神經(jīng)外科常用藥課件整理-002

神經(jīng)外科常用藥神經(jīng)外科常用藥神經(jīng)外科常用藥神經(jīng)外科常用藥神經(jīng)外科:金洋藥物分類1.脫水類2.止血類3.抗生素類4.營養(yǎng)神經(jīng)類5.腸胃保護(hù)劑類6.能量類7.抗驚厥、抗癲癇類新教材根據(jù)課程改革綱要的精神，在課程和內(nèi)容設(shè)計(jì)上注重改革學(xué)生呆板的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、實(shí)踐、收集資料、合作交流以及體驗(yàn)、感悟和反思活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，拓展學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。一、合作學(xué)習(xí)按照新課標(biāo)要求，在實(shí)際課程改革過程中，嘗試性地逐步引入合作學(xué)習(xí)方法，遵循合作學(xué)習(xí)理念，把教師和學(xué)生的課堂角色加以適當(dāng)改變，教師的作用不僅僅是語言知識(shí)的傳播者，而且是語言活動(dòng)的組織者和指導(dǎo)者;學(xué)習(xí)者不再是語言知識(shí)的被動(dòng)接受者，他們成為語言活動(dòng)的主動(dòng)參與者和實(shí)踐者。在師生互動(dòng)、師生合作、學(xué)生共同合作的情況下，要充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動(dòng)性來完成實(shí)際教學(xué)，提高學(xué)生的課堂參與度，增強(qiáng)教學(xué)效果。二、合作學(xué)習(xí)的理念合作學(xué)習(xí)是上世紀(jì)70年代興起于美國并取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展的一種富有創(chuàng)意和實(shí)效的教學(xué)理論與策略，是較成功的教學(xué)改革。合作學(xué)習(xí)，指將學(xué)生依不同性別或能力，混合編成若干小組，每組約2至6人，小組成員分工合作，相互扶持，彼此指導(dǎo)，共同努力，學(xué)會(huì)教師每節(jié)課安排的內(nèi)容，并達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，是有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)，它是以異質(zhì)小組為基本形式，以小組集體成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)依據(jù)的教學(xué)策略體系。在合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程中，教師的作用以及教學(xué)內(nèi)容和方式均需要發(fā)生相應(yīng)的變化。三、合作學(xué)習(xí)的方法1.分組。合作學(xué)習(xí)的重要特征是學(xué)生以小組為單位共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。合理分組是合作學(xué)習(xí)有效的第一要素，必須把握好一個(gè)原則：有助于每個(gè)小組成員都能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，使小組成員在達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程中，能夠彼此協(xié)助。相互支持，共同合作，以提高個(gè)人的學(xué)習(xí)成效，并達(dá)成團(tuán)體目標(biāo)。在小組活動(dòng)中，分組可以按照座次位置、讓學(xué)生自愿結(jié)合、將好學(xué)生與差學(xué)生結(jié)合等方式進(jìn)行。2.環(huán)節(jié)。（1）課前：介紹目標(biāo)和任務(wù)，列出學(xué)生完成任務(wù)所需的語言知識(shí)?；驀L試讓學(xué)生組成小組上網(wǎng)或到圖書館去搜集相關(guān)資料。教師在前一節(jié)課向?qū)W生說明任務(wù)，使學(xué)生有時(shí)間在家里或者在電腦課的時(shí)候去完成任務(wù)。（3）課后：在這一步驟里，學(xué)生主要處理語言、詞匯和短語、重點(diǎn)句型和語言知識(shí)等。