高考語文復(fù)習(xí)-古代詩歌鑒賞之形象 課件

古代詩歌鑒賞——形象詩歌鑒賞的高考考點(diǎn)1.對(duì)文學(xué)作品中形象、語言和表達(dá)技巧的初步鑒賞；2.評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。人物形象事物形象1.詩中的抒情主人公即詩人自己（偏重抒情的詩歌）2.作品刻畫的人物形象（偏重?cái)⑹碌脑姼瑁┮庀?自然景物和人文景物)（偏重寫景的詩歌）景物形象事物形象（主要是詠物詩）詩歌形象詩歌鑒賞專題之鑒賞詩歌中的人物形象一、詩歌中的人物形象包括：1

抒情主人公形象,即詩人自己。2詩歌中塑造的人物形象——詩人往往借助詩中所塑造的人物來表達(dá)自己對(duì)生活的感受、對(duì)人生的感悟、社會(huì)的看法，并寄托自己的理想。知識(shí)儲(chǔ)備

詩歌常見的人物形象及其特征1.正直之士：不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈2.愛國之士：心憂天下、憂國憂民3.隱士：寄情山水、歸隱田園4.失意之士：懷才不遇、壯志難酬5.報(bào)國之士：矢志報(bào)國、慷慨憤世6.游子：友人送別、思念故鄉(xiāng)7.邊疆將士：獻(xiàn)身邊塞，反對(duì)征伐8.癡情兒女：愛恨情長(zhǎng)、纏綿悱惻合作探究：閱讀下面的詩歌，完成以下問題：1.分別概括出三首詩詞的大意。2.這些詩中分別塑造了怎樣的人物形象，結(jié)合詩句來分析。3.總結(jié)出詩歌在刻畫人物形象時(shí)常用的方法。（小組交流討論后，再次整理出本小組的答案）閱讀下面詩詞，分析詩歌中塑造的人物形象。最愛東山晴后雪宋

楊萬里只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。最愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸來每日斜。注：帶郭，指靠近城外。

訴衷情［宋］陸游當(dāng)年萬里覓封侯。匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋。淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。

最愛東山晴后雪宋

楊萬里只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。最愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。自己因?yàn)橹活欀分饘ひ拕倬岸浟撕洌诖猴L(fēng)中站立，在夕陽里賞看美景。最喜愛東山天晴之后的雪景，春日的傍晚，夕陽微弱柔軟的紅光照在東山之上，皚皚白雪閃耀著點(diǎn)點(diǎn)光芒，那仿佛是座座銀山在向我涌來。詩人只顧尋勝景而不覺春寒，駐足春風(fēng)夕陽中凝望東山，對(duì)東山雪景充滿喜愛之情。從這些動(dòng)作與心理的描寫中，可以看到一個(gè)心境悠閑、陶醉于自然美景的詩人形象。尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸來每日斜。注：帶郭，意即靠近外城。

大意：他把家遷徙到了城郭一帶，鄉(xiāng)間小路通向桑麻的地方。近處籬笆邊都種上了菊花，秋天到了卻尚未見它開放。敲門竟連一聲犬吠都沒有，想要離開又不甘心，于是向西家鄰居打聽情況。鄰人回應(yīng)說他是到山里去了，回來時(shí)總要西山映著斜陽。陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。前四句通過對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，烘托了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對(duì)隱逸生活的向往和追求。側(cè)面描寫，環(huán)境烘托簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象。訴衷情陸游當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。

②知人論世，關(guān)注背景。

①語言神態(tài)、動(dòng)作、心理。

回憶當(dāng)年萬里征程為了尋找建功立業(yè)，單槍匹馬去保衛(wèi)梁州。如今防守邊疆要塞的從軍生活只能在夢(mèng)中出現(xiàn)，夢(mèng)一醒，不知身在何處？灰塵已經(jīng)蓋滿了舊時(shí)出征的貂裘。胡人還未消滅，鬢邊已呈秋霜，感傷的眼淚白白淌流。這一生誰能預(yù)料，原想一心一意抗敵在天山，如今卻一輩子老死于滄洲。

詩歌描寫了一個(gè)矢志報(bào)國卻被閑置不用的抗金英雄形象。詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在卻被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國之志，心系抗金前線。詩歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國無門的感慨。

