生命體征的評估及護理脈搏的評估及護理課件

生命體征的評估及護理脈搏的評估及護理31、園日涉以成趣，門雖設而常關。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月揚明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。生命體征的評估及護理脈搏的評估及護理生命體征的評估及護理脈搏的評估及護理31、園日涉以成趣，門雖設而常關。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月揚明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。第十二章生命體征的觀察與護理貍安職基護選教衢窒第二節(jié)脈搏的觀察與護理一、農村小學英語教學現狀廣西壯族自治區(qū)桂林市希望小學（以下簡稱“我校”）為城鄉(xiāng)結合部的農村小學，英語教學資源較為匱乏，英語學習氛圍不濃厚，學生在日常學習生活中應用英語的機會較少。由于學生家長大多為外來務工人員，對學生的英語學習重視不夠，因此，除了課堂上教師的指導，學生在課堂下很少應用英語，也缺少有效的指導。我校每周設置的英語課時為3課時，與小學英語教學平均課時相比時間較少，進一步限制了學生英語水平的提高。二、農村小學英語學困生轉化策略1.以學生為本，提高教學針對性在教學過程中，教師的作用不僅是向學生教授知識，更重要的是讓學生掌握學習的方法。因此，教師應尊重學生的主體地位，及時掌握學生的教學需求和在學習過程中遇到的困難，對學生進行針對性的指導。在一個班級中，學生之間的學習能力和學習效果總是存在一定的差異。教師可以采用分層教學的方式，針對不同層次學生的特點，制訂不同的教學策略和方案，靈活地應用各種教學方法。上課時，教師可以根據學生的層次，將學生分為幾個小組，在課堂檢測、作業(yè)布置等方面都有所區(qū)分。在學習任務的選擇上，給予學生一定的自主性。在分層教學模式下，學生學習的自信心不會受到打擊，學習的興趣能得到明顯提升。2.采取合理的教學評價模式對于英語學困生而言，他們對英語學習的信心本身就較為缺乏，若教師一味批評指責，會加劇學生對英語學習的抗拒心理。因此，?τ謨⒂镅Ю?生，教師要給予正面的評價和鼓勵。盡量避免在公共場合直接批評學生，要愛護好學生的自尊心，提升學生的自信心。3.強抓學困生的基礎知識大多數學困生英語成績得不到有效提升是由于英語基礎較差，只有幫助學生打好基礎，才能真正有效提高學生的英語水平。在英語學習中，最基礎的學習內容是聽說讀寫，教師可以從這幾個方面入手，加強對學困生的指導。例如，教師可以利用課前幾分鐘的時間，抽查學生對單詞的背誦、拼讀情況。可以利用2～3分鐘的時間讓學生聽寫2～5個單詞。對于單詞拼讀這樣的基礎知識，只有通過反復的背誦和聽寫才能起到效果。教師的精力畢竟有限，為了進一步加強對學困生的輔導，教師還可以安排成績較好的學生幫助學困生。這樣互助的過程不僅有利于學困生學習，對于英語成績較好的學生也是一個鞏固和提升的機會。4.有效激發(fā)學生學習熱情和動力教師在日常生活中要多主動關心學困生，了解他們在學習過程中遇到的困難，幫助他們對學習產生興趣。教師可以為學困生布置一些小任務，讓他們感受教師對自己的關注。在課堂上也要多鼓勵學困生，為他們創(chuàng)設輕松、愉快的學習氛圍。在課堂學習過程中，教師要有意識地幫學生總結英語學習的規(guī)律和方法。教師可以讓學困生成立學習互助小組，為小組布置一定的學習任務，讓學困生在學優(yōu)生的幫助和指導下完成任務。這樣的互助學習不僅能提高學生的成績，還能幫助他們建立合作學習的理念。此外，教師還要重點關注學困生的筆記情況，定期檢查學困生的課堂筆記，要求他們劃出每堂課的教學重點和自己難以理解消化的部分。教師還可以為學困生總結一些記憶的規(guī)律和方法。例如，大多數動詞的過去式是加ed，但有少數動詞的過去式有特殊的形式，如go-went、do-did、am-was。農村小學英語學困生的轉化是一個長期的過程，需要教師在日常教學中多關注這一部分學生，通過鼓勵、監(jiān)督、轉換教學方式等，及時有效地提高學困生的學習效果，促進整體教學質量的提升。