法律邏輯學(xué)講義(第一講)2課件

第一講

引論

——關(guān)于邏輯學(xué)的若干問題1第一講

引論

——關(guān)于邏輯學(xué)的若干問題1本課件適用教材：1．雍琦主編：《實用司法邏輯學(xué)》，司法部法學(xué)教材編輯部編審，法律出版社1999年版。2．李順萬、金承光主編：《法律實用邏輯學(xué)》，全國重點政法院校系列教材，法律出版社2003年版。3．雍琦著：《法律邏輯學(xué)》，21世紀(jì)法學(xué)規(guī)劃教材，法律出版社2004年版。4．郝建設(shè)主編、金承光副主編：《法律邏輯學(xué)》，新世紀(jì)多科性大學(xué)法學(xué)應(yīng)用規(guī)劃教材，中國民主法制出版社2005年版。5．雍琦主編：《邏輯》，司法部法學(xué)教材編輯部編審，中國政法大學(xué)出版社1997年修訂版。2本課件適用教材：1．雍琦主編：《實用司法邏輯學(xué)》，司法部法學(xué)本課件參考書目：1．金岳霖主編：《形式邏輯》，人民出版社1979年版。2．周禮全主編：《邏輯：正確思維與成功交際的理論》，人民出版社1994年版。3．雍琦、金承光、姚榮茂著：《法律適用中的邏輯》，中國政法大學(xué)出版社2002年版。4．[美]S·F·巴克爾著：《邏輯原理》，田龍九等譯，湖北教育出版社1988年版。5．[波蘭]齊姆賓斯基著：《法律應(yīng)用邏輯》，劉圣恩等譯，群眾出版社1988年版。3本課件參考書目：1．金岳霖主編：《形式邏輯》，人民出版社19本課件配套練習(xí)冊：《法律邏輯學(xué)學(xué)習(xí)指南》，西南政法大學(xué)法律邏輯學(xué)教研室2005年編印。4本課件配套練習(xí)冊：《法律邏輯學(xué)學(xué)習(xí)指南》，西南政法大學(xué)法律邏ВсякаянаукаестьприкладнаяЛогика.

——Ф.И.

Ленин任何科學(xué)都是應(yīng)用邏輯。——弗拉基米爾·伊里奇·列寧Historiesmakemenwise;poets,witty;themathematics,subtle;naturalphilosophy,deep;moral,grave;logicandrhetoric,abletocontend.

——FrancisBacon

歷史予人睿智；詩歌給人詼諧；數(shù)學(xué)使人精確；自然哲學(xué)使人深邃；道德令人莊重；邏輯和修辭則教人長于雄辯?！ヌm西斯·培根

邏輯是不可戰(zhàn)勝的，因為反對邏輯也必須使用邏輯。——西方一位佚名數(shù)學(xué)家的話5Всякаянаукаестьприкладная一、邏輯、思維及其他1．“邏輯”（logic）一詞的由來及語義詮釋漢語中的“邏輯”一詞，系古希臘文λογοζ（邏各斯）經(jīng)拉丁文logos轉(zhuǎn)化而來的音譯。嚴(yán)復(fù)在翻譯英國邏輯學(xué)家J.S.Mill的“LogicalSystem:InductionandDeduction”一書（嚴(yán)復(fù)譯為《穆勒名學(xué)》）時，首次將英語的logic音譯為“邏輯”。此前，中國本土沒有“邏輯”這一術(shù)語。而采用“名理探”、“論理學(xué)”、“理則學(xué)”、“名學(xué)”、“辯學(xué)”等名稱來指稱西方所說的“l(fā)ogic”。6一、邏輯、思維及其他1．“邏輯”（logic）一詞的由來