小結(jié)：鑒賞人物形象的方法

◆抓詩歌中人物的語言、肖像、神態(tài)、動(dòng)作、心理等。（正面描寫）

◆抓詩中的景物（環(huán)境）描寫?！魧?duì)比、用典等手法◆知人論世、關(guān)注背景。

人物形象鑒賞題規(guī)范作答簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象。訴衷情陸游

當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。

詩歌描寫了一個(gè)矢志報(bào)國卻被閑置不用的抗金英雄形象。詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國之志，心系抗金前線。詩歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國無門的感慨。

形象特征結(jié)合詩句分析形象的意義人物形象鑒賞答題三步走：（1）概括形象特征?？傮w特點(diǎn)+身份（2）結(jié)合詩句分析

如有手法，指出手法。（3）形象的意義。（作者的情感、理想、追求、品性等）（如少女、思婦、游子、勞動(dòng)?jì)D女、貧苦人民、隱士、英雄、愛國者、詩人、將軍、賢臣、士人、封建老吏等）鑒賞人物形象常用術(shù)語：不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂天下、憂國憂民、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、矢志報(bào)國、慷慨憤世、思念故鄉(xiāng)、獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐、愛恨情長(zhǎng)、建功立業(yè)、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛山川常見藝術(shù)形象類舉1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。2．心憂天下、憂國憂民的形象。如杜甫?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足?！痹娙瞬⒉粌H僅停留在個(gè)人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民的性格。3．寄情山水、歸隱田園的隱者形象。

如陶淵明?！安删諙|籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對(duì)官場(chǎng)的厭惡，對(duì)田園的喜愛；如王維?！渡骄忧镪浴吠ㄟ^對(duì)晚秋時(shí)節(jié)空山新雨景象的描寫，表達(dá)了對(duì)山水風(fēng)光的喜愛。4．懷才不遇、壯志難酬的形象。

如陳子昂?！兜怯闹菖_(tái)歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個(gè)空懷報(bào)國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識(shí)分子形象。5．矢志報(bào)國、慷慨憤世的形象。如陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報(bào)國，而不被重用的情感，形象鮮明。如《示兒》、《十一月四日風(fēng)雨大作》、《破陣子》。6．友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如李白的《贈(zèng)汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》7．獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。如王翰的《涼州詞》，王昌齡的《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報(bào)國，獻(xiàn)身邊塞之情。而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。8．愛恨情長(zhǎng)的形象。如柳永的《雨霖鈴》寫與所愛女子離別時(shí)的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個(gè)愛恨情長(zhǎng)的藝術(shù)形象。—景物形象鑒賞詩歌鑒賞專題知識(shí)概述事物形象與景物形象的區(qū)別：事物形象：?jiǎn)我坏膶?duì)象（也包括詳細(xì)刻畫的單一景物），呈現(xiàn)的是事物的特征或品格。景物形象：多種對(duì)象的組合，呈現(xiàn)的是一種整體的氛圍和感受。示例：蜜蜂①事物形象蜂【唐】羅隱不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。②景物形象

