初中作文指導(dǎo)：讓語言生動(dòng)起來課件

讓語言生動(dòng)起來讓語言生動(dòng)起來設(shè)疑激趣給你六個(gè)詞語，你能簡(jiǎn)單地用其中三個(gè)組成一句話，用另外三個(gè)組成另一句話嗎？試試看：蠟燭、捧、微笑、明亮、甜蜜、眨（著）眼。拿出筆來，寫一寫。設(shè)疑激趣給你六個(gè)詞語，你能簡(jiǎn)單地用其中三個(gè)組成一句話，用另外如果你寫成這樣：他捧著明亮的蠟燭。她眨著眼甜蜜地微笑。那么你把你自己等同于小學(xué)二年級(jí)以下的小朋友了。你是初中生，怎么可以如此簡(jiǎn)單地組合呢？你的奇妙構(gòu)思、高超的寫法哪去了？請(qǐng)看例句：蠟燭甜蜜地眨著眼。她的微笑，明亮得可以捧起來。如果你寫成這樣：他捧著明亮的蠟燭。（3）二十世紀(jì)的帷幕正在我們頭頂徐徐落下。站在二十世紀(jì)與二十一世紀(jì)之交的驛站，我們回首百年來并未如煙的往事……比較一下孰優(yōu)孰劣一、什么是語言的生動(dòng)性（1）二十世紀(jì)快要過去了，處于世紀(jì)之交的我們回首百年往事……（2）二十世紀(jì)快要成為歷史了，站在新世紀(jì)的門檻前，我們回首百年的世事滄桑……1.《編織二十一世紀(jì)的夢(mèng)》（3）二十世紀(jì)的帷幕正在我們頭頂徐徐落下。站在二十世紀(jì)與二十只要有追求美的意識(shí)，只要敢于大膽嘗試，你作文的語言就一定會(huì)生動(dòng)起來！一件事有人可以寫得回味無窮，有人卻寫得味同嚼蠟。究其原因，語言處理的不同。我們要追求多姿多彩的語言，力戒呆板枯燥的語言。你能把下面兩句平實(shí)的句子，生動(dòng)起來嗎？1、陰云密布電閃雷鳴。2、下雨了。只要有追求美的意識(shí)，只要敢于大膽嘗試，你作文的語言就一定會(huì)生教師獻(xiàn)丑：天空被烏云涂抹的一塌糊涂。烏云真不見外，它把天空當(dāng)成了自己的家，肆意地翻著筋斗。閃電像是得了羊角瘋，一會(huì)兒這兒抽筋，一會(huì)兒那兒痙攣?？刺炜湛薜媚敲磧矗也滤ㄊ怯錾狭嗽愀獾氖?。教師獻(xiàn)丑：天空被烏云涂抹的一塌糊涂。對(duì)比一下：爆竹震裂了灰色的天空，春聯(lián)染紅千家萬戶，正是游子歸家的時(shí)間。爆竹喚醒了祥和，春聯(lián)染紅了喜慶，燈籠高掛日，游子回家時(shí)。夜晚很冷，沒有行人，漁燈閃著昏暗的光。漁燈受了一晚上的凍，寂寞地亮著。請(qǐng)看《Q名風(fēng)波》對(duì)比一下：爆竹震裂了灰色的天空，春聯(lián)染紅千家萬戶，正是游子歸怎樣才能語言生動(dòng)呢？恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種句式。養(yǎng)成運(yùn)用修辭的好習(xí)慣。經(jīng)典的語段引用借用。匠心獨(dú)運(yùn)，靈光閃現(xiàn)，才能妙筆生花。難，賊難怎樣才能語言生動(dòng)呢？恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種句式。難，賊難例子（1）不論是春風(fēng)的和煦，夏日的狂熱，還是秋風(fēng)的蕭索，冬風(fēng)的肅殺，都能撥動(dòng)那根心弦。在風(fēng)中，有著“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮肋~，有著“北風(fēng)卷地北草折，胡天八月即飛雪”的驟烈，有著“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的悲壯。我想……（學(xué)生作文《語文從我身邊輕輕走過》）（2）……想到這里，我又記起了一位名人說過的一句話：“身邊的書多著呢，只要發(fā)覺，肯定會(huì)學(xué)到很多……”（選自陜西中考滿分文《閱讀身邊的人》）它們分別引用了哪類知識(shí)？例子（1）不論是春風(fēng)的和煦，夏日的狂熱，還是秋風(fēng)的蕭索，冬風(fēng)

