為自己設(shè)計(jì)動(dòng)漫形象六年級(jí)美術(shù)教案

課題：1 為自己設(shè)計(jì)動(dòng)漫形象（造型表現(xiàn)）指導(dǎo)思想理論依據(jù)生活的能力。教材分析在美術(shù)教材中起著承上啟下的作用。教學(xué)目標(biāo)形象。情意目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：如何利用夸張變形的手法設(shè)計(jì)動(dòng)漫人物形象。教學(xué)難點(diǎn)：如何利用動(dòng)漫人物造型手法設(shè)計(jì)自己的動(dòng)漫形象。教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)程序教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課出示教師自己的學(xué)生觀察教師動(dòng)讓學(xué)生通過觀察和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng)、猜漫形象并回答問教師的引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)漫、從題。人物造型的特點(diǎn)。哪里看出來的？（圓）3、不錯(cuò)，這些是老師在這張畫上又有哪些）4、既然進(jìn)行了夸張和變形就不是老師真實(shí)是具有動(dòng)漫人物特點(diǎn)的。人寫實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行新授環(huán)節(jié)1、欣賞影視明星 學(xué)生欣賞并回通過自己的欣賞和的動(dòng)漫形象特點(diǎn)。答問題。師生間的討論進(jìn)一步認(rèn)（如趙本ft、鞏漢識(shí)動(dòng)漫人物造型的特探究性學(xué)習(xí)方式

林、范偉、宋丹丹）問：對(duì)他們的哪些地方進(jìn)行了夸張和變形？2、看書2頁，學(xué)習(xí)具體的動(dòng)漫造型方法。學(xué)誰適合第四個(gè)頭形？第五個(gè)眼睛的形狀去畫？笑的時(shí)候可以畫成哪個(gè)眼睛的形狀？形狀鼻子的兩名同學(xué)到前邊來，問：他們的鼻子有各什莫特點(diǎn)？可以選擇哪種形態(tài)畫出來？找同學(xué)到前邊畫一畫嘴的形狀。耳朵：看書自學(xué)。3、兒童動(dòng)漫形象整體特點(diǎn)：頭較大，手腳的線條較細(xì)而且比較短。4、服裝的設(shè)計(jì)。

學(xué)生看書自學(xué)后回答問題。請(qǐng)同學(xué)到黑板上畫一畫。觀察后回答問題。觀察同學(xué)后畫出嘴形。3聽老師講解。

點(diǎn)。在老師的導(dǎo)學(xué)中，學(xué)生通過看書自學(xué)、觀察和探究，學(xué)習(xí)臉形及五官的動(dòng)漫表現(xiàn)手法。。通過教師的講授和觀察，理解兒童的整體造型特點(diǎn)。理解服裝的作用。藝術(shù)實(shí)踐

看書第3頁根據(jù)自己的特 學(xué)生作畫。點(diǎn)設(shè)計(jì)動(dòng)漫形象，

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力及對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。評(píng)價(jià)與小結(jié)

好后同學(xué)之間猜一猜是誰。展示優(yōu)秀作

同學(xué)之間互相

培養(yǎng)學(xué)生的語言表品，進(jìn)行互評(píng)、自介紹、評(píng)價(jià)自己及達(dá)能力及評(píng)價(jià)能力。評(píng)。他人的作品。課后拓展將學(xué)到的知識(shí)與生為你的媽媽畫一成，下次課交作活緊密聯(lián)系，并培養(yǎng)學(xué)幅動(dòng)漫形象。業(yè)。生自主學(xué)習(xí)能力。效果評(píng)價(jià)1、運(yùn)用所學(xué)過的美術(shù)知識(shí)大膽地表現(xiàn)周圍的生活和環(huán)境。2、否大膽地用圖像和卡通造型的方式表達(dá)個(gè)