人體寄生蟲學-帶狀絳蟲課件

人體寄生蟲學——帶狀絳蟲1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀不正，其國風一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇巳梭w寄生蟲學——帶狀絳蟲人體寄生蟲學——帶狀絳蟲1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險的頭盔。——愛·科克4、一個國家如果綱紀不正，其國風一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克絳蟲

cestodaDepartmentofHumanParasitology,MedicalCollege,ShandongUniversityZhouHuai-yu[教學要求]1.掌握帶絳蟲的基本特征。2.豬肉絳蟲成蟲、蟲卵及其囊尾蚴的形態(tài)特點。3.豬肉絳蟲與牛肉絳蟲的形態(tài)區(qū)別。4.豬肉絳蟲的生活史。5.絳蟲病、囊蟲病臨床表現(xiàn)、診斷的主要方法。6.牛肉絳蟲生活史、致病及診斷方法[重點難點]1.豬肉絳蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)（包括成蟲、蟲卵和幼蟲）。2.兩種絳蟲的形態(tài)區(qū)別。3.豬肉絳蟲的生活史及其與牛肉絳蟲生活史的區(qū)別。一、“分層教學”提出的背景為了讓學生公平享受現(xiàn)有的教育資源，解決新生入學擇班、擇師的問題，我校推行“陽光分班”方案?！瓣柟夥职唷敝攸c考慮的是班級學生的性別均衡，而不是傳統(tǒng)的考試分班模式，保證了各個班級學生的質(zhì)量均衡，體現(xiàn)了陽光教育的理念，實現(xiàn)了教育資源的公平。但這種分班模式所帶來的客觀現(xiàn)實是：每個班級的學生在智力水平、學習習慣、學習成績、知識能力等各個方面均存在較大的差異。如果在教學中不去認真思考應對措施，勢必會產(chǎn)生好生“吃不飽”，中等生“吃不好”，學困生“吃不了”的現(xiàn)象。正是考慮到這一現(xiàn)象的嚴重性，學校提出了課堂分層教學的設想。分層教學將因材施教落到實處，實現(xiàn)面向全體學生這一目的，有利于每個學生在各自的“最近發(fā)展區(qū)”都得到充分發(fā)展，有利于課堂有效教學的進一步實施，從而提高班級各層次學生的學習成績。二、分層教學的理論依據(jù)我國古代教育家、思想家孔子提出育人要“深其深，淺其淺，益其益，尊其尊”，即主張“因材施教，因人而異”。在國外也有一些代表性的學者，如美國著名心理學家、教育家布盧姆主張“不同學生需要用不同的方法去教，不同學生對不同的教學內(nèi)容能持久地集中注意力”。這些都是分層教學的理論依據(jù)。分層教學正是根據(jù)學習能力將全班學生區(qū)分為若干層次，使教學目標、教學內(nèi)容以及教學方法更符合所有學生的知識水平和接受能力，從而確保教學活動與各層次學生相適應，使學生的認知水平不斷向前推進。三、分層教學的目標1.發(fā)展優(yōu)等生這一層次的學生，一般學習基礎扎實，學習習慣良好。因此主要目標是提高他們深刻理解知識，靈活運用知識的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，發(fā)展他們的個性和特長。2.提高中等生分層教學的重點是中等生，他們的進步與否決定了一個班級的分層教學是否成功。這部分學生一般在學習習慣上有欠缺，不少都有懶惰思想，學習缺少恒心和毅力，不愿意做更深入的思考，人數(shù)在班級中所占的比例也最大。因此主要目標就是要采用各種方法，引導他們不斷總結(jié)學習方法，在熟練掌握基本知識，靈活運用基本方法的基礎上，提高學習興趣，提升自主學習能力和理解探究能力，最終使學習成績更上一個新臺階。3.幫助學困生學困生不僅表現(xiàn)為基礎差，成績不理想，而且缺少必要的學習信心與向上的動力。因此，加強思想教育，重視心理疏通，轉(zhuǎn)變他們的學習態(tài)度，增強他們學習的信心，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，努力使他們掌握最基本的知識和技能應成為主要目標。四、落實分層思想，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)1.分層備課在學生分層的基礎上，根據(jù)教材和大綱的要求以及各層次學生的認知水平，對各層次的學生制定不同的教學目標。根據(jù)不同層次的教學目標，設計好教學內(nèi)容、課堂提問、技能訓練并注意層次和梯度，以使每一個層次的學生“吃飽”、“吃好”。對于學習困難學生的目標是掌握基礎概念、基本知識點、基本計算技能，重視情感目標，以維持這些學生的學習積極性為努力方向。2.分層授課（1）課堂提問要分層在課堂有效教學中，提問的質(zhì)量決定學生的求知欲望，影響學生的學習效果。因此，在設計課堂提問時要依據(jù)教材，針對不同層次的學生進行設計，使不同層次的學生都有回答問題的機會，都能得到提高。也就是打破那種齊聲回答或解疑均由班內(nèi)少數(shù)“優(yōu)秀生”承包的局面。（2）課堂評價要分層評價是極有效的教學手段。分層評價是針對各類學生的學習水平，作出實事求是的評價，目的依然是鼓勵，也就是要樹立學生的自信心。