關(guān)于幼兒園春天的教案范文集合7篇

第頁(yè)關(guān)于幼兒園春天的教案范文集合7篇幼兒園春天的教案篇1

小班音樂(lè)活動(dòng)《春天》

執(zhí)教老師：瞿仙英

設(shè)計(jì)意圖：

適逢春天大自然一片生氣勃勃，萬(wàn)物復(fù)蘇的景象，是個(gè)充溢希望的季節(jié)。《春天》這首歌曲，節(jié)奏歡快，意境美麗，從兒童的角度詮釋了春天的美。此時(shí)設(shè)計(jì)這次活動(dòng)應(yīng)景應(yīng)時(shí)。幼兒藝術(shù)活動(dòng)的實(shí)力是在大膽的表現(xiàn)過(guò)程中漸漸發(fā)展起來(lái)的，我主要想通過(guò)這次活動(dòng)激發(fā)幼兒感受春天美妙的意境，表達(dá)對(duì)春天的美的寵愛(ài)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)建的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲，并能完整的演唱出來(lái)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。

活動(dòng)打算：

1、黑板一塊，花兒、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等頭飾若干。

2、《春天》音樂(lè)CD/磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入法。

1、讓幼兒了解春天的主要特征，感受春天的美。

2、師：小摯友們，你們看到花園里有什么??？

二、老師通過(guò)圖片引導(dǎo)幼兒引入歌詞，理解歌詞

1、花園里天氣怎么樣？什么都開(kāi)了？誰(shuí)對(duì)著我們彎彎腰？

2、依據(jù)歌詞的內(nèi)容，老師與幼兒共同創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。

三、示范唱歌并讓幼兒學(xué)唱

1、分解逐句教唱，并梳理創(chuàng)編的動(dòng)作，對(duì)于大膽表演的幼兒

賜予確定和激勵(lì)

2、老師帶領(lǐng)幼兒完整地進(jìn)行表演唱

3、老師與幼兒共同隨伴奏（陪班老師）演唱歌曲1-2遍。

4、嬉戲鞏固法，老師扮演大灰狼，將幼兒分組表演蝴蝶、蜜

蜂、小白兔唱著春天的歌一起出去玩。在歌曲結(jié)束時(shí)（配

班老師彈奏鋼琴伴奏）小動(dòng)物快速回到自己的座位上，以

免被大灰狼捉住。

四、結(jié)束部分

老師帶

領(lǐng)幼兒在音樂(lè)聲中一起到老師外去感受春天的美

活動(dòng)延長(zhǎng)：

課后老師可再上其次課時(shí)，讓幼兒充分表演唱或在藝術(shù)角投放《春天》的歌譜，讓幼兒開(kāi)展區(qū)角嬉戲。

教學(xué)反思：

《春天》是一首節(jié)奏歡快，意境美麗，比較受幼兒喜愛(ài)，活動(dòng)中我通過(guò)圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞擯棄傳統(tǒng)反復(fù)跟讀、枯燥的記憶法，讓幼兒自主學(xué)習(xí)理解歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作相對(duì)較難，活動(dòng)中不盡人意，但基本達(dá)到我預(yù)設(shè)目標(biāo)。孩子們的表現(xiàn)讓我感受非常喜悅！

幼兒園春天的教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能表達(dá)自己對(duì)春天的相識(shí)，感受春天的生氣勃勃。