采取的方式可以由小組先討論，教師指導(dǎo)他們進(jìn)行歸納、小結(jié)，然后小組向全班展示任務(wù)結(jié)果。在合作中他們暢所欲言，鍛煉了語言的運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)合作的治學(xué)態(tài)度。實(shí)施合作學(xué)習(xí)法對(duì)于推進(jìn)素質(zhì)教育，全面培養(yǎng)學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。在英語教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)，如何使它發(fā)揮最大功效，讓學(xué)生在合作中競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)中合作，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的興趣，還有賴于教師在課堂中的不斷實(shí)踐與研究，在教學(xué)中不斷反思與總結(jié)。教師引領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)，就像一盞啟明燈，照亮學(xué)生的前程。在初中音樂教學(xué)中，老師不僅教課本中的知識(shí)，更要挖掘課本中的感情因素，把這些感情傳遞給學(xué)生，讓他們形成正確的感情情懷，培養(yǎng)他們深厚的感情，并結(jié)合課本中的知識(shí)，塑造自身的感情，并把這種感情轉(zhuǎn)化為力量。所以說，教師對(duì)音樂教學(xué)有重要的作用，為學(xué)習(xí)音樂教育教學(xué)鋪設(shè)寬廣之路。1.初中音樂課堂教師生互動(dòng)問題的探討的理解初中音樂課堂上的教師生互動(dòng)是非常好的一個(gè)溝通方式，也是教師生通過探討來互相熟悉彼此的機(jī)會(huì)，也是教師生彼此感情加深的一個(gè)范疇，并且初中音樂課堂教師生互動(dòng)問題的探討會(huì)使教師生的音樂了解越來越深，也使學(xué)生更加的喜歡音樂，并且在音樂課堂上進(jìn)行教師生的互動(dòng)是一種對(duì)音樂的學(xué)習(xí)具有針對(duì)性以及特別有效的途徑，這樣可使學(xué)生更加輕松的掌握音樂教學(xué)的內(nèi)容，你要達(dá)到的目標(biāo)，以及學(xué)生是否有所了解以及學(xué)生了解的程度下，進(jìn)一步分析并且開展針對(duì)學(xué)生教學(xué)的課程，在這當(dāng)中可以充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在音樂課堂教師生互動(dòng)中，教師可以隨時(shí)通過與學(xué)生之間的互動(dòng)，以及學(xué)生的反應(yīng)情況，隨時(shí)的對(duì)自己的教學(xué)教案進(jìn)行調(diào)整，以便學(xué)生能夠很好的適應(yīng)其中，并且有很好的反應(yīng)，且還能提高課堂效率。并且呢，初中音樂課堂教師生互動(dòng)的探討，主要是以學(xué)生為主，老師為輔，作為參考，在教師生互動(dòng)探討的時(shí)候，老師還可以和學(xué)生進(jìn)行心理上的溝通，了解學(xué)生內(nèi)心的獨(dú)特情感，并且音樂室是有生命的，尤其是有情緒，有故事，有煩惱的學(xué)生通過音樂都能很好的體驗(yàn)出來，如果學(xué)生能做到讓人能聽通過音樂你想要表達(dá)的感情是什么，這個(gè)時(shí)候你就贏了，你就是戰(zhàn)勝了自己，戰(zhàn)勝了一切，還有什么能難倒你的呢。并且良好的教師生活動(dòng)，有利于學(xué)生了解自己對(duì)音樂的認(rèn)知，能夠知道自己想要什么，缺什么，有什么缺點(diǎn)，從而去改變什么，所以，教師生互動(dòng)是學(xué)生了解自己的一個(gè)獨(dú)特方式。這樣我們就能更加確定自己怎么去與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，以及音樂教學(xué)的過程了。2.初中音樂課堂教師生互動(dòng)問題的探討有什么要面臨的難題2.1在初中音樂課堂教師生互動(dòng)問題的探討過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性并不是全都被帶動(dòng)起來，一大部分學(xué)生挺喜歡這種教學(xué)方式，所以才更加的喜歡音樂，而也有一小部分人，不喜歡這種方式，以至于一開始就在混日子，所以在初中音樂課堂教師生互動(dòng)問題的探討過程中，不能很好的將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來。