古代詩(shī)歌四首課件26人教版

景物畫(huà)面情感藝術(shù)詩(shī)歌讀描悟品景物詩(shī)歌讀古代詩(shī)歌四首古代詩(shī)歌四首《觀滄海》——曹操《觀滄?！贰懿贃|臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹(shù)木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉!歌以詠志。

觀滄海曹操熟讀之你的提醒：字音詞義東臨碣石,以觀滄海。觀滄海曹操熟讀之你的提醒步驟：

美描之1、準(zhǔn)確找出作者在詩(shī)中選用到的景物；2、選擇你喜歡的幾句詩(shī)，用自己的話描述詩(shī)句呈現(xiàn)的畫(huà)面方式：我喜歡__________這幾句，它選用____________這幾種景物，在我們的頭腦中展現(xiàn)了一幅____________________的畫(huà)面。步驟：

美描之1、準(zhǔn)確找出作者在詩(shī)中選用到的景物——結(jié)合你查找資料所了解的曹操其人以及他創(chuàng)作本詩(shī)的歷史背景方法心悟之這首詩(shī)作者借登臨碣石山所看到的______景象，表現(xiàn)了詩(shī)人___________的胸襟，抒發(fā)了詩(shī)人_____________________的遠(yuǎn)大抱負(fù)。——結(jié)合你查找資料所了解的曹操其人以及他創(chuàng)作本詩(shī)的歷史背景方《觀滄?！芬辉?shī)寫(xiě)了幾層意思？哪些詩(shī)句是寫(xiě)現(xiàn)實(shí)的？哪些詩(shī)句是想象的？

細(xì)品之

詩(shī)中哪些詩(shī)句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷?《觀滄?！芬辉?shī)寫(xiě)了幾層意思？哪些詩(shī)句是寫(xiě)現(xiàn)實(shí)的？哪些詩(shī)句是想全詩(shī)以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下由“觀”字展開(kāi)，寫(xiě)登山所見(jiàn)。第一層(開(kāi)頭兩句)：交代觀海的地點(diǎn)，直陳其事，非常質(zhì)樸，“觀”字領(lǐng)全篇。第二層(“水何澹?！敝痢昂椴ㄓ科稹?：描寫(xiě)海水和山島。海水蕩漾，山島聳立——?jiǎng)屿o相映襯，顯示了大海的遼闊和威嚴(yán)。樹(shù)木百草，秋風(fēng)洪波——靜動(dòng)相配，顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象。這一層全是寫(xiě)現(xiàn)實(shí)中的實(shí)景。第三層(“日月之行”至“若出其里”)：借助奇特的想像來(lái)表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。是虛景，從兩個(gè)“若”字可以看出。最后兩句是附文，是為和樂(lè)而加，與詩(shī)的內(nèi)容無(wú)關(guān)。

細(xì)品之全詩(shī)以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下由“觀”字展開(kāi)，寫(xiě)登山所見(jiàn)。細(xì)“日月之行”至“若出其里”詩(shī)句，詩(shī)人將自己這種昂揚(yáng)奮發(fā)的精神融會(huì)到詩(shī)里，表現(xiàn)了詩(shī)人博大的胸懷。

細(xì)品之“日月之行”至“若出其里”詩(shī)句，詩(shī)人將自己這種昂揚(yáng)奮發(fā)的精神藝術(shù)之美借景抒情，托物言志，虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合。

主旨本詩(shī)借景抒情，詩(shī)人以洗練的筆法，神奇的想象，描繪了大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟，抒發(fā)了詩(shī)人統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。明詩(shī)賞美藝術(shù)之美主旨本詩(shī)借景抒情，詩(shī)人以洗練的筆法，神奇的想學(xué)習(xí)了《觀滄?！芬辉?shī)，我的收獲是：1、認(rèn)識(shí)了曹操這位歷史人物在文學(xué)藝術(shù)上的才華，感受到他博大的胸懷和遠(yuǎn)大的抱負(fù)；2、明白了詩(shī)歌這種文學(xué)體裁的基本特征；3、學(xué)會(huì)了賞析詩(shī)歌的一般方法；4、我能夠當(dāng)堂背下這首詩(shī)，為我的記憶寶庫(kù)增一分文學(xué)積累；5、我將試著用學(xué)到的方法賞讀其它的詩(shī)歌。學(xué)習(xí)了《觀滄?！芬辉?shī)，我的收獲是：1、認(rèn)識(shí)了曹操這位歷史人物展示預(yù)習(xí)成果提示：用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，傳達(dá)最有效的信息1、你所知道的的歷史上的曹操。2、你所了解的曹操的文學(xué)作品。3、你對(duì)作者寫(xiě)作本篇的歷史背景知道多少？展示預(yù)習(xí)成果提示：用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，傳達(dá)最有效的信息曹操簡(jiǎn)介曹操（公元155－220）字孟德，沛國(guó)譙縣人（今安徽省亳縣）。東漢末年的政治家、軍事家和詩(shī)人。

曹操好作樂(lè)府歌辭,他的詩(shī)歌散文清峻整潔，氣魄雄偉，慷慨悲涼，篇中抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，并反映了漢末人民的苦難生活。曹操簡(jiǎn)介曹操（公元155－220）字孟德，沛國(guó)譙寫(xiě)作背景

詩(shī)人當(dāng)時(shí)正處在自己事業(yè)的最高峰，他已經(jīng)削平了北方群雄，現(xiàn)在又打垮了烏桓和袁紹殘部，消除了后患；如果再以優(yōu)勢(shì)兵力去消滅南方的割據(jù)勢(shì)力的話，他就可以一統(tǒng)天下了.

公元207年，曹操親率大軍北上，追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，臨碣石山。他躍馬揚(yáng)鞭，登山觀海，面對(duì)洪波涌起的大海，觸景生情，寫(xiě)下了這首壯麗的詩(shī)篇。寫(xiě)作背景詩(shī)人當(dāng)時(shí)正處在自己事業(yè)的最高峰，他已經(jīng)削平了北激趣初感激趣初感天凈沙·秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹(shù)昏鴉。

小橋流水人家。

古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。你的提醒：字音詞義初讀熟讀之天凈沙·秋思

馬致遠(yuǎn)你的提醒：字音詞義初讀熟讀之步驟：

美描之1、準(zhǔn)確找出作者在詩(shī)中選用到的景物；2、選擇你喜歡的幾句詩(shī)，用自己的話描述詩(shī)句呈現(xiàn)的畫(huà)面方式：我喜歡__________這句，它選用____________這幾種景物，在我們的頭腦中展現(xiàn)了一幅____________________的畫(huà)面。步驟：

美描之1、準(zhǔn)確找出作者在詩(shī)中選用到的景物——結(jié)合你查找資料所了解的曹操其人以及他創(chuàng)作本詩(shī)的歷史背景方法心悟之