課堂改革要求基礎教育著力于學習方式的改變，小學語文現代教學理念認為，教學方法是教給學生學習方法，和教師教的方法相互依存，寓學法于教法之中。語文的教學目的就是讓學生發(fā)現生活現象、感悟生活哲理、表達生活感受，從而提高學生的學習語文的能力。如何提高學生的學習語文的能力？要靠教師平時在教學中重視對學生學習方法的指導，日積月累，學生學習語文的能力就會慢慢地提高。要充分調動學生學語文的興趣，激發(fā)他們對美好生活的憧憬，展開豐富的想象，敞開心扉。要想幫助他們掌握學習方法，提高自學能力，我認為要做到以下幾點：1營造氛圍，激發(fā)學生的興趣教師應以平等的心態(tài)創(chuàng)設輕松的愉悅的課堂氛圍，讓學生在無拘無束的環(huán)境中自主學習。傳統的小學課堂，要求學生身子要坐直，雙手要放在桌上，發(fā)言要舉手，不準講話，正是這些課堂行為規(guī)范，給予了學生巨大的壓抑和束縛，也造就了不平等的師生關系，所以教師要解開束縛，建立教學民主，增進師生情感的溝通，消除學生的心理重壓，教師要盡可能以一個朋友的身份參與到學生群體中去，讓學生敢說、敢問、敢辯、敢寫，使他們在無拘束無壓力的課堂上自由地學習。例如再講《晏子使楚》時，我讓學生分角色來演繹這個故事，學生都很積極的參與，課下都做了充分的準備，表演的很到位，也理解了這篇課文的意思，學生們學的也很認真。2創(chuàng)造條件，讓學生自主學習學生在學習中表現的學習能力是有差異的，他們的認知水平是不同的，所以在平時的教學中應多給學生創(chuàng)造條件，讓他們用自己喜歡的方式去自學。例如，《真想變成大大的荷葉》這篇課文具有很強的可讀性，字里行間流露出了對大自然的向往和贊美之情，這樣的課文很容易引起學生的共鳴。在上這一課時，我讓學生選擇自己喜歡的方式去讀課文，然后互相交流。在這個過程中，有的學生很有感情地朗讀課文，體會文中優(yōu)美的句子；還有的學生按照自己的理解把課文畫成了一幅漂亮的畫，形象地展示了美麗的景色，連平時不敢發(fā)言的同學也能大膽的說出自己的感受?？梢娮鹬貙W生認知風格的學習方式，不僅釋放了每個學生的精神活力，增強了學生學習的自信心，而且也培養(yǎng)了學生獨立思考、自我感悟的能力。3鼓勵質疑，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力質疑問難是學生最可貴的學習品質，學生不會質疑就不會學習，不能創(chuàng)新，學生就沒個性。學生初學課文，自己設疑質疑；精學討論時，敢于向小組同學質疑，向全班同學和老師質疑甚至向權威質疑。老師切忌對學生的問題避而不談，此時學生最需要的就是老師的鼓勵與關愛，細心的呵護與誘導。如：我在教《窮人》第一自然段時，就提了這么一個問題：“五個孩子為什么能在海風的呼嘯聲中睡得那么熟？”有的學生說：“憑我的經驗，家里只要有一個大人在，我就能安然入睡?！庇械膶W生說：“因為他們晚飯吃得飽，所以他們能睡得很香。”有的學生說：“五個孩子白天玩累了，所以晚上睡得很香?！庇械膶W生說：“桑娜很勤勞，雖然外面寒風呼嘯，家里卻很溫暖而舒適，五個孩子當然睡得熟?！币灿械膶W生這樣說：“孩子們還小，家里少了一個大人，他們似乎還不那么在乎?！睂W生的答案角度不同，可能是幼稚的、片面的，但這是他們憑借自己的生活經驗、知識基礎、智慧力量探究到的不同結果。在討論的過程中，教師不能一錘定音，要讓學生充分發(fā)表自己的獨立見解，只要言之有理，我們教師都應予以肯定。創(chuàng)新教學方法，提高學生學習語文的能力，關鍵要珍視學生獨特的理解，要讓學生自己珍視對教材，對問題等的獨特感受、體驗和理解。生命體征的評估及護理脈搏的評估及護理31、園日涉以成趣，門雖1第十二章生命體征的觀察與護理貍安職基護選教衢窒第十二章2第二節(jié)脈搏的觀察與護理第二節(jié)3學習目標1.掌握脈搏的正常值以及生理變動。2.掌握脈搏的評估,測量方法及護理。學習目標4第二節(jié)脈搏的觀察與護理在每個心動周期中,動脈內的壓力隨著心臟的收縮和舒張而發(fā)生的周期性波動所引起的動脈管壁的搏動,稱為動脈脈搏,簡稱脈搏。第二節(jié)脈搏的觀察與護理5第二節(jié)脈搏的觀察與護理正常脈搏的生理變化二、異常脈搏的觀察與護理、脈搏的測量第二節(jié)脈搏的觀察與護理6什么是脈搏(pule?