所以在課堂教學中，應抓住一切時機激勵學生的自信心，善于運用“表揚式”評價肯定學生，使不同程度的學生處于積極的思維狀態(tài)，保持高漲的學習激情。（3）課堂訓練要分層分層練習是分層施教的重要環(huán)節(jié)之一。課堂教學效率要提高，教師就要隨時掌握學生的學習情況，及時幫助學生克服學習過程中的困難。因此，教師在授課過程中要運用練習對學生學習進行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時矯正。（4）課堂輔導要分層對優(yōu)生的輔導注重知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，注重思維的培養(yǎng)，并提供一些課外思考題，充分開發(fā)其學習的潛能；對中等生的輔導重在分析和解決問題能力的培養(yǎng)；對后進生的輔導重在最基本知識點的掌握和最基本題型的解決上，以打好基礎為目標。在輔導形式上，除采用教師個別輔導外，還可成立課外興趣小組，互助小組等，開展互幫互學，使學生整體優(yōu)化。數(shù)字故事就是運用多媒體講故事的新穎教學方式，體現(xiàn)了新型教學理念，以教師為主導，學生作為教學的主體，要求學生在學習的過程中對我們的現(xiàn)實生活進行探究，運用掌握的信息技術(shù)知識來通過數(shù)字故事的方式進行作品的展示。一、數(shù)字故事應用的意義數(shù)字故事的應用就是為了培養(yǎng)學生收集、處理以及分析問題的能力，數(shù)字化故事起源于20世紀80年代，其實質(zhì)就是利用數(shù)字化來講故事，是一種新型的講故事方法，是因為看到了計算機技術(shù)在媒體上的運用潛力，就把計算機和媒體結(jié)合在一起，進行故事的講解。開展數(shù)字故事的應用也是學生對計算機興趣培養(yǎng)的有效途徑，在枯燥的理論教學過程中更多地融入故事教學，可以更多地激發(fā)學生的興趣，讓學生主動地進行學科學習，學生就會主動地進行知識構(gòu)建。對數(shù)字故事的應用幫助學生養(yǎng)成良好的信息知識應用的習慣，有效地提高學生對信息的處理能力，強化學生對信息技術(shù)的學習，培養(yǎng)學生對信息處理的能力。二、開展信息技術(shù)教學之數(shù)字故事的教學要點1.觀賞教學法想一下如果我們喜歡一部電影，一定就要進行翻來覆去的觀看，那吸引我們進行觀看的原因是什么呢？到底是對話、情景還是豐富的畫面感，這個時候大家就可以討論一下，能夠吸引人的眼球和注意力的到底是什么。我們可以帶領學生觀看幾部經(jīng)典的電影，讓學生討論一下它們到底好在哪里，通過對電影的分析學生就可以知道我們進行信息化學習的時候，作品創(chuàng)造要依靠什么來吸引人的眼球。就《滿城盡帶黃金甲》而言，里面人物的設置就非常鮮明，每個人物都有自己的性格，還有張藝謀的畫面感特別好，用大量的黃色來渲染了整個畫面，劇中人物的服飾以及背景設置都是運用了金黃色，體現(xiàn)了皇家的威嚴，用橘黃色來進行點綴，讓人看到了繁華背后就是衰退。我們在進行信息技術(shù)作品創(chuàng)造的時候就可以運用這樣的近色系的顏色搭配技巧，打破常規(guī)的顏色運用方式，讓學生進行大膽的嘗試。2.技術(shù)是講故事的工具3.訓練學生在失敗中獲取方法我們都要面對一個問題，就是都會受到技術(shù)問題的困擾，有的時候就會異常煩躁，這種煩躁的情緒就會對作品的創(chuàng)造產(chǎn)生一定的影響，這個時候教師就要調(diào)整學生的心態(tài)，通過在線資源來尋找解決技術(shù)問題的方法，可以讓學生進入論壇中進行問題的談論，教師先不要馬上給予技術(shù)支持，要養(yǎng)成學生獨立處理問題的能力。成功就是在錯誤當中進行不斷的總結(jié)，在小差錯面前才能考驗一個人的悟性，當學生獨立解決一個問題的時候，帶來的是一種成就感以及對接下來的問題進行解決的信心，只有面對一個比一個更加艱巨的挑戰(zhàn)，學生才能在這個過程中不斷挑戰(zhàn)自己的能力，激發(fā)自己的潛能，并對其他學科的學習也同樣會起到促進作用。其實很多電影和作品的作者都是有非凡的創(chuàng)造力，并非是技術(shù)高手，創(chuàng)造潛能的發(fā)展是推動技術(shù)潛能發(fā)展的有效因素。4.對學生作品給予肯定無論是在班級，還是在學校，當學生的數(shù)字故事呈現(xiàn)結(jié)束后，要對學生的作品及時做出肯定評價，這樣學生會把作品制作得更加專業(yè)。更重要的就是這樣公開的展示可以使學生對待他們的工作更加嚴肅，培養(yǎng)學生謹慎的工作態(tài)度，這就會給學生帶來極大的鼓舞。數(shù)字故事的教學方法是以學生為中心的教學方法，極大地激發(fā)了學生的學習興趣，也培養(yǎng)了學生學習的自主性。通過數(shù)字化的創(chuàng)造，學生可以把自己的想法進行整理，利用作品來進行表達，這樣可以提高學生對知識的掌握能力以及表達能力。人體寄生蟲學——帶狀絳蟲1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！梭w1人體寄生蟲學——帶狀絳蟲課件2人體寄生蟲學——帶狀絳蟲課件3人體寄生蟲學——帶狀絳蟲課件4人體寄生蟲學——帶狀絳蟲課件5一、形態(tài)1.成蟲：乳白色，扁長如帶，前端較細，向后漸扁闊，分節(jié)，700～1000片，長2～4m。鏈狀帶絳蟲