“邏輯”在現(xiàn)代漢語中具有不同含義：（1）指客觀事物發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律，即客觀規(guī)律。（2）指主觀思維的規(guī)律性，即思維規(guī)律。（3）指某種特殊的理論、觀點、方法、立場等等。（貶義）（4）指研究推理、論證以及思維方法、論辯技巧的科學(xué)，即關(guān)于思維的一門科學(xué)——邏輯學(xué)。7“邏輯”在現(xiàn)代漢語中具有不同含義：72．思維及其類型2.1．思維（thinking）的界定（1）狹義的思維：即邏輯思維，就是指人的思維活動的過程。（2）廣義的思維：即思維主體運用符號系統(tǒng)、遵循相應(yīng)的程序，對思維客體的反映及其結(jié)果。人、靈長類動物、智能機器物（有形物和無形物）靜態(tài)的思維，即思想動態(tài)的思維，即思考“眉頭一皺，計上心來”82．思維及其類型2.1．思維（thinking）的界定人、靈2.2．思維的類型概說（1）傳統(tǒng)的思維二分法抽象思維（邏輯思維）：人們在認(rèn)識過程中，借助于概念、判斷和推理等思維形式反映客觀現(xiàn)實的過程。形象思維（直覺思維）：人們在認(rèn)識過程中，借助于形象、聯(lián)想和想象等思維形式反映客觀現(xiàn)實的過程。92.2．思維的類型概說（1）傳統(tǒng)的思維二分法9（2）錢學(xué)森的思維三分法（錢學(xué)森主編《關(guān)于思維科學(xué)》，上海人民出版社1984年版）思維抽象思維（邏輯思維）形象思維（直覺思維）靈感思維（頓悟思維）10（2）錢學(xué)森的思維三分法思維抽象思維（邏輯思維）形象思維（直（3）新的思維二分法邏輯思維：即抽象思維。非邏輯思維：除邏輯思維之外各種思維方式的總稱。如形象思維、靈感思維、前邏輯思維（原始思維）、反邏輯思維等等。11（3）新的思維二分法113．思維與語言的關(guān)系語言是思維的載體（物質(zhì)外殼）思維是語言的實質(zhì)內(nèi)容123．思維與語言的關(guān)系語言是思維的載體（物質(zhì)外殼）124．邏輯學(xué)的來龍去脈4.1．邏輯學(xué)的起源（三大發(fā)源地）（1）古希臘Aristotle（亞里士多德，384-322BC）的古典演繹邏輯；“邏輯學(xué)之父”，《工具論》（2）古印度的因明學(xué)說；在古梵文中，因：推理、論證；明：學(xué)說（3）古代中國戰(zhàn)國先秦時期的名辯學(xué)說。名家、法家、儒家、墨家（《墨經(jīng)》）等如鄧析子的“兩可”之說；公孫龍子的“白馬非馬”論134．邏輯學(xué)的來龍去脈4.1．邏輯學(xué)的起源（三大發(fā)源地）13（1）F.Bacon（培根，1561-1626）及J.S.Mill（彌爾，1806-1873）的古典歸納邏輯學(xué)說培根的《新工具》，彌爾的《邏輯體系》（2）G.Leibnitz（萊布尼茨，1646-1716）開辟了數(shù)理邏輯（現(xiàn)代邏輯）的道路；萊布尼茨將數(shù)學(xué)的方法引入邏輯領(lǐng)域，提出創(chuàng)制數(shù)理邏輯，將形式邏輯符號化，從而能對人的思維進行運算和推理。（3）I.Kant（康德，1724-1804）和G.Hegel（黑格爾,1770-1831）等人的辯證邏輯研究。4.2．邏輯學(xué)的發(fā)展14（1）F.Bacon（培根，1561-1626）及J.S4.3．邏輯學(xué)的發(fā)展趨勢（1）向現(xiàn)代邏輯方向的高深度發(fā)展（2）向普及與應(yīng)用方向發(fā)展154.3．邏輯學(xué)的發(fā)展趨勢154.4．普通邏輯與法律邏輯普通邏輯（commonlogic）：自古希臘亞里士多德以降直至19世紀(jì)的西方傳統(tǒng)邏輯，包括演繹邏輯與歸納邏輯。法律邏輯（legallogic）：適用法律的邏輯，即法官將一般法律規(guī)定適用于個案，以論證裁決結(jié)論之所以合法、正當(dāng)、合理的方法論和智力手段。164.4．普通邏輯與法律邏輯16二、邏輯學(xué)的研究對象與學(xué)科性質(zhì)1．研究對象邏輯學(xué)側(cè)重研究思維形式的結(jié)構(gòu)及其規(guī)律與規(guī)則（1）思維形式與思維形式的結(jié)構(gòu)思維形式（formofthinking）：思維反映對象的方式。對抽象思維而言，就是指概念、判斷和推理。思維形式的結(jié)構(gòu)（structureofthinkingform）：亦稱思維的邏輯形式（logicalformofthinking），是指思維形式本身各個部分之間的聯(lián)結(jié)方式。17二、邏輯學(xué)的研究對象與學(xué)科性質(zhì)1．研究對象17邏輯常項（logicalconstant）：某一思維形式中固定不變的部分，它決定著該類思維形式的邏輯性質(zhì)與邏輯特征。邏輯變項（logicalvariable）：某一思維形式中因具體內(nèi)容的不同而可以互相替換的部分。（2）邏輯常項與邏輯變項18邏輯常項（logicalconstant）：某一思維形式中例如：①所有金屬都是導(dǎo)電的②所有偶數(shù)都是能被2整除的③所有盜竊罪都是故意犯罪邏輯常項是：所有……是……邏輯變項是：“金屬”、“偶數(shù)”、“盜竊罪”、“導(dǎo)電的”、“能被2整除的”、“故意犯罪”。若 用x表示在前的變項，用y表示在后的變項，則 它們共同的邏輯形式就是：所有x是y19例如：192．邏輯學(xué)的學(xué)科性質(zhì)（1）工具性人類的思維、認(rèn)識和表達都要借助與邏輯。邏輯學(xué)既是表述和論證的工具，又是認(rèn)識的工具。（2）普效性（deductivevalidity）任何科學(xué)都是應(yīng)用邏輯。邏輯學(xué)提供的知識帶有普效性。在學(xué)科分類中，邏輯學(xué)屬于基礎(chǔ)科學(xué)。（3）全人類性邏輯學(xué)無民族性、本身沒有階級性，是全人類共同擁有的。

