人教版四年級(jí)上冊(cè)角的度量說課(同名806)課件

我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元第二課時(shí)《角的度量》。這節(jié)課是屬于空間與圖形測(cè)量中的一部分，而角的度量又是測(cè)量教學(xué)中難度較大的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。教材把這部分按排在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了角，明確了角的概念，知道角有大小之分的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)，學(xué)生學(xué)好這節(jié)課不僅能為他們后續(xù)學(xué)習(xí)角的分類和畫角打下基礎(chǔ)。同時(shí)也為學(xué)生今后學(xué)習(xí)幾何知識(shí)創(chuàng)造條件?；谖覍?duì)教材的理解以及課標(biāo)與教材的要求，我在這節(jié)課中定如下教學(xué)目標(biāo)，1、讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)量角器，掌握角的度量方法，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)。2、通過認(rèn)真觀察，獨(dú)立思考，動(dòng)手操作，自主探索，合作交流等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，實(shí)踐能力。3、讓學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。分享學(xué)習(xí)成功的樂趣。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)正確度量角的技能。難點(diǎn)是怎樣讀量角器內(nèi)。外圈的度數(shù)。一、說教材。我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版數(shù)學(xué)四1二、說教法、學(xué)法。教法：1、用自主探索、動(dòng)手操作、同伴交流等方式親身體驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣容易達(dá)到在學(xué)生頭腦建立各種角的表象。2、用先估后量的方式，防范學(xué)生讀數(shù)錯(cuò)誤，來化解教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)法：讓學(xué)生在自主探索與合作交流中體會(huì)量角的意義和量角的方法，形成度量意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。二、說教法、學(xué)法。教法：1、用自主探索、動(dòng)手操作、同伴交流等2三、說教學(xué)流程。1、情境導(dǎo)入2、探究新知3、展示釋疑4、課末檢測(cè)5、總結(jié)提升三、說教學(xué)流程。1、情境導(dǎo)入3

預(yù)習(xí)卡：

1、填空。從（）引出兩條（）所組成的圖形叫做角。2、自己畫一個(gè)角。3、預(yù)習(xí)課本37—38頁(yè)內(nèi)容，提出1—2個(gè)有價(jià)值的問題。預(yù)習(xí)卡：4問題生成：1、用什么來量角的大??？角的計(jì)量單位是什么？2、怎樣測(cè)量角的度數(shù)？3、角的大小與什么無關(guān)，與什么有關(guān)？問題生成：5探究新知：學(xué)路建議：1、自學(xué)課本37頁(yè)上半部分內(nèi)容，思考：量角的大小，要用（），角的計(jì)量單位是（），用符號(hào)（）表示。2、仔細(xì)觀察量角器,同桌說一說你觀察到了什么？度量角器°探究新知：度量角器°6量角器量角器的中心點(diǎn)量角器的0刻度線內(nèi)圈刻度外圈刻度0000000000180180180180180180180180180180展示釋疑：量角器量角器的中心點(diǎn)量角器的0刻度線內(nèi)圈刻度外圈刻度00007

