2021深圳市中考語文試卷及答案

深圳市2021年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文試卷（滿分120分）第一部分基礎(chǔ)

（一）積累與運(yùn)用請(qǐng)根據(jù)要求完成

1-5題。

從

1999

年開始每年的

11

月至

12

月期間是觴杜鵑開得最燦爛的時(shí)節(jié)，此時(shí)的深圳都會(huì)舉辦深圳觴杜鵑市花展。經(jīng)過歷年的發(fā)展逐漸成為一年一度市民翹首以盼的花展盛事想一覽美景游客無需四處

xún

mì（

）。登上蓮花山即可覽美景。這期間也是蓮花山最美最熱鬧的時(shí)刻，觴杜鵑用熱情迎接【甲】（

）（A

絡(luò)繹不絕

B.前呼后擁）的游客。她撇開女子的嬌羞，盡情綻放，紅的似火粉的似霞白的賽雪。漫山遍野花團(tuán)錦簇，

měibúshèngshōu（）她雖不像梅花，【乙】（）在嚴(yán)寒下，（）頑強(qiáng)綻放。（A

即使也…….B

只有……才…）她們只要一落地便會(huì)生根開花無論風(fēng)雨多大都要開出最鮮艷奪目的花。作為深圳市花的觴杜鹍花與特區(qū)誕生之初是雕塑“拓荒?！奔耙浴按蜷_國門”為寓意的雕塑《闖》有著一曲同工之妙，都彰顯著特區(qū)人民的開拓創(chuàng)新奮斗的精神。拓荒?！宓淖髡呤侵袊牡袼芗遗塌Q在

1984

年創(chuàng)作的。“拓荒牛勾頭蹬腿，重心向前渾身使力，將身后一個(gè)巨大的樹根拔出地面的畫面展示著深圳的開拓精神?！蛾J》的作者是由設(shè)計(jì)者鄭建平于

1993

年為深圳創(chuàng)作的，他曾說：一個(gè)城市需要一個(gè)城市記憶的記錄城市記憶和城市的文化資產(chǎn)都需要為之尋找載體，雕塑便是這樣一種載體。1

看拼音寫詞語。xúnmì（）měibúshèngshōu（）【答案】尋覓美不勝收

2

請(qǐng)結(jié)合語境，從文中的括號(hào)內(nèi)選擇正確的成語填入【甲】【乙】處?！敬鸢浮緼；A【考點(diǎn)】成語及關(guān)聯(lián)詞判斷【解析】成語“絡(luò)繹不絕”意為人、車、馬，來來往往連接不斷，形容熱鬧非常。符合題目

要求，而前呼后擁意思是指前面有人吆喝開路，后面有人圍著保護(hù)。舊時(shí)形容官員出行，隨

從的人很多。不符合語言環(huán)境。

3

選擇下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A.

“花團(tuán)錦簇”“環(huán)境宜人”都是補(bǔ)充短語。B.

“燦爛″“熱鬧”“鮮艷奪目”，這三個(gè)詞的詞性都是形容詞。C.

“驛外斷橋邊，寂寞開無主?！背鲎躁懹蔚摹恫匪阕印ぴ伱贰?，“卜算子″是詞牌名。D.

“她撇開女子的嬌羞盡情綻放紅的似火粉的似霞，白的賽雪?！笔褂门疟?、比喻、擬人的修辭手法?！敬鸢浮緼【考點(diǎn)】語法文?！窘馕觥拷鼛啄曛锌碱}型中對(duì)語法越來越淡化，本次卻特別安排考題，其中三個(gè)選項(xiàng)為語法

辨析，覆蓋七年級(jí)所學(xué)的詞性和修辭、八年級(jí)所學(xué)的短語類型；一個(gè)為基礎(chǔ)文學(xué)常識(shí)。本題

中錯(cuò)誤的是短語類型辨析，A

選項(xiàng)中兩個(gè)均是主謂短語。

4.

下列選項(xiàng)中對(duì)病句修改正確的一項(xiàng)是（）A.