202．邏輯學(xué)的學(xué)科性質(zhì)（1）工具性20三、邏輯學(xué)的作用與意義1．一般作用：對所有思維正常者而言的意義（1）邏輯學(xué)從理論上揭示了正確思維的特性，有助于人們從自發(fā)的邏輯思維提升為自覺的邏輯思維21三、邏輯學(xué)的作用與意義1．一般作用：對所有思維正常者而言的意（2）邏輯學(xué)不僅具有理論指導(dǎo)作用，而且具有方法論意義有道之士，貴以近知遠，以今知古，以所見知所不見。故審堂下之陰，而知日月之行，陰陽之變；見瓶水之冰，而知天下之寒，魚鱉之藏也；嘗一臠肉,而知一鑊之味，一鼎之調(diào)。(《呂氏春秋·察今》)22（2）邏輯學(xué)不僅具有理論指導(dǎo)作用，而且具有方法論意義22（3）邏輯學(xué)是論證思想和表達思想的有力工具（邏輯學(xué)提供一種批判工具）“夫辯者，將以明是非之分，審治亂之紀(jì)，明同異之處，察名實之理，處利害，決嫌疑焉。摹略萬物之然，論求群言之比。以名舉實，以辭抒意，以說出故。以類取，以類予。有諸己不非諸人，無諸己不求諸人?！?《墨經(jīng)·小取》)23（3）邏輯學(xué)是論證思想和表達思想的有力工具（邏輯學(xué)提供一種批例一：馬克·吐溫的道歉啟事：原命題：美國國會中有的國會議員是臭婊子養(yǎng)的新命題：美國國會中有的國會議員不是臭婊子養(yǎng)的24例一：馬克·吐溫的道歉啟事：24例二：某人請客的悲喜劇第一句話：