把半圓分成180等份，每一份所對(duì)的角的大小就是1度，記作“

1°”。1°把半圓分成180等份，每一份所對(duì)的角的大小就是1度，8先小組討論:怎樣測(cè)量下面兩個(gè)角的度數(shù)？再動(dòng)手量一量。12先小組討論:怎樣測(cè)量下面兩個(gè)角的度數(shù)？再動(dòng)手量一量。129160°160°102120°2120°11量角方法:121、把量角器放在角的上面，使量角器的中心點(diǎn)和角的頂點(diǎn)重合。2、量角器的零刻度線和角的一條邊重合。3、角的另一條邊所對(duì)的量角器上的刻度，就是這個(gè)角的度數(shù)。量角方法:121、把量角器放在角的上面，使量角器的中心點(diǎn)和角12歌訣點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，線對(duì)邊，讀數(shù)要看另一邊，0在內(nèi)讀內(nèi)，0在外讀外。歌訣13用量角器量下面的兩組角，比較一下它們的大小。30°30°60°130°90°(1)(2)你能發(fā)現(xiàn)什么?12345課末檢測(cè)：基礎(chǔ)題：用量角器量下面的兩組角，比較一下它們的大小。30°30°60141222222角的大小與角的兩邊畫出的長(zhǎng)短沒有關(guān)系。30°30°1222222角的大小與角的兩邊畫出的長(zhǎng)短沒有關(guān)系。30°315345角的大小要看兩條邊張開的大小，張開得越大,角越大。60°90°130°345角的大小要看兩條邊張開的大小，張開得越大,角越大。6016量一量，下面的角各是多少度。45123∠1=55°∠3=110°∠2=55°∠4=36°∠5=108°做一做1提高題：量一量，下面的角各是多少度。45123∠1=55°∠317說出每個(gè)鐘面上的時(shí)間，量出時(shí)針和分針?biāo)傻慕嵌?。拓展題：說出每個(gè)鐘面上的時(shí)間，量出時(shí)針和分針?biāo)傻慕嵌?。拓展題：18總結(jié)提升：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？人教版四年級(jí)上冊(cè)角的度量說課(同名806)課件19我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元第二課時(shí)《角的度量》。這節(jié)課是屬于空間與圖形測(cè)量中的一部分，而角的度量又是測(cè)量教學(xué)中難度較大的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。教材把這部分按排在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了角，明確了角的概念，知道角有大小之分的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)，學(xué)生學(xué)好這節(jié)課不僅能為他們后續(xù)學(xué)習(xí)角的分類和畫角打下基礎(chǔ)。同時(shí)也為學(xué)生今后學(xué)習(xí)幾何知識(shí)創(chuàng)造條件?；谖覍?duì)教材的理解以及課標(biāo)與教材的要求，我在這節(jié)課中定如下教學(xué)目標(biāo)，1、讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)量角器，掌握角的度量方法，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)。2、通過認(rèn)真觀察，獨(dú)立思考，動(dòng)手操作，自主探索，合作交流等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，實(shí)踐能力。3、讓學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。分享學(xué)習(xí)成功的樂趣。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)正確度量角的技能。難點(diǎn)是怎樣讀量角器內(nèi)。外圈的度數(shù)。一、說教材。我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版數(shù)學(xué)四20二、說教法、學(xué)法。教法：1、用自主探索、動(dòng)手操作、同伴交流等方式親身體驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣容易達(dá)到在學(xué)生頭腦建立各種角的表象。2、用先估后量的方式，防范學(xué)生讀數(shù)錯(cuò)誤，來化解教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)法：讓學(xué)生在自主探索與合作交流中體會(huì)量角的意義和量角的方法，形成度量意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。二、說教法、學(xué)法。教法：1、用自主探索、動(dòng)手操作、同伴交流等21三、說教學(xué)流程。1、情境導(dǎo)入2、探究新知3、展示釋疑4、課末檢測(cè)5、總結(jié)提升三、說教學(xué)流程。1、情境導(dǎo)入22

預(yù)習(xí)卡：

1、填空。從（）引出兩條（）所組成的圖形叫做角。2、自己畫一個(gè)角。3、預(yù)習(xí)課本37—38頁(yè)內(nèi)容，提出1—2個(gè)有價(jià)值的問題。預(yù)習(xí)卡：23問題生成：1、用什么來量角的大小？角的計(jì)量單位是什么？2、怎樣測(cè)量角的度數(shù)？3、角的大小與什么無關(guān)，與什么有關(guān)？問題生成：24探究新知：學(xué)路建議：1、自學(xué)課本37頁(yè)上半部分內(nèi)容，思考：量角的大小，要用（），角的計(jì)量單位是（），用符號(hào)（）表示。2、仔細(xì)觀察量角器,同桌說一說你觀察到了什么？度量角器°探究新知：度量角器°25量角器量角器的中心點(diǎn)量角器的0刻度線內(nèi)圈刻度外圈刻度0000000000180180180180180180180180180180展示釋疑：量角器量角器的中心點(diǎn)量角器的0刻度線內(nèi)圈刻度外圈刻度000026

把半圓分成180等份，每一份所對(duì)的角的大小就是1度，記作“

1°”。1°把半圓分成180等份，每一份所對(duì)的角的大小就是1度，27先小組討論:怎樣測(cè)量下面兩個(gè)角的度數(shù)？再動(dòng)手量一量。12先小組討論:怎樣測(cè)量下面兩個(gè)角的度數(shù)？再動(dòng)手量一量。1228160°160°292120°2120°30量角方法:121、把量角器放在角的上面，使量角器的中心點(diǎn)和角的頂點(diǎn)重合。2、量角器的零刻度線和角的一條邊重合。3、角的另一條邊所對(duì)的量角器上的刻度，就是這個(gè)角的度數(shù)。量角方法:121、把量角器放在角的上面，使量角器的中心點(diǎn)和角31歌訣點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，線對(duì)邊，讀數(shù)要看另一邊，0在內(nèi)讀內(nèi)，0在外讀外。歌訣32用量角器量下面的兩組角，比較一下它們的大小。30°30°60°130°90°(1)(2)你能發(fā)現(xiàn)什么?12345課末檢測(cè)：基礎(chǔ)題：用量角器量下面的兩組角，比較一下它們的大小。30°30°60331222222角的大小與角的兩邊畫出的長(zhǎng)短沒有關(guān)系。30°30°1222222角的大小與角的兩邊畫出的長(zhǎng)短沒有關(guān)系。30°334345角的大小要看兩條邊張開的大小，張開得越大,角越大。60°90°130°345角的大小要看兩條邊張開的大小，張開得越大,角越大。6035量一量，下面的角各是多少度。45123∠1=55°∠3=1