Taeniasolium一、形態(tài)1.成蟲：乳白色，扁長如帶，前端較細，向后漸扁闊61.1頭節(jié)頭節(jié)近球形，似小米粒，<1mm，有4個吸盤、頂突、其上有小鉤25～50個，排列成內(nèi)外兩圈，內(nèi)大外小。1.2頭頸節(jié)頭頸節(jié)連為一體，頸節(jié)具有再生能力；幼節(jié)節(jié)片短而寬。1.1頭節(jié)頭節(jié)近球形，似小米粒，<1mm，有4個吸盤71.3成節(jié)Matureproglottids成節(jié)近方形，每一成節(jié)具有♀♂生殖器官各一套。睪丸約150～200個，卵巢分左中右三葉，中葉小。1.4孕節(jié)Gravidproglottid子宮向兩側(cè)分支，每側(cè)約7～13支，每一支又繼續(xù)分支，呈不規(guī)則樹枝狀；每一孕節(jié)中約含4萬個蟲卵。1.3成節(jié)Matureproglottids成節(jié)近方形82.蟲卵呈球形；直徑平均34μm；殼薄易脫落；殼內(nèi)為胚膜，較厚，棕黃色，在光鏡下呈放射狀條紋；內(nèi)含球形的六鉤蚴，有3對小鉤。光鏡下豬肉絳蟲、牛肉絳蟲和細粒棘球絳蟲蟲卵形態(tài)相似，難以區(qū)別2.蟲卵呈球形；93豬囊尾蚴豬囊尾蚴俗成囊蟲，如黃豆大小，為白色半透明的囊狀物，囊內(nèi)充滿透明的囊液。 有一向囊內(nèi)增厚形成向內(nèi)翻卷收縮的頭節(jié)，受膽汁刺激翻出頭節(jié)被囊尾蚴寄生的豬肉俗稱為“米豬肉”或“豆豬肉”3豬囊尾蚴豬囊尾蚴俗成囊蟲，如黃豆大小，為白色半透明的囊10二、生活史人是終宿主、也可以是中間宿主。中間宿主：豬或人；感染期：囊尾蚴或蟲卵感染途徑與方式：經(jīng)口感染，生食誤食。蟲卵或孕節(jié)從糞便排出。致病階段：囊尾蚴、成蟲成蟲寄生蟲于人小腸、囊尾蚴寄生于（皮下、肌肉；腦；眼等）。成蟲壽命：25年二、生活史人是終宿主、也可以是中間宿主。11三、致病1.腸絳蟲病