該來的不來第二句話：不該走的走了第三句話：我剛才不是說他們倆個25例二：某人請客的悲喜劇25（4）邏輯學(xué)是預(yù)防邏輯錯誤以及揭露和駁斥詭辯的有力工具例一：濠梁之辯莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“儵（sǖ）魚出游從容，是魚之樂也。”惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也。子之不知魚之樂，全矣。”莊子曰：“請循其本。子‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也。”（《莊子·秋水》）思考問題：莊惠濠梁之辯，誰是贏家？26（4）邏輯學(xué)是預(yù)防邏輯錯誤以及揭露和駁斥詭辯的有力工具思考問例二：登徒子好色賦大夫登徒子侍于楚王。短宋玉曰：“玉為人體貌閑麗，口多微詞，又性好色。愿王勿與出入后宮?！蓖跻缘峭阶又詥査斡?。玉曰：“體貌閑麗，所受于天也；口多微詞，所學(xué)于師也；至于好色，臣無有也?！蓖踉唬骸白硬缓蒙?，亦有說乎？有說則止，無說則退?！庇裨唬骸啊煜轮讶四舫?，楚國之麗者莫若臣里，臣里之美者莫若臣東家之子。東家之子，增之一分則太長，減之一分則太短；著粉則太白，施朱則太赤；眉如翠羽，肌如白雪，腰如束素，齒如含貝；嫣然一笑，惑陽城，迷下蔡。然此女登墻窺臣三年，至今未許也。登徒子則不然。其妻蓬頭攣耳，齞唇厲齒，旁行踽僂，又疥且痔。登徒子悅之，使有五子。王孰察之，誰為好色者矣？”思考問題：宋玉之“說”，理由是否充足？27例二：登徒子好色賦思考問題：宋玉之“說”，理由是否充足？27例三：李清照《聲聲慢·尋尋覓覓》尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風(fēng)急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識！滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒獨自，怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得。思考問題：1．“乍暖還寒時候”，是何時候？2．“雁過也”，雁向何方？3．“滿地黃花堆積”，“黃花”者，何花也？28例三：李清照《聲聲慢·尋尋覓覓》思考問題：282．特別作用：對法律工作者而言的特殊意義（1）立法工作離不開邏輯學(xué)的指導(dǎo)例如:犯罪的時候不滿18歲的人和審判的時候懷孕的婦女，不適用死刑。已滿16歲不滿18歲的，如果所犯罪行特別嚴(yán)重，可以判處死刑緩期2年執(zhí)行。（1979年《刑法》第44條）292．特別作用：對法律工作者而言的特殊意義（1）立法工作離不開（2）司法工作離不開邏輯學(xué)的運用狹義的司法工作僅指審判工作，廣義的則包括審判、偵查、法庭辯論、仲裁、公證、非訟事務(wù)以及行政執(zhí)法工作等等。例一：“半費之訟”（ProtagorasV.Enathlas）：老詭辯家：Protagoras（普羅達哥拉斯，智者學(xué)派的代表人物）小詭辯家：Enathlas（歐提勒士，普氏的學(xué)生）30（2）司法工作離不開邏輯學(xué)的運用30例二：比利時法哲學(xué)家Ch.Pelerman（佩雷爾曼）曾通過一個假想的例子來說明法官的推理（法律邏輯）：假定的法律：公園入口處貼有告示“禁止車輛入內(nèi)”假定的法官：公園的守門人（門衛(wèi)）假定的個案：①手推童車②電動玩具車③救護車④消防車……31例二：31例三：“夏小松不服富陽縣公安局治安行政處罰案”（我國首例行政訴訟抗訴案，詳見《最高人民檢察院公報）1991年第3期）1986年修訂頒布的《治安管理處罰條例》第19條：“有下列擾亂公共秩序行為之一，尚不夠刑事處罰的，處15日以下拘留、200元以下罰款或者警告：（一）……（二）……（三）……（四）……（五）造謠惑眾，煽動鬧事的；（六）……?！惫矙C關(guān)、一審法院、檢察院均將此逗號解釋（理解）為“或”夏小松、辯護律師、二審法院均將此逗號解釋（理解）為“且”32例三：“夏小松不服富陽縣公安局治安行政處罰案”公安機關(guān)、一審（3）法律研究、法制宣傳、法律教學(xué)等工作都需要運用邏輯學(xué)的原理、方法“要約”≡“互相勾引”33（3）法律研究、法制宣傳、法律教學(xué)等工作都需要運用邏輯學(xué)的原四、學(xué)習(xí)邏輯學(xué)應(yīng)有的態(tài)度和方法1．需要一點悟性（即分析問題和解決問題的能力）王國維說過：“哲學(xué)上之說，大都可愛者不可信，可信者不可愛?！淇尚哦荒軔?，覺其可愛而不能信?！边壿媽W(xué)大致屬于“可信而不可愛”之說。2．適當(dāng)加強作業(yè)訓(xùn)練，從典型習(xí)題的解答中掌握解題方法和解題技巧34四、學(xué)習(xí)邏輯學(xué)應(yīng)有的態(tài)度和方法1．需要一點悟性（即分析問題和鄧析，鄭國人，中國古代邏輯啟蒙者，名家第一人，既是邏輯學(xué)家也是律師。以“兩可”之說著稱于世：淆水甚大，鄭之富人有溺者，人得其尸者；富人請贖之，其人求金甚多，以告鄧析。鄧析曰：“安之，人必莫之賣者?！钡檬呋贾?，以告鄧析。鄧析又答之曰：“安之，此必?zé)o所更買矣?！保ā秴问洗呵铩るx謂》）35鄧析，鄭國人，中國古代邏輯啟蒙者，名家第一人，既是邏輯學(xué)家也后世評價鄧析子多有偏見：“操兩可之說，設(shè)無窮之辭”（劉歆《鄧析子·序》）、“巧辯而亂法”（《淮南子》）、“以非為是，以是為非，是非無度，可與不可日變，所欲勝因勝，所欲罪因罪”（《呂氏春秋·離謂》）。