這首小令作者僅用28個(gè)字就生動(dòng)的描寫(xiě)了深秋____________的景象，表現(xiàn)出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)的游子濃重的________之情?！Y(jié)合你查找資料所了解的曹操其人以及他創(chuàng)作本詩(shī)的歷史背景方

本詩(shī)讀來(lái)總覺(jué)太過(guò)凄苦，如果我們對(duì)《天凈沙秋思》進(jìn)行再創(chuàng)造，換幾個(gè)形容詞，或者另選幾種景物，又會(huì)是怎樣的畫(huà)面，怎樣的感覺(jué)？試試看

細(xì)品之

本詩(shī)讀來(lái)總覺(jué)太過(guò)凄苦，如果我們對(duì)《天凈沙秋思》進(jìn)行作者簡(jiǎn)介：

馬致遠(yuǎn)，字千里，晚號(hào)東籬，元代大都人，著名的雜劇和散曲作家，與關(guān)漢卿、白樸、鄭光祖合稱為“元曲四大家”，有文場(chǎng)“曲狀元”之稱。雜劇有《漢宮秋》、《薦福碑》、《青衫淚》等十五種，散曲有輯本《東籬樂(lè)府》一卷。因?yàn)檫@首小令，他還被稱為“秋思之祖”作者簡(jiǎn)介：馬致遠(yuǎn)，字千里，晚枯藤老樹(shù)昏鴉蕭瑟之景枯藤老樹(shù)昏鴉蕭瑟之景小橋流水人家恬靜之景小橋流水人家恬靜之景古道西風(fēng)瘦馬瘦，實(shí)際上寫(xiě)人，表現(xiàn)了旅途生活的艱辛。西風(fēng)，指秋風(fēng)。道，象征人生之路。古，破舊之意。古道西風(fēng)瘦馬瘦，實(shí)際上寫(xiě)人，表現(xiàn)了旅途生活的艱辛。西風(fēng)，指秋古道西風(fēng)瘦馬荒涼之景古道西風(fēng)瘦馬荒涼之景夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。斷腸，點(diǎn)睛之筆。點(diǎn)明全文的感情基調(diào)。凄苦之情夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。斷腸，點(diǎn)睛之筆。凄苦之情11月1日——3日語(yǔ)文作業(yè)

1、背誦并默寫(xiě)四首詩(shī)（家長(zhǎng)簽字）；2、試著把自己寫(xiě)的關(guān)于”秋天“的隨筆改成一首詩(shī)，寫(xiě)在隨筆本上，可以學(xué)學(xué)馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》也可以學(xué)何其芳的《秋天》；3、完成學(xué)案45頁(yè)46頁(yè)練習(xí)；4、聽(tīng)寫(xiě)11-13課”讀一讀寫(xiě)一寫(xiě)“（家長(zhǎng)簽字）。11月1日——3日語(yǔ)文作業(yè)

1、背誦并默寫(xiě)四首詩(shī)（家長(zhǎng)簽字）次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。初讀次北固山下初讀王灣（６９３～７５１），字不詳，洛陽(yáng)（今河南洛陽(yáng)）人。唐代詩(shī)人。開(kāi)元初年任滎陽(yáng)主薄，又參與編纂《群書(shū)四部錄》，后任洛陽(yáng)尉。王灣博學(xué)工詩(shī)，詩(shī)雖流傳不多，但在詩(shī)壇享名甚大。作者簡(jiǎn)介王灣（６９３～７５１），字不詳，洛陽(yáng)（今河南洛陽(yáng)）人。唐代詩(shī)【注釋】①客路，當(dāng)指驛道，是旅客來(lái)往所走的道路。鎮(zhèn)江是當(dāng)時(shí)水陸交通的樞紐，故以“客路”與“舟行”相對(duì)應(yīng)。②潮平，指潮與岸齊，因而兩岸顯得寬闊，這是春潮初升時(shí)的景象。③風(fēng)正，指順風(fēng)，且風(fēng)力不大，所以帆是懸掛之形。④殘夜，夜將盡時(shí)分，太陽(yáng)從東方升起，又因鎮(zhèn)江跟東海相距不遠(yuǎn)，故稱海日。⑤舊年，相對(duì)于新年而言，舊年未盡而江上春潮已生，故謂“江春入舊年”。⑥鄉(xiāng)書(shū)即家書(shū)，指詩(shī)人寄給洛陽(yáng)家中的信；舊謂鴻雁可以傳遞書(shū)信，故詩(shī)人有托書(shū)于歸雁之意。按：鴻雁傳書(shū)，實(shí)無(wú)其事?！稘h書(shū)·蘇武傳》載：蘇武被匈奴扣留19年，漢使求蘇武，單于謊稱武已死，后漢使得密報(bào)，知武在某澤中，于是也謊稱漢天子在上林苑射落一只大雁，腳上捆著蘇武從某澤中寄來(lái)的信，單于無(wú)可奈何，只好放還蘇武。

【注釋】

彎曲的小路伸展到青山之外，小船在山前綠波上行駛。潮水上漲，兩岸江面無(wú)比寬闊，順風(fēng)前進(jìn)的白帆高高懸掛。海上的太陽(yáng)在殘夜里升起，江上的新春在舊年未盡時(shí)已至。我的家信該怎樣寄回鄉(xiāng)，北飛的鴻雁啊給我?guī)Щ芈尻?yáng)。詩(shī)意彎曲的小路伸展到青山之外，小船在山前綠波上行駛。1．詩(shī)的四聯(lián)各寫(xiě)了什么內(nèi)容？四聯(lián)之間有怎樣的關(guān)系？2．哪些詩(shī)句直接表達(dá)了思鄉(xiāng)之情？細(xì)讀1．詩(shī)的四聯(lián)各寫(xiě)了什么內(nèi)容？四聯(lián)之間有怎樣的關(guān)系？細(xì)讀首聯(lián)：詩(shī)人在船上，想象船到鎮(zhèn)江后，還要乘驛車(chē)到別處，暗含旅途奔波之勞。頷聯(lián)：寫(xiě)船上所見(jiàn)景色。“潮平”，兩岸才顯得寬闊；“風(fēng)正”，帆才有懸空的態(tài)勢(shì)。“潮平”又為“江春”作鋪墊。頸聯(lián)：既寫(xiě)景又點(diǎn)明了時(shí)令?！皻堃埂敝敢箤⒈M而未盡之際，即將是天亮?xí)r的情景，殘夜而東方海日已升，舊年而江上已是春天——時(shí)間過(guò)得太快了，唐人以來(lái)，少有此句。尾聯(lián)：詩(shī)人離家已久，尚不能歸，見(jiàn)到此景，自然想到要借雁足來(lái)傳遞家書(shū)了。這首五言律詩(shī)四聯(lián)之間，互為因果，渾然一體。尾聯(lián)直接表達(dá)思鄉(xiāng)之情。全詩(shī)籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。