2、培育幼兒的動(dòng)手實(shí)力，以及和爸爸媽媽的合作實(shí)力，讓孩子在做玩玩中，體驗(yàn)親子同樂(lè)，增進(jìn)親子情感。

3、能自信地在同伴和爸爸媽媽們的面前大膽表演。

活動(dòng)打算：

廢舊材料，各色皺紋紙，宣揚(yáng)紙，剪刀，膠水，回形針等活動(dòng)過(guò)程：

１、老師扮春姑娘，引起幼兒愛(ài)好。

春天來(lái)了，今日春姑娘和小摯友一起來(lái)做嬉戲，好不好？你們想不想也讓自己的爸爸媽媽把你裝扮成春天的小精靈，和大家一起表演節(jié)目。

２、家長(zhǎng)為幼兒裝扮成春天的精靈。

l師：你想裝扮成什么？

l老師提出要求：a平安、b節(jié)約材料、c、親子合作l幼兒與家長(zhǎng)分散制作。

３、幼兒上臺(tái)展示自己和爸爸媽媽的作品。

l整理場(chǎng)地。

l幼兒跟著春姑娘排隊(duì)展示作品，家長(zhǎng)圍坐成半圓觀賞。

４、幼兒表演學(xué)過(guò)的有關(guān)春天的兒歌、歌曲等。

l春天里有很多好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)唱一唱吧！

播放《春天》音樂(lè)，大家一起演唱。

l看，燕子飛來(lái)了，我們唱首歌送給它?！缎⊙嘧印?/p>

l看小雞也來(lái)了，我們請(qǐng)小雞上臺(tái)表演節(jié)目。《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》

l春天到，春風(fēng)吹來(lái)了，我們一起來(lái)念念兒歌《春風(fēng)》好不好？

l春天小雨也下起來(lái)了，聽(tīng)“滴答，滴答，下小雨啦……”

l河里的小金魚(yú)也想來(lái)表演了，誰(shuí)情愿做小金魚(yú)來(lái)唱個(gè)歌的?！缎〗痿~(yú)》。

l小鳥(niǎo)聽(tīng)到這么好聽(tīng)的歌曲也來(lái)了，我們請(qǐng)小鳥(niǎo)來(lái)唱一個(gè)吧。《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛來(lái)了》

l我們這里還有這么多漂亮的花朵，我們請(qǐng)它們念個(gè)《迎春花》吧！

l這么多漂亮的花兒把小蜜蜂也引來(lái)了，我們請(qǐng)小蜜蜂來(lái)唱一個(gè)做工的歌，好不好？《蜜蜂做工》

５、評(píng)出最有創(chuàng)意獎(jiǎng)，頒發(fā)自制桂冠。

節(jié)目表演完了，我們一起說(shuō)說(shuō)看，今日哪個(gè)小精靈表演得最棒了？

幼兒園春天的教案篇3

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

《指南》指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)建條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)建力，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)建美。近段時(shí)間，我們中班正在結(jié)合季節(jié)開(kāi)展主題活動(dòng)《大樹(shù)和小花》。戶外活動(dòng)時(shí)孩子們總是與樹(shù)進(jìn)行密切接觸，他們和樹(shù)成為了好摯友。如何將孩子們感愛(ài)好的事物融入到教學(xué)活動(dòng)中去，又有助于發(fā)展幼兒的實(shí)力呢?于是，我設(shè)計(jì)生成了美術(shù)活動(dòng)《春天的樹(shù)》，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、想想、畫(huà)畫(huà)中嘗試并體驗(yàn)紙團(tuán)拓印畫(huà)的獨(dú)特魅力，激發(fā)幼兒酷愛(ài)美術(shù)、酷愛(ài)大自然的美妙情感。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀賞春天的樹(shù)，嘗試用紙團(tuán)拓印的方式大膽畫(huà)出自己寵愛(ài)的樹(shù)。

2、主動(dòng)參加活動(dòng)，能與同伴合作運(yùn)用繪畫(huà)材料，體驗(yàn)紙團(tuán)拓印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

能大膽嘗試用紙團(tuán)拓印的方式畫(huà)出自己寵愛(ài)的樹(shù)。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

選用相宜的顏色表現(xiàn)出春天樹(shù)木的基本特征。

【活動(dòng)打算】

多媒體、各色顏料、示范用紙和幼兒繪畫(huà)用紙、廢紙團(tuán)、抹布、背景圖、音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、圖片導(dǎo)入，了解樹(shù)木特征

1、引導(dǎo)幼兒觀賞春天的樹(shù)，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的樹(shù)摯友。

二、模擬演示，明確作畫(huà)方法

1、老師出示紙團(tuán)拓印好的作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)繪畫(huà)方式和以前作品的不同。

2、老師以情景化的語(yǔ)言介紹今日的作畫(huà)材料。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)探究用紙團(tuán)拓印作畫(huà)，老師提示作畫(huà)方法。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