脈搏是怎樣形成的?什么是脈搏(pule?7正常脈搏的生理變化(一)脈搏的產生由于心臟的舒縮和動脈管壁的彈性,當心室收縮時,左心室將血液射入主動脈,動脈內的壓力驟然升高,隨之動脈管壁擴張;當心室舒張時,血壓下降動脈管壁彈性回縮。大動脈管壁的這種有節(jié)律的舒縮向外周血管傳布,產生了脈搏正常脈搏的生理變化8(二)正常脈搏及其生理變化冷我們觀察脈搏是否正常,應注意什么?冷脈率冷脈律冷脈搏的強弱冷動脈壁的情況(二)正常脈搏及其生理變化91、什么是脈率?正常值是多少?脈率(pulserate)受哪些生理因素的影響?冷即每分鐘脈搏搏動的次數正常成人在安靜狀態(tài)下為60-100次/min。。冷正常情況下與心率一致,與呼吸的比例為4:1-5:1,當脈率微弱得難以測定時,應測心率。脈率受諸多因素影響而引起變動。1、什么是脈率?正常值是多少?10年齡:一般新生兒、幼兒的脈率較快,隨年齡的增長而逐漸減慢,到高齡時輕度增加。年齡組平均脈率(諛/分)1~11月1~2歲1164~6歲1008~10歲14歲20~40歲80歲~75年齡:一般新生兒、幼兒的脈率較快,隨年齡11生命體征的評估及護理脈搏的評估及護理課件12生命體征的評估及護理脈搏的評估及護理課件13生命體征的評估及護理脈搏的評估及護理課件14生命體征的評估及護理脈搏的評估及護理課件15生命體征的評估及護理脈搏的評估及護理課件16生命體征的評估及護理脈搏的評估及護理課件17生命體征的評估及護理脈搏的評估及護理課件18生命體征的評估及護理脈搏的評估及護理課件19生命體征的評估及護理脈搏的評估及護理課件20生命體征的評估及護理脈搏的評估及護理課件21生命體征的評估及護理脈搏的評估及護理課件22生命體征的評估及護理脈搏的評估及護理課件23生命體征的評估及護理脈搏的評估及護理課件24生命體征的評估及護理脈搏的評估及護理課件25生命體征的評估及護理脈搏的評估及護理課件26生命體征的評估及護理脈搏的評估及護理課件27生命體征的評估及護理脈搏的評估及護理課件28生命體征的評估及護理脈搏的評估及護理課件29生命體征的評估及護理脈搏的評估及護理課件30生命體征的評估及護理脈搏的評估及護理課件31生命體征的評估及護理脈搏的評估及護理課件32生命體征的評估及護理脈搏的評估及護理課件33生命體征的評估及護理脈搏的評估及護理課件34生命體征的評估及護理脈搏的評估及護理課件35生命體征的評估及護理脈搏的評估及護理課件36生命體征的評估及護理脈搏的評估及護理課件3741、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?/p>

42、只有在人群中間，才能認識自己?！聡?/p>

43、重復別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦?！旣悺づ宓俨┒鳌て諣?/p>

44、卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?/p>

45、自己的飯量自己知道?！K聯41、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉?8生命體征的評估及護理脈搏的評估及護理31、園日涉以成趣，門雖設而常關。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月揚明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。生命體征的評估及護理脈搏的評估及護理生命體征的評估及護理脈搏的評估及護理31、園日涉以成趣，門雖設而常關。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月揚明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。第十二章生命體征的觀察與護理貍安職基護選教衢窒第二節(jié)脈搏的觀察與護理一、農村小學英語教學現狀廣西壯族自治區(qū)桂林市希望小學（以下簡稱“我?！