（4）“請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下，……”每當(dāng)耳邊響起這熟悉的旋律，自己好像遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。（中考滿分作文《歌聲與微笑》）（3）明日歌中說：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎……”希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。（選自四川內(nèi)江中考滿分文《創(chuàng)造美好的明天》）（4）“請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下，……”每1、理解，特別是這句詩、詞、語等的含義和背景或者是給后人帶來的啟示。2、引用或化用要符合語境，將之與作文的相關(guān)主題或啟示結(jié)合運(yùn)用。3、可以直接引用，還可以化用、模仿。如何運(yùn)用詩、詞等為我們的作文服務(wù)呢1、理解，特別是這句詩、詞、語等的含義和背景或者是給后人帶來來看一下化用和模仿的精彩句子：

樂觀就是那直上青天里的一行白鷺；樂觀就是那沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆；樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動(dòng)的萋萋芳草；樂觀就是那化作春泥更護(hù)花的點(diǎn)點(diǎn)落紅。在眾人皆醉的麻木空氣中，你選擇了清醒；在眾人皆濁的惡濁世道上，你選擇了清白。褪去了華服，你選擇了荷葉制的衣裳；逐出了京城，你選擇了汨羅江的波濤。來看一下化用和模仿的精彩句子：樂觀就是那直上善用修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)偶、設(shè)問、反問、引用……善用修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)偶、設(shè)問、反問、引用（1）盈盈月光，我掬一棒最清的；落落余暉，我擁一縷最曖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的；待人用善，待人和善。（中考滿分作文《待人和善》）。（2）當(dāng)代作家葉文玲在她的文章《我的“長(zhǎng)生果”》寫到：“像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起視聽的愉悅之感。在記憶的心扉中，少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章?！闭?qǐng)同學(xué)們看下面的幾個(gè)例子（1）盈盈月光，我掬一棒最清的；落落余暉，我擁一縷最曖的；灼（3）《紫藤蘿瀑布》有這樣的句子：“像瀑布、像河流、像水花、像艙、像帆……”“仿佛在流動(dòng)，在歡笑”、“在和陽光互相挑逗”、“彼此推著擠著”、“‘我在開花！’它們?cè)谛??！以陂_花！’它們?nèi)氯隆！笨赐赀@三個(gè)例子，它們分別用了什么修辭方法，你有什么感受？（3）《紫藤蘿瀑布》有這樣的句子：看完這三個(gè)例子，它們分別用方法指導(dǎo)1、運(yùn)用修辭要使表達(dá)富于文采。2、修辭要合乎情理和富有美感。3、注意修辭新穎。作文中運(yùn)用修辭的要求：方法指導(dǎo)1、運(yùn)用修辭要使表達(dá)富于文采。2、修辭要合乎情理和富請(qǐng)你用一種或幾種修辭方法來修改下面這個(gè)句子教室里充滿了笑聲，熱鬧地像炸開了鍋。笑聲像長(zhǎng)了翅膀一樣在教室里飛舞。給大家的參考：請(qǐng)你用一種或幾種修辭方法來修改下面這個(gè)句子教室里充滿了笑聲聯(lián)系我，您不會(huì)有任何損失，

聯(lián)系我，您將有很多收獲。

只歡迎熱愛教育工作、致力于中學(xué)作文教學(xué)研究的同志者。過了驚蟄，天氣更冷。再加

上連續(xù)下雨，打傘都躲不過。請(qǐng)看余光中的大手筆：驚蟄一過，春寒加劇。先是料料峭峭，繼而雨季開始，時(shí)而淋淋漓漓，時(shí)而淅淅瀝瀝，天潮潮地濕濕，即連在夢(mèng)里，也似乎把傘撐著。而就憑一把傘，躲過一陣瀟瀟的冷雨，也躲不過整個(gè)雨季。－－－《聽聽那冷雨》這個(gè)句子如何？聯(lián)系我，您不會(huì)有任何損失，

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只歡二、內(nèi)容——張揚(yáng)自己的個(gè)性,寫出語言的情味1.大膽夸張，來一點(diǎn)“叛逆”2.巧妙悖論，來一點(diǎn)“幽默”3.準(zhǔn)確捕捉，畫一幅“漫畫”4.活學(xué)巧用，來一點(diǎn)“詩意”1.大膽夸張，來一點(diǎn)“叛逆”2.巧妙悖論，來一點(diǎn)“幽默”3

