小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)下冊(cè)第五組 我最好的老師 課件_第1頁(yè)
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學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在掌握“破綻、目瞪口呆”等詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，能正確流利朗讀課文，并了解課文講了一件什么事。2、能理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是他“最好的老師”。3、能認(rèn)識(shí)到不迷信書(shū)本、不迷信權(quán)威的科學(xué)態(tài)度，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和科學(xué)懷疑的精神。編造破綻強(qiáng)調(diào)教訓(xùn)駁倒論證權(quán)威糊弄出人意料目瞪口呆饒有趣味侃侃而談深信不疑想方設(shè)法終身受益

你會(huì)讀下面的詞語(yǔ)嗎？課文主要講了一件什么事？

課文講述了“我”

時(shí)科學(xué)課老師

的故事。他是一個(gè)

的人，

獨(dú)特，他用

方法，讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理：

。六年級(jí)懷特森先生很有個(gè)性教學(xué)方法出人意料的不迷信書(shū)本、也不要迷信權(quán)威學(xué)習(xí)指導(dǎo)一自由朗讀課文2—4自然段，邊讀邊想：懷特森先生在作者心目中是一位怎樣的老師？你從文中哪句話感受到的。用你喜歡的方式做出標(biāo)記。

不用說(shuō)，我們?nèi)細(xì)庹?。這算什么測(cè)驗(yàn)？懷特森算哪門(mén)子老師？

不用說(shuō)，我們?nèi)細(xì)庹?。這不算什么測(cè)驗(yàn)，懷特森不算老師。懷特森先生是不是最好的老師？學(xué)習(xí)指導(dǎo)二

仔細(xì)默讀課文5—8自然段，邊讀邊想：懷特森先生是不是最好的老師？你從文中哪些句子體會(huì)到的，用“~~~~”畫(huà)出來(lái)。

他希望我們從這個(gè)零分中吸取教訓(xùn)，不要讓自己的腦子睡大覺(jué)，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就應(yīng)該立刻指出來(lái)。

正是在一個(gè)個(gè)饒有趣味又充滿刺激的過(guò)程中，我們逐漸增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。也逐漸懂得了如何去接近真理。

他想讓我們都知道每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?，同時(shí)也應(yīng)該具有懷疑的能力。不要迷信書(shū)本，也不要迷信權(quán)威。迷信迷信課后延伸

我的小學(xué)老師告訴我：“蜜蜂是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲的”。讓我們用懷特森先生教給我們的學(xué)習(xí)方法去驗(yàn)證這句話的正確與否。資料鏈接哥白尼敢于挑戰(zhàn)權(quán)威：堅(jiān)持自己的“日心說(shuō)”，之后的布魯諾更是因此作出了被烈火燒死的偉大犧牲。伽利略挑戰(zhàn)權(quán)威：他的落球?qū)嶒?yàn)已是家喻戶曉，他揭示兩個(gè)質(zhì)量不同的物體，如果受

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