1、出示背景圖，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

2、老師提出操作要求。

3、播放音樂(lè)，幼兒自主作畫(huà)，老師適時(shí)指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)展示，共享體驗(yàn)勝利

1、以小動(dòng)物評(píng)畫(huà)和幼兒相互介紹作品的方式進(jìn)行溝通評(píng)價(jià)，感受勝利的歡樂(lè)。

2、和小樹(shù)林小動(dòng)物拍照留念。

3、幫忙整理活動(dòng)材料離場(chǎng)。

幼兒園春天的教案篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)：春天

大慶市幼教中心第十一幼兒園

老師：陳陸

大班音樂(lè)綜合活動(dòng)：《春天》

活動(dòng)名稱：《春天》

單位：大慶市幼教中心第十一幼兒園

授課老師：陳陸

授課班級(jí)：大班

領(lǐng)域：藝術(shù)領(lǐng)域

設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》中指出：老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)建美的情趣。春天來(lái)了，我們的四周到處充溢了春的氣息。大班幼兒會(huì)在課余時(shí)間和戶外嬉戲時(shí)聚在一起探討和春天有關(guān)的問(wèn)題，關(guān)于春天的景色、春天的動(dòng)物、春天的改變等等一系列的活動(dòng)由此產(chǎn)生。本次活動(dòng)就是大班“漂亮的春天”主題活動(dòng)中的一次音樂(lè)活動(dòng)。由于大班幼兒特別寵愛(ài)藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)，對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有著深厚的愛(ài)好，所以本次活動(dòng)從幼兒當(dāng)下的愛(ài)好和須要?jiǎng)由?，考慮大班幼兒活動(dòng)的自主性、創(chuàng)建性及合作性的特點(diǎn)，將音樂(lè)活動(dòng)的價(jià)值定位于幼兒認(rèn)知閱歷與藝術(shù)表現(xiàn)的整合，以幼兒自主的表達(dá)表現(xiàn)和幼兒真實(shí)的體驗(yàn)為手段來(lái)為目標(biāo)服務(wù)。并依據(jù)主題背景下音樂(lè)活動(dòng)的要求，打破傳統(tǒng)的音樂(lè)教化“縱向教學(xué)”的模式，以多種類型的音樂(lè)、形式豐富的藝術(shù)手段，讓幼兒感受音樂(lè)、感受春天的同時(shí)又達(dá)到了發(fā)展幼兒多元智能的目的。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用肢體語(yǔ)言創(chuàng)建性表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。

2.能看指揮進(jìn)行即興打擊樂(lè)演奏。

3.在音樂(lè)嬉戲中體會(huì)春天的美妙。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠解除老師和同伴的干擾，堅(jiān)持自己的思想，不仿照別人，主動(dòng)主動(dòng)地運(yùn)用肢體語(yǔ)言，表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。

活動(dòng)難點(diǎn)：在即興打擊樂(lè)演奏中，能夠看指揮，主動(dòng)協(xié)調(diào)音樂(lè)的節(jié)奏、同伴的協(xié)作等，整齊的進(jìn)行打擊樂(lè)合奏。

教學(xué)打算：

音樂(lè)、棒鈴、響板、音條琴

教學(xué)過(guò)程：

一、入場(chǎng)：線形走《春天在哪里》

師：小摯友們，讓我們一起跟隨歡快的樂(lè)曲，迎接春姑娘的到來(lái)吧！幼兒和老師隨音樂(lè)變換各種隊(duì)形，入場(chǎng)線形走。

二、音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)問(wèn)好《春姑娘你好》

師：聽(tīng)！春姑娘來(lái)和小摯友問(wèn)好了。

1.用各種節(jié)奏型拍手，相互問(wèn)好。

師：小摯友們好！幼：春姑娘你好！

2.老師運(yùn)用音條琴，用不同音高的歌聲相互問(wèn)好。

師：小摯友們好！幼：春姑娘你好！

三、為歌曲《春每天氣真好》即興創(chuàng)編律動(dòng)。

師：小摯友們，春姑娘帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，讓我們跟隨音樂(lè)自由舞蹈吧。

