小學語文人教四年級上冊 爬天都峰

1.有感情的朗讀課文，讀出不同人物的語氣和心情。(重點)2.體會“我”和老爺爺在相互鼓舞下，戰(zhàn)勝了困難的。(難點)作者寫爬天都峰，為什么要用“爬”而不用“登”字？第一自然段，介紹了時間和事件，為下面遇到老爺爺埋下伏筆。假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。介紹時間事件我站在天都峰腳下抬頭望:啊，峰頂這么高，在云彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫!問題：1.這是怎樣一座山？

山底下3.我的心情是怎樣的，用橫線畫一畫？2.課文是怎么寫天都峰的“高”和“陡”的?不敢爬山腳下鐵鏈石級朗讀指導：朗讀課文時，要注意把握“我”的心理變化，看到山這樣陡峭，把“我”內(nèi)心的猶豫讀出來。忽然聽到背后有人叫我:“小朋友，你也來爬天都峰?”我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀比我爺爺還大哩！我點點頭，仰起臉，問:“老爺爺，您也來爬天都峰?”老爺爺也點點頭，說:“對，咱們一起爬吧！”1.從這兩個“也”字你能讀出什么？

問題：爬山前2.最后老爺爺說“對，咱們一起爬吧！”是什么意思？1題答案：第一個“也”可以看出老爺爺對我這么小來爬天都峰感到佩服。第二個“也”可以看出“我”看到比自己爺爺年齡都大的老爺爺來爬天都峰感到震驚和佩服。2題答案：一老一小都被彼此的勇氣打動，一起努力攀登高峰。咱們一起爬！好！一起爬！我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。爬天都峰1.我是怎樣爬上天都峰的？

問題：2.從“終于”這個詞語你能感受到什么？1題答案：“攀著鐵鏈”“手腳并用”往上爬，爬山不容易。這里沒有描寫老爺爺是怎樣爬山的，但從“我”怎樣爬山就能想到老爺爺也和我一樣手腳并用往上爬。2題答案：從這個詞語中體會到爬山很辛苦，而且還是這么高這么陡的天都峰。在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說:"謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩!現(xiàn)在居然爬上來了!"從“居然”這個詞語你體會到了什么？

問題：要不是受到小姑娘勇氣的鼓舞，自己沒有想到能爬上天都峰。登上峰頂

"不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的!我應該謝謝您!"爸爸聽了，笑著說:"你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量!”從爸爸說的話中你明白了什么道理？問題：在人與人相處中，要相互學習，相互鼓勵，共同進步，不管多大的困難也能克服。本文通過一個小姑娘和老爺爺受到對方勇氣的鼓勵爬上峰頂?shù)氖?，告訴我們在人與人相處中，要相互學習，相互鼓勵，只要有決心，有勇氣，任何困難都可以克服。爬天都峰板書設(shè)計我老爺爺猶豫發(fā)顫勇氣鼓舞互相學習克服困難爬上頂峰一、讀一讀，用畫線的字說一句話。謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩!現(xiàn)在居然爬上來了一向早早來到學校的小明，今天居然遲到了。

小姑娘也會想：老爺爺這么大年齡了，比我的爺爺都老，還能來爬天都峰，難道我就不能爬了嗎？不！我不能被困難嚇倒，老爺爺能來爬，我也能！二、課文中的小女孩看到陡峭的天都峰，心里發(fā)顫，當她看到一個老爺爺來爬天都峰時，心里是怎樣想