這是概括。6.指出今后遇到具體的圓的問題常用圓周率來幫助解決，這就是具體化。六、京都元夕元好問裙服華妝著處逢，六街燈火鬧兒童。長(zhǎng)衫我亦何為者，也在游人笑語中。結(jié)合本詩的時(shí)代背景，簡(jiǎn)要分析詩歌末兩句所表達(dá)的情感。【答案】元好問為金國(guó)人．在汴京任國(guó)史院編修官，來往于汴京與登封之間。這年他在汴京度元夕，看到元夕之時(shí)京都的繁華。此時(shí)已于金國(guó)末年，朝廷已失去征服南朝的斗志，自上而下沉浸在偏安于北方的錦繡繁華之中。末兩句詩人以一個(gè)隱晦的發(fā)問，包含著辛酸的自嘲、嚴(yán)峻的自責(zé)，同時(shí)也是對(duì)前面所鋪敘的場(chǎng)景的否定。表現(xiàn)了詩人對(duì)此時(shí)金朝的偏安處境的嘲諷，也表達(dá)了對(duì)繁華背后危機(jī)的擔(dān)憂。七、韓國(guó)人十分重視青少年的養(yǎng)成教育，強(qiáng)調(diào)“坐而言不如起而行”，通過設(shè)置“道德訓(xùn)練教室”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的訓(xùn)練。僅禮節(jié)教育方面就具體包括：（I)個(gè)人生活禮節(jié)，如坐、立、走的姿勢(shì)，與人談話時(shí)的語調(diào)、眼神及面部表情,接遞物品時(shí)的舉止；（2)家庭生活禮節(jié)，如對(duì)父母長(zhǎng)輩、兄弟姐妹、親戚鄰里的禮節(jié)；（3)學(xué)校生活禮節(jié)，如對(duì)老師、前輩、同窗的禮節(jié)，上學(xué)、放學(xué)時(shí)的見面禮、告別禮；(4)社會(huì)生活的禮節(jié)，如在社會(huì)交往中的鞠躬禮、舉手禮、注目禮、對(duì)拜禮以及各種稱謂；（5)國(guó)家生活禮節(jié)，如國(guó)旗、國(guó)歌的禮節(jié)等。談?wù)勯喿x這段材料之后，你認(rèn)為對(duì)我國(guó)如何抓好中小學(xué)生的道德行為的教育有哪些啟示？【答案】(1)韓國(guó)養(yǎng)成教育的做法應(yīng)給予肯定，德育要重視良好行為習(xí)慣的訓(xùn)練。(2)品德行為是通過實(shí)踐或練習(xí)形成的，是實(shí)現(xiàn)品德認(rèn)識(shí)、情感以及由品德需要產(chǎn)生的品德動(dòng)機(jī)的行為定向及外部表現(xiàn)。(3)當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)德育存在著諸多問題，如德育內(nèi)容與學(xué)生的思想實(shí)際、生活實(shí)際和發(fā)展需要脫節(jié);知與行分離，重視德育知識(shí)的灌輸，輕視實(shí)踐教育和道德行為的養(yǎng)成;形式主義和簡(jiǎn)單化盛行，缺乏吸引力和感染力。這就要求我國(guó)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育行為的訓(xùn)練，注重運(yùn)用實(shí)踐的方法，促進(jìn)學(xué)生知行統(tǒng)一。(4)材料給我們的啟示如下:進(jìn)行德育應(yīng)從日常行為規(guī)范抓起，從實(shí)際出發(fā)，要重視訓(xùn)練和強(qiáng)化。這樣,才不會(huì)導(dǎo)致德育與實(shí)際的脫節(jié)。八、根據(jù)下面資料，回答Alibraryisaplacewhichpeoplecanfindoutalmostanything.Apersonjustneedslibrarycardtoborrowabooktobetakenhome.Thepersongoestothemaindesktohavealibraryhelpercheckthebookout.Thehelperprintthecardwiththedatebythatthebookmustbereturnedbacktothelibrary.Ifthebookhasreturnedlate,thepersonmustpaymoneytohavingbrokentherule.Booksinalibraryputinacertainordertohelppeoplefindwhattheywant.Insomelibraries,allthebooksofanimalsmaybeputtogether.Inotherlibraries,allthebookswritingbythesamepersonmaybeplacedtogether.第九處【答案】put前加are。解析：書是被按一定順序排放，要用被動(dòng)語態(tài)。九、Inourcomparison-soakedculture,it′shardtoavoidslippinginto"Whycan′tI"mode.Whenoneofmycolleagues(51)__________Ithinkisnotbetterthanmepublishedanewbook,Icouldn′thelp(52)__________(complain)how(53)__________(achieve)itseemedtomeandwhatbadluckIhad.Negativefeelingslikethismadelifedarkforus.Howtogetridoftheharmfuleffectsofcomparisonneedsexploring.Here′swhatIlearned:Don′tcompareyourinsidestosomeoneelse′soutsides.ThefirsttimeIheardthisexcellentadvice,I(54)__________(suffer)fromterribleenvy.Myprofessor′swarningshockedmethat"Youhavenoideawhatit(55)__________(take)forthemtogetthere".Don′tjustoweittopureluck.Instead,youshouldfadoutwhat′sreallygoingonbehindthescenes.Shewasabsolutelyright,yetit′smuch(56)__________(easy)toenvywhatthey′vegotthanitistoasktheseriousquestion:Whataretheymodelingforme?Whathavetheydonetoget(57)__________theyaretoday?Whenwereflect(58)__________thesequestions,weshiftimmediatelyoutofcomparisonmodeandturninwards.Transformcomparisonintocelebration.Admirationandenvyareresponsespointingustowardwhatwevaluemost.Andoncewebecomeawareofwhatwevalue,wearemuchbetterpositioned(59)__________(create)arichlysatisfyinglife.Ifyounoticeyourselfadmiringpeoplewhotakecreativerisks,bringyourfullattentiontothepartofyouthatwantstobebraver.Usethesuccessofothersasamirror.Nexttimeyoucatchyourselfadmiringorenvyingsomeone′ssuccess,takeamomenttoconsider:Whatqualitiesintheminspireme?WheredoIpresentlydisplaythesequalities?Rememberthelightweseein(60)__________canhelpusseeourown.第（54）題答案【答案】wassuffering。解析：考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)。根據(jù)語境可知此處用過去進(jìn)行時(shí)最為恰當(dāng)，句意為“我第一次聽到這個(gè)絕佳的建議時(shí)。我剛好在經(jīng)受一種可怕的嫉妒”。一十、豐子愷回憶說，他在求學(xué)時(shí)，一次李叔同先生上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生老看閑書，另一個(gè)學(xué)生則隨地吐痰，李先生早已發(fā)覺，卻未當(dāng)場(chǎng)批評(píng)，而是下課時(shí)輕聲說：“××和××等一下再走?！痹谄渌麑W(xué)生離開教室后，李先生緩緩地說：“下次你們不要看閑書，也不要隨地吐痰?！闭f完，他微鞠一躬。此后，全班同學(xué)都為李先生的雍容和“愛人以德”的風(fēng)范所折服，也改掉了上課時(shí)的一些不良習(xí)慣。你從上述材料中領(lǐng)悟到哪些師德規(guī)范?【答案】(1)關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生；(2分)(2)為人師表，以身作則。(2分)聯(lián)系材料酌情給分。一十一、閱讀下面的詩歌，完成題。壬辰寒食①王安石客思似楊柳，春風(fēng)千萬條。更傾寒食淚，欲漲冶城⑦潮。巾發(fā)雪爭(zhēng)出，鏡顏朱早