2.2在初中音樂課堂教師生互動(dòng)問題的探討過程中，我感覺教學(xué)的方式比較簡(jiǎn)單，也過于單一，不利于不喜歡這種互動(dòng)教學(xué)方式的學(xué)生的學(xué)習(xí)，這種方式過于片面，只是針對(duì)了喜歡互動(dòng)教學(xué)方式的學(xué)生。所以我覺得教師應(yīng)該有十全十美之策，要能兩端都顧及到，不然會(huì)造成學(xué)生嚴(yán)重的厭學(xué)行為的發(fā)生。2.3在教師生音樂互動(dòng)的過程中，老師不要太局限于課本的內(nèi)容，不要太過死板，死摳課本上的知識(shí)，應(yīng)該靈活靈用，不能只交給學(xué)生知識(shí)性的理論，還要交給學(xué)生實(shí)踐中的理論，要學(xué)生學(xué)會(huì)理論與實(shí)際相結(jié)合。雖然我國音樂教學(xué)對(duì)音樂互動(dòng)有了很大的改革，但是現(xiàn)在老師還是不能完全的自己做主。幾乎都是按照課本上的知識(shí)性理論來教學(xué)的，脫離課本的教學(xué)真的是很少，不能說是沒有。這也在很大的程度上削弱了教師生互動(dòng)探討的教學(xué)質(zhì)量和可塑造性。很難將教師生互動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)很好的體現(xiàn)出來，那么做這么多改變，又有什么作用呢。3.促進(jìn)初中音樂課堂教師生互動(dòng)問題的方法3.1必須明確，教學(xué)中學(xué)生的主導(dǎo)地位，學(xué)生是主體，老師是從屬，早就提到過學(xué)生是課堂的主人，老師在教學(xué)過程中老師只能當(dāng)一個(gè)代步者，老師應(yīng)該放心的把課堂交給學(xué)生。在學(xué)生不懂時(shí)，或是提出的觀點(diǎn)不正確時(shí)，或是遇到什么難題不能解決時(shí)，并且能夠引導(dǎo)學(xué)生將上課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行分析和總結(jié)，將學(xué)過的內(nèi)容總結(jié)出來，能夠無畏的將自己的想法表達(dá)出來。3.2教師能夠豐富與學(xué)生之間的表達(dá)交流，及時(shí)的交流技巧，與學(xué)習(xí)音樂的方式，這個(gè)我們不難理解，學(xué)生是情感教學(xué)的受益者和參與者，沒有學(xué)生情感教育就沒有對(duì)象，它就失去了意義。在音樂教程的教學(xué)中，唱歌是音樂教學(xué)的主要方式，所以唱歌在教師生互動(dòng)的過程中是必不可少的重要關(guān)鍵之一。學(xué)生必須樹立正確的價(jià)值觀，必須積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐中應(yīng)用它們。學(xué)生的各種能力會(huì)不斷地激發(fā)出來，為教師生互動(dòng)音樂教育提供強(qiáng)大的動(dòng)力。3.3科學(xué)性的選擇師生互動(dòng)的內(nèi)容：在老師教學(xué)的過程中，學(xué)生是最有權(quán)利對(duì)老師的教學(xué)方式說“不”的人，也要適當(dāng)?shù)膶?duì)老師的教學(xué)方式不當(dāng)?shù)牡胤?，給老師指出來。老師能很容易的聽出學(xué)生唱的歌中都缺少什么，是否富含感情，是否真摯，老師應(yīng)該與學(xué)生進(jìn)行歌曲方面的交流。4.結(jié)束語所以，音樂教育也是教學(xué)改革的一個(gè)重要的方向，也是音樂教學(xué)的一個(gè)重要方法。所以在初中音樂教學(xué)中，要始終貫穿情感教育，激發(fā)學(xué)生的情感，讓他們運(yùn)用情感，找到學(xué)習(xí)音樂的樂趣。在音樂課程的教學(xué)中，唱歌是音樂教學(xué)的主要方式，所以唱歌在教師生互動(dòng)的過程中是必不可少的重要關(guān)鍵之一。學(xué)生必須樹立正確的價(jià)值觀，必須積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐中應(yīng)用它們。學(xué)生的各種能力會(huì)不斷地激發(fā)出來，為教師生互動(dòng)音樂教育提供強(qiáng)大的動(dòng)力。