《闖》的作者是由設(shè)計(jì)者鄭建平為深圳于

1993

年創(chuàng)作的。（應(yīng)修改為由設(shè)計(jì)者鄭建平于1993年為深圳創(chuàng)作的是《闖》的作者。）B.

《闖》的作者是由設(shè)計(jì)者鄭建平于

1993

年為深圳創(chuàng)作的。（應(yīng)修改為：《闖》的作者是于1993年為深圳創(chuàng)作的設(shè)計(jì)者鄭建平。）C.

“"拓荒?！钡淖髡呤侵袊牡袼芗遗塌Q在

1984

年創(chuàng)作的。（應(yīng)修改為：“拓荒?！钡淖髡呤侵袊牡袼芗遗塌Q在1984年創(chuàng)作的。D.

"拓荒?！宓淖髡呤侵袊牡袼芗遗塌Q在

1984

年創(chuàng)作的。（應(yīng)修改為：“拓荒?！钡淖髡呤窃?984年創(chuàng)作的著名中國的雕塑家潘鶴。）【答案】B【考點(diǎn)】病句辨析【解析】句子本身難度不大，但是增加了括號(hào)中的后綴，會(huì)干擾學(xué)生判斷，但通過直接鬩讀

括號(hào)中的句子即可選出正確的選項(xiàng)。

5.

作為鯤鵬中學(xué)九年級(jí)六班團(tuán)委書記小圳給《闖》的作者打個(gè)電話邀請(qǐng)鄭建平爺爺作為主講嘉賓在

6

月

30

日上午

9

點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳組織的一場(chǎng)以“弘揚(yáng)深圳精神”的報(bào)告會(huì)上為我校做講座【答案】尊敬的鄭建平爺爺，您好。我是鯤鵬中學(xué)九年級(jí)六班團(tuán)委書記小圳我校將于6月30

日上午

9

點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳組織一場(chǎng)以“弘揚(yáng)深圳精神”的報(bào)告會(huì)誠邀您為我校做講座，請(qǐng)問您那天方便么？【考點(diǎn)】語言表達(dá)運(yùn)用【解析】需要將題目中所給的重點(diǎn)信息全部傳達(dá)到位，注意回答時(shí)的禮貌得體即可。

（二）古詩默寫。6

請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填寫相應(yīng)的句子①常記溪亭日，沉醉不知?dú)w路。（李清照《如夢(mèng)令》）②山光悅鳥性，潭影空人心。（常建《題破山寺后禪院》）③海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）④莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。（蘇軾《定風(fēng)波》）⑤不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）⑥河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。（譚嗣同《潼關(guān)》⑦古今文人常寄情于景于物。人生如舟行江河之上茫茫前路宦海沉浮。世道艱難政治抱負(fù)屢遭滑鐵盧不盡如人意，但從未輕言放棄古今世人皆會(huì)借詩人李白的詩句”長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！保ā缎新冯y（其一）》）堅(jiān)信美好前景終會(huì)到來相信自己終有一天能施展抱負(fù)；人生如一葉扁舟羈旅漂泊，懷鄉(xiāng)情思

有增無減詩人王灣借詩句”潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。以風(fēng)平浪靜之小景言出平野開闊、大江直流之大景，將情思融于這美好的景致之中【答案】如上【考點(diǎn)】古詩詞背默

第二部分閱讀

（三）文言文閱讀。閱讀下面選文，完成

7~10題【甲】

初，權(quán)謂目蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰孤豈欲卿治經(jīng)

為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書自以為大有所益?！泵赡耸?/p>

就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！“蒙曰：“士別更刮目相待，大兄何見事之晚乎！肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。選自《資治通鑒·孫權(quán)勸學(xué)》【乙】

初，權(quán)謂蒙及蔣欽?

曰：“卿今并當(dāng)涂掌事，宜學(xué)問以自開益?！泵稍唬骸霸谲娭谐？喽鄤?wù)，恐不容復(fù)讀書?！皺?quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)今涉獵見往事耳。卿言多務(wù)，

孰若孤？孤少時(shí)歷《詩》《書》《禮記》《左傳》《國語》惟不讀《易》。至統(tǒng)事以來，省三史?