首聯(lián)：詩(shī)人在船上，想象船到鎮(zhèn)江后，還要乘驛車(chē)到別處，暗含旅悟讀

1．“潮平兩岸闊，風(fēng)正（順）一帆懸”寫(xiě)了一幅怎樣的景象？2．說(shuō)說(shuō)你對(duì)“海日生殘夜，江春入舊年”的理解。3．試品析“海日生殘夜，江春入舊年”中“入”字的妙處。悟讀1．“潮平兩岸闊，風(fēng)正（順）一帆懸”寫(xiě)了一幅怎樣的景象

1、詩(shī)人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不見(jiàn)的，為什么詩(shī)一開(kāi)頭就提到“客路”呢？

這是詩(shī)人的想像，表明船到鎮(zhèn)江后，還要乘驛車(chē)到別的地方去，已暗含旅途奔波之意。

2、“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”是詩(shī)人在何時(shí)何地見(jiàn)到的景象？你能想像出船行的圖景嗎？為什么要特別提到“潮平”？

在天將明未明之時(shí)，在船接近目的地即北固山的長(zhǎng)江之中?！俺逼健币徽Z(yǔ)為下句中“江春”一語(yǔ)作鋪墊。1、詩(shī)人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不見(jiàn)名句賞析“海日生殘夜，江春入舊年”有導(dǎo)出結(jié)尾一聯(lián)的作用，跟詩(shī)人的鄉(xiāng)愁有關(guān)。海日生殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)寒。給人以樂(lè)觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。春潮涌漲，放眼望去，江面似乎與江岸平了，船上的人視野也開(kāi)闊了?！帮L(fēng)正一帆懸”愈見(jiàn)精彩，“懸”是端端直直高掛的樣子。既是順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆才能“懸”。寫(xiě)景極為傳神。名句賞析“海日生殘夜，江春入舊年”潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。w點(diǎn)擊中考1.找出下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)()

A．首聯(lián)先寫(xiě)“客路”，后寫(xiě)“行舟”，寫(xiě)出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。

B．誦讀頷聯(lián)時(shí)應(yīng)該使用上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)，體現(xiàn)詩(shī)句平野開(kāi)闊、大江直流的宏天氣勢(shì)。

C．頸聯(lián)妙在作者無(wú)意說(shuō)理，卻通過(guò)擬人手法，在描寫(xiě)景物和節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。

D．尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，抒發(fā)了詩(shī)人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動(dòng)的心情。D點(diǎn)擊中考1.找出下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)()D2.“風(fēng)正一帆懸”以“一帆懸”之小景，寫(xiě)出

之大景的神韻，為后人所稱道。

兩岸闊（平野開(kāi)闊，大江直流，波平浪靜）3.最后兩句表現(xiàn)了作者

的思想感情。

（思念故鄉(xiāng)）

4.“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”描寫(xiě)了怎樣的景象？春潮涌漲，江水浩淼，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上的視野也因此開(kāi)闊，順風(fēng)前進(jìn)，白帆高高懸掛。5.本詩(shī)中景物描寫(xiě)精彩，達(dá)到一字傳神的水平。頸聯(lián)中的“闊”字表現(xiàn)出一幅怎樣的情景？

①表現(xiàn)出江水蕩漾，春潮涌動(dòng)，江水幾與岸平，江面顯得廣闊浩淼。②既寫(xiě)出了江水之勢(shì)，又寫(xiě)出了春天已到，大地回春，冰雪融化，春意已濃的景象。2.“風(fēng)正一帆懸”以“一帆懸”之小景，寫(xiě)出兩岸闊（平野開(kāi)闊，6.頸聯(lián)歷來(lái)受到人們的好評(píng)，請(qǐng)自選一個(gè)角度，作簡(jiǎn)要賞析。

①透出自然的理趣，形象的寫(xiě)出了夜退日出，冬去春來(lái)的變化。透露出樂(lè)觀，積極向上的感情。②把“日”和“春”作為新生的美好事物象征進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，“生”和“入”運(yùn)用擬人手法，賦予自然事物以人的意志和情思。③海日孕育在殘夜之中，并將驅(qū)走黑暗；江春已潛入寒冬未盡的舊年，將趕走嚴(yán)冬。時(shí)序的交替是那樣匆匆不可待，自然的規(guī)律不可阻擋。

6.頸聯(lián)歷來(lái)受到人們的好評(píng)，請(qǐng)自選一個(gè)角度，作簡(jiǎn)要賞析。①8.本詩(shī)表達(dá)了漂泊在外的游子對(duì)家鄉(xiāng)親人深切的思念之情。你認(rèn)為詩(shī)中的哪一處句子最能突出地表達(dá)這種思想感情?為什么?

寫(xiě)出“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”或“江春入舊年”的句子；回答中能扣住”鴻雁傳書(shū)”或“臨近春節(jié)這一家人團(tuán)聚的特定環(huán)境”來(lái)表述原因。

8.本詩(shī)表達(dá)了漂泊在外的游子對(duì)家鄉(xiāng)親人深切的思念之情。你認(rèn)為

錢(qián)塘湖春行白居易

錢(qián)塘湖春行白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士，唐代著名詩(shī)人。他的歌政治傾向非常鮮明，重視諷喻，崇尚簡(jiǎn)單易懂。代表作有長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》。簡(jiǎn)介詩(shī)人白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士，唐代著名詩(shī)人。他的歌政治傾向非常寫(xiě)作背景

長(zhǎng)慶三年春，白居易任杭州刺使的時(shí)候，到西湖游玩，騎馬走在白沙堤上，遠(yuǎn)看風(fēng)景迷人的西湖，被它特別的氣質(zhì)吸引了，在不知不覺(jué)中感受到了初春的美好。他心曠神怡，詩(shī)興大發(fā)。寫(xiě)下了這首著名的七言律詩(shī)，抒發(fā)了自己對(duì)春天西湖贊美和熱愛(ài)的感情。寫(xiě)作背景長(zhǎng)慶三年春，白居易任杭州刺使的時(shí)候，到西湖錢(qián)塘湖春行