就像前面所說的教師引領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)，要想提高初中音樂教育的教學(xué)質(zhì)量，我們應(yīng)該注重教師生之間的互動(dòng)，提升他們之間的交流。就像一盞啟明燈，照亮學(xué)生的前程。希望初中音樂課堂教師生互動(dòng)問題能應(yīng)用到實(shí)踐中去，讓學(xué)生們的積極性提高。神經(jīng)外科常用藥神經(jīng)外科常用藥神經(jīng)外科常用藥神經(jīng)外科常用藥1神經(jīng)外科常用藥神經(jīng)外科:金洋神經(jīng)外科常用藥2藥物分類1.脫水類2.止血類3.抗生素類4.營養(yǎng)神經(jīng)類5.腸胃保護(hù)劑類6.能量類7.抗驚厥、抗癲癇類藥物分類31.脫水劑◆甘露醇作為小分子結(jié)構(gòu)藥物,必須快速進(jìn)入體內(nèi),如250m必須30min內(nèi)輸入,其作用只能緩解癥狀并沒有治療作用,且大劑量使用會(huì)增加腎臟負(fù)擔(dān)使用過程避免漏液、滲液。注1.脫水劑4◆速尿高效能利尿藥,對(duì)新生兒及腎功能不全者慎用,或適當(dāng)延長給要間隙。膚塞米狂射液國藥君字H140223920×10雙留藥皿山西新雙藥藥業(yè)有限責(zé)任公可◆速尿5◆甘油果糖【藥理毒理】甘油果糖注射液是高滲制劑,通過髙滲透性脫水能使腦水分含量減少,降低顱內(nèi)壓。本品降低顱內(nèi)壓作用起效較緩,持續(xù)肘間較長【藥代動(dòng)力學(xué)】本品經(jīng)血液進(jìn)入全身組織,起分布約2~3小時(shí)內(nèi)達(dá)到平衡。進(jìn)入腦脊液及腦組織較慢,清除也較墁。本品大部分代謝為CO2及水排出。【適應(yīng)癥】用于腦血管病、腦外傷、腦腫瘤、顱內(nèi)炎癥及其他原因引起的急慢性顱內(nèi)壓增高和腦水腫等癥◆甘油果糖6【用法用量】靜脈滴注,成人一般一次250500ml,一日1-2次,每500m需謫注1-1.5h。根據(jù)年齡,癥狀可透當(dāng)增減?！静涣挤磻?yīng)】本品一般無不良反應(yīng),偶有瘙癢、皮疹、頭痛、惡心、口竭和嵱血現(xiàn)象。【禁忌】以下患者禁用1.遺傳性果糖不耐癥患者;2.對(duì)本品任一成分過敏者3.高鈉血癥、無尿和嚴(yán)重脫水者?！居梅ㄓ昧俊?【注意事項(xiàng)】1、嚴(yán)重循環(huán)糸統(tǒng)機(jī)能障礙、腎臟功能障礙、尿崩癥、糖尿病和溶血性貧血患者慎用2、嚴(yán)重活動(dòng)性顱內(nèi)出血患者無手術(shù)條件肘慎用。3、本品含0.9%氯化鈉,用藥肘須注意患者食鹽攝入量。4、懷疑有急性硬膜下、硬膜外血腫肘,應(yīng)先處理出血源并確認(rèn)不再有出血后方可應(yīng)用本品。5、滴注過快可發(fā)生嵱血、血紅蛋白尿6、在伴有嚴(yán)重腎功能不全的患者,因排泄減少使本品在體內(nèi)積蓄,可因血容量明顯增加,加重心臟負(fù)荷,誘發(fā)或加重心力衰竭。7、使用前必須認(rèn)真檢查,如發(fā)現(xiàn)容器滲漏,藥液諢濁切勿使用。8、在外界溫度較低肘,使用本品前應(yīng)將其加熱至體溫【注意事項(xiàng)】82止血?jiǎng)舭奔篆h(huán)酸氯化鈉注射液(捷凝)【藥理毒理】纖熔現(xiàn)象與機(jī)體在生理或病理狀態(tài)下的纖維蛋白分解,血管通透性增加等有關(guān),也與纖嵱引起的機(jī)體反應(yīng),各種出血癥狀及叟態(tài)反應(yīng)等的發(fā)生發(fā)畏和治愈相關(guān)聯(lián)。本品可抑制這種纖熔酶的作用,而呈示止血、抗變態(tài)反應(yīng)、消炎效果2止血?jiǎng)?【適應(yīng)癥】中樞動(dòng)脈瘤破裂所致的輕度出血,如蛛網(wǎng)膜下腔出血和顱內(nèi)動(dòng)脈瘤出血,應(yīng)用本品止血優(yōu)于其他抗纖嵱藥,但必須注意并發(fā)腦水腫或腦梗塞的危險(xiǎn)性,至于重癥有手術(shù)指征患者,本品僅可做輔助用藥。治療遺傳性血管神經(jīng)水腫,可減少其發(fā)作次數(shù)和嚴(yán)重程度。