保槌青l(xiāng)結合部的農村小學，英語教學資源較為匱乏，英語學習氛圍不濃厚，學生在日常學習生活中應用英語的機會較少。由于學生家長大多為外來務工人員，對學生的英語學習重視不夠，因此，除了課堂上教師的指導，學生在課堂下很少應用英語，也缺少有效的指導。我校每周設置的英語課時為3課時，與小學英語教學平均課時相比時間較少，進一步限制了學生英語水平的提高。二、農村小學英語學困生轉化策略1.以學生為本，提高教學針對性在教學過程中，教師的作用不僅是向學生教授知識，更重要的是讓學生掌握學習的方法。因此，教師應尊重學生的主體地位，及時掌握學生的教學需求和在學習過程中遇到的困難，對學生進行針對性的指導。在一個班級中，學生之間的學習能力和學習效果總是存在一定的差異。教師可以采用分層教學的方式，針對不同層次學生的特點，制訂不同的教學策略和方案，靈活地應用各種教學方法。上課時，教師可以根據學生的層次，將學生分為幾個小組，在課堂檢測、作業(yè)布置等方面都有所區(qū)分。在學習任務的選擇上，給予學生一定的自主性。在分層教學模式下，學生學習的自信心不會受到打擊，學習的興趣能得到明顯提升。2.采取合理的教學評價模式對于英語學困生而言，他們對英語學習的信心本身就較為缺乏，若教師一味批評指責，會加劇學生對英語學習的抗拒心理。因此，?τ謨⒂镅Ю?生，教師要給予正面的評價和鼓勵。盡量避免在公共場合直接批評學生，要愛護好學生的自尊心，提升學生的自信心。3.強抓學困生的基礎知識大多數學困生英語成績得不到有效提升是由于英語基礎較差，只有幫助學生打好基礎，才能真正有效提高學生的英語水平。在英語學習中，最基礎的學習內容是聽說讀寫，教師可以從這幾個方面入手，加強對學困生的指導。例如，教師可以利用課前幾分鐘的時間，抽查學生對單詞的背誦、拼讀情況?？梢岳?～3分鐘的時間讓學生聽寫2～5個單詞。對于單詞拼讀這樣的基礎知識，只有通過反復的背誦和聽寫才能起到效果。教師的精力畢竟有限，為了進一步加強對學困生的輔導，教師還可以安排成績較好的學生幫助學困生。這樣互助的過程不僅有利于學困生學習，對于英語成績較好的學生也是一個鞏固和提升的機會。4.有效激發(fā)學生學習熱情和動力教師在日常生活中要多主動關心學困生，了解他們在學習過程中遇到的困難，幫助他們對學習產生興趣。教師可以為學困生布置一些小任務，讓他們感受教師對自己的關注。在課堂上也要多鼓勵學困生，為他們創(chuàng)設輕松、愉快的學習氛圍。在課堂學習過程中，教師要有意識地幫學生總結英語學習的規(guī)律和方法。教師可以讓學困生成立學習互助小組，為小組布置一定的學習任務，讓學困生在學優(yōu)生的幫助和指導下完成任務。這樣的互助學習不僅能提高學生的成績，還能幫助他們建立合作學習的理念。此外，教師還要重點關注學困生的筆記情況，定期檢查學困生的課堂筆記，要求他們劃出每堂課的教學重點和自己難以理解消化的部分。教師還可以為學困生總結一些記憶的規(guī)律和方法。例如，大多數動詞的過去式是加ed，但有少數動詞的過去式有特殊的形式，如go-went、do-did、am-was。農村小學英語學困生的轉化是一個長期的過程，需要教師在日常教學中多關注這一部分學生，通過鼓勵、監(jiān)督、轉換教學方式等，及時有效地提高學困生的學習效果，促進整體教學質量的提升。課堂改革要求基礎教育著力于學習方式的改變，小學語文現代教學理念認為，教學方法是教給學生學習方法，和教師教的方法相互依存，寓學法于教法之中。語文的教學目的就是讓學生發(fā)現生活現象、感悟生活哲理、表達生活感受，從而提高學生的學習語文的能力。如何提高學生的學習語文的能力？要靠教師平時在教學中重視對學生學習方法的指導，日積月累，學生學習語文的能力就會慢慢地提高。要充分調動學生學語文的興趣，激發(fā)他們對美好生活的憧憬，展開豐富的想象，敞開心扉。要想幫助他們掌握學習方法，提高自學能力，我認為要做到以下幾點：1營造氛圍，激發(fā)學生的興趣教師應以平等的心態(tài)創(chuàng)設輕松的愉悅的課堂氛圍，讓學生在無拘無束的環(huán)境中自主學習。傳統的小學課堂，要求學生身子要坐直，雙手要放在桌上，發(fā)言要舉手，不準講話，正是這些課堂行為規(guī)范，給予了學生巨大的壓抑和束縛，也造就了不平等的師生關系，所以教師要解開束縛，建立教學民主，增進師生情感的溝通，消除學生的心理重壓，教師要盡可能以一個朋友的身份參與到學生群體中去，讓學生敢說、敢問、敢辯、敢寫，使他們在無拘束無壓力的課堂上自由地學習。