唐·白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄新泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。初讀詩(shī)歌錢(qián)塘湖春行初讀詩(shī)歌1.作者是按照怎樣的路線游覽錢(qián)塘湖的？2.詩(shī)中選取了哪幾種景物來(lái)表現(xiàn)初春的錢(qián)塘湖美景？3.詩(shī)中的景物有什么特點(diǎn)？作者是用哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)的？1.作者是按照怎樣的路線游覽錢(qián)塘湖的？1．《錢(qián)塘湖春行》一詩(shī)的各聯(lián)分別寫(xiě)了什么內(nèi)容？從哪些詞語(yǔ)可以看出是初春的景色？2．哪句詩(shī)說(shuō)明詩(shī)人已陶醉在美好的湖光山色之中了？細(xì)讀詩(shī)歌①首聯(lián)：詩(shī)人從大處落筆，寫(xiě)行經(jīng)孤山寺賈亭時(shí)看到的山光水色。“初平”，寫(xiě)春水初生，略與堤平?！霸颇_低”，寫(xiě)白云低垂，與湖水相連，勾勒出了早春的輪廓。頷聯(lián)：寫(xiě)鶯燕，是詩(shī)人所見(jiàn)。鶯是春的歌手，都爭(zhēng)著飛到向陽(yáng)的樹(shù)上去歌唱；燕是春的信使，已開(kāi)始銜泥筑巢，一片生機(jī)勃勃之勢(shì)。頸聯(lián)：寫(xiě)花草，著重表現(xiàn)詩(shī)人的感受。馬在淺草地上走得很輕快，看花的時(shí)間長(zhǎng)了，眼前一片姹紫嫣紅，使人目不暇接，會(huì)產(chǎn)生迷亂的感覺(jué)。尾聯(lián)：直抒胸臆，表達(dá)詩(shī)人喜悅的心情。“行不足”，是因?yàn)榭床蛔?，說(shuō)明詩(shī)人流連忘返。②“最愛(ài)湖東行不足”一句說(shuō)明詩(shī)人流連忘返，已完全陶醉在這美好的湖光山色中了。1．《錢(qián)塘湖春行》一詩(shī)的各聯(lián)分別寫(xiě)了什么內(nèi)容？從哪些詞語(yǔ)可以悟讀

“幾處”為什么不是“處處”，“誰(shuí)家”為什么不是“家家”？

詩(shī)人對(duì)周?chē)挛锏倪x擇是典型的。鶯是歌手，燕是春的信使。只因是初春，故不是“處處”，不是“家家”。從這鶯和燕的動(dòng)態(tài)中，把春的活力，大自然從秋冬沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)的春意生動(dòng)地描繪出來(lái)，使人可以想像出，過(guò)不多久，姹紫嫣紅開(kāi)遍，草長(zhǎng)鶯飛的景色就會(huì)到來(lái)。悟讀“幾處”為什么不是“處處”，“誰(shuí)家”為什么不是“家家”作者簡(jiǎn)介：

馬致遠(yuǎn)，字千里，號(hào)東籬，元代大都人，著名的雜劇和散曲作家，與關(guān)漢卿、白樸、鄭光祖合稱為“元曲四大家”，有文場(chǎng)“曲狀元”之稱。雜劇有《漢宮秋》、《薦福碑》、《青衫淚》等十五種，散曲有輯本《東籬樂(lè)府》一卷。因?yàn)檫@首小令，他還被稱為“秋思之祖”作者簡(jiǎn)介：馬致遠(yuǎn)，字千里，號(hào)東籬，元代大都小橋流水人家柳暗花明又一村恬靜之景小橋流水人家柳暗花明又一村恬靜之景古道西風(fēng)瘦馬瘦，實(shí)際上寫(xiě)人，表現(xiàn)了旅途生活的艱辛。西風(fēng)，指秋風(fēng)。道，象征人生之路。古，破舊之意。古道西風(fēng)瘦馬瘦，實(shí)際上寫(xiě)人，表現(xiàn)了旅途生活的艱辛。西風(fēng)，指秋古道西風(fēng)瘦馬凄苦之景古道西風(fēng)瘦馬凄苦之景夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。斷腸，點(diǎn)睛之筆。點(diǎn)明全文的感情基調(diào)。夕陽(yáng)西下，斷腸，點(diǎn)睛之筆。

2、本首小令景中有情，情中有景，這樣的寫(xiě)法一般被稱之為

或

。

寄情于景情景交融2、本首小令景中有情，情中有景，這樣的寫(xiě)法一般被稱

深秋的黃昏，一個(gè)風(fēng)塵仆仆的游子，騎著一匹瘦馬，迎著陣陣?yán)滹`颼的西風(fēng)，在古道上緩緩前行。只見(jiàn)，纏滿枯藤的老樹(shù)上，幾只歸巢的烏鴉在盤(pán)旋；潺潺流動(dòng)的小溪上，一座小橋通向不遠(yuǎn)處的人家；蒼涼的古道上，那孤獨(dú)的游子將要飄到何方？太陽(yáng)就要落山了，想著那遙遠(yuǎn)的征途，浪跡天涯的游子不禁悲從中來(lái)，肝腸寸斷。

以詩(shī)作畫(huà)深秋的黃昏，一個(gè)風(fēng)塵仆仆的游子，騎著一匹瘦馬，迎著陣課堂檢測(cè)1、元曲可分為

和

兩種。2、本首小令課題中天凈沙是

，秋思是

。3、馬致遠(yuǎn)是

代

家和

家，他的主要作品有

等。

他與

、

、

并稱

。4、本文采用

寫(xiě)法表達(dá)

的

之情。劇曲散曲曲牌名題目元

《漢宮秋》

雜劇

散曲

《青衫淚》《黃粱夢(mèng)》關(guān)漢卿鄭光祖白樸元曲四大家寄情于景孤寂愁苦思鄉(xiāng)課堂檢測(cè)1、元曲可分為天凈沙·秋思

馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。烘托思鄉(xiāng)蒼涼荒涼恬靜寫(xiě)景抒情斷腸對(duì)比反襯課堂總結(jié)天凈沙·秋思烘托思鄉(xiāng)蒼涼荒涼恬靜寫(xiě)景抒情斷46．凡事不要說(shuō)＂我不會(huì)＂或＂不可能＂，因?yàn)槟愀具€沒(méi)有去做！