【適應(yīng)癥】10神經(jīng)外科常用藥課件整理_00211神經(jīng)外科常用藥課件整理_00212神經(jīng)外科常用藥課件整理_00213神經(jīng)外科常用藥課件整理_00214神經(jīng)外科常用藥課件整理_00215神經(jīng)外科常用藥課件整理_00216神經(jīng)外科常用藥課件整理_00217神經(jīng)外科常用藥課件整理_00218神經(jīng)外科常用藥課件整理_00219神經(jīng)外科常用藥課件整理_00220神經(jīng)外科常用藥課件整理_00221神經(jīng)外科常用藥課件整理_00222神經(jīng)外科常用藥課件整理_00223神經(jīng)外科常用藥課件整理_00224神經(jīng)外科常用藥課件整理_00225神經(jīng)外科常用藥課件整理_00226神經(jīng)外科常用藥課件整理_00227神經(jīng)外科常用藥課件整理_00228神經(jīng)外科常用藥課件整理_00229神經(jīng)外科常用藥課件整理_00230神經(jīng)外科常用藥課件整理_00231神經(jīng)外科常用藥課件整理_00232神經(jīng)外科常用藥課件整理_00233神經(jīng)外科常用藥課件整理_00234神經(jīng)外科常用藥課件整理_00235神經(jīng)外科常用藥課件整理_00236神經(jīng)外科常用藥課件整理_00237神經(jīng)外科常用藥課件整理_00238神經(jīng)外科常用藥課件整理_002396、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識(shí)?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加

9、有時(shí)候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾40神經(jīng)外科常用藥神經(jīng)外科常用藥神經(jīng)外科常用藥神經(jīng)外科常用藥神經(jīng)外科:金洋藥物分類1.脫水類2.止血類3.抗生素類4.營養(yǎng)神經(jīng)類5.腸胃保護(hù)劑類6.能量類7.抗驚厥、抗癲癇類新教材根據(jù)課程改革綱要的精神，在課程和內(nèi)容設(shè)計(jì)上注重改革學(xué)生呆板的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、實(shí)踐、收集資料、合作交流以及體驗(yàn)、感悟和反思活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，拓展學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。一、合作學(xué)習(xí)按照新課標(biāo)要求，在實(shí)際課程改革過程中，嘗試性地逐步引入合作學(xué)習(xí)方法，遵循合作學(xué)習(xí)理念，把教師和學(xué)生的課堂角色加以適當(dāng)改變，教師的作用不僅僅是語言知識(shí)的傳播者，而且是語言活動(dòng)的組織者和指導(dǎo)者;學(xué)習(xí)者不再是語言知識(shí)的被動(dòng)接受者，他們成為語言活動(dòng)的主動(dòng)參與者和實(shí)踐者。在師生互動(dòng)、師生合作、學(xué)生共同合作的情況下，要充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動(dòng)性來完成實(shí)際教學(xué)，提高學(xué)生的課堂參與度，增強(qiáng)教學(xué)效果。二、合作學(xué)習(xí)的理念合作學(xué)習(xí)是上世紀(jì)70年代興起于美國并取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展的一種富有創(chuàng)意和實(shí)效的教學(xué)理論與策略，是較成功的教學(xué)改革。合作學(xué)習(xí)，指將學(xué)生依不同性別或能力，混合編成若干小組，每組約2至6人，小組成員分工合作，相互扶持，彼此指導(dǎo)，共同努力，學(xué)會(huì)教師每節(jié)課安排的內(nèi)容，并達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，是有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)，它是以異質(zhì)小組為基本形式，以小組集體成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)依據(jù)的教學(xué)策略體系。在合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程中，教師的作用以及教學(xué)內(nèi)容和方式均需要發(fā)生相應(yīng)的變化。三、合作學(xué)習(xí)的方法1.分組。