返回36后世評價鄧析子多有偏見：“操兩可之說，設(shè)無窮之辭”（劉歆《鄧公孫龍，趙國人，六國時辯士。以“白馬非馬”論和“離堅白”說聞名于世。其“白馬非馬”長期被視為詭辯命題。“白馬非馬，可乎？”曰：“可?！痹唬骸昂卧眨俊痹唬骸榜R者，所以命形也。白者，所以命色也。命色者，非命形也，故曰白馬非馬?！痹唬骸坝邪遵R，不可謂無馬也。不可謂無馬者，非馬也？有白馬為有馬，白之非馬，何也？”返回37公孫龍，趙國人，六國時辯士。以“白馬非馬”論和“離堅白”說聞曰：“求馬，黃、黑馬皆可致。求白馬，黃、黑馬不可致。使白馬乃馬也，是所求一也，所求一者，白者不異馬也。所求不異，如黃、黑馬有可有不可，何也？可與不可其相非明。故黃、黑馬一也，而可以應(yīng)有馬，而不可以應(yīng)有白馬，是白馬之非馬審矣?！薄唬骸鞍渍卟欢ㄋ祝梢?。白馬者，言定所白也。定所白者，非白也。馬者無去取于色，故黃、黑皆所以應(yīng)。白馬者，有去取于色，黃、黑馬皆所以色去，故唯白馬獨可以應(yīng)耳。無去者非有去也。故曰：白馬非馬?！保ü珜O龍：《白馬論》）38曰：“求馬，黃、黑馬皆可致。求白馬，黃、黑馬不可致。使白馬乃邏輯學(xué)也是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科。聯(lián)合國教科文組織1974年公布的學(xué)科分類目錄中，邏輯學(xué)位居于七類基礎(chǔ)學(xué)科之二；《大英百科全書》則把邏輯學(xué)列為知識的五大分科之首：1．?dāng)?shù)學(xué)：包括代數(shù)、泛函分析、計算機科學(xué)、幾何學(xué)、運籌學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、拓撲學(xué)等。2．邏輯學(xué)：包括邏輯的應(yīng)用、演繹邏輯、一般邏輯、歸納邏輯、方法論等。3．天文學(xué)和天體物理學(xué)：包括宇宙學(xué)和宇宙起源學(xué)、行星學(xué)、射電天文學(xué)、太陽系研究等。4．地球科學(xué)和空間科學(xué)：包括大氣物理學(xué)、大地測量、水文學(xué)、海洋學(xué)、土地學(xué)、空間科學(xué)等。續(xù)下頁39邏輯學(xué)也是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科。續(xù)下頁395．物理學(xué)：包括聲學(xué)、電磁學(xué)、電子學(xué)、核物理學(xué)等。6．化學(xué)：包括分析化學(xué)、無機化學(xué)、核化學(xué)、有機化學(xué)、物理化學(xué)等。7．生命科學(xué)：包括動物學(xué)、自然人類學(xué)、生物化學(xué)、生物數(shù)學(xué)、生物測量學(xué)、生態(tài)學(xué)、遺傳學(xué)等。405．物理學(xué)：包括聲學(xué)、電磁學(xué)、電子學(xué)、核物理學(xué)等。40《大英百科全書》（1977年版）把邏輯學(xué)列為知識的五大分科之首：一、邏輯學(xué)二、數(shù)學(xué)三、科學(xué)（包括自然科學(xué)、社會科學(xué)和技術(shù)科學(xué)）四、歷史學(xué)和人文學(xué)（主要指語言文字）五、哲學(xué)返回41《大英百科全書》（1977年版）把邏輯學(xué)列為知識的五大分科之第一講

引論

——關(guān)于邏輯學(xué)的若干問題42第一講

引論

——關(guān)于邏輯學(xué)的若干問題1本課件適用教材：1．雍琦主編：《實用司法邏輯學(xué)》，司法部法學(xué)教材編輯部編審，法律出版社1999年版。2．李順萬、金承光主編：《法律實用邏輯學(xué)》，全國重點政法院校系列教材，法律出版社2003年版。3．雍琦著：《法律邏輯學(xué)》，21世紀(jì)法學(xué)規(guī)劃教材，法律出版社2004年版。4．郝建設(shè)主編、金承光副主編：《法律邏輯學(xué)》，新世紀(jì)多科性大學(xué)法學(xué)應(yīng)用規(guī)劃教材，中國民主法制出版社2005年版。5．雍琦主編：《邏輯》，司法部法學(xué)教材編輯部編審，中國政法大學(xué)出版社1997年修訂版。43本課件適用教材：1．雍琦主編：《實用司法邏輯學(xué)》，司法部法學(xué)本課件參考書目：1．金岳霖主編：《形式邏輯》，人民出版社1979年版。2．周禮全主編：《邏輯：正確思維與成功交際的理論》，人民出版社1994年版。3．雍琦、金承光、姚榮茂著：《法律適用中的邏輯》，中國政法大學(xué)出版社2002年版。4．[美]S·F·巴克爾著：《邏輯原理》，田龍九等譯，湖北教育出版社1988年版。5．[波蘭]齊姆賓斯基著：《法律應(yīng)用邏輯》，劉圣恩等譯，群眾出版社1988年版。44本課件參考書目：1．金岳霖主編：《形式邏輯》，人民出版社19本課件配套練習(xí)冊：《法律邏輯學(xué)學(xué)習(xí)指南》，西南政法大學(xué)法律邏輯學(xué)教研室2005年編印。45本課件配套練習(xí)冊：《法律邏輯學(xué)學(xué)習(xí)指南》，西南政法大學(xué)法律邏ВсякаянаукаестьприкладнаяЛогика.

——Ф.И.