成蟲寄生于人小腸所致。糞便中發(fā)現(xiàn)節(jié)片是常見的求醫(yī)原因，消化道癥狀為主。2囊尾蚴病（俗稱囊蟲?。┪：乐?。(1)三種感染方式：自體內(nèi)感染；自體外感染；異體感染。(2)三個常見寄生部位：皮下、肌肉囊尾蚴病腦囊尾蚴病眼囊尾蚴病三、致病1.腸絳蟲病

成蟲寄生于人小腸所致。糞便中發(fā)現(xiàn)121皮下、肌肉囊尾蚴病

囊尾蚴在皮下形成結(jié)節(jié)，以軀干和頭部多見，觸之似軟骨，無壓痛。2腦囊尾蚴病三大癥狀：癲癇；顱內(nèi)壓增高；精神癥狀。3眼囊尾蚴病深部玻璃體和視網(wǎng)膜下最常見?；颊咭暳ο陆担筛邢x體蠕動，重者可致盲。1皮下、肌肉囊尾蚴病

2腦囊尾蚴病3眼囊尾蚴病13四、診斷1.豬帶絳蟲病診斷

（1）糞便查蟲卵、孕節(jié)

陽性率不高，應連查三天。

（2）試驗性驅(qū)蟲

收集全部糞便，水洗檢查頭節(jié)和孕節(jié)，可以確定蟲種和考核療效。

（3）詢問食肉習慣。2.囊尾蚴病的診斷

（1）皮下結(jié)節(jié)手術(shù)摘除（2）眼底鏡（3）X線、CT、B超、核磁共振等。四、診斷1.豬帶絳蟲病診斷14五、流行與防治1.主要分布地區(qū)：云南、黑龍江、吉林山東、河南和河北。2.主要流行因素：豬飼養(yǎng)不當如連茅圈；人食肉習慣不當。3.治療：豬帶絳蟲?。簷壚?南瓜子合劑。囊尾蚴病

手術(shù)治療；藥物：吡喹酮、咪唑類。五、流行與防治1.主要分布地區(qū)：云南、黑龍江、吉林山東、河南15肥胖帶絳蟲

Taeniasaginata肥胖帶絳蟲，又稱牛肉絳蟲（beeftapeworm）、牛帶絳蟲、無鉤絳蟲。人體感染是由于吃生的或未熟的含有囊尾蚴的牛肉所致，引起牛帶絳蟲病。肥胖帶絳蟲