，諸家兵書，自以為大有所益。如卿二人，意性朗悟，學(xué)必得之，寧當(dāng)不為乎？宜急讀《孫子》《六韜》《左傳》《國語》及三史?？鬃友浴K日不食、終夜不寢以思，無益，不如學(xué)也。

光武?

當(dāng)兵馬之務(wù)，手不釋卷。孟德?

亦自謂老而好學(xué)。卿何獨(dú)不自勉勖?

邪？″蒙始就學(xué)，

篤志不倦，其所覽見，舊儒不勝。后魯肅上代周瑜，過蒙言議，陳三策。肅拊蒙背曰：“吾謂大弟但有武略耳至于今者學(xué)識(shí)英博非復(fù)吳下阿蒙?！边x自《三國志·呂蒙傳·表傳》

【主釋】《六韜》《三略》是中國古代重要的軍事著作。后泛指兵書、兵法，是反映中國古代軍事思想的代表作

7

下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)詞解釋系相同的一項(xiàng)（）A

蒙辭以軍中多務(wù)停數(shù)日，辭去B

見往事耳才美不外見C

省三史吾日三省吾身D

宜乎眾矣宜急讀《孫子》《六韜》《左傳》《國語》及三史【答案】D【考點(diǎn)】文言文實(shí)詞理解【解析】A

辭：推辭、推托/告別。B.見：了解/同“現(xiàn)”，出現(xiàn)、顯現(xiàn)。C

知道，了解/自我檢查，反省。D.都為“應(yīng)當(dāng)”之意。因此D項(xiàng)為正確答案。

8

文中劃波浪線的句子斷句正確的一項(xiàng)的是（）A.

吾謂大弟但有武略/耳至于今者/學(xué)識(shí)英博/非復(fù)吳下阿蒙B.

吾謂大弟但有武略耳/至于今者/學(xué)識(shí)英博/非復(fù)吳下阿蒙C.

吾謂大弟但有武略耳/至于今者/學(xué)識(shí)英博非復(fù)/吳下阿蒙D.

吾謂大弟但有武略/耳至于今者/學(xué)識(shí)英博非復(fù)/吳下阿蒙【答案】B【考點(diǎn)】文言文斷句【解析】此句翻譯：我以前說老弟是一介武夫，只有勇力，但是到了現(xiàn)在，學(xué)識(shí)也如此淵博

已經(jīng)不是以前吳的阿蒙啦。

9

請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語①卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！【答案】你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事務(wù)，不可以不學(xué)習(xí)?、诿墒季蛯W(xué)，篤志不倦【答案】呂蒙于是就開始學(xué)習(xí)，堅(jiān)定志向，不知疲倦。【考點(diǎn)】文言文重點(diǎn)句子翻譯10.呂蒙為什么能為魯肅“陳三策”？請(qǐng)結(jié)合乙文回答。【答案】因?yàn)閰蚊赏ㄟ^學(xué)習(xí)，專心致意，堅(jiān)定志向，博覽群書，不知疲倦，他所看的書，連

老儒生都比不了。因此，呂蒙能為魯肅“陳三【考點(diǎn)】文言文理解題

【乙】譯文

當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙、蔣欽說：“你倆現(xiàn)在一起執(zhí)政的指揮官，應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)，對(duì)自己有好

處。”呂蒙說：“在軍中經(jīng)?？嘤谲妱?wù)繁忙，恐怕沒有時(shí)間讀書?！睂O權(quán)說：“我難道是想

讓你當(dāng)一個(gè)硏究經(jīng)書的博學(xué)之人嗎？你只不過應(yīng)該廣泛瀏閱，懂得過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)罷了。你說軍務(wù)繁忙，誰像我，再忙也不能比我忙呀。我小時(shí)侯讀《詩》《書》《禮記》《左傳》《國

