致女兒的信課件5

告訴我，愛(ài)情生長(zhǎng)在何方?是在腦海，還是在心房?它是怎樣發(fā)生?它又怎樣成長(zhǎng)?

-------莎士比亞一新課導(dǎo)入1致女兒的信蘇霍姆林斯基（蘇聯(lián)）2

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1作者簡(jiǎn)介:(１９１８—１９７０）蘇聯(lián)教育實(shí)踐家和教育理論家。出生于烏克蘭一個(gè)農(nóng)家庭。先后獲烏克蘭社會(huì)主義加盟共和國(guó)功勛教師稱號(hào),俄羅斯聯(lián)邦教育學(xué)院通訊院士、蘇聯(lián)教育學(xué)院通訊院士。他主張教育就是要培養(yǎng)全面發(fā)展的、和諧的個(gè)性，強(qiáng)調(diào)德、智、體、美、勞都很重要，不可廢。一生寫(xiě)的教育著作有４０多種，６００多篇論文。主要代表作有：《給教師一百條建議》、《帕夫雷什中學(xué)》、

《學(xué)生的精神世界》、《公民的誕生》、《把心靈獻(xiàn)給孩子》等。

蘇霍姆林斯基二整體感知32背景:蘇霍姆林斯基十四歲的女兒向他提出什么是愛(ài)情時(shí)，作為教育家的蘇霍姆林斯基，不回避，不敷衍，而是通過(guò)書(shū)信方式，用了一個(gè)充滿詩(shī)意的故事，闡釋了愛(ài)情的真諦。4你是如何理解愛(ài)情的？3思考問(wèn)題(1)5

(2)．文中的“我”對(duì)女兒詢問(wèn)“什么是愛(ài)情”的態(tài)度如何？“我”用自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷告訴一個(gè)正確的引導(dǎo)帶給“我”的巨大收獲，希望女兒重視。同時(shí)運(yùn)用故事揭示這個(gè)抽象的概念，深入淺出，形象生動(dòng)。文中的“我”把女兒提出的問(wèn)題看成是女兒長(zhǎng)大的標(biāo)志，同時(shí)“我”對(duì)女兒的成長(zhǎng)表示高興并給予充分的尊重。(3)．“我”為何沒(méi)有正面回答女兒的提問(wèn)，卻說(shuō)到了我的少年時(shí)代和祖母瑪利亞所講的故事？6朗讀第5-25段,思考以下問(wèn)題：1.故事中提到上帝在創(chuàng)造人后，三次來(lái)到人間，他從人的眼神中先后讀到了哪三種不同的東西?2．五十多年間，那一對(duì)男女的生活發(fā)生了怎樣的變化?發(fā)生這么大變化的基礎(chǔ)是什么？愛(ài)情，忠誠(chéng)，心靈的追念。是他們之間相濡以沫的愛(ài)情。(愛(ài)情是人類永恒的美和力量，是人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。)三研讀課文73、故事中為何要把這對(duì)男女的愛(ài)情放在五十多年的時(shí)間歷程中去表現(xiàn)呢?五十多年里是什么維系了他們的愛(ài)情?真正的愛(ài)情能夠經(jīng)歷時(shí)間的考驗(yàn)!忠誠(chéng)、心靈的追念。84．文中的上帝面對(duì)人的愛(ài)情有何表現(xiàn)？為何多次寫(xiě)到上帝的態(tài)度？最后上帝為何深沉地思索著離去了?一.勃然大怒;二.怒不可遏;三.深沉地思索著離去.因?yàn)閻?ài)情是人類獨(dú)有的，是人類文明的產(chǎn)物，只有人才能夠愛(ài)。

5．作者在文章的結(jié)尾告訴我們?cè)撊绾螌?duì)待愛(ài)情？

善待愛(ài)情：以人的方式去愛(ài)。(真正的愛(ài)情遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于生理的需求，愛(ài)情飽含的“忠誠(chéng)”“心靈的追念”等人性的光輝，正是人之所以成為人的根本標(biāo)志。

)9四.品味語(yǔ)言(品位智慧言語(yǔ),點(diǎn)亮人生星燈)

1.受益匪淺的語(yǔ)句---做一個(gè)幸福的人,只能是在你成為有智慧的人的時(shí)候.

2.意味深長(zhǎng)的語(yǔ)句---從那時(shí)起人就成了大地上的上帝.3.耐人尋味的語(yǔ)句---同樣,從人本身來(lái)說(shuō),只有能以人的方式去愛(ài)的人,才成為真正的人.10１.名人的愛(ài)情觀愛(ài)情必須時(shí)時(shí)更新，生長(zhǎng)，創(chuàng)造?！斞干?yàn)楦冻隽说膼?ài)情而更為富足?！└?duì)?/p>

兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮?！赜^愛(ài)情不是花蔭下的甜言，不是桃花源中的蜜語(yǔ)，不是輕綿的眼淚，更不是死硬的強(qiáng)迫，愛(ài)情是建立在共同語(yǔ)言的基礎(chǔ)上的?！勘葋?/p>

燕子聲聲里，相思又一年?！芏鱽?lái)

五拓展延伸112.你知道我們國(guó)家有哪些關(guān)于愛(ài)情的成語(yǔ)嗎？?？菔癄€、地老天荒、舉案齊眉、信誓旦旦、執(zhí)子之手，與子偕老、投我以桃

,報(bào)之以李、輾轉(zhuǎn)反側(cè)

、

如膠似漆、永結(jié)同心、情投意合甜言蜜語(yǔ)、一心一意123.你知道古代象征愛(ài)情的物品有哪些嗎?古代象征愛(ài)情的物品，大概上常用的是同心結(jié)、紅豆（相思子）、比翼鳥(niǎo)、連理枝、并蒂蓮、合歡樹(shù)、鴛鴦、比目魚(yú)、玉連環(huán)等。皆都是成雙成對(duì)之物，彼此連結(jié)，永不分離，相思情深之中。

13“愛(ài)情是什么”是個(gè)既簡(jiǎn)單又深?yuàn)W的問(wèn)題，作者用充滿詩(shī)意的故事告訴我們：萬(wàn)物生存、繁殖、傳宗接代，彼此忠誠(chéng)，永遠(yuǎn)思念，這就是愛(ài)情，是人類才有的愛(ài)情。愛(ài)情只有是理智的，聰明的，審慎的，它才是高尚的，才會(huì)使人感受到幸福。青春不是愛(ài)情的季節(jié)，這時(shí)的我們還沒(méi)有足夠的能力去承擔(dān)。結(jié)束語(yǔ)

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