Taeniasaginata肥胖帶絳蟲，又稱牛16豬肉絳蟲和牛肉絳蟲區(qū)別體長節(jié)片2～4m，700～1000節(jié)4～8m，1000～2000節(jié)頭節(jié)球形，有頂突和2圈小鉤略呈方形，無頂突及小鉤成節(jié)卵巢分為3葉卵巢只分2葉孕節(jié)子宮分支不整齊、每側(cè)約為7～13支子宮分支較整齊、每側(cè)約15～30支囊尾蚴頭有頂突和小鉤、可寄生人體引起囊蟲病頭節(jié)無頂突及小鉤，不寄生于人豬肉絳蟲和牛肉絳蟲區(qū)別體長節(jié)片2～4m，700～1000節(jié)17豬肉絳蟲和牛肉絳蟲區(qū)別中間宿主豬、人牛感染期豬囊尾蚴、蟲卵牛囊尾蚴致病豬絳蟲病、豬囊蟲病牛絳蟲病孕節(jié)脫落數(shù)節(jié)，被動排出單節(jié)，主動排出診斷糞檢孕節(jié)、蟲卵糞檢孕節(jié)、透明膠紙法查蟲卵防治豬絳蟲病、豬囊蟲病牛絳蟲病豬肉絳蟲和牛肉絳蟲區(qū)別中間宿主豬、人牛感染期豬囊尾蚴、蟲卵牛18人體兩種帶絳蟲的區(qū)別1體長、節(jié)片2頭節(jié)人體兩種帶絳蟲的區(qū)別1體長、節(jié)片2頭節(jié)193成節(jié)4孕節(jié)人體兩種帶絳蟲的區(qū)別3成節(jié)4孕節(jié)人體兩種帶絳蟲的區(qū)別20思考題1豬肉絳蟲和牛肉絳蟲有何區(qū)別？2豬肉絳蟲和牛肉絳蟲哪一種對人的危害大？為什么？思考題1豬肉絳蟲和牛肉絳蟲有何區(qū)別？21謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕蔑和嫉妒?！喔?/p>

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都歸結(jié)為時間的節(jié)省?！R克思

24、意志命運往往背道而馳，決心到最后會全部推倒。——莎士比亞

25、學習是勞動，是充滿思想的勞動?！獮跎晁够淅祟j藍辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕22人體寄生蟲學——帶狀絳蟲1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀不正，其國風一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇巳梭w寄生蟲學——帶狀絳蟲人體寄生蟲學——帶狀絳蟲1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀不正，其國風一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇私{蟲