例如再講《晏子使楚》時，我讓學生分角色來演繹這個故事，學生都很積極的參與，課下都做了充分的準備，表演的很到位，也理解了這篇課文的意思，學生們學的也很認真。2創(chuàng)造條件，讓學生自主學習學生在學習中表現的學習能力是有差異的，他們的認知水平是不同的，所以在平時的教學中應多給學生創(chuàng)造條件，讓他們用自己喜歡的方式去自學。例如，《真想變成大大的荷葉》這篇課文具有很強的可讀性，字里行間流露出了對大自然的向往和贊美之情，這樣的課文很容易引起學生的共鳴。在上這一課時，我讓學生選擇自己喜歡的方式去讀課文，然后互相交流。在這個過程中，有的學生很有感情地朗讀課文，體會文中優(yōu)美的句子；還有的學生按照自己的理解把課文畫成了一幅漂亮的畫，形象地展示了美麗的景色，連平時不敢發(fā)言的同學也能大膽的說出自己的感受。可見尊重學生認知風格的學習方式，不僅釋放了每個學生的精神活力，增強了學生學習的自信心，而且也培養(yǎng)了學生獨立思考、自我感悟的能力。3鼓勵質疑，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力質疑問難是學生最可貴的學習品質，學生不會質疑就不會學習，不能創(chuàng)新，學生就沒個性。學生初學課文，自己設疑質疑；精學討論時，敢于向小組同學質疑，向全班同學和老師質疑甚至向權威質疑。老師切忌對學生的問題避而不談，此時學生最需要的就是老師的鼓勵與關愛，細心的呵護與誘導。如：我在教《窮人》第一自然段時，就提了這么一個問題：“五個孩子為什么能在海風的呼嘯聲中睡得那么熟？”有的學生說：“憑我的經驗，家里只要有一個大人在，我就能安然入睡?！庇械膶W生說：“因為他們晚飯吃得飽，所以他們能睡得很香。”有的學生說：“五個孩子白天玩累了，所以晚上睡得很香?！庇械膶W生說：“桑娜很勤勞，雖然外面寒風呼嘯，家里卻很溫暖而舒適，五個孩子當然睡得熟?！币灿械膶W生這樣說：“孩子們還小，家里少了一個大人，他們似乎還不那么在乎?！睂W生的答案角度不同，可能是幼稚的、片面的，但這是他們憑借自己的生活經驗、知識基礎、智慧力量探究到的不同結果。在討論的過程中，教師不能一錘定音，要讓學生充分發(fā)表自己的獨立見解，只要言之有理，我們教師都應予以肯定。創(chuàng)新教學方法，提高學生學習語文的能力，關鍵要珍視學生獨特的理解，要讓學生自己珍視對教材，對問題等的獨特感受、體驗和理解。生命體征的評估及護理脈搏的評估及護理31、園日涉以成趣，門雖39第十二章生命體征的觀察與護理貍安職基護選教衢窒第十二章40第二節(jié)脈搏的觀察與護理第二節(jié)41學習目標1.掌握脈搏的正常值以及生理變動。2.掌握脈搏的評估,測量方法及護理。學習目標42第二節(jié)脈搏的觀察與護理在每個心動周期中,動脈內的壓力隨著心臟的收縮和舒張而發(fā)生的周期性波動所引起的動脈管壁的搏動,稱為動脈脈搏,簡稱脈搏。第二節(jié)脈搏的觀察與護理43第二節(jié)脈搏的觀察與護理正常脈搏的生理變化二、異常脈搏的觀察與護理、脈搏的測量第二節(jié)脈搏的觀察與護理44什么是脈搏(pule?脈搏是怎樣形成的?什么是脈搏(pule?45正常脈搏的生理變化(一)脈搏的產生由于心臟的舒縮和動脈管壁的彈性,當心室收縮時,左心室將血液射入主動脈,動脈內的壓力驟然升高,隨之動脈管壁擴張;當心室舒張時,血壓下降動脈管壁彈性回縮。大動脈管壁的這種有節(jié)律的舒縮向外周血管傳布,產生了脈搏正常脈搏的生理變化46(二)正常脈搏及其生理變化冷我們觀察脈搏是否正常,應注意什么?冷脈率冷脈律冷脈搏的強弱冷動脈壁的情況(二)正常脈搏及其生理變化471、什么是脈率?正常值是多少?脈率(pulserate)受哪些生理因素的影響?冷即每分鐘脈搏搏動的次數正常成人在安靜狀態(tài)下為60-100次/min。。冷正常情況下與心率一致,與呼吸的比例為4:1-5:1,當脈率微弱得難以測定時,應測心率。脈率受諸多因素影響而引起變動。1、什么是脈率?正常值是多少?48年齡:一般新生兒、幼兒的脈