寄懷二十首·其一【宋】趙蕃苦楝層層細(xì)著花，日熏香暖蜜蜂衙?？蛠韮姓撐呐d，活火風(fēng)爐自煮茶。題型分類①意象內(nèi)涵類②畫面意境類③情景關(guān)系類④景物描寫作用類一、意象內(nèi)涵類【題型解析】定義：意象——表意之象。即詩歌中寄托了作者主觀情感的客觀物象。特點(diǎn)：“以形傳神”鑒賞意象的內(nèi)涵，不僅要抓住意象本身的特征，還要透過“外在之象”揣摩其“內(nèi)在之意”。而某些意象在長(zhǎng)期的反復(fù)使用過程中，也被賦予了特定的文化內(nèi)涵。意象豐富內(nèi)涵示例：“流水”“君住長(zhǎng)江頭，我住長(zhǎng)江尾?！薄韪簟⒏星椤皢柧苡袔锥喑?，恰似一江春水向東流。”——愁思“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”——光陰流逝“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥?！薄e適悠然【答題思路】①“品”關(guān)注意象特定文化內(nèi)涵、意象修飾語、其它意象以及詩歌具體情境，概括意象關(guān)鍵特征。②“聯(lián)”聯(lián)系詩歌情感和主旨，揣摩詩人為什么要寫這一意象，指出意象選擇的作用和效果。【真題直擊】（2012高考江西卷）閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。江城子【宋】秦觀西城楊柳弄春柔，動(dòng)離憂，淚難收。猶記多情曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見，水空流。韶華不為少年留。恨悠悠，幾時(shí)休？飛絮落花時(shí)候一登樓。便做春江都是淚，流不盡，許多愁。（1）概括“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達(dá)的情感?！敬痤}規(guī)范】①概括意象特點(diǎn)或內(nèi)涵；②結(jié)合詩句，分析意象使用的情境；③談藝術(shù)效果（意象使用手法、象征意味、原因、作用、表現(xiàn)的情感等）【參考答案】①“楊柳”：代指初春季節(jié)，暗寓男女離別之情；“飛絮”：代指暮春時(shí)節(jié)，暗寓青春流逝、漂泊無依之嘆。②全詞表達(dá)了傷春傷別，久別懷人的愁情別恨?！灸M練習(xí)】閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。聞雁【唐】韋應(yīng)物故園眇何處，歸思方悠哉?；茨锨镉暌?，高齋聞雁來。1、詩歌最后選取“雁”這一意象,有何用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）參考答案：“雁”，即秋天南歸的大雁，這里暗示詩人的歸心。詩中寫自己客居淮南，獨(dú)坐書齋，于秋夜寒雨之時(shí)，聽到大雁南歸時(shí)的叫聲，既借雁聲表現(xiàn)了環(huán)境的寂寥清寒；又借雁歸表現(xiàn)自己不得歸的處境，暗含了對(duì)故鄉(xiāng)親友的思念和自己羈旅他鄉(xiāng)的愁思和孤寂。拓展積累：古詩詞常見情感及其典型意象1、表現(xiàn)離愁類：柳、雁、鷓鴣（布谷）、灞陵、灞水、長(zhǎng)亭、短亭、樓臺(tái)、南浦等。2、表達(dá)相思類：月亮、孤山、孤帆、浮云、游子、落日、夜、鴻雁等3、表示愁傷類：寒蟬、雨、落日、落花、荒原、淚、衰草、煙波、暮靄、寒鴉、斜陽等等。二、畫面意境類【題型解析】定義：意境，即客觀景物與主觀情感融合而形成的藝術(shù)境界。“作詩之妙，全在意境融徹，出音聲之外，乃得真味。”做題時(shí)，要重點(diǎn)積累意境概括的詞語?！敬痤}思路】①“觀”觀察意象顏色、氣味、聲音、冷暖、形態(tài)等性狀，具體時(shí)間、天氣，意象的組合與層次等。依照文言文翻譯的原則，合理發(fā)揮聯(lián)想和想象，用自己的語言再現(xiàn)畫面。