小學(xué)語文人教六年級上冊月光曲-課件

讀一讀譜寫萊茵河盲姑娘純熟琴鍵一縷微波粼粼恬靜陶醉朗讀課文，理清課文層次。第一部分（1）：簡單介紹了貝多芬，并點(diǎn)明他創(chuàng)作《月光曲》的故事是一個傳說。第二部分（2～10）：詳細(xì)記述了貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的整個過程。初讀課文本文記敘了德國著名音樂家貝多芬譜寫《月光曲》的故事。文章的主要內(nèi)容：

兩百多年前，德國有個音樂家叫貝多芬，他譜寫了許多著名的樂曲。其中有一首著名的鋼琴曲叫《月光曲》，傳說是這樣譜成的?？偲鹁淇倢懾惗喾覄?chuàng)作了《月光曲》，自然引起下文創(chuàng)作《月光曲》的傳說。學(xué)習(xí)第一部分品讀感悟?qū)W習(xí)第二部分，思考：故事是怎么發(fā)生的？貝多芬散步時聽到茅屋里傳來時斷時續(xù)的琴聲，恰巧是自己創(chuàng)作的曲子，引起了他的注意。一天夜晚，他在幽靜的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來，彈的正是他的曲子?！皵鄶嗬m(xù)續(xù)”說明了什么？琴彈得很不熟練這首曲目難度大這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！是呀，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮。哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。”是什么意思？（）哥哥我和你說著玩的，我根本就不想聽音樂會。哥哥你不要傷心，這音樂會對我來說可聽可不聽，你別在意。妹妹在安慰哥哥，她不想讓哥哥著急，其實(shí)她很想聽音樂會。選擇：C“隨便說說”是盲姑娘對哥哥的勸慰，她十分體諒哥哥的難處。說明了盲姑娘是一個熱愛音樂但又十分善解人意的好女孩，更讓我們感受到盲姑娘被生活所迫而強(qiáng)壓住內(nèi)心對音樂的熱愛的無奈。思考：“我不過隨便說說罷了。”盲姑娘真的只是隨便說說嗎？從中可以看出盲姑娘是個怎樣的人？通過兄妹倆的對話你了解到了什么？（4）兄妹倆熱愛生活熱愛音樂。

（1）兄妹倆很貧窮；（2）妹妹只是聽別人彈過幾遍，所以彈奏

不好；（3）妹妹渴望聽一次貝多芬彈奏樂曲；貝多芬聽到兄妹倆的對話是怎樣做的？貝多芬說：“不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！必惗喾易阡撉偾懊妫瑥椘鹈す媚飫偛艔椀哪鞘浊?。盲姑娘聽得入了神，一曲彈完，她激動地說：“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”夢寐以求的愿望變成現(xiàn)實(shí)，盲姑娘的激動之情自然溢于言表。盲姑娘不但愛音樂，而且懂音樂。純熟的琴技，再聯(lián)系到貝多芬在附近演出，這讓懂音樂的盲姑娘斷定此人就是貝多芬。思考：盲姑娘為什么這么激動？她是怎么知道彈奏曲子的人是貝多芬的？①盲姑娘作為窮苦大眾中的一員，家庭貧困，這讓貝多芬心生同情；②貝多芬被盲姑娘對音樂的熱情深深地打動了；③貝多芬被窮鞋匠兄妹倆之間的手足情深感動了。思考：究竟是什么打動了貝多芬的心，讓他推門而入為陌生的盲姑娘彈奏曲子呢？聯(lián)系相關(guān)資料及上文內(nèi)容說一說？盲姑娘的話使貝多芬十分激動，這么愛音樂，又這么懂音樂，貝多芬為遇到這樣的知音而激動，于是產(chǎn)生了要為她再彈一首曲子的想法——創(chuàng)作的激情油然而生。思考：貝多芬為什么愿意為盲姑娘再彈奏一曲呢？貝多芬彈奏月光曲的過程中，兄妹倆各有什么反應(yīng)？

皮鞋匠：他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……你怎樣理解這句話？根據(jù)上面文字的描述，正確的排列下面圖形的順序。（）（）（）312這段話是皮鞋匠的聯(lián)想，皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫面。第一幅：月亮剛從“水天相接”處升起，海面上“灑滿了銀光”。此時的音樂是舒緩、輕柔的。第二幅：月亮越升越高。此時音樂氣勢逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。第三幅：海面上風(fēng)起浪涌，浪花氣勢兇猛。此時音樂定是高昂激越，節(jié)奏越來越快。

盲人妹妹：月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。思考：怎樣理解“她仿佛也看到了”？這是皮鞋匠從妹妹專注而平靜的神情中產(chǎn)生的感覺，感覺妹妹也和自己一樣，被琴聲帶到了月光下的大海邊。這是貝多芬的琴聲帶給他們兄妹倆的無窮無盡的想象。兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。思考：“陶醉”一詞說明了什么？“陶醉”寫出了兄妹倆完全沉浸在美妙的琴聲之中的神態(tài)，體現(xiàn)了音樂藝術(shù)帶給人的巨大感染力。從課文中哪些詞句可以看出兄妹倆被美妙的琴聲“陶醉”了？“皮鞋匠靜靜地聽著?！薄霸鹿庹赵谒翘耢o的臉上?！薄暗人麄冃堰^神來，貝多芬早已離開了茅屋?！睆倪@些詞句可以看出兄妹倆被美妙的琴聲“陶醉”了。聽：彈琴同情微波粼粼創(chuàng)美妙的樂曲美好的心靈月光曲彈：一曲談話感動知音現(xiàn)實(shí)事物月亮升起風(fēng)卷浪涌月亮升高波濤洶涌月亮照耀聯(lián)想、想象《月光曲》記錄板書設(shè)計(jì)貝多芬的名言我的音