已知：數(shù)學(xué)卷1張，語文卷1張，物理、化學(xué)卷各1張，英語卷1張。求：能否在眼皮“打架”之前做完。解：不能。（肯定挨訓(xùn)—具體問題具體分析）設(shè)1張數(shù)學(xué)卷需1小時(shí)（不忍心欺負(fù)數(shù)學(xué)老太），1張語文卷需0.5小時(shí)（“青年夫子”—好糊弄），1張化學(xué)卷需1.1小時(shí)（“門捷列夫”一瞪眼，能叫你骨頭發(fā)酥，但比“愛因斯坦”來說還差點(diǎn)兒），英語卷需0.7小時(shí)（全是選擇題，臨時(shí)也容易想別“借鑒”）。則h總=1+0.5+1.3+1.1+0.7=4.6(小時(shí))

一天24小時(shí)-4.6小時(shí)(作業(yè))-睡眠時(shí)間-吃、喝、拉、撒所需時(shí)間-“國(guó)家教育部”安排的七節(jié)課……所剩有幾？答：我的黑夜比白天多，我不要這樣過。“虱子多了不癢，債多了不愁”。太陽每天都是新的，又何必那樣自尋煩惱呢？我們“勝利大逃亡”，行不行？（也沒作答）

1.大膽夸張，來一點(diǎn)“叛逆”文例已知：數(shù)學(xué)卷1張，語文卷1張，物理、化學(xué)卷各1張，(1)我低聲說：“這次語文不及格。”這話要是媽媽聽到了，肯定要大罵我一頓，可是她聽了，大笑道：“你的語文終于不及格了，不錯(cuò)，有我的優(yōu)良傳統(tǒng)。”真是莫名其妙，天下哪有這樣的母親。(3)我認(rèn)真地查找了幾遍，算了，換一雙吧！我跳下床，套上鞋，這才發(fā)現(xiàn)，是鞋子私藏了襪子。2.巧妙悖論，來一點(diǎn)“幽默”(2)那個(gè)“絡(luò)腮胡子”可謂“絕頂聰明”，該長(zhǎng)胡子的地方?jīng)]長(zhǎng)，不該長(zhǎng)的地方卻大把地長(zhǎng)；他推著的那輛自行車也很特別，除了鈴鐺不響，什么都響。文例(1)我低聲說：“這次語文不及格?！边@話要是媽媽聽到了，肯定(1)那個(gè)地上的乞丐，塌鼻子，眼睛兩絲斜縫，眉毛高高在上，跟眼睛遠(yuǎn)隔得彼此要害相思病，活像報(bào)紙上諷刺中國(guó)人的臉。3.準(zhǔn)確捕捉，畫一幅漫畫文例(3)因?yàn)檫z傳，她的身子要有1.60米還得努力踮起腳尖；由于變異，她長(zhǎng)出了兩顆小虎牙，分別叫葡萄牙和西班牙；她的招牌表情便是笑，至于招牌動(dòng)作，則是男生們常做的“擺酷”……(2)……我敢擔(dān)保，像我這樣的大近視，就算脫了眼鏡，他站在200米外的人群中，我也能準(zhǔn)確無誤地認(rèn)出他?？矗_穿那種五六十年代才有人穿的鄉(xiāng)下黑布鞋，曲著背，低垂著腦袋，兩手反扣身后，不緊不慢地走著，活脫脫一個(gè)“阿伯”，要不是他穿上了一套和我們一樣的校服，你準(zhǔn)會(huì)以為他是哪個(gè)新來的老師。(1)那個(gè)地上的乞丐，塌鼻子，眼睛兩絲斜縫，眉（2）秋風(fēng)過處，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的樹上都飄落著黃色的花瓣，在淡綠色的教學(xué)樓的襯托下，構(gòu)成了獨(dú)有的“校園落英圖”。怎么我以前從未發(fā)現(xiàn)如此美景？花兒終于脫離了母體，這片片黃色的花瓣，可是樹兒高興的淚？零零星星的，一些花仍然依戀在樹上，燦爛地開著，仿佛同學(xué)們朗朗地笑聲。4、活學(xué)巧用，來一點(diǎn)“詩意”（1）此后，我便以能逗同桌一笑為每日目標(biāo)，這令人想起“一騎紅塵妃子笑”的故事。我是夏日的知了，他是土里的蚯蚓，同他一起坐，我實(shí)在是怕自己不久會(huì)成為瘋子，自言自語的瘋子。文例（2）秋風(fēng)過處，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的樹上都飄落著黃色的花瓣，在4、活(二)、內(nèi)容—張揚(yáng)自己的個(gè)性,寫出語言的情味1.大膽夸張，來一點(diǎn)“叛逆”2.巧妙悖論，來一點(diǎn)“幽默”3.準(zhǔn)確捕捉，畫一幅“漫畫”4.活學(xué)巧用，來一點(diǎn)“詩意”1.大膽夸張，來一點(diǎn)“叛逆”2.巧妙悖論，來一點(diǎn)“幽默”3作文訓(xùn)練