②“悟”在觀察畫面的基礎(chǔ)上，用心感受，對(duì)詩句意境進(jìn)行精準(zhǔn)概括（常用四字短語），并體會(huì)其中所表現(xiàn)的具體感情?！菊骖}直擊】（2016年高考新課標(biāo)1卷）閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。金陵望漢江李白漢江回萬里，派作九龍盤①。橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后②，三吳不足觀③。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿④．注：①派：河的支流，長(zhǎng)江在湖北、江西一帶，分為很多支流，②六帝：代指六朝，③三吳，古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會(huì)稽，④這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無須垂釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o巨魚，比喻一無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大魚。（1）詩的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？（6分）【答題規(guī)范】①概括畫面要素（“xx圖”式短語，常見要素為時(shí)間、地點(diǎn)、事件、主要景物等，通常4~6字）②點(diǎn)出畫面氛圍（常用四字短語）③分析蘊(yùn)含情感【參考答案】①描繪了漢江奔流的景象，漢江縈紆萬里，九條支流就如同九條巨龍盤踞。江水四溢，泛濫于中國，波濤洶涌迅疾奔流，營造了浩瀚磅礴、氣勢(shì)宏大的氛圍；②渲染了漢江洶涌浩大的氣勢(shì)，為下文頌揚(yáng)盛唐天下一統(tǒng)、國運(yùn)興盛蓄勢(shì)，突出了歌頌盛世偉跡的主題?！灸M練習(xí)】閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。賦得①暮雨送李胄【唐】韋應(yīng)物楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。海門②深不見，浦樹遠(yuǎn)含滋③。相送情無限，沾襟比散絲。注：①賦得：凡摘取古人成句作為詩題，題首多冠以“賦得”二字，后成為一種詩體，即景賦詩者往往以“賦得”為題；②海門：這里指長(zhǎng)江入海口；③滋：潤澤，水分。1、詩歌首聯(lián)描繪了怎樣的畫面？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（6分）參考答案：首聯(lián)描繪了一幅暮雨送別圖，古城建業(yè)的江邊下著綿綿細(xì)雨，在友人乘船將行時(shí)，建業(yè)城中傳來了悠長(zhǎng)的古寺暮鐘聲。楚江、微雨、建業(yè)、暮鐘等意象，渲染了蒼茫黯淡的氛圍，奠定了全詩惆悵傷感的送別氛圍，也含蓄表現(xiàn)了詩人在送別時(shí)的黯淡心情。拓展積累：詩歌鑒賞常見意境特點(diǎn)短語恬淡閑適，華美壯麗，清新自然，慷慨激昂，寂靜肅穆，清遠(yuǎn)含蓄，寧靜幽深，雄奇瑰麗，恢弘高遠(yuǎn)，浩瀚遼闊，深邃奇崛，朦朧渺遠(yuǎn)，空靈曠遠(yuǎn)，空蒙迷茫，蒼涼悲壯，優(yōu)美迷人，清新明麗，清凈幽遠(yuǎn)，清凈悠閑，凄清冷落，清幽明凈，雄渾壯闊，孤寂冷清，凄苦悲涼，恬靜優(yōu)美，蕭瑟凄寂，幽僻冷寂等。三、情景關(guān)系類示例：①哀景寫樂塞下曲【唐】李白五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。②樂景寫哀送元二使安西【唐】王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。②樂景寫哀送元二使安西【唐】王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。【題型解析】