1.聽(tīng)音樂(lè)幼兒嘗試隨音樂(lè)自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

2.激勵(lì)幼兒大膽想象，用自己對(duì)音樂(lè)的理解創(chuàng)編舞蹈，能自信的展示。

四、觀賞維瓦爾第《春》，感受樂(lè)曲段落改變。

師：小摯友們告知你們一個(gè)隱私！春姑娘也來(lái)到了我們中間，她想邀請(qǐng)我們一起來(lái)玩“找尋春姑娘”的嬉戲呢！

音樂(lè)嬉戲：找尋春姑娘

嬉戲規(guī)則：先找2名幼兒，一個(gè)當(dāng)春姑娘，一個(gè)當(dāng)探秘者。當(dāng)音樂(lè)起先時(shí)，春姑娘要依據(jù)音樂(lè)不同的樂(lè)段做不同的肢體動(dòng)作，其他小摯友都要快速仿照春姑娘的動(dòng)作，探秘者在全部小摯友中通過(guò)視察找出真正的春姑娘即為勝利。

這是一個(gè)多元化的音樂(lè)嬉戲，嬉戲通過(guò)聽(tīng)音、創(chuàng)建、仿照、視察、表現(xiàn)、

合作等等，發(fā)展幼兒的多種實(shí)力。

注：音樂(lè)《春天》段落分析

第一段：春天來(lái)了，萬(wàn)物都醒悟過(guò)來(lái)了。

其次段：小鳥(niǎo)唱著快樂(lè)之歌來(lái)迎春。

第三段：冰川溶化了，小河里的水流淌起來(lái)。

第四段：天空烏云密布，雷聲轟鳴，下起了大雨。

五、即興打擊樂(lè)合奏《金蛇狂舞》

師：春天到了，小金蛇也從冬眠中醒悟過(guò)來(lái)，邀請(qǐng)小摯友一起來(lái)跳舞呢！

1.幼兒用手拍打節(jié)奏，感受樂(lè)曲的段落改變。

左手握拳代表小金蛇的頭，右手手掌代表小金蛇的尾巴，左右手交替拍地表示小金蛇跳舞的樣子來(lái)感受節(jié)奏。

2.將幼兒分成兩組，分別用不同的聲勢(shì)感受樂(lè)曲樂(lè)句和節(jié)奏改變，為打擊樂(lè)演奏作鋪墊。（如：拍地、拍腿等）

3.為幼兒供應(yīng)棒鈴、響板兩種樂(lè)器，請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜愛(ài)的樂(lè)器，站成兩組。

4.幼兒看指揮運(yùn)用樂(lè)器進(jìn)行合奏練習(xí)。

5.幼兒有秩序的將樂(lè)器傳回。

六、放松整理《郊游》

師：小摯友們春天可真美呀！就讓我們帶上漂亮的心情，小手拉著小手一起去野外郊游吧！

幼兒和老師一起隨音樂(lè)拍打身體進(jìn)行放松整理，而后隨音樂(lè)走成線形有序下場(chǎng)、說(shuō)再見(jiàn)。

拓展延長(zhǎng)：

a．在活動(dòng)區(qū)中，投放多種樂(lè)器，幼兒自由選擇其它樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)《金蛇狂舞》的合奏練習(xí)。

b．請(qǐng)幼兒到戶外找尋春天的影子，嘗試自己創(chuàng)編新的音樂(lè)嬉戲。

幼兒園春天的教案篇5

活動(dòng)名稱：春天真漂亮設(shè)計(jì)思路：

春天是個(gè)漂亮的季節(jié)。春天像個(gè)羞澀的小姑娘，躲躲藏藏，不易被孩子們發(fā)覺(jué)，我們要細(xì)致地找尋她留下的蛛絲馬跡。由此，我設(shè)計(jì)了“春天真漂亮”這一主題，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓讓幼兒到外面呼吸一下簇新空氣，感受春天的氣息。讓幼兒親自培育、照看自然角的小植物，親身感受到了春天的來(lái)臨，并激勵(lì)孩子用較完整的語(yǔ)言講解并描述，感受春天的漂亮。