合作學(xué)習(xí)的重要特征是學(xué)生以小組為單位共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。合理分組是合作學(xué)習(xí)有效的第一要素，必須把握好一個(gè)原則：有助于每個(gè)小組成員都能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，使小組成員在達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程中，能夠彼此協(xié)助。相互支持，共同合作，以提高個(gè)人的學(xué)習(xí)成效，并達(dá)成團(tuán)體目標(biāo)。在小組活動(dòng)中，分組可以按照座次位置、讓學(xué)生自愿結(jié)合、將好學(xué)生與差學(xué)生結(jié)合等方式進(jìn)行。2.環(huán)節(jié)。（1）課前：介紹目標(biāo)和任務(wù)，列出學(xué)生完成任務(wù)所需的語言知識(shí)。或嘗試讓學(xué)生組成小組上網(wǎng)或到圖書館去搜集相關(guān)資料。教師在前一節(jié)課向?qū)W生說明任務(wù)，使學(xué)生有時(shí)間在家里或者在電腦課的時(shí)候去完成任務(wù)。（3）課后：在這一步驟里，學(xué)生主要處理語言、詞匯和短語、重點(diǎn)句型和語言知識(shí)等。采取的方式可以由小組先討論，教師指導(dǎo)他們進(jìn)行歸納、小結(jié)，然后小組向全班展示任務(wù)結(jié)果。在合作中他們暢所欲言，鍛煉了語言的運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)合作的治學(xué)態(tài)度。實(shí)施合作學(xué)習(xí)法對(duì)于推進(jìn)素質(zhì)教育，全面培養(yǎng)學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。在英語教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)，如何使它發(fā)揮最大功效，讓學(xué)生在合作中競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)中合作，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的興趣，還有賴于教師在課堂中的不斷實(shí)踐與研究，在教學(xué)中不斷反思與總結(jié)。教師引領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)，就像一盞啟明燈，照亮學(xué)生的前程。在初中音樂教學(xué)中，老師不僅教課本中的知識(shí)，更要挖掘課本中的感情因素，把這些感情傳遞給學(xué)生，讓他們形成正確的感情情懷，培養(yǎng)他們深厚的感情，并結(jié)合課本中的知識(shí)，塑造自身的感情，并把這種感情轉(zhuǎn)化為力量。所以說，教師對(duì)音樂教學(xué)有重要的作用，為學(xué)習(xí)音樂教育教學(xué)鋪設(shè)寬廣之路。1.初中音樂課堂教師生互動(dòng)問題的探討的理解初中音樂課堂上的教師生互動(dòng)是非常好的一個(gè)溝通方式，也是教師生通過探討來互相熟悉彼此的機(jī)會(huì)，也是教師生彼此感情加深的一個(gè)范疇，并且初中音樂課堂教師生互動(dòng)問題的探討會(huì)使教師生的音樂了解越來越深，也使學(xué)生更加的喜歡音樂，并且在音樂課堂上進(jìn)行教師生的互動(dòng)是一種對(duì)音樂的學(xué)習(xí)具有針對(duì)性以及特別有效的途徑，這樣可使學(xué)生更加輕松的掌握音樂教學(xué)的內(nèi)容，你要達(dá)到的目標(biāo)，以及學(xué)生是否有所了解以及學(xué)生了解的程度下，進(jìn)一步分析并且開展針對(duì)學(xué)生教學(xué)的課程，在這當(dāng)中可以充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在音樂課堂教師生互動(dòng)中，教師可以隨時(shí)通過與學(xué)生之間的互動(dòng)，以及學(xué)生的反應(yīng)情況，隨時(shí)的對(duì)自己的教學(xué)教案進(jìn)行調(diào)整，以便學(xué)生能夠很好的適應(yīng)其中，并且有很好的反應(yīng)，且還能提高課堂效率。