Ленин任何科學(xué)都是應(yīng)用邏輯?！ダ谞枴ひ晾锲妗ち袑嶩istoriesmakemenwise;poets,witty;themathematics,subtle;naturalphilosophy,deep;moral,grave;logicandrhetoric,abletocontend.

——FrancisBacon

歷史予人睿智；詩歌給人詼諧；數(shù)學(xué)使人精確；自然哲學(xué)使人深邃；道德令人莊重；邏輯和修辭則教人長于雄辯?！ヌm西斯·培根

邏輯是不可戰(zhàn)勝的，因為反對邏輯也必須使用邏輯?！鞣揭晃回麛?shù)學(xué)家的話46Всякаянаукаестьприкладная一、邏輯、思維及其他1．“邏輯”（logic）一詞的由來及語義詮釋漢語中的“邏輯”一詞，系古希臘文λογοζ（邏各斯）經(jīng)拉丁文logos轉(zhuǎn)化而來的音譯。嚴(yán)復(fù)在翻譯英國邏輯學(xué)家J.S.Mill的“LogicalSystem:InductionandDeduction”一書（嚴(yán)復(fù)譯為《穆勒名學(xué)》）時，首次將英語的logic音譯為“邏輯”。此前，中國本土沒有“邏輯”這一術(shù)語。而采用“名理探”、“論理學(xué)”、“理則學(xué)”、“名學(xué)”、“辯學(xué)”等名稱來指稱西方所說的“l(fā)ogic”。47一、邏輯、思維及其他1．“邏輯”（logic）一詞的由來