47．成功不是靠夢(mèng)想和希望，而是靠努力和實(shí)踐．

48．只有在天空最暗的時(shí)候，才可以看到天上的星星．

49．上帝說(shuō)：你要什么便取什么，但是要付出相當(dāng)?shù)拇鷥r(jià)．

50．現(xiàn)在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動(dòng)。

51．寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子．

52．為成功找方法，不為失敗找借口．

53．不斷反思自己的弱點(diǎn)，是讓自己獲得更好成功的優(yōu)良習(xí)慣。

54．垃圾桶哲學(xué)：別人不要做的事，我揀來(lái)做！

55．不一定要做最大的，但要做最好的．

56．死的方式由上帝決定，活的方式由自己決定！

57．成功是動(dòng)詞，不是名詞！28、年輕是我們拼搏的籌碼，不是供我們揮霍的資本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也；立身行道，揚(yáng)名於后世，以顯父母，孝之終也。——《孝經(jīng)》61、不積跬步，無(wú)以致千里；不積小流，無(wú)以成江海?！髯印秳駥W(xué)篇》62、孩子：請(qǐng)高看自己一眼，你是最棒的！63、路雖遠(yuǎn)行則將至，事雖難做則必成！64、活魚(yú)會(huì)逆水而上，死魚(yú)才會(huì)隨波逐流。65、怕苦的人苦一輩子，不怕苦的人苦一陣子。66、有價(jià)值的人不是看你能擺平多少人，而是看你能幫助多少人。67、不可能的事是想出來(lái)的，可能的事是做出來(lái)的。68、找不到路不是沒(méi)有路，路在腳下。69、幸福源自積德，福報(bào)來(lái)自行善。70、盲目的戀愛(ài)以微笑開(kāi)始，以淚滴告終。71、真正值錢(qián)的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墻，用微笑面對(duì)，就變成一座橋。73、自尊，偉大的人格力量；自愛(ài)，維護(hù)名譽(yù)的金盾。74、今天學(xué)習(xí)不努力，明天努力找工作。75、懂得回報(bào)愛(ài)，是邁向成熟的第一步。76、讀懂責(zé)任，讀懂使命，讀懂感恩方為懂事。77、不要只會(huì)吃奶，要學(xué)會(huì)吃干糧，尤其是粗茶淡飯。78、技藝創(chuàng)造價(jià)值，本領(lǐng)改變命運(yùn)。79、憑本領(lǐng)瀟灑就業(yè)，靠技藝穩(wěn)拿高薪。80、為尋找出路走進(jìn)校門(mén)，為創(chuàng)造生活奔向社會(huì)。81、我不是來(lái)龍飛享福的，但，我是為幸福而來(lái)龍飛的！82、校興我榮，校衰我恥。83、今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮。84、不想當(dāng)老板的學(xué)生不是好學(xué)生。85、志存高遠(yuǎn)雖勵(lì)志，腳踏實(shí)地才是金。86、時(shí)刻牢記父母的血汗錢(qián)來(lái)自不易，永遠(yuǎn)不忘父母的養(yǎng)育之恩需要報(bào)答。87、講孝道讀經(jīng)典培養(yǎng)好人，傳知識(shí)授技藝打造能人。88、知技并重，德行為先。89、生活的理想，就是為了理想的生活。——張聞天90、貧不足羞，可羞是貧而無(wú)志。——呂坤46．凡事不要說(shuō)＂我不會(huì)＂或＂不可能＂，因?yàn)槟愀具€沒(méi)有去做景物畫(huà)面情感藝術(shù)詩(shī)歌讀描悟品景物詩(shī)歌讀古代詩(shī)歌四首古代詩(shī)歌四首《觀滄?！贰懿佟队^滄?！贰懿贃|臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹(shù)木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉!歌以詠志。

觀滄海曹操熟讀之你的提醒：字音詞義東臨碣石,以觀滄海。觀滄海曹操熟讀之你的提醒步驟：

美描之1、準(zhǔn)確找出作者在詩(shī)中選用到的景物；2、選擇你喜歡的幾句詩(shī)，用自己的話描述詩(shī)句呈現(xiàn)的畫(huà)面方式：我喜歡__________這幾句，它選用____________這幾種景物，在我們的頭腦中展現(xiàn)了一幅____________________的畫(huà)面。步驟：

美描之1、準(zhǔn)確找出作者在詩(shī)中選用到的景物——結(jié)合你查找資料所了解的曹操其人以及他創(chuàng)作本詩(shī)的歷史背景方法心悟之這首詩(shī)作者借登臨碣石山所看到的______景象，表現(xiàn)了詩(shī)人___________的胸襟，抒發(fā)了詩(shī)人_____________________的遠(yuǎn)大抱負(fù)?！Y(jié)合你查找資料所了解的曹操其人以及他創(chuàng)作本詩(shī)的歷史背景方《觀滄?！芬辉?shī)寫(xiě)了幾層意思？哪些詩(shī)句是寫(xiě)現(xiàn)實(shí)的？哪些詩(shī)句是想象的？

細(xì)品之

詩(shī)中哪些詩(shī)句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷?《觀滄?！芬辉?shī)寫(xiě)了幾層意思？哪些詩(shī)句是寫(xiě)現(xiàn)實(shí)的？哪些詩(shī)句是想全詩(shī)以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下由“觀”字展開(kāi)，寫(xiě)登山所見(jiàn)。第一層(開(kāi)頭兩句)：交代觀海的地點(diǎn)，直陳其事，非常質(zhì)樸，“觀”字領(lǐng)全篇。第二層(“水何澹?！敝痢昂椴ㄓ科稹?：描寫(xiě)海水和山島。海水蕩漾，山島聳立——?jiǎng)屿o相映襯，顯示了大海的遼闊和威嚴(yán)。樹(shù)木百草，秋風(fēng)洪波——靜動(dòng)相配，顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象。這一層全是寫(xiě)現(xiàn)實(shí)中的實(shí)景。第三層(“日月之行”至“若出其里”)：借助奇特的想像來(lái)表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。是虛景，從兩個(gè)“若”字可以看出。最后兩句是附文，是為和樂(lè)而加，與詩(shī)的內(nèi)容無(wú)關(guān)。

細(xì)品之全詩(shī)以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下由“觀”字展開(kāi)，寫(xiě)登山所見(jiàn)。細(xì)“日月之行”至“若出其里”詩(shī)句，詩(shī)人將自己這種昂揚(yáng)奮發(fā)的精神融會(huì)到詩(shī)里，表現(xiàn)了詩(shī)人博大的胸懷。

細(xì)品之“日月之行”至“若出其里”詩(shī)句，詩(shī)人將自己這種昂揚(yáng)奮發(fā)的精神藝術(shù)之美借景抒情，托物言志，虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合。

主旨本詩(shī)借景抒情，詩(shī)人以洗練的筆法，神奇的想象，描繪了大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟，抒發(fā)了詩(shī)人統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。明詩(shī)賞美藝術(shù)之美主旨本詩(shī)借景抒情，詩(shī)人以洗練的筆法，神奇的想學(xué)習(xí)了《觀滄?！芬辉?shī)，我的收獲是：1、認(rèn)識(shí)了曹操這位歷史人物在文學(xué)藝術(shù)上的才華，感受到他博大的胸懷和遠(yuǎn)大的抱負(fù)；2、明白了詩(shī)歌這種文學(xué)體裁的基本特征；3、學(xué)會(huì)了賞析詩(shī)歌的一般方法；4、我能夠當(dāng)堂背下這首詩(shī)，為我的記憶寶庫(kù)增一分文學(xué)積累；5、我將試著用學(xué)到的方法賞讀其它的詩(shī)歌。學(xué)習(xí)了《觀滄?！芬辉?shī)，我的收獲是：1、認(rèn)識(shí)了曹操這位歷史人物展示預(yù)習(xí)成果提示：用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，傳達(dá)最有效的信息1、你所知道的的歷史上的曹操。2、你所了解的曹操的文學(xué)作品。3、你對(duì)作者寫(xiě)作本篇的歷史背景知道多少？展示預(yù)習(xí)成果提示：用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，傳達(dá)最有效的信息曹操簡(jiǎn)介曹操（公元155－220）字孟德，沛國(guó)譙縣人（今安徽省亳縣）。東漢末年的政治家、軍事家和詩(shī)人。

曹操好作樂(lè)府歌辭,他的詩(shī)歌散文清峻整潔，氣魄雄偉，慷慨悲涼，篇中抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，并反映了漢末人民的苦難生活。曹操簡(jiǎn)介曹操（公元155－220）字孟德，沛國(guó)譙寫(xiě)作背景

詩(shī)人當(dāng)時(shí)正處在自己事業(yè)的最高峰，他已經(jīng)削平了北方群雄，現(xiàn)在又打垮了烏桓和袁紹殘部，消除了后患；如果再以優(yōu)勢(shì)兵力去消滅南方的割據(jù)勢(shì)力的話，他就可以一統(tǒng)天下了.