并且呢，初中音樂課堂教師生互動(dòng)的探討，主要是以學(xué)生為主，老師為輔，作為參考，在教師生互動(dòng)探討的時(shí)候，老師還可以和學(xué)生進(jìn)行心理上的溝通，了解學(xué)生內(nèi)心的獨(dú)特情感，并且音樂室是有生命的，尤其是有情緒，有故事，有煩惱的學(xué)生通過音樂都能很好的體驗(yàn)出來，如果學(xué)生能做到讓人能聽通過音樂你想要表達(dá)的感情是什么，這個(gè)時(shí)候你就贏了，你就是戰(zhàn)勝了自己，戰(zhàn)勝了一切，還有什么能難倒你的呢。并且良好的教師生活動(dòng)，有利于學(xué)生了解自己對(duì)音樂的認(rèn)知，能夠知道自己想要什么，缺什么，有什么缺點(diǎn)，從而去改變什么，所以，教師生互動(dòng)是學(xué)生了解自己的一個(gè)獨(dú)特方式。這樣我們就能更加確定自己怎么去與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，以及音樂教學(xué)的過程了。2.初中音樂課堂教師生互動(dòng)問題的探討有什么要面臨的難題2.1在初中音樂課堂教師生互動(dòng)問題的探討過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性并不是全都被帶動(dòng)起來，一大部分學(xué)生挺喜歡這種教學(xué)方式，所以才更加的喜歡音樂，而也有一小部分人，不喜歡這種方式，以至于一開始就在混日子，所以在初中音樂課堂教師生互動(dòng)問題的探討過程中，不能很好的將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來。2.2在初中音樂課堂教師生互動(dòng)問題的探討過程中，我感覺教學(xué)的方式比較簡(jiǎn)單，也過于單一，不利于不喜歡這種互動(dòng)教學(xué)方式的學(xué)生的學(xué)習(xí)，這種方式過于片面，只是針對(duì)了喜歡互動(dòng)教學(xué)方式的學(xué)生。所以我覺得教師應(yīng)該有十全十美之策，要能兩端都顧及到，不然會(huì)造成學(xué)生嚴(yán)重的厭學(xué)行為的發(fā)生。2.3在教師生音樂互動(dòng)的過程中，老師不要太局限于課本的內(nèi)容，不要太過死板，死摳課本上的知識(shí)，應(yīng)該靈活靈用，不能只交給學(xué)生知識(shí)性的理論，還要交給學(xué)生實(shí)踐中的理論，要學(xué)生學(xué)會(huì)理論與實(shí)際相結(jié)合。雖然我國音樂教學(xué)對(duì)音樂互動(dòng)有了很大的改革，但是現(xiàn)在老師還是不能完全的自己做主。幾乎都是按照課本上的知識(shí)性理論來教學(xué)的，脫離課本的教學(xué)真的是很少，不能說是沒有。這也在很大的程度上削弱了教師生互動(dòng)探討的教學(xué)質(zhì)量和可塑造性。很難將教師生互動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)很好的體現(xiàn)出來，那么做這么多改變，又有什么作用呢。3.促進(jìn)初中音樂課堂教師生互動(dòng)問題的方法3.1必須明確，教學(xué)中學(xué)生的主導(dǎo)地位，學(xué)生是主體，老師是從屬，早就提到過學(xué)生是課堂的主人，老師在教學(xué)過程中老師只能當(dāng)一個(gè)代步者，老師應(yīng)該放心的把課堂交給學(xué)生。在學(xué)生不懂時(shí)，或是提出的觀點(diǎn)不正確時(shí)，或是遇到什么難題不能解決時(shí)，并且能夠引導(dǎo)學(xué)生將上課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行分析和總結(jié)，將學(xué)過的內(nèi)容總結(jié)出來，能夠無畏的將自己的想法表達(dá)出來。3.2教師能夠豐富與學(xué)生之間的表達(dá)交流，及時(shí)的交流技巧，與學(xué)習(xí)音樂的方式，這個(gè)我們不難理解，學(xué)生是情感教學(xué)的受益者和參與者，沒有學(xué)生情感教育就沒有對(duì)象，它就失去了意義。在音樂教程的教學(xué)中，唱歌是音樂教學(xué)的主要方式，所以唱歌在教師生互動(dòng)的過程中是必不可少的重要關(guān)鍵之一。學(xué)生必須樹立正確的價(jià)值觀，必須積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐中應(yīng)用它們。學(xué)生的各種能力會(huì)不斷地激發(fā)出來，為教師生互動(dòng)音樂教育提供強(qiáng)大的動(dòng)力。