“邏輯”在現(xiàn)代漢語中具有不同含義：（1）指客觀事物發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律，即客觀規(guī)律。（2）指主觀思維的規(guī)律性，即思維規(guī)律。（3）指某種特殊的理論、觀點、方法、立場等等。（貶義）（4）指研究推理、論證以及思維方法、論辯技巧的科學(xué)，即關(guān)于思維的一門科學(xué)——邏輯學(xué)。48“邏輯”在現(xiàn)代漢語中具有不同含義：72．思維及其類型2.1．思維（thinking）的界定（1）狹義的思維：即邏輯思維，就是指人的思維活動的過程。（2）廣義的思維：即思維主體運用符號系統(tǒng)、遵循相應(yīng)的程序，對思維客體的反映及其結(jié)果。人、靈長類動物、智能機器物（有形物和無形物）靜態(tài)的思維，即思想動態(tài)的思維，即思考“眉頭一皺，計上心來”492．思維及其類型2.1．思維（thinking）的界定人、靈2.2．思維的類型概說（1）傳統(tǒng)的思維二分法抽象思維（邏輯思維）：人們在認(rèn)識過程中，借助于概念、判斷和推理等思維形式反映客觀現(xiàn)實的過程。形象思維（直覺思維）：人們在認(rèn)識過程中，借助于形象、聯(lián)想和想象等思維形式反映客觀現(xiàn)實的過程。502.2．思維的類型概說（1）傳統(tǒng)的思維二分法9（2）錢學(xué)森的思維三分法（錢學(xué)森主編《關(guān)于思維科學(xué)》，上海人民出版社1984年版）思維抽象思維（邏輯思維）形象思維（直覺思維）靈感思維（頓悟思維）51（2）錢學(xué)森的思維三分法思維抽象思維（邏輯思維）形象思維（直（3）新的思維二分法邏輯思維：即抽象思維。非邏輯思維：除邏輯思維之外各種思維方式的總稱。如形象思維、靈感思維、前邏輯思維（原始思維）、反邏輯思維等等。52（3）新的思維二分法113．思維與語言的關(guān)系語言是思維的載體（物質(zhì)外殼）思維是語言的實質(zhì)內(nèi)容533．思維與語言的關(guān)系語言是思維的載體（物質(zhì)外殼）124．邏輯學(xué)的來龍去脈4.1．邏輯學(xué)的起源（三大發(fā)源地）（1）古希臘Aristotle（亞里士多德，384-322BC）的古典演繹邏輯；“邏輯學(xué)之父”，《工具論》（2）古印度的因明學(xué)說；在古梵文中，因：推理、論證；明：學(xué)說（3）古代中國戰(zhàn)國先秦時期的名辯學(xué)說。名家、法家、儒家、墨家（《墨經(jīng)》）等如鄧析子的“兩可”之說；公孫龍子的“白馬非馬”論544．邏輯學(xué)的來龍去脈4.1．邏輯學(xué)的起源（三大發(fā)源地）13（1）F.Bacon（培根，1561-1626）及J.S.Mill（彌爾，1806-1873）的古典歸納邏輯學(xué)說培根的《新工具》，彌爾的《邏輯體系》（2）G.Leibnitz（萊布尼茨，1646-1716）開辟了數(shù)理邏輯（現(xiàn)代邏輯）的道路；萊布尼茨將數(shù)學(xué)的方法引入邏輯領(lǐng)域，提出創(chuàng)制數(shù)理邏輯，將形式邏輯符號化，從而能對人的思維進行運算和推理。（3）I.Kant（康德，1724-1804）和G.Hegel（黑格爾,1770-1831）等人的辯證邏輯研究。4.2．邏輯學(xué)的發(fā)展55（1）F.Bacon（培根，1561-1626）及J.S4.3．邏輯學(xué)的發(fā)展趨勢（1）向現(xiàn)代邏輯方向的高深度發(fā)展（2）向普及與應(yīng)用方向發(fā)展564.3．邏輯學(xué)的發(fā)展趨勢154.4．普通邏輯與法律邏輯普通邏輯（commonlogic）：自古希臘亞里士多德以降直至19世紀(jì)的西方傳統(tǒng)邏輯，包括演繹邏輯與歸納邏輯。法律邏輯（legallogic）：適用法律的邏輯，即法官將一般法律規(guī)定適用于個案，以論證裁決結(jié)論之所以合法、正當(dāng)、合理的方法論和智力手段。574.4．普通邏輯與法律邏輯16二、邏輯學(xué)的研究對象與學(xué)科性質(zhì)1．研究對象邏輯學(xué)側(cè)重研究思維形式的結(jié)構(gòu)及其規(guī)律與規(guī)則（1）思維形式與思維形式的結(jié)構(gòu)思維形式（formofthinking）：思維反映對象的方式。對抽象思維而言，就是指概念、判斷和推理。思維形式的結(jié)構(gòu)（structureofthinkingform）：亦稱思維的邏輯形式（logicalformofthinking），是指思維形式本身各個部分之間的聯(lián)結(jié)方式。58二、邏輯學(xué)的研究對象與學(xué)科性質(zhì)1．研究對象17邏輯常項（logicalconstant）：某一思維形式中固定不變的部分，它決定著該類思維形式的邏輯性質(zhì)與邏輯特征。邏輯變項（logicalvariable）：某一思維形式中因具體內(nèi)容的不同而可以互相替換的部分。（2）邏輯常項與邏輯變項59邏輯常項（logicalconstant）：某一思維形式中例如：①所有金屬都是導(dǎo)電的②所有偶數(shù)都是能被2整除的③所有盜竊罪都是故意犯罪邏輯常項是：所有……是……邏輯變項是：“金屬”、“偶數(shù)”、“盜竊罪”、“導(dǎo)電的”、“能被2整除的”、“故意犯罪”。若 用x表示在前的變項，用y表示在后的變項，則 它們共同的邏輯形式就是：所有x是y60例如：192．邏輯學(xué)的學(xué)科性質(zhì)（1）工具性人類的思維、認(rèn)識和表達都要借助與邏輯。邏輯學(xué)既是表述和論證的工具，又是認(rèn)識的工具。（2）普效性（deductivevalidity）任何科學(xué)都是應(yīng)用邏輯。邏輯學(xué)提供的知識帶有普效性。在學(xué)科分類中，邏輯學(xué)屬于基礎(chǔ)科學(xué)。（3）全人類性邏輯學(xué)無民族性、本身沒有階級性，是全人類共同擁有的。

612．邏輯學(xué)的學(xué)科性質(zhì)（1）工具性20三、邏輯學(xué)的作用與意義1．一般作用：對所有思維正常者而言的意義（1）邏輯學(xué)從理論上揭示了正確思維的特性，有助于人們從自發(fā)的邏輯思維提升為自覺的邏輯思維62三、邏輯學(xué)的作用與意義1．一般作用：對所有思維正常者而言的意（2）邏輯學(xué)不僅具有理論指導(dǎo)作用，而且具有方法論意義有道之士，貴以近知遠，以今知古，以所見知所不見。故審堂下之陰，而知日月之行，陰陽之變；見瓶水之冰，而知天下之寒，魚鱉之藏也；嘗一臠肉,而知一鑊之味，一鼎之調(diào)。(《呂氏春秋·察今》)63（2）邏輯學(xué)不僅具有理論指導(dǎo)作用，而且具有方法論意義22（3）邏輯學(xué)是論證思想和表達思想的有力工具（邏輯學(xué)提供一種批判工具）“夫辯者，將以明是非之分，審治亂之紀(jì)，明同異之處，察名實之理，處利害，決嫌疑焉。摹略萬物之然，論求群言之比。以名舉實，以辭抒意，以說出故。以類取，以類予。有諸己不非諸人，無諸己不求諸人。”(《墨經(jīng)·小取》)64（3）邏輯學(xué)是論證思想和表達思想的有力工具（邏輯學(xué)提供一種批例一：馬克·吐溫的道歉啟事：原命題：美國國會中有的國會議員是臭婊子養(yǎng)的新命題：美國國會中有的國會議員不是臭婊子養(yǎng)的65例一：馬克·吐溫的道歉啟事：24例二：某人請客的悲喜劇第一句話：