cestodaDepartmentofHumanParasitology,MedicalCollege,ShandongUniversityZhouHuai-yu[教學要求]1.掌握帶絳蟲的基本特征。2.豬肉絳蟲成蟲、蟲卵及其囊尾蚴的形態(tài)特點。3.豬肉絳蟲與牛肉絳蟲的形態(tài)區(qū)別。4.豬肉絳蟲的生活史。5.絳蟲病、囊蟲病臨床表現(xiàn)、診斷的主要方法。6.牛肉絳蟲生活史、致病及診斷方法[重點難點]1.豬肉絳蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)（包括成蟲、蟲卵和幼蟲）。2.兩種絳蟲的形態(tài)區(qū)別。3.豬肉絳蟲的生活史及其與牛肉絳蟲生活史的區(qū)別。一、“分層教學”提出的背景為了讓學生公平享受現(xiàn)有的教育資源，解決新生入學擇班、擇師的問題，我校推行“陽光分班”方案?！瓣柟夥职唷敝攸c考慮的是班級學生的性別均衡，而不是傳統(tǒng)的考試分班模式，保證了各個班級學生的質(zhì)量均衡，體現(xiàn)了陽光教育的理念，實現(xiàn)了教育資源的公平。但這種分班模式所帶來的客觀現(xiàn)實是：每個班級的學生在智力水平、學習習慣、學習成績、知識能力等各個方面均存在較大的差異。如果在教學中不去認真思考應對措施，勢必會產(chǎn)生好生“吃不飽”，中等生“吃不好”，學困生“吃不了”的現(xiàn)象。正是考慮到這一現(xiàn)象的嚴重性，學校提出了課堂分層教學的設想。分層教學將因材施教落到實處，實現(xiàn)面向全體學生這一目的，有利于每個學生在各自的“最近發(fā)展區(qū)”都得到充分發(fā)展，有利于課堂有效教學的進一步實施，從而提高班級各層次學生的學習成績。二、分層教學的理論依據(jù)我國古代教育家、思想家孔子提出育人要“深其深，淺其淺，益其益，尊其尊”，即主張“因材施教，因人而異”。在國外也有一些代表性的學者，如美國著名心理學家、教育家布盧姆主張“不同學生需要用不同的方法去教，不同學生對不同的教學內(nèi)容能持久地集中注意力”。這些都是分層教學的理論依據(jù)。分層教學正是根據(jù)學習能力將全班學生區(qū)分為若干層次，使教學目標、教學內(nèi)容以及教學方法更符合所有學生的知識水平和接受能力，從而確保教學活動與各層次學生相適應，使學生的認知水平不斷向前推進。三、分層教學的目標1.發(fā)展優(yōu)等生這一層次的學生，一般學習基礎扎實，學習習慣良好。因此主要目標是提高他們深刻理解知識，靈活運用知識的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，發(fā)展他們的個性和特長。2.提高中等生分層教學的重點是中等生，他們的進步與否決定了一個班級的分層教學是否成功。這部分學生一般在學習習慣上有欠缺，不少都有懶惰思想，學習缺少恒心和毅力，不愿意做更深入的思考，人數(shù)在班級中所占的比例也最大。因此主要目標就是要采用各種方法，引導他們不斷總結(jié)學習方法，在熟練掌握基本知識，靈活運用基本方法的基礎上，提高學習興趣，提升自主學習能力和理解探究能力，最終使學習成績更上一個新臺階。3.幫助學困生學困生不僅表現(xiàn)為基礎差，成績不理想，而且缺少必要的學習信心與向上的動力。因此，加強思想教育，重視心理疏通，轉(zhuǎn)變他們的學習態(tài)度，增強他們學習的信心，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，努力使他們掌握最基本的知識和技能應成為主要目標。四、落實分層思想，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)1.分層備課在學生分層的基礎上，根據(jù)教材和大綱的要求以及各層次學生的認知水平，對各層次的學生制定不同的教學目標。根據(jù)不同層次的教學目標，設計好教學內(nèi)容、課堂提問、技能訓練并注意層次和梯度，以使每一個層次的學生“吃飽”、“吃好”。對于學習困難學生的目標是掌握基礎概念、基本知識點、基本計算技能，重視情感目標，以維持這些學生的學習積極性為努力方向。2.分層授課（1）課堂提問要分層在課堂有效教學中，提問的質(zhì)量決定學生的求知欲望，影響學生的學習效果。因此，在設計課堂提問時要依據(jù)教材，針對不同層次的學生進行設計，使不同層次的學生都有回答問題的機會，都能得到提高。也就是打破那種齊聲回答或解疑均由班內(nèi)少數(shù)“優(yōu)秀生”承包的局面。（2）課堂評價要分層評價是極有效的教學手段。分層評價是針對各類學生的學習水平，作出實事求是的評價，目的依然是鼓勵，也就是要樹立學生的自信心。所以在課堂教學中，應抓住一切時機激勵學生的自信心，善于運用“表揚式”評價肯定學生，使不同程度的學生處于積極的思維狀態(tài)，保持高漲的學習激情。（3）課堂訓練要分層分層練習是分層施教的重要環(huán)節(jié)之一。課堂教學效率要提高，教師就要隨時掌握學生的學習情況，及時幫助學生克服學習過程中的困難。