3.3科學(xué)性的選擇師生互動(dòng)的內(nèi)容：在老師教學(xué)的過程中，學(xué)生是最有權(quán)利對(duì)老師的教學(xué)方式說“不”的人，也要適當(dāng)?shù)膶?duì)老師的教學(xué)方式不當(dāng)?shù)牡胤?，給老師指出來。老師能很容易的聽出學(xué)生唱的歌中都缺少什么，是否富含感情，是否真摯，老師應(yīng)該與學(xué)生進(jìn)行歌曲方面的交流。4.結(jié)束語所以，音樂教育也是教學(xué)改革的一個(gè)重要的方向，也是音樂教學(xué)的一個(gè)重要方法。所以在初中音樂教學(xué)中，要始終貫穿情感教育，激發(fā)學(xué)生的情感，讓他們運(yùn)用情感，找到學(xué)習(xí)音樂的樂趣。在音樂課程的教學(xué)中，唱歌是音樂教學(xué)的主要方式，所以唱歌在教師生互動(dòng)的過程中是必不可少的重要關(guān)鍵之一。學(xué)生必須樹立正確的價(jià)值觀，必須積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐中應(yīng)用它們。學(xué)生的各種能力會(huì)不斷地激發(fā)出來，為教師生互動(dòng)音樂教育提供強(qiáng)大的動(dòng)力。就像前面所說的教師引領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)，要想提高初中音樂教育的教學(xué)質(zhì)量，我們應(yīng)該注重教師生之間的互動(dòng)，提升他們之間的交流。就像一盞啟明燈，照亮學(xué)生的前程。希望初中音樂課堂教師生互動(dòng)問題能應(yīng)用到實(shí)踐中去，讓學(xué)生們的積極性提高。神經(jīng)外科常用藥神經(jīng)外科常用藥神經(jīng)外科常用藥神經(jīng)外科常用藥41神經(jīng)外科常用藥神經(jīng)外科:金洋神經(jīng)外科常用藥42藥物分類1.脫水類2.止血類3.抗生素類4.營養(yǎng)神經(jīng)類5.腸胃保護(hù)劑類6.能量類7.抗驚厥、抗癲癇類藥物分類431.脫水劑◆甘露醇作為小分子結(jié)構(gòu)藥物,必須快速進(jìn)入體內(nèi),如250m必須30min內(nèi)輸入,其作用只能緩解癥狀并沒有治療作用,且大劑量使用會(huì)增加腎臟負(fù)擔(dān)使用過程避免漏液、滲液。注1.脫水劑44◆速尿高效能利尿藥,對(duì)新生兒及腎功能不全者慎用,或適當(dāng)延長給要間隙。膚塞米狂射液國藥君字H140223920×10雙留藥皿山西新雙藥藥業(yè)有限責(zé)任公可◆速尿45◆甘油果糖【藥理毒理】甘油果糖注射液是高滲制劑,通過髙滲透性脫水能使腦水分含量減少,降低顱內(nèi)壓。本品降低顱內(nèi)壓作用起效較緩,持續(xù)肘間較長【藥代動(dòng)力學(xué)】本品經(jīng)血液進(jìn)入全身組織,起分布約2~3小時(shí)內(nèi)達(dá)到平衡。進(jìn)入腦脊液及腦組織較慢,清除也較墁。本品大部分代謝為CO2及水排出?！具m應(yīng)癥】用于腦血管病、腦外傷、腦腫瘤、顱內(nèi)炎癥及其他原因引起的急慢性顱內(nèi)壓增高和腦水腫等癥◆甘油果糖46【用法用量】靜脈滴注,成人一般一次250500ml,一日1-2次,每500m需謫注1-1.5h。根據(jù)年齡,癥狀可透當(dāng)增減?！静涣挤磻?yīng)】本品一般無不良反應(yīng),偶有瘙癢、皮疹、頭痛、惡心、口竭和嵱血現(xiàn)象?！窘伞恳韵禄颊呓?.遺傳性果糖不耐癥患者;2.對(duì)本品任一成分過敏者3.高鈉血癥、無尿和嚴(yán)重脫水者?！居梅ㄓ昧俊?7【注意事項(xiàng)】1、嚴(yán)重循環(huán)糸統(tǒng)機(jī)能障礙、腎臟功能障礙、尿崩癥、糖尿病和溶血性貧血患者慎用2、嚴(yán)重活動(dòng)性顱內(nèi)出血患者無手術(shù)條件肘慎用。3、本品含0.9%氯化鈉,用藥肘須注意患者食鹽攝入量。4、懷疑有急性硬膜下、硬膜外血腫肘,應(yīng)先處理出血源并確認(rèn)不再有出血后方可應(yīng)用本品。5、滴注過快可發(fā)生嵱血、血紅蛋白尿6、在伴有嚴(yán)重腎功能不全的患者,因排泄減少使本品在體內(nèi)積蓄,可因血容量明顯增加,加重心臟負(fù)荷,誘發(fā)或加重心力衰竭。7、使用前必須認(rèn)真檢查,如發(fā)現(xiàn)容器滲漏,藥液諢濁切勿使用。8、在外界溫度較低肘,使用本品前應(yīng)將其加熱至體溫【注意事項(xiàng)】