主題網(wǎng)絡(luò)圖：

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能主動(dòng)地收集各種關(guān)于春天到來(lái)的氣息，并且敢于用自己的語(yǔ)言在集風(fēng)光 前做自己的闡述。

2.在社會(huì)實(shí)踐中，體驗(yàn)人與環(huán)境相互依存的關(guān)系。并且通過(guò)這些活動(dòng)感受大自然的美，培育酷愛(ài)大自然的情感。

3.學(xué)會(huì)用美術(shù)作品表現(xiàn)春天，通過(guò)學(xué)習(xí)繪畫(huà)表達(dá)對(duì)春天的酷愛(ài)之情。4、在春游中通過(guò)購(gòu)買(mǎi)物品，培育幼兒的交往實(shí)力。通過(guò)在活動(dòng)中嘗試解決困難，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力。

活動(dòng)打算：

環(huán)境布置

1、用幼兒在主題活動(dòng)中的指紋畫(huà)、吹畫(huà)和折紙作品小花豐富后墻和外墻。2、語(yǔ)言區(qū)投放關(guān)于春天學(xué)問(wèn)的圖書(shū)、掛圖、和漢字嬉戲字卡。家長(zhǎng)工作

幫助收集、查閱有關(guān)春天的學(xué)問(wèn)材料，并且供應(yīng)資料給大家共享。通過(guò)家長(zhǎng)園地、和每日的家園信息反饋及個(gè)別談話，激勵(lì)家長(zhǎng)利用休息日帶孩子春游、去放風(fēng)箏等等，幫助幼兒更好的完成教化目標(biāo)。

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一春天的花兒活動(dòng)目標(biāo)：

會(huì)用指紋畫(huà)表達(dá)春天的小花駕馭指紋畫(huà)的步驟和方法

發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好和對(duì)大自然的酷愛(ài)情感活動(dòng)打算：

顏料、顏料盒、美術(shù)畫(huà)紙若干活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：駕馭指紋畫(huà)表現(xiàn)花朵的方法

活動(dòng)難點(diǎn)：把指紋小花的花瓣組合成一朵朵五彩繽紛的小花活動(dòng)過(guò)程：談話導(dǎo)入

師：春天到了，到處開(kāi)滿了顏色艷麗的小花。小摯友喜不喜愛(ài)呀?今日老師就教小摯友用我們的小手畫(huà)出可愛(ài)漂亮的小花。小摯友想不想學(xué)啊?

老師示范

老師用一個(gè)手指沾上顏料畫(huà)出一片花瓣。

老師把沾了顏料的手指擦干凈，同樣的方法，把花瓣變成一朵朵美麗的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。(重點(diǎn)告知小摯友們，在組合花瓣時(shí)，要保證花瓣圍繞一個(gè)中點(diǎn)組合成一個(gè)圓形，不要太分散、也不要過(guò)分重疊在一起。)

幼兒自己動(dòng)手操作

老師先帶領(lǐng)幼兒一起回憶一下畫(huà)指紋畫(huà)花朵的基本步驟。幼兒自己動(dòng)手操作，老師在一旁指導(dǎo)?；顒?dòng)結(jié)束

老師評(píng)價(jià)幼兒的作品，以激勵(lì)為主，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。

展示幼兒的作品，用幼兒的作品裝飾教室的后墻和外墻。激勵(lì)幼兒再接再厲。

活動(dòng)二動(dòng)物醒來(lái)了

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒對(duì)春天里小動(dòng)物的寵愛(ài)與新奇，萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。2.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和動(dòng)手操作實(shí)力。

3.幫助幼兒記住故事主要情節(jié)，簡(jiǎn)潔了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物與季節(jié)改變的關(guān)系。

二、活動(dòng)打算：

1.幼兒已有冬天動(dòng)物冬眠及春季天氣特征的學(xué)問(wèn)閱歷。2.故事課件，小魚(yú)、青蛙和小蜜蜂的頭飾，幼兒操作卡片。3.《郊游》磁帶、輕音樂(lè)、磁帶、錄音機(jī)。三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒記住故事的主要情節(jié)，學(xué)說(shuō)動(dòng)物間的對(duì)話，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