公元207年，曹操親率大軍北上，追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，臨碣石山。他躍馬揚(yáng)鞭，登山觀海，面對(duì)洪波涌起的大海，觸景生情，寫(xiě)下了這首壯麗的詩(shī)篇。寫(xiě)作背景詩(shī)人當(dāng)時(shí)正處在自己事業(yè)的最高峰，他已經(jīng)削平了北激趣初感激趣初感天凈沙·秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹(shù)昏鴉。

小橋流水人家。

古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。你的提醒：字音詞義初讀熟讀之天凈沙·秋思

馬致遠(yuǎn)你的提醒：字音詞義初讀熟讀之步驟：

美描之1、準(zhǔn)確找出作者在詩(shī)中選用到的景物；2、選擇你喜歡的幾句詩(shī)，用自己的話描述詩(shī)句呈現(xiàn)的畫(huà)面方式：我喜歡__________這句，它選用____________這幾種景物，在我們的頭腦中展現(xiàn)了一幅____________________的畫(huà)面。步驟：

美描之1、準(zhǔn)確找出作者在詩(shī)中選用到的景物——結(jié)合你查找資料所了解的曹操其人以及他創(chuàng)作本詩(shī)的歷史背景方法心悟之

這首小令作者僅用28個(gè)字就生動(dòng)的描寫(xiě)了深秋____________的景象，表現(xiàn)出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)的游子濃重的________之情?！Y(jié)合你查找資料所了解的曹操其人以及他創(chuàng)作本詩(shī)的歷史背景方

本詩(shī)讀來(lái)總覺(jué)太過(guò)凄苦，如果我們對(duì)《天凈沙秋思》進(jìn)行再創(chuàng)造，換幾個(gè)形容詞，或者另選幾種景物，又會(huì)是怎樣的畫(huà)面，怎樣的感覺(jué)？試試看

細(xì)品之

本詩(shī)讀來(lái)總覺(jué)太過(guò)凄苦，如果我們對(duì)《天凈沙秋思》進(jìn)行作者簡(jiǎn)介：

馬致遠(yuǎn)，字千里，晚號(hào)東籬，元代大都人，著名的雜劇和散曲作家，與關(guān)漢卿、白樸、鄭光祖合稱為“元曲四大家”，有文場(chǎng)“曲狀元”之稱。雜劇有《漢宮秋》、《薦福碑》、《青衫淚》等十五種，散曲有輯本《東籬樂(lè)府》一卷。因?yàn)檫@首小令，他還被稱為“秋思之祖”作者簡(jiǎn)介：馬致遠(yuǎn)，字千里，晚枯藤老樹(shù)昏鴉蕭瑟之景枯藤老樹(shù)昏鴉蕭瑟之景小橋流水人家恬靜之景小橋流水人家恬靜之景古道西風(fēng)瘦馬瘦，實(shí)際上寫(xiě)人，表現(xiàn)了旅途生活的艱辛。西風(fēng)，指秋風(fēng)。道，象征人生之路。古，破舊之意。古道西風(fēng)瘦馬瘦，實(shí)際上寫(xiě)人，表現(xiàn)了旅途生活的艱辛。西風(fēng)，指秋古道西風(fēng)瘦馬荒涼之景古道西風(fēng)瘦馬荒涼之景夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。斷腸，點(diǎn)睛之筆。點(diǎn)明全文的感情基調(diào)。凄苦之情夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。斷腸，點(diǎn)睛之筆。凄苦之情11月1日——3日語(yǔ)文作業(yè)

1、背誦并默寫(xiě)四首詩(shī)（家長(zhǎng)簽字）；2、試著把自己寫(xiě)的關(guān)于”秋天“的隨筆改成一首詩(shī)，寫(xiě)在隨筆本上，可以學(xué)學(xué)馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》也可以學(xué)何其芳的《秋天》；3、完成學(xué)案45頁(yè)46頁(yè)練習(xí)；4、聽(tīng)寫(xiě)11-13課”讀一讀寫(xiě)一寫(xiě)“（家長(zhǎng)簽字）。11月1日——3日語(yǔ)文作業(yè)

1、背誦并默寫(xiě)四首詩(shī)（家長(zhǎng)簽字）次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。初讀次北固山下初讀王灣（６９３～７５１），字不詳，洛陽(yáng)（今河南洛陽(yáng)）人。唐代詩(shī)人。開(kāi)元初年任滎陽(yáng)主薄，又參與編纂《群書(shū)四部錄》，后任洛陽(yáng)尉。王灣博學(xué)工詩(shī)，詩(shī)雖流傳不多，但在詩(shī)壇享名甚大。作者簡(jiǎn)介王灣（６９３～７５１），字不詳，洛陽(yáng)（今河南洛陽(yáng)）人。唐代詩(shī)【注釋】①客路，當(dāng)指驛道，是旅客來(lái)往所走的道路。鎮(zhèn)江是當(dāng)時(shí)水陸交通的樞紐，故以“客路”與“舟行”相對(duì)應(yīng)。②潮平，指潮與岸齊，因而兩岸顯得寬闊，這是春潮初升時(shí)的景象。③風(fēng)正，指順風(fēng)，且風(fēng)力不大，所以帆是懸掛之形。④殘夜，夜將盡時(shí)分，太陽(yáng)從東方升起，又因鎮(zhèn)江跟東海相距不遠(yuǎn)，故稱海日。⑤舊年，相對(duì)于新年而言，舊年未盡而江上春潮已生，故謂“江春入舊年”。⑥鄉(xiāng)書(shū)即家書(shū)，指詩(shī)人寄給洛陽(yáng)家中的信；舊謂鴻雁可以傳遞書(shū)信，故詩(shī)人有托書(shū)于歸雁之意。按：鴻雁傳書(shū)，實(shí)無(wú)其事?！稘h書(shū)·蘇武傳》載：蘇武被匈奴扣留19年，漢使求蘇武，單于謊稱武已死，后漢使得密報(bào)，知武在某澤中，于是也謊稱漢天子在上林苑射落一只大雁，腳上捆著蘇武從某澤中寄來(lái)的信，單于無(wú)可奈何，只好放還蘇武。