因此，教師在授課過程中要運用練習對學生學習進行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時矯正。（4）課堂輔導要分層對優(yōu)生的輔導注重知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，注重思維的培養(yǎng)，并提供一些課外思考題，充分開發(fā)其學習的潛能；對中等生的輔導重在分析和解決問題能力的培養(yǎng)；對后進生的輔導重在最基本知識點的掌握和最基本題型的解決上，以打好基礎為目標。在輔導形式上，除采用教師個別輔導外，還可成立課外興趣小組，互助小組等，開展互幫互學，使學生整體優(yōu)化。數(shù)字故事就是運用多媒體講故事的新穎教學方式，體現(xiàn)了新型教學理念，以教師為主導，學生作為教學的主體，要求學生在學習的過程中對我們的現(xiàn)實生活進行探究，運用掌握的信息技術(shù)知識來通過數(shù)字故事的方式進行作品的展示。一、數(shù)字故事應用的意義數(shù)字故事的應用就是為了培養(yǎng)學生收集、處理以及分析問題的能力，數(shù)字化故事起源于20世紀80年代，其實質(zhì)就是利用數(shù)字化來講故事，是一種新型的講故事方法，是因為看到了計算機技術(shù)在媒體上的運用潛力，就把計算機和媒體結(jié)合在一起，進行故事的講解。開展數(shù)字故事的應用也是學生對計算機興趣培養(yǎng)的有效途徑，在枯燥的理論教學過程中更多地融入故事教學，可以更多地激發(fā)學生的興趣，讓學生主動地進行學科學習，學生就會主動地進行知識構(gòu)建。對數(shù)字故事的應用幫助學生養(yǎng)成良好的信息知識應用的習慣，有效地提高學生對信息的處理能力，強化學生對信息技術(shù)的學習，培養(yǎng)學生對信息處理的能力。二、開展信息技術(shù)教學之數(shù)字故事的教學要點1.觀賞教學法想一下如果我們喜歡一部電影，一定就要進行翻來覆去的觀看，那吸引我們進行觀看的原因是什么呢？到底是對話、情景還是豐富的畫面感，這個時候大家就可以討論一下，能夠吸引人的眼球和注意力的到底是什么。我們可以帶領學生觀看幾部經(jīng)典的電影，讓學生討論一下它們到底好在哪里，通過對電影的分析學生就可以知道我們進行信息化學習的時候，作品創(chuàng)造要依靠什么來吸引人的眼球。就《滿城盡帶黃金甲》而言，里面人物的設置就非常鮮明，每個人物都有自己的性格，還有張藝謀的畫面感特別好，用大量的黃色來渲染了整個畫面，劇中人物的服飾以及背景設置都是運用了金黃色，體現(xiàn)了皇家的威嚴，用橘黃色來進行點綴，讓人看到了繁華背后就是衰退。我們在進行信息技術(shù)作品創(chuàng)造的時候就可以運用這樣的近色系的顏色搭配技巧，打破常規(guī)的顏色運用方式，讓學生進行大膽的嘗試。2.技術(shù)是講故事的工具3.訓練學生在失敗中獲取方法我們都要面對一個問題，就是都會受到技術(shù)問題的困擾，有的時候就會異常煩躁，這種煩躁的情緒就會對作品的創(chuàng)造產(chǎn)生一定的影響，這個時候教師就要調(diào)整學生的心態(tài)，通過在線資源來尋找解決技術(shù)問題的方法，可以讓學生進入論壇中進行問題的談論，教師先不要馬上給予技術(shù)支持，要養(yǎng)成學生獨立處理問題的能力。成功就是在錯誤當中進行不斷的總結(jié)，在小差錯面前才能考驗一個人的悟性，當學生獨立解決一個問題的時候，帶來的是一種成就感以及對接下來的問題進行解決的信心，只有面對一個比一個更加艱巨的挑戰(zhàn)，學生才能在這個過程中不斷挑戰(zhàn)自己的能力，激發(fā)自己的潛能，并對其他學科的學習也同樣會起到促進作用。其實很多電影和作品的作者都是有非凡的創(chuàng)造力，并非是技術(shù)高手，創(chuàng)造潛能的發(fā)展是推動技術(shù)潛能發(fā)展的有效因素。4.對學生作品給予肯定無論是在班級，還是在學校，當學生的數(shù)字故事呈現(xiàn)結(jié)束后，要對學生的作品及時做出肯定評價，這樣學生會把作品制作得更加專業(yè)。更重要的就是這樣公開的展示可以使學生對待他們的工作更加嚴肅，培養(yǎng)學生謹慎的工作態(tài)度，這就會給學生帶來極大的鼓舞。數(shù)字故事的教學方法是以學生為中心的教學方法，極大地激發(fā)了學生的學習興趣，也培養(yǎng)了學生學習的自主性。通過數(shù)字化的創(chuàng)造，學生可以把自己的想法進行整理，利用作品來進行表達，這樣可以提高學生對知識的掌握能力以及表達能力。人體寄生蟲學——帶狀絳蟲1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！梭w23人體寄生蟲學——帶狀絳蟲課件24人體寄生蟲學——帶狀絳蟲課件25人體寄生蟲學——帶狀絳蟲課件26人體寄生蟲學——帶狀絳蟲課件27一、形態(tài)1.成蟲：乳白色，扁長如帶，前端較細，向后漸扁闊，分節(jié)，700～1000片，長2～4m。鏈狀帶絳蟲