語》，只是不讀《易》。一直到統(tǒng)帥江東以后讀三史（魏晉南北朝以《史記》《漢書》《東觀漢

記》為三史）、各家的兵書，自己覺得大有益處。像你們兩人，腦筋好用，學(xué)了肯定有用，

為什么不去做呢？應(yīng)該趕快把《孫子》《六韜》《左傳》《國語》及三史學(xué)習(xí)了?！笨鬃友裕?/p>

“終日不食，終夜不寢以思，無益，不如學(xué)也。′當(dāng)年光武帝統(tǒng)帥兵馬的時(shí)候還手不釋卷，

曹操也自稱是老而好學(xué)，更何況是你們?！蹦棵删烷_始學(xué)習(xí)，終日不倦，他所看的書連老儒

生都比不了后來魯肅正式提升，代替周瑜。會(huì)見呂蒙，魯肅和他討伐天下大事，常常還會(huì)辯論不過

他。魯肅摸著呂蒙的背說：“我以前說老弟是一介武夫，只有勇力，但是到了現(xiàn)在，學(xué)識(shí)也

如此淵博，已經(jīng)不是以前吳的阿蒙啦。

（四）實(shí)用文本閱讀。【材料一】2007

年，中國探月計(jì)劃中的第一個(gè)繞月人造衛(wèi)星發(fā)射成功，它的名字叫“嫦娥”，取自我國上古時(shí)代“嫦娥奔月”的神話故事。探月的探測(cè)器用嫦娥之名正式取其奔月神話的意

境。更有意思的是，月宮中有一只與嫦娥相伴的玉兔，“玉免”被用來命名嫦娥號(hào)的月球巡

視器，使得我國的探月工程與神話故事相契合為科學(xué)技術(shù)增添了幾許神秘浪漫色彩?！疤靻枴毙行翘剿饔?jì)劃的第一個(gè)搜索目標(biāo)就是火星。2020

年

7

月天問一號(hào)探測(cè)器發(fā)射成功，并于今年

5

月

15

日成功登陸火星。隨后它所攜帶的執(zhí)行任務(wù)的火星車開始工作。此前，這臺(tái)火星任務(wù)車通過網(wǎng)絡(luò)投票，正式被命名為“祝融號(hào)”【材料二】從“神舟”到“嫦娥”“玉兔”再到“天宮”“天問”，中國人民把對(duì)遙遠(yuǎn)星空和未知宇宙的無盡憧憬寄托在這些美好的名字之中。此次“天問一號(hào)”著陸巡視器搭載的火星車名為“祝融”。祝融是中國上古神話中的火神，火的應(yīng)用促進(jìn)了人類文明的發(fā)展，驅(qū)散黑暗，

帶來溫暖。“祝融”號(hào)寓意點(diǎn)燃中國星際探測(cè)的火種，指引航天人不斷超越自我，逐夢(mèng)星辰【材料三】玉兔探月日記大家下午好！我是玉兔號(hào)，現(xiàn)在我在月球上向大家問好！我現(xiàn)在終于可以

擺脫飛行中的各種鎖定機(jī)構(gòu)，讓大家看看我的“芳容”啦！我身高

1

米

1，身長(zhǎng)

1

米

5，身寬

1

米，體重

140

公斤，比普通的兔子大多了吧！什么？有點(diǎn)胖？你們不許嫌我胖，硏制我的探月工程總設(shè)計(jì)師吳偉仁爺爺都說，我比蘇聯(lián)美囯的月球探測(cè)器苗條多了，而且有很多

獨(dú)特的功能。沒辦法，人家稍微有點(diǎn)重嘛。還有啊，我的腿是六個(gè)金屬輪子，能夠前進(jìn)、后

退、行進(jìn)間轉(zhuǎn)向，具備

20

度爬坡和

20

厘米高度的越障能力。在地球上，人們常用成語“動(dòng)若脫兔”形容動(dòng)作敏捷。但是，為了我的安全，月球上我

每小時(shí)頂多走

200

米。我的設(shè)計(jì)者孫澤洲叔叔說，暫不追求速度，更重要的是，要完成各項(xiàng)科學(xué)探測(cè)。11.

下列選項(xiàng)中說法不正確的是（）A.

從嫦娥號(hào)到體現(xiàn)了中國航天發(fā)展的宏偉藍(lán)圖B.