按詩歌結(jié)構(gòu)層次分，情景關(guān)系有：先情后景、先景后情、情景交融、以景結(jié)情。（其中以景結(jié)情常是考查重點(diǎn)）按感情色彩劃分：哀景寫哀情、樂景寫樂情；哀景寫樂情、樂景寫哀情。（這四種本質(zhì)上都是借景抒情，前兩者是以景襯情中的正襯，答題時(shí)直接答“借景抒情”即可，后兩種則是以景襯情中的反襯，答題時(shí)最好具體寫出。）【答題思路】①“記”牢記情景關(guān)系的幾種類型，在平常訓(xùn)練對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)多加關(guān)注，提高自己的發(fā)現(xiàn)能力；②“析”掌握基本答題模式，在審清題干的基礎(chǔ)上，對(duì)文本進(jìn)行合理的解讀?！菊骖}直擊】（2011年全國新課標(biāo)卷）閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。春日秦國懷古【唐】周樸①荒郊一望欲消魂②，涇水③縈紆傍遠(yuǎn)村。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。注：①周樸(?～878)：字太樸，吳興(今屬浙江)人。

②消魂；這里形容極其哀愁。

③涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國?？M紆：旋繞曲折。

（8）你認(rèn)為這首詩在寫作上是如何處理情景關(guān)系的?【答題規(guī)范】①點(diǎn)出情景關(guān)系②描述畫面內(nèi)容（翻譯原句法或擇要概括法）③分析作者情感或這種手法的表達(dá)效果【參考答案】①先景后情，作者先寫自己春日在荒郊中所見的各種景物，尾聯(lián)在之前景物描寫的基礎(chǔ)上，以“思”字點(diǎn)明懷古，直白地發(fā)出“不堪回首”的感嘆。②借景抒情，詩歌的前三聯(lián)，通過對(duì)涇水、春草、古碑、蒼山、殘陽、綠樹、黃沙等意象的描繪，營造了凄涼敗落的意境，以哀景襯哀情，表現(xiàn)了作者懷古傷今的悲哀心情?！灸M練習(xí)】閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。逢雪宿芙蓉山主人【唐】劉長(zhǎng)卿日暮蒼山遠(yuǎn)、天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。1、請(qǐng)從“景”和“情”的角度，賞析這首短詩。（6分）參考答案：①情景交融，全詩描寫了天寒日暮時(shí)分投宿山居人家的情景，在景物描寫中表現(xiàn)了自己行路的孤孑和主人歸家時(shí)的喜悅；②以景結(jié)情，詩歌最后一句以所投宿山家主人的歸家景象作結(jié)，給讀者留下了無盡的回味和想象空間；③哀景寫樂情，前兩句寫寒冬天氣暮色蒼茫、天寒路遠(yuǎn)的陰冷景象，襯托了下文主人歸家的喜悅和溫馨。四、景物描寫作用類【題型解析】

詩歌中景物描寫的一般作用：（1）交代事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及其它背景。如：“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇?！薄馈队炅剽彙ずs凄切》（2）渲染氣氛、營造氛圍如：“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟?！薄拙右住杜眯小罚?）烘托人物（或具體事物形象）的形象如：“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”——毛澤東《卜算子·詠梅》（4）寄托作者的某種情感或蘊(yùn)含某種哲理如：“夕陽無限好，只是近黃昏?！薄钌屉[《登樂游原》（5）在結(jié)構(gòu)中的常見作用：引出下文、為下文作鋪墊、奠定某種感情基調(diào)、承上啟下、照應(yīng)標(biāo)題或開頭，使結(jié)構(gòu)完整圓融、以景結(jié)情，回味無窮。

需要注意的是，景物描寫的一般作用只是大略的共性歸納，在具體的詩歌鑒賞中，一定要結(jié)合詩歌本身的情境，做具體的分析和具體闡述，而不能只羅列術(shù)語或牽強(qiáng)附會(huì)?！敬痤}思路】①“記”

牢記詩歌鑒賞中景物描寫的一般作用；②“析”

聯(lián)系詩歌內(nèi)容和主旨，依照題干的要求，具體分析?！菊骖}直擊】（2014全國新課標(biāo)卷）閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。阮郎歸無名氏①春風(fēng)吹雨繞殘枝，落花無可飛。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。簾半卷，燕雙歸。諱愁無奈眉②。翻身整頓著殘棋，沉吟應(yīng)劫遲③。注：①作者一作秦觀；②諱愁：隱瞞內(nèi)心的痛苦；③劫：圍棋術(shù)語。（8）詞上半闕的景物描寫對(duì)全詞的感情抒發(fā)起了什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答題規(guī)范】①指出作用；②結(jié)合作用，緊扣文本進(jìn)行分析；如果有多種作用，則按題干要求，逐條歸納，分點(diǎn)作答?！緟⒖即鸢浮?/p>

奠定了全詞低回哀婉的情感基調(diào)。春風(fēng)吹雨，殘紅滿地，詞作開篇就以殘春寥落之景給人掩抑低回之感；進(jìn)而寫風(fēng)雨雖停，紅日卻已西沉，進(jìn)一步渲染了凄涼暗淡的暮色，為下文寫女主人公的哀愁蓄勢(shì)?！灸M練習(xí)】閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。秋杪江亭有作【唐】劉長(zhǎng)卿寂寞江亭下，江楓秋氣斑。世情何處澹，湘水向人閑。寒渚一孤雁，夕陽千萬山。扁舟如落葉，此去未知還。1、這首詩的首聯(lián)有何作用，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）參考答案：①開篇點(diǎn)題，“江亭”表明地點(diǎn)，“秋氣”點(diǎn)明時(shí)節(jié)，“江”這一場(chǎng)景，也為下文的描寫和抒情做鋪墊；②渲染蕭瑟傷感的氛圍，首聯(lián)“寂寞”一詞，點(diǎn)明景物特征，奠定了全文感傷凄寂的氣氛；③反襯作者的心情，“秋氣斑”一句樂景寫哀，以江楓的斑斕鮮艷，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的寂寞黯然。