請(qǐng)用今天學(xué)習(xí)的一種或兩種，或更多的方法以“秋雨”為題寫一小片段作文。作文訓(xùn)練請(qǐng)用今天學(xué)習(xí)的一種或兩種，或更多的方法1、天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水?！獝鄣仙?、一個(gè)人幾乎可以在任何他懷有無限熱忱的事情上成功。——查爾斯·史考伯

3、深窺自己的心，而后發(fā)覺一切的奇跡在你自己?！喔?/p>

4、堅(jiān)強(qiáng)的信念能贏得強(qiáng)者的心，并使他們變得更堅(jiān)強(qiáng)?！渍芴?/p>

5、流水在碰到底處時(shí)才會(huì)釋放活力?！璧?、那腦袋里的智慧，就像打火石里的火花一樣，不去打它是不肯出來的?！勘葋?、多數(shù)人都擁有自己不了解的能力和機(jī)會(huì)，都有可能做到未曾夢(mèng)想的事情?！鳡枴た突?、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應(yīng)該做的事吧?！廊A納9、苦難有如烏云，遠(yuǎn)望去但見墨黑一片，然而身臨其下時(shí)不過是灰色而已?！锵Ｌ?/p>

10、幸運(yùn)并非沒有恐懼和煩惱；厄運(yùn)也決非沒有安慰和希望?！喔?、天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水?！獝鄣仙屨Z言生動(dòng)起來讓語言生動(dòng)起來設(shè)疑激趣給你六個(gè)詞語，你能簡(jiǎn)單地用其中三個(gè)組成一句話，用另外三個(gè)組成另一句話嗎？試試看：蠟燭、捧、微笑、明亮、甜蜜、眨（著）眼。拿出筆來，寫一寫。設(shè)疑激趣給你六個(gè)詞語，你能簡(jiǎn)單地用其中三個(gè)組成一句話，用另外如果你寫成這樣：他捧著明亮的蠟燭。她眨著眼甜蜜地微笑。那么你把你自己等同于小學(xué)二年級(jí)以下的小朋友了。你是初中生，怎么可以如此簡(jiǎn)單地組合呢？你的奇妙構(gòu)思、高超的寫法哪去了？請(qǐng)看例句：蠟燭甜蜜地眨著眼。她的微笑，明亮得可以捧起來。如果你寫成這樣：他捧著明亮的蠟燭。（3）二十世紀(jì)的帷幕正在我們頭頂徐徐落下。站在二十世紀(jì)與二十一世紀(jì)之交的驛站，我們回首百年來并未如煙的往事……比較一下孰優(yōu)孰劣一、什么是語言的生動(dòng)性（1）二十世紀(jì)快要過去了，處于世紀(jì)之交的我們回首百年往事……（2）二十世紀(jì)快要成為歷史了，站在新世紀(jì)的門檻前，我們回首百年的世事滄?！?.《編織二十一世紀(jì)的夢(mèng)》（3）二十世紀(jì)的帷幕正在我們頭頂徐徐落下。站在二十世紀(jì)與二十只要有追求美的意識(shí)，只要敢于大膽嘗試，你作文的語言就一定會(huì)生動(dòng)起來！一件事有人可以寫得回味無窮，有人卻寫得味同嚼蠟。究其原因，語言處理的不同。我們要追求多姿多彩的語言，力戒呆板枯燥的語言。你能把下面兩句平實(shí)的句子，生動(dòng)起來嗎？1、陰云密布電閃雷鳴。2、下雨了。只要有追求美的意識(shí)，只要敢于大膽嘗試，你作文的語言就一定會(huì)生教師獻(xiàn)丑：天空被烏云涂抹的一塌糊涂。烏云真不見外，它把天空當(dāng)成了自己的家，肆意地翻著筋斗。閃電像是得了羊角瘋，一會(huì)兒這兒抽筋，一會(huì)兒那兒痙攣?？刺炜湛薜媚敲磧矗也滤ㄊ怯錾狭嗽愀獾氖?。教師獻(xiàn)丑：天空被烏云涂抹的一塌糊涂。對(duì)比一下：爆竹震裂了灰色的天空，春聯(lián)染紅千家萬戶，正是游子歸家的時(shí)間。爆竹喚醒了祥和，春聯(lián)染紅了喜慶，燈籠高掛日，游子回家時(shí)。夜晚很冷，沒有行人，漁燈閃著昏暗的光。漁燈受了一晚上的凍，寂寞地亮著。請(qǐng)看《Q名風(fēng)波》對(duì)比一下：爆竹震裂了灰色的天空，春聯(lián)染紅千家萬戶，正是游子歸怎樣才能語言生動(dòng)呢？恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種句式。養(yǎng)成運(yùn)用修辭的好習(xí)慣。經(jīng)典的語段引用借用。匠心獨(dú)運(yùn)，靈光閃現(xiàn)，才能妙筆生花。難，賊難怎樣才能語言生動(dòng)呢？恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種句式。難，賊難例子（1）不論是春風(fēng)的和煦，夏日的狂熱，還是秋風(fēng)的蕭索，冬風(fēng)的肅殺，都能撥動(dòng)那根心弦。在風(fēng)中，有著“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的豪邁，有著“北風(fēng)卷地北草折，胡天八月即飛雪”的驟烈，有著“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的悲壯。我想……（學(xué)生作文《語文從我身邊輕輕走過》）（2）……想到這里，我又記起了一位名人說過的一句話：“身邊的書多著呢，只要發(fā)覺，肯定會(huì)學(xué)到很多……”（選自陜西中考滿分文《閱讀身邊的人》）它們分別引用了哪類知識(shí)？例子（1）不論是春風(fēng)的和煦，夏日的狂熱，還是秋風(fēng)的蕭索，冬風(fēng)

