樂(lè)理教學(xué)方法基本樂(lè)理教學(xué)方法

樂(lè)理教學(xué)方法基本樂(lè)理教學(xué)方法教師主導(dǎo)式教學(xué)方法主要是由教師向?qū)W生傳授教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法，從表面上看是教師主動(dòng)，學(xué)生被動(dòng)，教師傳授，學(xué)生接受。但在實(shí)際教學(xué)中是要求教師在充分激發(fā)、鼓動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣后，才可以實(shí)施的教學(xué)方法。教師主導(dǎo)式教學(xué)方法主要特點(diǎn)是：①能夠充分發(fā)揮教師音樂(lè)技能和語(yǔ)言能力方面的特長(zhǎng)，是一種省時(shí)有效的音樂(lè)教學(xué)方法。②適用于在短期內(nèi)系統(tǒng)傳授大量音樂(lè)知識(shí)素材的教學(xué)。③能夠使學(xué)生集中注意力接受并逐漸把握系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成系統(tǒng)的思考習(xí)慣。④能夠有計(jì)劃地發(fā)展學(xué)生接受知識(shí)和技能的能力，使學(xué)生能夠不斷地掌握并積累眾多的音樂(lè)知識(shí)與技能。講授法講授法是教師通過(guò)口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳遞知識(shí)的教學(xué)方法，是音樂(lè)教師講解、講評(píng)三種形式。①講述。是指教師向?qū)W生對(duì)某個(gè)事件或某種事物以敘述或描繪的方式進(jìn)行教學(xué)，其強(qiáng)有力的情緒作用能使學(xué)生獲得深刻的體會(huì)和感動(dòng)，如對(duì)音樂(lè)作品的作家生平、創(chuàng)作背景的介紹與描述。②講解。是指教師對(duì)某個(gè)概念、原理加以說(shuō)明、解釋、論證等方法進(jìn)行的教學(xué)，如講解識(shí)譜知識(shí)、譜號(hào)、調(diào)號(hào)等，闡明發(fā)聲器官、樂(lè)器構(gòu)造原理等。③講評(píng)。是指教師針對(duì)某一事物或某一音樂(lè)現(xiàn)象所進(jìn)行的評(píng)論和分析，如講評(píng)音樂(lè)作品、課堂小結(jié)等。運(yùn)用講授法須要注意的問(wèn)題是：①教師講授的內(nèi)容要條理清晰、層次分明、重點(diǎn)突出，具有系統(tǒng)性和思想性，使學(xué)生形成較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。②講授的語(yǔ)言要力求精練、概念準(zhǔn)確、形象生動(dòng)、富有感染力，切忌亂、散、晦澀、平淡、空洞，否則，便削弱了音樂(lè)教學(xué)的獨(dú)特魅力。③要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的情緒反映，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，引起學(xué)生思維的共鳴。④講授時(shí)應(yīng)輔助于其他的教學(xué)手段，如借助多媒體、板書(shū)、樂(lè)譜等，這樣能使講授的內(nèi)容更加形象化、條理化，更能引起學(xué)生的注意。演示法演示法也稱為“示范教學(xué)法”，是教師在教學(xué)實(shí)踐中通過(guò)實(shí)際音響、示范、直觀教具等，讓學(xué)生獲得感性知識(shí)及深化學(xué)習(xí)內(nèi)容，引起學(xué)生相應(yīng)運(yùn)用演示法須要注意的問(wèn)題是：①教師要有精湛的演唱、演奏技能及良好的示范技巧，演示的音樂(lè)或動(dòng)作要清晰、準(zhǔn)確，以最有利于學(xué)生積極效仿的形式進(jìn)行示范。②選擇技能難點(diǎn)或最關(guān)鍵的過(guò)程進(jìn)行演示。③對(duì)于學(xué)生已能夠掌握的音樂(lè)技能和方法，應(yīng)盡量讓學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生做示范，這樣有利于發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體性和探索精神，而教師的反復(fù)示范反而會(huì)使學(xué)生感到厭煩。呈示法過(guò)程直觀化展示的教學(xué)方法。在音樂(lè)教學(xué)中表現(xiàn)為圖片、實(shí)物、模型等教具的呈示或聽(tīng)錄音、觀看錄像、實(shí)地表演、觀看音樂(lè)會(huì)等等。運(yùn)用呈示法須要注意的問(wèn)題是：①教師要根據(jù)教材內(nèi)容精心選擇呈示的教具，使之與講授內(nèi)容緊密配合并適合于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，而且應(yīng)具有較高的審美價(jià)值。樂(lè)理教學(xué)方法篇二：師生互動(dòng)式教學(xué)方法師生互動(dòng)式教學(xué)方法是借助師生對(duì)話與活動(dòng)，共同思考、共同探求、共同解決問(wèn)題、共同獲取音樂(lè)知識(shí)和技能的教學(xué)方法。教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性能力、社交能力和自主性的培養(yǎng)。師生互動(dòng)式教學(xué)方法應(yīng)該在學(xué)生掌握了一定的基礎(chǔ)知識(shí)并具備一定的洞察、判斷能力的條件下，或已經(jīng)具備一定的音樂(lè)基本技能的情況下才能運(yùn)用，否則就無(wú)法指導(dǎo)學(xué)生、探索和解決問(wèn)題。如音樂(lè)常識(shí)、音樂(lè)欣賞的教學(xué)，往往要先施以教師主導(dǎo)式的教學(xué)方法，接受一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，然后借助對(duì)話、討論去發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用知識(shí)和概念，才能運(yùn)用這一教學(xué)方法，再通過(guò)對(duì)話與討論，形成一定的音樂(lè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)而擴(kuò)大師生互動(dòng)式教學(xué)方法的范圍。對(duì)話法對(duì)話法又稱為“回答法”，是通過(guò)師生間的問(wèn)答、對(duì)話引導(dǎo)學(xué)生自己思考，自己得出結(jié)論，發(fā)展智力的教學(xué)方法。對(duì)話法的主要特點(diǎn)是：師生之間不像講授法那樣教師講學(xué)生聽(tīng)，呈現(xiàn)信息單向流動(dòng)，而是通過(guò)師生間指導(dǎo)、評(píng)價(jià)等手段形成信息的雙向交流，有利于學(xué)生的主動(dòng)參與和師生雙方的溝通。運(yùn)用對(duì)話法須要注意的問(wèn)題是：①音樂(lè)教師要了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、課堂紀(jì)律、平時(shí)發(fā)言情況，講究提問(wèn)的方式和技巧，鼓勵(lì)學(xué)生大膽而積極地發(fā)言，多用鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。②教師必須熟悉教材，有較高的音樂(lè)藝術(shù)知識(shí)，并善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生的參與性，③所提出的問(wèn)題要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)難度適當(dāng)、緊扣主題、立意明確，同時(shí)要具有啟發(fā)性，但教師要準(zhǔn)備好正確的答案，對(duì)話后要及時(shí)地加以評(píng)價(jià)和小結(jié)。練習(xí)法練習(xí)法是學(xué)生根據(jù)一定的音樂(lè)標(biāo)