小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)巾幗英杰《提燈女神》修改定稿課件_第1頁
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文檔簡介

課文主要介紹了南丁格爾的哪些事跡?整體感知1.沖破阻力當(dāng)護(hù)士2.發(fā)生霍亂時(shí),不顧個(gè)人安危照顧病人3.戰(zhàn)爭爆發(fā)時(shí),組織志愿隊(duì)救護(hù)傷病員4.用公眾捐助的資金辦護(hù)士學(xué)校介紹的事跡有:

自由朗讀1-4自然段,想一想:南丁格爾是怎樣沖破阻力去當(dāng)護(hù)士的?找找相關(guān)的句子,用筆畫一畫。以情讀文,感知信念。

媽媽氣急敗壞地罵她:“你真是要丟盡全家人的臉!”

姐姐急得對(duì)南丁格爾喊道:“妹妹,你瘋了!我們這種有地位的人,怎么能去當(dāng)護(hù)士呢!”家人的態(tài)度:

南丁格爾有一個(gè)堅(jiān)定信念。她認(rèn)為,一個(gè)人若是能用自己的努力去減輕病人的痛苦,使他們的身體恢復(fù)健康,那就是人生最大的幸福。南丁格爾的信念:

小組合作學(xué)習(xí)5-9自然段,找出令你感動(dòng)的事例,并和同學(xué)交流交流,說說人們?yōu)槭裁捶Q她為“提燈女神”?品讀事例,感受魅力。○●▲☆南丁格爾不僅幫助傷病員解除肉體上的痛苦,還給予他們精神上的安慰。

她常常耐心地安慰重傷患者,并幫助他們往家里寫信,把剩余的錢給家里寄去,以補(bǔ)貼家用。她還親自寫信給死亡士兵的家屬,表示慰問。

寫作訓(xùn)練

1、請(qǐng)你站在南丁格爾的角度,以傷病員的母親安慰重傷的兒子:兒子,()。2、請(qǐng)你站在南丁格爾的角度,以死亡士兵的身份安慰他們的父母:媽媽,兒子對(duì)不起您,()。

人們是如何紀(jì)念這位“提燈女神”的呢?國際護(hù)士日(5月12日)國際護(hù)士最高榮譽(yù)獎(jiǎng)——南丁格爾獎(jiǎng)

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