Taeniasolium一、形態(tài)1.成蟲：乳白色，扁長如帶，前端較細，向后漸扁闊281.1頭節(jié)頭節(jié)近球形，似小米粒，<1mm，有4個吸盤、頂突、其上有小鉤25～50個，排列成內(nèi)外兩圈，內(nèi)大外小。1.2頭頸節(jié)頭頸節(jié)連為一體，頸節(jié)具有再生能力；幼節(jié)節(jié)片短而寬。1.1頭節(jié)頭節(jié)近球形，似小米粒，<1mm，有4個吸盤291.3成節(jié)Matureproglottids成節(jié)近方形，每一成節(jié)具有♀♂生殖器官各一套。睪丸約150～200個，卵巢分左中右三葉，中葉小。1.4孕節(jié)Gravidproglottid子宮向兩側(cè)分支，每側(cè)約7～13支，每一支又繼續(xù)分支，呈不規(guī)則樹枝狀；每一孕節(jié)中約含4萬個蟲卵。1.3成節(jié)Matureproglottids成節(jié)近方形302.蟲卵呈球形；直徑平均34μm；殼薄易脫落；殼內(nèi)為胚膜，較厚，棕黃色，在光鏡下呈放射狀條紋；內(nèi)含球形的六鉤蚴，有3對小鉤。光鏡下豬肉絳蟲、牛肉絳蟲和細粒棘球絳蟲蟲卵形態(tài)相似，難以區(qū)別2.蟲卵呈球形；313豬囊尾蚴豬囊尾蚴俗成囊蟲，如黃豆大小，為白色半透明的囊狀物，囊內(nèi)充滿透明的囊液。 有一向囊內(nèi)增厚形成向內(nèi)翻卷收縮的頭節(jié)，受膽汁刺激翻出頭節(jié)被囊尾蚴寄生的豬肉俗稱為“米豬肉”或“豆豬肉”3豬囊尾蚴豬囊尾蚴俗成囊蟲，如黃豆大小，為白色半透明的囊32二、生活史人是終宿主、也可以是中間宿主。中間宿主：豬或人；感染期：囊尾蚴或蟲卵感染途徑與方式：經(jīng)口感染，生食誤食。蟲卵或孕節(jié)從糞便排出。致病階段：囊尾蚴、成蟲成蟲寄生蟲于人小腸、囊尾蚴寄生于（皮下、肌肉；腦；眼等）。成蟲壽命：25年二、生活史人是終宿主、也可以是中間宿主。33三、致病1.腸絳蟲病

成蟲寄生于人小腸所致。糞便中發(fā)現(xiàn)節(jié)片是常見的求醫(yī)原因，消化道癥狀為主。2囊尾蚴?。ㄋ追Q囊蟲?。┪：乐?。(1)三種感染方式：自體內(nèi)感染；自體外感染；異體感染。(2)三個常見寄生部位：皮下、肌肉囊尾蚴病腦囊尾蚴病眼囊尾蚴病三、致病1.腸絳蟲病

成蟲寄生于人小腸所致。糞便中發(fā)現(xiàn)341皮下、肌肉囊尾蚴病

囊尾蚴在皮下形成結(jié)節(jié)，以軀干和頭部多見，觸之似軟骨，無壓痛。2腦囊尾蚴病三大癥狀：癲癇；顱內(nèi)壓增高；精神癥狀。3眼囊尾蚴病深部玻璃體和視網(wǎng)膜下最常見。患者視力下降，可感蟲體蠕動，重者可致盲。1皮下、肌肉囊尾蚴病

2腦囊尾蚴病3眼囊尾蚴病35四、診斷1.豬帶絳蟲病診斷