（4）“請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下，……”每當(dāng)耳邊響起這熟悉的旋律，自己好像遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。（中考滿分作文《歌聲與微笑》）（3）明日歌中說：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎……”希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。（選自四川內(nèi)江中考滿分文《創(chuàng)造美好的明天》）（4）“請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下，……”每1、理解，特別是這句詩、詞、語等的含義和背景或者是給后人帶來的啟示。2、引用或化用要符合語境，將之與作文的相關(guān)主題或啟示結(jié)合運(yùn)用。3、可以直接引用，還可以化用、模仿。如何運(yùn)用詩、詞等為我們的作文服務(wù)呢1、理解，特別是這句詩、詞、語等的含義和背景或者是給后人帶來來看一下化用和模仿的精彩句子：

樂觀就是那直上青天里的一行白鷺；樂觀就是那沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆；樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動(dòng)的萋萋芳草；樂觀就是那化作春泥更護(hù)花的點(diǎn)點(diǎn)落紅。在眾人皆醉的麻木空氣中，你選擇了清醒；在眾人皆濁的惡濁世道上，你選擇了清白。褪去了華服，你選擇了荷葉制的衣裳；逐出了京城，你選擇了汨羅江的波濤。來看一下化用和模仿的精彩句子：樂觀就是那直上善用修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)偶、設(shè)問、反問、引用……善用修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)偶、設(shè)問、反問、引用（1）盈盈月光，我掬一棒最清的；落落余暉，我擁一縷最曖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的；待人用善，待人和善。（中考滿分作文《待人和善》）。（2）當(dāng)代作家葉文玲在她的文章《我的“長(zhǎng)生果”》寫到：“像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起視聽的愉悅之感。在記憶的心扉中，少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章?！闭?qǐng)同學(xué)們看下面的幾個(gè)例子（1）盈盈月光，我掬一棒最清的；落落余暉，我擁一縷最曖的；灼（3）《紫藤蘿瀑布》有這樣的句子：“像瀑布、像河流、像水花、像艙、像帆……”“仿佛在流動(dòng)，在歡笑”、“在和陽光互相挑逗”、“彼此推著擠著”、“‘我在開花！’它們?cè)谛??！以陂_花！’它們?nèi)氯??！笨赐赀@三個(gè)例子，它們分別用了什么修辭方法，你有什么感受？（3）《紫藤蘿瀑布》有這樣的句子：看完這三個(gè)例子，它們分別用方法指導(dǎo)1、運(yùn)用修辭要使表達(dá)富于文采。2、修辭要合乎情理和富有美感。3、注意修辭新穎。作文中運(yùn)用修辭的要求：方法指導(dǎo)1、運(yùn)用修辭要使表達(dá)富于文采。2、修辭要合乎情理和富請(qǐng)你用一種或幾種修辭方法來修改下面這個(gè)句子教室里充滿了笑聲，熱鬧地像炸開了鍋。笑聲像長(zhǎng)了翅膀一樣在教室里飛舞。給大家的參考：請(qǐng)你用一種或幾種修辭方法來修改下面這個(gè)句子教室里充滿了笑聲聯(lián)系我，您不會(huì)有任何損失，