難點(diǎn)是激發(fā)幼兒產(chǎn)生主動(dòng)探究小動(dòng)物的新奇心，產(chǎn)生疼惜小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感，并對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生肯定的愛(ài)好。

四、活動(dòng)視察

1、以嬉戲引題：暖和而又春天真漂亮來(lái)了,一些小動(dòng)物也出來(lái)了,老師分別扮演小魚(yú)游,青蛙叫跳,小蜜蜂飛、叫等動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒猜。這種師演生猜的師生

互動(dòng)方式,旨在營(yíng)造和諧、愉悅的活動(dòng)氛圍,充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性,增加幼兒對(duì)小動(dòng)物的寵愛(ài)與新奇,同時(shí)引出故事的主要角色。

2、依次出示故事的四個(gè)畫(huà)面,每個(gè)畫(huà)面設(shè)計(jì)幾個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題,請(qǐng)幼兒思索，例如：畫(huà)面一，設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題：“誰(shuí)能看出這是哪個(gè)季節(jié)的畫(huà)面?為什么?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫(huà)面及自己的生活閱歷講出春季的主要特征。畫(huà)面二,設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題,“小魚(yú)醒來(lái)了,望見(jiàn)青蛙蹲在泥洞中,它心里怎么樣?”“它會(huì)怎么說(shuō)?”這些開(kāi)放性問(wèn)題的設(shè)計(jì)詳細(xì)、明白,每個(gè)幼兒通過(guò)思索能得出一個(gè)較合理的結(jié)論,都能有話說(shuō)。在充分調(diào)動(dòng)回答每個(gè)幼兒之后,點(diǎn)出課件對(duì)話,讓幼兒初步了解故事中角色的對(duì)話。對(duì)每一個(gè)幼兒的回答,都依據(jù)幼兒的個(gè)體特點(diǎn),賜予不同程度不同形式的確定.在這種自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境中,幼兒想說(shuō)、敢說(shuō),喜愛(ài)說(shuō),不僅初步駕馭了故事中小動(dòng)物的對(duì)話,而且語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力,想象力也得到不同程度的發(fā)展。

3、幼兒自我發(fā)覺(jué)后。結(jié)合課件,師配樂(lè)講解并描述故事,請(qǐng)幼兒完整的觀賞故事,引導(dǎo)幼兒思索：“故事里有哪些動(dòng)物?小動(dòng)物在什么季節(jié)醒來(lái)了?為什么?”本環(huán)節(jié)主要是借助多媒體的形、色、景等多種優(yōu)勢(shì),直觀形象的幫助幼兒了解故事的主要情節(jié),萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題的思索,讓幼兒知道有的動(dòng)物冬天要冬眠,如小魚(yú),小青蛙等，春天來(lái)了,它們就醒來(lái)了,從而簡(jiǎn)潔了解動(dòng)物與季節(jié)改變的關(guān)系,擴(kuò)展幼兒的學(xué)問(wèn)面。

4、再次通過(guò)課件,結(jié)合故事的主要情節(jié)，運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小魚(yú)、小青蛙、小蜜蜂的對(duì)話。如運(yùn)用師引導(dǎo)全體幼兒說(shuō),師生分角色說(shuō).男孩女孩分角色說(shuō)等。這種敏捷好玩的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的學(xué)說(shuō)方式,不但極大的調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性,較有成效的駕馭了動(dòng)物間的對(duì)話,并把其中的禮貌語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。而且又進(jìn)一步明確了故事的主要情節(jié),發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力,養(yǎng)成了幼兒留意相互傾聽(tīng),主動(dòng)應(yīng)答的習(xí)慣,使語(yǔ)言理解實(shí)力得到進(jìn)一步的發(fā)展。

5、故事表演,這一活動(dòng)的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)故事主要情節(jié)的理解,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。從而使幼兒更加喜愛(ài)文學(xué)作品。

六、活動(dòng)延長(zhǎng)：

通過(guò)操作活動(dòng)的評(píng)價(jià)：小動(dòng)物都回到春天真漂亮里,自然中院子里去.都很感謝小摯友,喜愛(ài)小摯友.進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物,喜愛(ài)動(dòng)物交摯友的情感。最終,