玉兔號(hào)有六個(gè)金屬輪子，比美國蘇聯(lián)的月球探測(cè)器體積小。

C

玉兔能快速移動(dòng)D命名拉近了航天與人民的距離【答案】C【考點(diǎn)】選擇題【解析】非連閱讀選擇題重點(diǎn)考察學(xué)生篩選、比對(duì)信息的能力，學(xué)生在做題時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注選項(xiàng)中對(duì)象、范圍、數(shù)字、限定詞、作者態(tài)度等，鎖定材料對(duì)比原文，觀察有無偷換對(duì)象、強(qiáng)設(shè)因果、不合實(shí)際、時(shí)間錯(cuò)誤、絕對(duì)化等情況。本題從材料三“暫不追求速度”不難看出：C選項(xiàng)錯(cuò)誤

12.

根據(jù)材料二，請(qǐng)想象一下記著是怎么問的？【答案】請(qǐng)問此次“天問一號(hào)”著陸巡視器搭載的火星車名為“祝融”，這個(gè)名字有什么寓

意呢？【考點(diǎn)】概括內(nèi)容題【解析】屬于創(chuàng)新形式的概括題，表面上是想象作者的問題，實(shí)際上還是考核學(xué)生對(duì)材料二

的內(nèi)容把握，可以先概括材料二的主要內(nèi)容，再倒推作者的問題。通過閱讀材料二可以得出

其主要內(nèi)容為：“天問一號(hào)”火星車名為“祝融”的深層含義。此外，在答題時(shí)，答案要符

合要求使用疑問句。

13.

根據(jù)材料三劃線部分，分析玉兔語言的特點(diǎn)【答案】采用第一人稱的敘述方式，將玉兔擬人化，且將玉兔的重量和蘇聯(lián)美國的月球探測(cè)

器的重量相對(duì)比，生動(dòng)地寫出了“玉兔”體型苗條的特點(diǎn)，體現(xiàn)了說明文語言的生動(dòng)性【考點(diǎn)】說明文語言特色題【解析】考核非連閱讀語言特點(diǎn)之一的生動(dòng)性，生動(dòng)性主要體現(xiàn)在第一人稱的運(yùn)用、擬人等

手法的運(yùn)用、修飾性詞語的使用當(dāng)然要注意，除了答出語言特點(diǎn)，還得分析其作用。

14.

結(jié)合材料，談一談中國航天器命名的特點(diǎn)【笞案】①我國的探月工程與神話故事相契合，為科學(xué)技術(shù)增添了幾許神秘浪漫色彩。②寄

托了中國人民對(duì)遙遠(yuǎn)星空和未知字宙的無盡憧憬。③體現(xiàn)了航天人不斷超越自我，逐夢(mèng)星辰

的科學(xué)探索精神【考點(diǎn)】信息提煉題【解析】審題時(shí)抓住題干中的對(duì)象、考點(diǎn)、范圍及要求回文定位，通過直接引用原文或者分析概括得出答案，綜合上述材料不難得出命名的特點(diǎn)：1

與傳統(tǒng)文化掛鉤（材料一）；2.對(duì)遙遠(yuǎn)星空和未知宇宙的無限憧憬（材料二）；3.大國航天胸懷和追求真麗的科學(xué)精神（材料二、材料三）。

（五）文學(xué)作品閱讀閱讀下面選文，完成

15-19題。

馬鳴風(fēng)蕭蕭劉白羽

①我有過一匹菊花青馬，馬鬃很長(zhǎng)，性情柔和，在東北解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，三下江南，大踏步

后退，大踏步前進(jìn)時(shí)，我騎著它，走過冰冷的松花江，在馬背上吟過一首詩②這匹馬老了，雖然還竭盡忠心，努力報(bào)效，但終究氣呼喘喘，不勝驅(qū)馳了，我不得不

眼看著人家從我手里把它牽走了，我心里非常難過，抓把炒黃豆喂給它吃。它用柔軟的嘴唇

在我掌心里蠕動(dòng)著咀嚼著，而后，又伸長(zhǎng)脖頸在我身上磨廝著，我忽然發(fā)現(xiàn)它兩只眼眶里濡濡流下了兩行淚水，這真使我的心房為之深深戰(zhàn)頤。③但，馬絕不是柔弱的生靈，馬有馬的烈性，正是這種烈性使它在狂風(fēng)暴雨、槍林彈雨中任意奔駛，而且這種烈性，也會(huì)傳導(dǎo)給人，燃燒起人的求戰(zhàn)熱望。有回，當(dāng)我勒了馬屏住氣息，等候前面化來爆裂的槍聲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)馬的兩只耳朵在簌簌抖顫，兩只前蹄不斷踏動(dòng)，