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上連續(xù)下雨，打傘都躲不過。請(qǐng)看余光中的大手筆：驚蟄一過，春寒加劇。先是料料峭峭，繼而雨季開始，時(shí)而淋淋漓漓，時(shí)而淅淅瀝瀝，天潮潮地濕濕，即連在夢(mèng)里，也似乎把傘撐著。而就憑一把傘，躲過一陣瀟瀟的冷雨，也躲不過整個(gè)雨季。－－－《聽聽那冷雨》這個(gè)句子如何？聯(lián)系我，您不會(huì)有任何損失，

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已知：數(shù)學(xué)卷1張，語文卷1張，物理、化學(xué)卷各1張，英語卷1張。求：能否在眼皮“打架”之前做完。解：不能。（肯定挨訓(xùn)—具體問題具體分析）設(shè)1張數(shù)學(xué)卷需1小時(shí)（不忍心欺負(fù)數(shù)學(xué)老太），1張語文卷需0.5小時(shí)（“青年夫子”—好糊弄），1張化學(xué)卷需1.1小時(shí)（“門捷列夫”一瞪眼，能叫你骨頭發(fā)酥，但比“愛因斯坦”來說還差點(diǎn)兒），英語卷需0.7小時(shí)（全是選擇題，臨時(shí)也容易想別“借鑒”）。則h總=1+0.5+1.3+1.1+0.7=4.6(小時(shí))

一天24小時(shí)-4.6小時(shí)(作業(yè))-睡眠時(shí)間-吃、喝、拉、撒所需時(shí)間-“國(guó)家教育部”安排的七節(jié)課……所剩有幾？答：我的黑夜比白天多，我不要這樣過?！笆佣嗔瞬话W，債多了不愁”。太陽每天都是新的，又何必那樣自尋煩惱呢？我們“勝利大逃亡”，行不行？（也沒作答）

1.大膽夸張，來一點(diǎn)“叛逆”文例已知：數(shù)學(xué)卷1張，語文卷1張，物理、化學(xué)卷各1張，(1)我低聲說：“這次語文不及格。”這話要是媽媽聽到了，肯定要大罵我一頓，可是她聽了，大笑道：“你的語文終于不及格了，不錯(cuò)，有我的優(yōu)良傳統(tǒng)。”真是莫名其妙，天下哪有這樣的母親。(3)我認(rèn)真地查找了幾遍，算了，換一雙吧！我跳下床，套上鞋，這才發(fā)現(xiàn)，是鞋子私藏了襪子。2.巧妙悖論，來一點(diǎn)“幽默”(2)那個(gè)“絡(luò)腮胡子”可謂“絕頂聰明”，該長(zhǎng)胡子的地方?jīng)]長(zhǎng)，不該長(zhǎng)的地方卻大把地長(zhǎng)；他推著的那輛自行車也很特別，除了鈴鐺不響，什么都響。文例(1)我低聲說：“這次語文不及格?！边@話要是媽媽聽到了，肯定(1)那個(gè)地上的乞丐，塌鼻子，眼睛兩絲斜縫，眉毛高高在上，跟眼睛遠(yuǎn)隔得彼此要害相思病，活像報(bào)紙上諷刺中國(guó)人的臉。3.準(zhǔn)確捕捉，畫一幅漫畫文例(3)因?yàn)檫z傳，她的身子要有1.60米還得努力踮起腳尖；由于變異，她長(zhǎng)出了兩顆小虎牙，分別叫葡萄牙和西班牙；她的招牌表情便是笑，至于招牌動(dòng)作，則是男生們常做的“擺酷”……(2)……我敢擔(dān)保，像我這樣的大近視，就算脫了眼鏡，他站在200米外的人群中，我也能準(zhǔn)確無誤地認(rèn)出他?？?，他腳穿那種五六十年代才有人穿的鄉(xiāng)下黑布鞋，曲著背，低垂著腦袋，兩手反扣