高三詩歌鑒賞復(fù)習(xí)

——事物形象學(xué)習(xí)目標(biāo)：如何鑒賞事物形象物象：即被作者人格化了的描寫對(duì)象。詩人通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。

詠物詩的特點(diǎn)1、標(biāo)題以物象為題；詠（題、贈(zèng)、贊）+物象。2、形似用形象語言描寫出所詠之物的形態(tài)、色澤、特征，多用擬人、象征等手法；3、神似借物抒懷，表達(dá)理想、志向、情懷。思想上往往是托物言志，由物到人，由實(shí)到虛，寫出精神品格，追求“神似”。情感：或發(fā)其志士之悲、君國之憂，或?qū)懫鋺巡挪挥龅母惺堋?、常用表現(xiàn)手法

托物言志、寄情于物、借物喻人、比喻、象征、擬人、對(duì)比、比興、聯(lián)想和想像、正面描寫、側(cè)面烘托等等。

詠物與寫景的區(qū)別1、從描寫對(duì)象上，詠物詩中只有一個(gè)主體描寫對(duì)象，主要描寫此物的特點(diǎn)；而其它的詩中多是由多個(gè)景物構(gòu)成一幅總體的畫面，沒有主次之分。2、從作用上，詠物詩是借詳細(xì)描寫物的特征來寄托作者的思想感情；而其它詩中的景物描寫是通過一幅畫面，渲染一種氣氛，從側(cè)面烘托作者的思想感情。

移家別湖上亭戎昱

好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。

黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。

柳李商隱曾逐東風(fēng)拂舞筵,樂游春苑斷腸天。如何肯到清秋日,已帶斜陽又帶蟬。注：①斷腸，銷魂②李商隱青年時(shí)就考中進(jìn)士，朝氣蓬勃，充滿信心，然而由于黨爭(zhēng)傾軋，使他長(zhǎng)期沉淪下僚。詩人寫此詩時(shí)，妻子剛病故，自己又將只身赴蜀，去過那使人厭倦的幕府生涯。

詠物寫景詠物詩的情感歸類

1、抒寫懷才不遇、壯志難酬的感受。2、表達(dá)自甘寂寞、堅(jiān)貞不屈、高潔脫俗（不同流合污）的氣節(jié)。3、厭惡官場(chǎng)，追求自由、隱逸、淡泊閑適等的生活。1、鑒賞事物形象的關(guān)注點(diǎn)⑴熟記特定物象的象征意義。在閱讀古典詩歌時(shí)，對(duì)于詩中出現(xiàn)的草木花果、鳥獸蟲魚以及月露風(fēng)云等物象，我們要注意沉淀于其中的特定含意。⑵鑒賞一般物象要結(jié)合作者的處境，了解作者的身世，分析作者所塑造的形象的象征意義。⑶抓住物象的特征與作者所包含的感情。2、提問方式：

1、詩中描寫體現(xiàn)了形象(物象)怎樣的特征（品格）？

2、簡(jiǎn)要分析詩中塑造的××形象。

3、這首詩刻畫了什么形象？表現(xiàn)了作者怎樣的情懷？3．答題步驟第一步：總結(jié)概括出詩中描繪歌詠的主要物象。（外在特征＋內(nèi)在品格）第二步：結(jié)合詩句分析所詠物象的特點(diǎn)（關(guān)注描寫用語及評(píng)價(jià)用語的感情色彩，尤其要分析出其內(nèi)在神韻）第三步：結(jié)合詩人自身經(jīng)歷、思想感情剖析所托之情。本詩塑造了怎樣的野菊形象？野菊【宋】楊萬里

未與騷人當(dāng)糗糧①，況隨流俗作重陽。

政②緣在野有幽色，肯為無人減妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃?；☉?yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光?！咀ⅰ竣亵芗Z：干糧。②政：通“正”外在特征：內(nèi)在品性：形象意義：

野菊生長(zhǎng)于山野，花色清淡，香氣清馨。不因無人欣賞而減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔,自視清高。本詩（托物言志）借寫野菊表明自己孤芳自賞，不愿供他人觀賞，不為他做人嫁衣裳的清高的志趣典型例題1：參考答案：本詩塑造了