全身肌肉和鬃毛、都發(fā)岀一種渴望臨戰(zhàn)的精神而后，當(dāng)號(hào)聲響起時(shí)，我剛翻身上馬。它就像離弦之箭一樣勇猛沖飛而前，那真是在飛，全身拉成條直線。我伏在馬上，馬的烈性傳到我身上，我感到全身的血液都在沸騰，這是一種生命的強(qiáng)大的暖流?。∷盐液婉R融合在一起。

風(fēng)，那樣銳厲地劈面而來、呼嘯而過，用不到我的鞭策，馬自己就奔向火線。是的，那里有流血、有死亡，但這一切在這一剎那間都不在話下，只有一種勝利的快感在大大鼓舞著我們馬不畏懼戰(zhàn)爭(zhēng)，而是渴望戰(zhàn)爭(zhēng)。還有一次，我騎馬夜涉遼河，水漲流急，又是漆黑之夜，伸手不見五指，但，在這緊急關(guān)頭，馬仰起脖微微嘶鳴了一聲，用了甩尾巴就踏入河身。我只覺得水在周圍旋轉(zhuǎn)，幾次卷入旋渦，我一提韁繩，馬便跳躍而起，后來，在最深的河心，它竟展開四蹄，浮游起來，它不但那樣勇敢，而且那樣機(jī)敏。我在一首詩里曾寫過這樣詩句:④我真喜愛真正的駿馬呀！它長(zhǎng)得那樣英俊、那樣颯爽，它的眼光充滿智慧它的肌腱飽含雄健，它卷戀自己人時(shí)何等摯愛，它沖向敵人時(shí)那樣猛烈，它的四蹄在大地上敲岀鼓聲，

它的長(zhǎng)嘯給人帶來豪情，它既像-縷柔情、又像萬里雷霆而今，距離戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)間很遙遠(yuǎn)很遙遠(yuǎn)了。就在戰(zhàn)爭(zhēng)后期，也由于換了吉普，而與馬作別，但現(xiàn)在，我想起來，還是那樣戀戀于我的戰(zhàn)馬呀！前面，談到我和那匹菊花青馬分手時(shí)馬的動(dòng)情之處，我還沒有說養(yǎng)這匹馬的飼養(yǎng)員呢！他夜里伴著馬睡眠，為了夜半更深起來哏上飼料，他給它引最清涼的水飲，每到宿營(yíng)地，他看到馬身上汘水淋漓，他就埋怨我不該騎得太狠。那天，人家了這匹老馬走時(shí)，他竟坐在空落落的馬槽旁邊痛哭了一場(chǎng)。⑤我想不起人與畜之間，有什么比人與馬更有深情的了。更生死與共、相依為命的了有

人也舉出貓，但貓是在熱炕頭上打鼾的動(dòng)物有人也許舉出狗，但狗是歡喜向你諂媚的動(dòng)物不

是這樣，自有它獨(dú)立不羈的風(fēng)格、英雄豪放的骨⑥我再講一個(gè)關(guān)于馬的悲劇的故事。那是

1938

年夏天，在河北大平原上青紗帳一望無涯，赤日烘烤著大地，我們從冀中駛冋冀南，我騎的是一匹棗紅馬那可真是一匹駿馬呀！紅得像火炭一樣，大概就是古小說里所說的“赤兔馬吧！那身個(gè)，那長(zhǎng)樣，都是充滿豪情，充滿靈氣的。我們一行人騎著馬涉渡滹沱河，就趕上平原上時(shí)常突現(xiàn)的狂風(fēng)暴雨。先是一朵鳥云旋即傾盆大雨。我們放眼四顧，只有一片綠色大海的莊稼地，連個(gè)看瓜的窩棚也找不到，