該來的不來第二句話：不該走的走了第三句話：我剛才不是說他們倆個66例二：某人請客的悲喜劇25（4）邏輯學(xué)是預(yù)防邏輯錯誤以及揭露和駁斥詭辯的有力工具例一：濠梁之辯莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“儵（sǖ）魚出游從容，是魚之樂也。”惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也。子之不知魚之樂，全矣?！鼻f子曰：“請循其本。子‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也。”（《莊子·秋水》）思考問題：莊惠濠梁之辯，誰是贏家？67（4）邏輯學(xué)是預(yù)防邏輯錯誤以及揭露和駁斥詭辯的有力工具思考問例二：登徒子好色賦大夫登徒子侍于楚王。短宋玉曰：“玉為人體貌閑麗，口多微詞，又性好色。愿王勿與出入后宮?！蓖跻缘峭阶又詥査斡?。玉曰：“體貌閑麗，所受于天也；口多微詞，所學(xué)于師也；至于好色，臣無有也?！蓖踉唬骸白硬缓蒙?，亦有說乎？有說則止，無說則退?！庇裨唬骸啊煜轮讶四舫?，楚國之麗者莫若臣里，臣里之美者莫若臣東家之子。東家之子，增之一分則太長，減之一分則太短；著粉則太白，施朱則太赤；眉如翠羽，肌如白雪，腰如束素，齒如含貝；嫣然一笑，惑陽城，迷下蔡。然此女登墻窺臣三年，至今未許也。登徒子則不然。其妻蓬頭攣耳，齞唇厲齒，旁行踽僂，又疥且痔。登徒子悅之，使有五子。王孰察之，誰為好色者矣？”思考問題：宋玉之“說”，理由是否充足？68例二：登徒子好色賦思考問題：宋玉之“說”，理由是否充足？27例三：李清照《聲聲慢·尋尋覓覓》尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風(fēng)急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識！滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒獨自，怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得。思考問題：1．“乍暖還寒時候”，是何時候？2．“雁過也”，雁向何方？3．“滿地黃花堆積”，“黃花”者，何花也？69例三：李清照《聲聲慢·尋尋覓覓》思考問題：282．特別作用：對法律工作者而言的特殊意義（1）立法工作離不開邏輯學(xué)的指導(dǎo)例如:犯罪的時候不滿18歲的人和審判的時候懷孕的婦女，不適用死刑。已滿16歲不滿18歲的，如果所犯罪行特別嚴(yán)重，可以判處死刑緩期2年執(zhí)行。（1979年《刑法》第44條）702．特別作用：對法律工作者而言的特殊意義（1）立法工作離不開（2）司法工作離不開邏輯學(xué)的運用狹義的司法工作僅指審判工作，廣義的則包括審判、偵查、法庭辯論、仲裁、公證、非訟事務(wù)以及行政執(zhí)法工作等等。例一：“半費之訟”（ProtagorasV.Enathlas）：老詭辯家：Protagoras（普羅達哥拉斯，智者學(xué)派的代表人物）小詭辯家：Enathlas（歐提勒士，普氏的學(xué)生）71（2）司法工作離不開邏輯學(xué)的運用30例二：比利時法哲學(xué)家Ch.Pelerman（佩雷爾曼）曾通過一個假想的例子來說明法官的推理（法律邏輯）：假定的法律：公園入口處貼有告示“禁止車輛入內(nèi)”假定的法官：公園的守門人（門衛(wèi)）假定的個案：①手推童車②電動玩具車③救護車④消防車……72例二：31例三：“夏小松不服富陽縣公安局治安行政處罰案”（我國首例行政訴訟抗訴案，詳見《最高人民檢察院公報）1991年第3期）1986年修訂頒布的《治安管理處罰條例》第19條：“有下列擾亂公共秩序行為之一，尚不夠刑事處罰的，處15日以下拘留、200元以下罰款或者警告：（一）……（二）……（三）……（四）……（五）造謠惑眾，煽動鬧事的；（六）……?！惫矙C關(guān)、一審法院、檢察院均將此逗號解釋（理解）為“或”夏小松、辯護律師、二審法院均將此逗號解釋（理解）為“且”73例三：“夏小松不服富陽縣公安局治安行政處罰案”公安機關(guān)、一審（3）法律研究、法制宣傳、法律教學(xué)等工作都需要運用邏輯學(xué)的原理、方法“要約”≡“互相勾引”74（3）法律研究、法制宣傳、法律教學(xué)