【注釋】

彎曲的小路伸展到青山之外，小船在山前綠波上行駛。潮水上漲，兩岸江面無(wú)比寬闊，順風(fēng)前進(jìn)的白帆高高懸掛。海上的太陽(yáng)在殘夜里升起，江上的新春在舊年未盡時(shí)已至。我的家信該怎樣寄回鄉(xiāng)，北飛的鴻雁啊給我?guī)Щ芈尻?yáng)。詩(shī)意彎曲的小路伸展到青山之外，小船在山前綠波上行駛。1．詩(shī)的四聯(lián)各寫(xiě)了什么內(nèi)容？四聯(lián)之間有怎樣的關(guān)系？2．哪些詩(shī)句直接表達(dá)了思鄉(xiāng)之情？細(xì)讀1．詩(shī)的四聯(lián)各寫(xiě)了什么內(nèi)容？四聯(lián)之間有怎樣的關(guān)系？細(xì)讀首聯(lián)：詩(shī)人在船上，想象船到鎮(zhèn)江后，還要乘驛車(chē)到別處，暗含旅途奔波之勞。頷聯(lián)：寫(xiě)船上所見(jiàn)景色?！俺逼健?，兩岸才顯得寬闊；“風(fēng)正”，帆才有懸空的態(tài)勢(shì)。“潮平”又為“江春”作鋪墊。頸聯(lián)：既寫(xiě)景又點(diǎn)明了時(shí)令?！皻堃埂敝敢箤⒈M而未盡之際，即將是天亮?xí)r的情景，殘夜而東方海日已升，舊年而江上已是春天——時(shí)間過(guò)得太快了，唐人以來(lái)，少有此句。尾聯(lián)：詩(shī)人離家已久，尚不能歸，見(jiàn)到此景，自然想到要借雁足來(lái)傳遞家書(shū)了。這首五言律詩(shī)四聯(lián)之間，互為因果，渾然一體。尾聯(lián)直接表達(dá)思鄉(xiāng)之情。全詩(shī)籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。

首聯(lián)：詩(shī)人在船上，想象船到鎮(zhèn)江后，還要乘驛車(chē)到別處，暗含旅悟讀

1．“潮平兩岸闊，風(fēng)正（順）一帆懸”寫(xiě)了一幅怎樣的景象？2．說(shuō)說(shuō)你對(duì)“海日生殘夜，江春入舊年”的理解。3．試品析“海日生殘夜，江春入舊年”中“入”字的妙處。悟讀1．“潮平兩岸闊，風(fēng)正（順）一帆懸”寫(xiě)了一幅怎樣的景象

1、詩(shī)人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不見(jiàn)的，為什么詩(shī)一開(kāi)頭就提到“客路”呢？

這是詩(shī)人的想像，表明船到鎮(zhèn)江后，還要乘驛車(chē)到別的地方去，已暗含旅途奔波之意。

2、“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”是詩(shī)人在何時(shí)何地見(jiàn)到的景象？你能想像出船行的圖景嗎？為什么要特別提到“潮平”？

在天將明未明之時(shí)，在船接近目的地即北固山的長(zhǎng)江之中?！俺逼健币徽Z(yǔ)為下句中“江春”一語(yǔ)作鋪墊。1、詩(shī)人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不見(jiàn)名句賞析“海日生殘夜，江春入舊年”有導(dǎo)出結(jié)尾一聯(lián)的作用，跟詩(shī)人的鄉(xiāng)愁有關(guān)。海日生殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)寒。給人以樂(lè)觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。春潮涌漲，放眼望去，江面似乎與江岸平了，船上的人視野也開(kāi)闊了?！帮L(fēng)正一帆懸”愈見(jiàn)精彩，“懸”是端端直直高掛的樣子。既是順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆才能“懸”。寫(xiě)景極為傳神。名句賞析“海日生殘夜，江春入舊年”潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。w點(diǎn)擊中考1.找出下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)()

A．首聯(lián)先寫(xiě)“客路”，后寫(xiě)“行舟”，寫(xiě)出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。

B．誦讀頷聯(lián)時(shí)應(yīng)該使用上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)，體現(xiàn)詩(shī)句平野開(kāi)闊、大江直流的宏天氣勢(shì)。

C．頸聯(lián)妙在作者無(wú)意說(shuō)理，卻通過(guò)擬人手法，在描寫(xiě)景物和節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。

D．尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，抒發(fā)了詩(shī)人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動(dòng)的心情。D點(diǎn)擊中考1.找出下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)()D2.“風(fēng)正一帆懸”以“一帆懸”之小景，寫(xiě)出

之大景的神韻，為后人所稱道。

兩岸闊（平野開(kāi)闊，大江直流，波平浪靜）3.最后兩句表現(xiàn)了作者

的思想感情。

（思念故鄉(xiāng)）

4.“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”描寫(xiě)了怎樣的景象？春潮涌漲，江水浩淼，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上的視野也因此開(kāi)闊，順風(fēng)前進(jìn)，白帆高高懸掛。5.本詩(shī)中景物描寫(xiě)精彩，達(dá)到一字傳神的水平。頸聯(lián)中的“闊”字表現(xiàn)出一幅怎樣的情景？

①表現(xiàn)出江水蕩漾，春潮涌動(dòng)，江水幾與岸平，江面顯得廣闊浩淼。②既寫(xiě)出了江水之勢(shì)，又寫(xiě)出了春天已到，大地回春，冰雪融化，春意已濃的景象。2.“風(fēng)正一帆懸”以“一帆懸”之小景，寫(xiě)出兩岸闊（平野開(kāi)闊，6.頸聯(lián)歷來(lái)受到人們的好評(píng)，請(qǐng)自選一個(gè)角度，作簡(jiǎn)要賞析。

①透出自然的理趣，形象的寫(xiě)出了夜退日出，冬去春來(lái)的變化。透露出樂(lè)觀，積極向上的感情。②把“日”和“春”作為新生的美好事物象征進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，“生”和“入”運(yùn)用擬人手法，賦予自然事物以人的意志和情思。③海日孕育在殘夜之中，并將驅(qū)走黑暗；江春已潛入寒冬未盡的舊年，將趕走嚴(yán)冬。時(shí)序的交替是那樣匆匆不可待，自然的規(guī)律不可阻擋。

6.頸聯(lián)歷來(lái)受到人們的好評(píng)，請(qǐng)自選一個(gè)角度，作簡(jiǎn)要賞析。①8.本詩(shī)表達(dá)了漂泊在外的游子對(duì)家鄉(xiāng)親人深切的思念之情。你認(rèn)為詩(shī)中的哪一處句子最能突出地表達(dá)這種思想感情?為什么?