聽(tīng)著《郊游》樂(lè)曲,師生一同到找尋春天里的小動(dòng)物與它們交摯友。使活動(dòng)目標(biāo)再次通過(guò)延長(zhǎng)活動(dòng)得到強(qiáng)化與落實(shí)。

幼兒園春天的教案篇6

活動(dòng)背景

春天靜靜走進(jìn)了我們的校內(nèi)。雖說(shuō)春天的腳步靜靜靜的．可是沒(méi)有躲過(guò)孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來(lái)越多的孩子來(lái)告知我他們的發(fā)覺(jué)時(shí)，我們起先了春天的主題活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設(shè)計(jì)并開(kāi)展了“春天的隱私～我眼中的春天～春天進(jìn)行曲～春天的色調(diào)”等活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，孩子們又生成了“我眼中的綠地～春天里的為什么～綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動(dòng)。而我選取這篇文學(xué)作品開(kāi)展活動(dòng)，旨在通過(guò)色調(diào)這個(gè)很小的點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用畫(huà)畫(huà)、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的色調(diào)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．觀賞文學(xué)作品，感受春天的漂亮。

2．畫(huà)畫(huà)、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對(duì)春天色調(diào)的感受。

3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算

《春天的色調(diào)》課件、班德瑞《春》的音樂(lè)、不同色系的油畫(huà)棒、記號(hào)筆、畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程

1．創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。

(1)完整觀賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。

老師：小摯友們，我們一起來(lái)看看大屏幕，上面有誰(shuí)?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺(jué)?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

(2)提問(wèn)：誰(shuí)告知了小熊春天的顏色?它是怎么說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語(yǔ)言表述)草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的紅色呢?

老師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的紅色。

師：小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢?

老師小結(jié)：春天來(lái)了，天氣溫煦了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來(lái)了。小白兔告知小熊??(引導(dǎo)幼兒接下去說(shuō))

師：小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?

老師小結(jié)：對(duì)，春天來(lái)了，小草變綠了，所以小草告知小熊，春天是??(讓幼兒接)

(3)共同探討：小熊知道了，原來(lái)春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色調(diào)呢?

2．大膽繪畫(huà)，表現(xiàn)春天色調(diào)。

(1)師：剛才小摯友說(shuō)了那么多春天的色調(diào)．那么，你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告知小熊春天的色調(diào)呢?請(qǐng)你去把它畫(huà)出來(lái)。

(2)播放《春》的音樂(lè)，幼兒繪畫(huà)。

老師提示語(yǔ)：請(qǐng)你一邊畫(huà)一邊想，打算請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告知小熊春天的顏色呢?

3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗(yàn)勝利歡樂(lè)。

(1)幼兒溝通創(chuàng)編。

師：畫(huà)好的小摯友把畫(huà)給老師貼到黑板上。和旁邊的小摯友說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)了什么。

(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

老師指著黑板上的畫(huà)，請(qǐng)幼兒在集風(fēng)光 前講解并描述。如：這只漂亮的蝴蝶是淮畫(huà)的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：蝴蝶告知小熊：春天是??

(3)整體觀賞(播放課件)

師：剛才我們告知了小熊那么多春天的色調(diào)。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?

老師和幼兒一起邊看邊說(shuō)，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。老師加上結(jié)束語(yǔ)：看了小摯友們的畫(huà)，小熊突然激烈地叫起來(lái)：“我知道了，我知道了。春天原來(lái)是五彩繽紛的?！?/p>

4．結(jié)束活動(dòng)

師：小摯友們．我們一起到外面去找一找春天還有哪些色調(diào)。再來(lái)告知小熊。

活動(dòng)反思

策略一：創(chuàng)設(shè)情境．激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

孩子年齡小，留意力集中的時(shí)間比較短，因此，在教學(xué)過(guò)程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫(huà)等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。例如：起先在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺(jué)的情景，讓幼兒視察是誰(shuí)，猜想在哪里睡覺(jué)，給幼兒一種簇新的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景切換，鏡頭從樹(shù)洞內(nèi)小熊睡覺(jué)推動(dòng)到整個(gè)樹(shù)洞的畫(huà)面，再切換到樹(shù)洞外小熊出來(lái)的場(chǎng)景，讓幼兒通過(guò)情境感悟到原來(lái)小熊是在樹(shù)洞里睡覺(jué)。增加課堂教學(xué)的感染力。