于是我們只有策馬狂奔，人和馬沖狂風(fēng)迎暴雨，都淋得濕透。也許就因?yàn)橐幌鲁嗳罩巳?，一下雨冷如冰，我們到了宿營(yíng)地，那馬竟然一夜不食不飲而死去了！我到現(xiàn)在還記得那是那樣的一匹馬呀！那是一只美麗的火鳥！但我愛它我卻騎死了它…….我記得當(dāng)我們到達(dá)宿營(yíng)地，

我跳下馬來，還愛撫著它那錦緞一樣光滑的頸項(xiàng)，而他也把頭伸向我，微微噴出鼻息，用柔軟得像奶脂一樣的嘴唇，靈巧而依戀地在我身上、手上、臉上摩擦著。這是何等樣的一出悲劇呀！我愛這匹紅馬，但我騎死了這匹紅馬。幾十年時(shí)間流水一樣過去了，可我的心靈里還存留著這匹馬的景象，我的靈里還充滿對(duì)這匹馬的疚仄之情……，是的，這深沉的悲，使我更多地懷念起戰(zhàn)爭(zhēng)，只要一想到那崢嶸歲月，我還是不能不想起戰(zhàn)馬?，F(xiàn)在我明白了，不正是由于我曾經(jīng)乘馬在戰(zhàn)場(chǎng)上飛奔，我才最理解“落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭”那詩的意境，那是多么豪爽、多么曠達(dá)的美的意境。我老了，但在我的一生中，我還是不能不為我曾經(jīng)獲得

那一種意境而自豪呢！不過，上面說的那種疚仄也就更深更深地滲透了我的靈魂了。

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下列選項(xiàng)中說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A作者在喂菊花青馬吃黃豆的時(shí)候，內(nèi)心的心情是疚仄的B.C.

“風(fēng)，那樣銳厲地劈面而來、呼嘯而過”渲染了戰(zhàn)爭(zhēng)緊張的氛圍

D.【考點(diǎn)】文章內(nèi)容理解【解析】這一道題考察的是學(xué)生對(duì)文章的理解，以及閱讀文本的仔細(xì)程度，需要考生養(yǎng)成良

好的邊閱讀邊做標(biāo)記的習(xí)慣。藍(lán)天每一堂鬩讀課都有幫助孩子做這樣的習(xí)慣訓(xùn)練。

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文章中寫貓和狗有什么作用【答案】文章中寫貓和狗起對(duì)比襯托的作用。以貓慵懶打鼾和狗諂媚的特性來襯托突出馬獨(dú)

立不羈的風(fēng)格和英雄豪放的骨氣。【考點(diǎn)】次要事物的作用—寫作手法及作用【解析】這一道題主要考察的是“次要事物”的作用，同時(shí)涉及寫作手法“對(duì)比襯托”的作

用。次要事物的作用：①對(duì)比襯托出主要事物……的特點(diǎn)②交代上文…的內(nèi)容③作為線索事物推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展④為下文……，鋪墊⑤豐富文章內(nèi)容，增加可讀性，凸顯中心對(duì)比襯托

的作用：①使主體的特點(diǎn)更加突出、更加鮮明。②給讀者強(qiáng)烈的印象。

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賞析文中畫線句【答案】這句話運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法，將馬光滑的頸項(xiàng)比作錦緞，把馬的嘴唇比作

柔軟的奶脂，又賦予了馬人的特點(diǎn)，生動(dòng)形象地描寫出了記憶深處，“我”和馬之間親呢互

動(dòng)的場(chǎng)面，表達(dá)了我對(duì)馬深深的依戀與喜愛之情?！究键c(diǎn)】賞析題【解析】賞析題首先要明確答題步驟：①這句話運(yùn)用了……的手法②寫出了……的內(nèi)容（分析）③在文中有何作用④體現(xiàn)了…的情感。其他手法包括：修辭手法，表現(xiàn)手法，寫作手法。

其中修辭優(yōu)先。描寫次之，最后考慮寫作手法和字詞特點(diǎn)及句式特點(diǎn)

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為什么作者會(huì)說“我才是最了解落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭”那詩的意境”？【答案】“落日照大