寫(xiě)出“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”或“江春入舊年”的句子；回答中能扣住”鴻雁傳書(shū)”或“臨近春節(jié)這一家人團(tuán)聚的特定環(huán)境”來(lái)表述原因。

8.本詩(shī)表達(dá)了漂泊在外的游子對(duì)家鄉(xiāng)親人深切的思念之情。你認(rèn)為

錢(qián)塘湖春行白居易

錢(qián)塘湖春行白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士，唐代著名詩(shī)人。他的歌政治傾向非常鮮明，重視諷喻，崇尚簡(jiǎn)單易懂。代表作有長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》。簡(jiǎn)介詩(shī)人白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士，唐代著名詩(shī)人。他的歌政治傾向非常寫(xiě)作背景

長(zhǎng)慶三年春，白居易任杭州刺使的時(shí)候，到西湖游玩，騎馬走在白沙堤上，遠(yuǎn)看風(fēng)景迷人的西湖，被它特別的氣質(zhì)吸引了，在不知不覺(jué)中感受到了初春的美好。他心曠神怡，詩(shī)興大發(fā)。寫(xiě)下了這首著名的七言律詩(shī)，抒發(fā)了自己對(duì)春天西湖贊美和熱愛(ài)的感情。寫(xiě)作背景長(zhǎng)慶三年春，白居易任杭州刺使的時(shí)候，到西湖錢(qián)塘湖春行

唐·白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄新泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。初讀詩(shī)歌錢(qián)塘湖春行初讀詩(shī)歌1.作者是按照怎樣的路線游覽錢(qián)塘湖的？2.詩(shī)中選取了哪幾種景物來(lái)表現(xiàn)初春的錢(qián)塘湖美景？3.詩(shī)中的景物有什么特點(diǎn)？作者是用哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)的？1.作者是按照怎樣的路線游覽錢(qián)塘湖的？1．《錢(qián)塘湖春行》一詩(shī)的各聯(lián)分別寫(xiě)了什么內(nèi)容？從哪些詞語(yǔ)可以看出是初春的景色？2．哪句詩(shī)說(shuō)明詩(shī)人已陶醉在美好的湖光山色之中了？細(xì)讀詩(shī)歌①首聯(lián)：詩(shī)人從大處落筆，寫(xiě)行經(jīng)孤山寺賈亭時(shí)看到的山光水色?！俺跗健?，寫(xiě)春水初生，略與堤平。“云腳低”，寫(xiě)白云低垂，與湖水相連，勾勒出了早春的輪廓。頷聯(lián)：寫(xiě)鶯燕，是詩(shī)人所見(jiàn)。鶯是春的歌手，都爭(zhēng)著飛到向陽(yáng)的樹(shù)上去歌唱；燕是春的信使，已開(kāi)始銜泥筑巢，一片生機(jī)勃勃之勢(shì)。頸聯(lián)：寫(xiě)花草，著重表現(xiàn)詩(shī)人的感受。馬在淺草地上走得很輕快，看花的時(shí)間長(zhǎng)了，眼前一片姹紫嫣紅，使人目不暇接，會(huì)產(chǎn)生迷亂的感覺(jué)。尾聯(lián)：直抒胸臆，表達(dá)詩(shī)人喜悅的心情?！靶胁蛔恪?，是因?yàn)榭床蛔悖f(shuō)明詩(shī)人流連忘返。②“最愛(ài)湖東行不足”一句說(shuō)明詩(shī)人流連忘返，已完全陶醉在這美好的湖光山色中了。1．《錢(qián)塘湖春行》一詩(shī)的各聯(lián)分別寫(xiě)了什么內(nèi)容？從哪些詞語(yǔ)可以悟讀

“幾處”為什么不是“處處”，“誰(shuí)家”為什么不是“家家”？

詩(shī)人對(duì)周?chē)挛锏倪x擇是典型的。鶯是歌手，燕是春的信使。只因是初春，故不是“處處”，不是“家家”。從這鶯和燕的動(dòng)態(tài)中，把春的活力，大自然從秋冬沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)的春意生動(dòng)地描繪出來(lái)，使人可以想像出，過(guò)不多久，姹紫嫣紅開(kāi)遍，草長(zhǎng)鶯飛的景色就會(huì)到來(lái)。悟讀“幾處”為什么不是“處處”，“誰(shuí)家”為什么不是“家家”作者簡(jiǎn)介：

馬致遠(yuǎn)，字千里，號(hào)東籬，元代大都人，著名的雜劇和散曲作家，與關(guān)漢卿、白樸、鄭光祖合稱為“元曲四大家”，有文場(chǎng)“曲狀元”之稱。雜劇有《漢宮秋》、《薦福碑》、《青衫淚》等十五種，散曲有輯本《東籬樂(lè)府》一卷。因?yàn)檫@首小令，他還被稱為“秋思之祖”作者簡(jiǎn)介：馬致遠(yuǎn)，字千里，號(hào)東籬，元代大都小橋流水人家柳暗花明又一村恬靜之景小橋流水人家柳暗花明又一村恬靜之景古道西風(fēng)瘦馬瘦，實(shí)際上寫(xiě)人，表現(xiàn)了旅途生活的艱辛。西風(fēng)，指秋風(fēng)。道，象征人生之路。古，破舊之意。古道西風(fēng)瘦馬瘦，實(shí)際上寫(xiě)人，表現(xiàn)了旅途生活的艱辛。西風(fēng)，指秋古道西風(fēng)瘦馬凄苦之景古道西風(fēng)瘦馬凄苦之景夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。斷腸，點(diǎn)睛之筆。點(diǎn)明全文的感情基調(diào)。夕陽(yáng)西下，斷腸，點(diǎn)睛之筆。

2、本首小令景中有情，情中有景，這樣的寫(xiě)法一般被稱之為

或

。

寄情于景情景交融2、本首小令景中有情，情中有景，這樣的寫(xiě)法一般被稱

深秋的黃昏，一個(gè)風(fēng)塵仆仆的游子，騎著一匹瘦馬，迎著陣陣?yán)滹`颼的西風(fēng)，在古道上緩緩前行。只見(jiàn)，纏滿枯藤的老樹(shù)上，幾只歸巢的烏鴉在盤(pán)旋；潺潺流動(dòng)的小溪上，一座小橋通向不遠(yuǎn)處的人家；蒼涼的古道上，那孤獨(dú)的游子將要飄到何方？太陽(yáng)就要落山了，想著那遙遠(yuǎn)的征途，浪跡天涯的游子不禁悲從中來(lái)，肝腸寸斷。

以詩(shī)作畫(huà)深秋的黃昏，一個(gè)風(fēng)塵仆仆的游子，騎著一匹瘦馬，迎著陣課