幼兒園春天的教案篇7

小班語(yǔ)言教案春天的'顏色活動(dòng)由來(lái)：寒冷的冬天逝去，暖和的春天靜靜的來(lái)，大地萬(wàn)物復(fù)蘇，重新披上了綠裝、紅裝、黃裝……就像漂亮的小姑娘。顏色是春天最直觀、最明顯的改變，因此，我通過(guò)幼兒最能干脆感受的春天的顏色作為切入點(diǎn)，特意設(shè)計(jì)了“春天的顏色”的語(yǔ)言活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)，感知春天的色調(diào)，感受春天的色調(diào)美。

2、激勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受，學(xué)會(huì)依據(jù)句型創(chuàng)編詩(shī)句。

3、培育幼兒酷愛(ài)大自然、酷愛(ài)春天的情感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

表達(dá)對(duì)春天顏色的感受，依據(jù)句型創(chuàng)編詩(shī)句。

活動(dòng)打算：

1、“華蜜拍手歌”音樂(lè)，“春天的顏色”的錄音磁帶，1臺(tái)錄音機(jī)。

2、“春天的顏色”教學(xué)課件，小鴨子頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)

1、老師播放《華蜜拍手歌》的音樂(lè)，和幼兒一起做肢體律動(dòng)，穩(wěn)定幼兒的心情，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2、律動(dòng)結(jié)束時(shí)，助教仿照小鴨子邊走邊哭，老師說(shuō)：“咦，是誰(shuí)在哭呀?”“是小鴨子在哭”“小鴨子怎么哭了”小鴨子說(shuō)：“我找不到春天的顏色?”

3、老師：小鴨子找不到春天的顏色，讓我們?nèi)托▲喿诱艺掖禾斓念伾脝?

二、學(xué)習(xí)新課

1、老師播放“春天”的教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看課件，說(shuō)出看到的景物及特征。

老師：春天來(lái)了，讓我們一起看看課件，看看春天是什么樣的?

老師：剛才，你們?cè)谡n件里望見(jiàn)了什么?(柳樹(shù)、桃花……)

老師：柳樹(shù)(桃花……)是什么顏色的?

2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物特征說(shuō)出來(lái)，示范把幼兒看到的事物組合成一個(gè)完整的句子。

老師：小摯友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎?(春天是綠色的)為什么說(shuō)春天是綠色的?(因?yàn)?，我望?jiàn)了綠綠的柳樹(shù))

提示：此環(huán)節(jié)要留意引導(dǎo)幼兒把自己的所見(jiàn)說(shuō)出來(lái)，如你望見(jiàn)了什么顏色?(哦，春天是綠色的)你還望見(jiàn)什么景物是綠色的?(我望見(jiàn)了綠綠的柳樹(shù))然后把這兩句話組合成一個(gè)完整的句子。(春天是綠色的，我望見(jiàn)了綠綠的柳樹(shù))

老師：讓我們給綠色的春天拍個(gè)照吧!

3、老師引導(dǎo)幼兒仿照、創(chuàng)編詩(shī)句。

老師：你們還發(fā)覺(jué)了春天是什么顏色的?為什么?

附資料：

春天是綠色的，我望見(jiàn)了綠綠的柳樹(shù);

春天是紅色的，我望見(jiàn)了紅紅的桃花;

春天是黃色的，我望見(jiàn)了黃黃的花朵;

……

老師：讓我們?cè)俳o紅色(白色……)的春天拍個(gè)照吧!

老師：春天的顏色真多啊!有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老師愛(ài)春天，你們愛(ài)春天嗎?

三、鞏固新知

1、老師引導(dǎo)幼兒玩嬉戲，通過(guò)嬉戲鞏固本節(jié)課所學(xué)的句型。

老師：你們也愛(ài)春